下载文档原格式
三年级下册Unit 3 At the zoo单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题—描述动物外形特征展开教学。
本单元学习的主题是运用形容词描述动物的外貌特征，通过本单元的学习，学生能够理解形容词的意义，能够在情境中描述动物的外形特征并能听懂别人的描述，通过学习本单元知识，学生能够具有热爱动物、保护动物的意识。
二、单元信息本单元是义务教育人教版（PEP）小学英语三年级下册第三单元。
单元主题为At the zoo（在动物园）。
本单元通过孩子们和老师一起去动物园观察动物引出本单元的主题：描述动物的特征。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分通过Mike、Amy和Miss White的对话引出了三会单词：tall, short, fat, 两会单词giraffe, so。
同时呈现了本单元描述动物整体特征的句式：Look at that giraffe. It’s so tall. 在画一画，说一说的练习中，Chen Jie和John分别画了自己的动物，并使用重点句式来描述其特征。
学生通过这样的活动来操练在对话中学习到的重点句式。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，孩子们继续在动物园里游玩，发现了monkey和giraffe，从而呈现出三会词汇：tall, short, fat, thin，以及在Let’s talk中出现的描述动物的特征的句式：Look at that monkey. It’s fat. Let’s do是指令活动，学生需要根据指示做到变胖、变瘦、变高、变矮的动作，从而操练重点单词。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱、写一写活动，让学生理解并掌握字母i在单词里发的短音/ ɪ /。
B部分共四页，分三课时。
第一课时呈现情景对话和练习。
Miss White 带着孩子们观察大象，孩子们开始描述它具有的具体特征。
At the zooPart A 第一课时由教学目标,1能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。
2能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用Look at that-Ifs （so）…来交流图片上的动物特征信息。
心教学重点查词汇tall,fat,thin,short 的听、说、认、读。
（当教学难点词汇在句子中的运用。
教学准备课件单词卡片动物挂图益教学过程杳（一）热身（Warm up）：教师出示cat,pig,dog,bear,duck的图片，引导学生复习动物单词和己学过的句型look at…。
（二）新课呈现（Presentation）：1.教单词fat,tall,short以及句子It's so…。
（1）教师从黑板上取下pig的图片，教fatjfssofat.并用强调的语气和肢体语言强化so的意义。
（2）在教室墙上贴上giraffe的图片，先教单词再教句子Look at that giraffe.It*s so tallo（3）用panda的图片与giraffe的图片形成强烈对比，教句子It's short and fat.It's so tall.o2.两人小组游戏，轮流模仿学过的动物，用Is s so…来描述动物的特征。
3.播放对话录音两次，引导学生回答问题：Who is tall?Who is short and fat?4.让学生打开课本听对话，教师对语言点进行解释：Wow!表示惊叹，Ha!表示好笑。
教师培养学生热爱动物、保护动物的意识，提醒学生在动物园要遵守一定的行为规范，如不乱逗玩动物或不乱投喂动物等。
5.学生跟着录音读对话，然后进行角色扮演。
（三）巩固与拓展（Consolidation and extension）：完成Draw and say。
教师先组织学生画出自己喜欢的动物，然后请几个学生上台展示并介绍：Look at my…IFs （so）…，并适当引导学生综合运用It likes… Ifs from…等学过的句子，之后组织两人小组活动。
三年级下册Unit 1A:Let's talkJohn：Let's go home !Zhang Peng：OK !Zhang Peng：Uh-oh ! Where is my pencil box？John：Look ! It's in your desk.Zhang Peng：Oh，yes !John：And your pencil ! It's under your book ! Zhang Peng：Silly me ! Thanks !B:let's talkWu Yifan：Mr Jones，this is Amy. She's a new student. Mr Jones：Hi，Amy.Amy：Hi，Mr Jones.Mr Jones：Where are you from?Amy：I'm from the UK.B:Start to readMy name's Mike . I'm from Canada.He's from Canada .This is John . He's my friend.She's my friend. She's a student.This is Miss White.He's a teacher . She's a teacher.This is Zhang Peng . He's a student. 约翰：我们回家吧！张鹏：好的！张鹏：哦！我的铅笔盒在哪里？约翰：看！它在你的书桌里。
张鹏：哦，是的！约翰：还有你的铅笔！它在你的书下面！张鹏：我真傻！谢谢！吴一凡：琼斯老师，这是埃米。
她是一名新同学。
琼斯老师：嗨，埃米。
埃米：嗨，琼斯老师。
琼斯老师：你来自哪里？埃米：我来自英国。
我的名字是迈克。
我来自加拿大。
他来自加拿大。
2019-2020年三年级英语下册 Unit 3 (3)教案人教PEPIt’s beautiful. Let’s fly it!【教学难点】名词复数的读音。
【教具准备】1．课文对话中的人物头饰及一个风筝。
2．教材相配套的教学课件、VCD或录像等3．教材相配套的教学录音带4．有关动物、食物、玩具等实物或图片。
【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．Listen and do.（做第一册Unit 6 A 部分Let’s do）Show me 1 and 2.Show me 3 and 4.Show me 5 and 6.Show me 7 and 8.Show me 9 and 10.2．Guess（复习数字1－10）教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。
（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。
3．游戏：How many fingers?1) 教师伸出4个手指问学生：How many fingers? 学生回答: Four. 教师继续问：How many fingers can you see? 引导学生回答：I can see four fingers.2) 教师再伸出6个手指，问学生：How many fingers can you see? 学生回答：I can see six fingers.3) 让学生两人一组做这一练习。
（二）呈现新课（Presentation）1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK，Let’s count.2．数完后，教师问学生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?让学生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。
PEP小学英语三年级下册Unit 3 检测题
Listening Part(听力部分)
I. Listen and number(根据你听到的内容给下面的图片标上序号)
II. Listen and
tick.（听一听，根据听到的内容判断图片表达的意思是否正确）
III. Listen and circle (听一听，圈出恰当的图片)
1. 2. 3. 4.
5. 6. 7.
IV. Listen and circle. (听一听，圈出你所听到的单词)
1. fat short leg
2. thin big tall
3. long small so
4. fat thin tall
5. giraffe children deer
V. Listen and number. (听一听，根据你听到的内容给下面句子标上序号) ( ) Come here, children!
( ) Where are you from?
( ) It has a long nose and short tail.
( ) Who’s that man?
( ) She’s my mother.
( ) It’s so tall.
( ) No, he isn’t.
VI. Listen and number.(听一听，给每组中的单词排列顺序）
2.
4.
4.
VII. Listen and write. (听一听，写一写）
Writing Part（笔试部分）VIII. Read and circle.(读一读，圈出不同类的单词）
1. fat thin he
2. she tall big
3. long it short
4. big leg tall
5. cat pig fat
Read and choose (读一读, 选择正确的图画，把图画的序号填在括号内).
A B C D E
( ）1. This is a monkey. It has a long tail. It’s thin.
（）2. Look at the giraffe . It has long legs and a small head.
( )3. This is a panda.It has big eyes and a short tail. It’s
( )4. Look at the elephant It has a big body and a long nose. ( )5. I have a duck. It has a big mouth. It’s small.
Read, guess and match (读一读，猜一猜，连一连).
.
Unit 3
I. Listen and number(根据你听到的内容给下面的图片标上序号)
1. It’s small. It has a long tail.
2. It has long ears and a short tail.
3. It has a long mouth ans long legs.
4. It’s fat. It has a long tail and big ears.
5. It’s thin. It has a long tail and small ears.
6. It’s so big. It has a long nose and big ears.
7. It’s so tall. It has a long neck.（脖子）
8. It’s big and fat. It has short legs.
II. Listen and
tick.（听一听，根据听到的内容判断图片表达的意思是否正确）
1. The pencil is long. The ruler is short.
2. The ant is thin. The cat is fat.
3. The bear is tall. The dog is short.
4. The elephant is small. The bird is big.
III. Listen and circle (听一听，圈出恰当的图片)
1. It has a short tail.
2. He is tall.
3. It is so small.
4. It is tall. It has long tail.
5. It has big eyes.
6. It is fat.
7. It has long ears and short tail.
IV. Listen and circle. (听一听，圈出你所听到的单词)
1. fat
2. big
3. long
4. tall
5. children
V. Listen and number. (听一听，根据你听到的内容给下面句子标上序号)
1. Who’s that man?
2. She’s my mother.
3. Come here, children!
4. It has a long nose and short tail.
5. Where are you from?
6. No, he isn’t.
7. It’s so tall.
VI. Listen and number.(听一听，给每组中的单词排列顺序）
1. big fish thin
2. him in his
3. milk it is
4. sit pig six
VII. Listen and write. (听一听，写一写）
1. /b/--/i/--/g/----big
2. /s/--/i/--/ks/---six
3. /p/--/i/--/g/----pig
4. /m/--/i/--/l/--/k/----milk
11。
