《会走路的树》PPT课件
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小学二年级下学期语文《会走路的树》PPT课件
小鸟依依不舍地向小树告别，飞 往了远方。在分别的日子里，小鸟十 分想念那棵会走路的树。你瞧，春天 一到，小鸟便迫不及待地飞了回来。 这时，他遇见了谁？
小鹿
他们之间又发生了什么故事呢？请 接着往下读一读第五至九段。
他们说了什么？请同学们从课 文中找到他们的对话，读一读。
小鸟：你也是一棵会走路的树吗？ 小鹿：对呀，人们都叫我驯鹿。
原先那只鹿十分挂念这只小鸟，小 鸟也很挂念那只鹿，当他遇到那只鹿的 孩子，十分高兴，可以看出小鸟与鹿之 间深厚的友谊。
于是小鹿让小鸟停 在他金色的角上，向自 己的家快步走去。
今天，我们一起走进了一个 故事，感受了小鸟和驯鹿一家的 友好与快乐。想不想把这个故事 永远记在脑海里？让我们一起来 美美地读一读这个故事。
格汇总。 子式书写规
课 用 途。
堂时间宽裕，教师
也可设
总结
律有
一定的难 时介绍我
国乙
度，教师
问：烷烃类物质分
可启发学生 烯年产量
子式书 写的规律是什么？
可对
观察
碳、氢原子 学生进行
爱国
数递增
主义教育。 规 律 去 突
指导学生按学案要 观察、 实 培 养 学 生 悟出检验有 PPT 幻灯
求开展
验、
分析
卧室图
找并
强
可能
片：
片，让学生结合自 汇报哪些 化 有 机 物 不充分，教 厨房、卧
家实际
是有
概念， 师可
室
找出有哪些有机 物？机物。感 拉 近 学 生 结合图片和 等图片和
在学生讨论回 受 有
与有
生活加以启 教
答后教师总结家 中
常见的有机物
们的
会走路的树课件
→相互问候 →说说往日难忘的欢乐 →说说分别后的各自生活
→展望未来的生活 →……
我会编
小鸟来到小驯鹿家，他看到 驯鹿爸爸 小鸟 地说：“ 地说：“ 。” 。 。
。”
小鸟和驯鹿一家
小驯鹿让小鸟停在他金色的角上， 向自己的家快步走去，到了家，鹿爸 爸看见了多年没见的朋友，心里别提 多高兴了，它跑过去对小鸟说：“你 终于回来了。”小鸟说：“可让我想 死你了，我这一回来，你就当爸爸 了。”鹿爸爸又说：“哈哈，那我们 到草地上玩怎么样？”大家齐声回答 “好”。 他们来到草地上，开心的玩了起来。
小鸟来到小驯鹿的家看到的不就是 去年天天陪伴他的老朋友吗！小鸟惊 讶的叫了起来，他飞到大驯鹿那金灿 灿的角上对他说：“老朋友好久不见 了，你好吗？”大驯鹿听见有小鸟的 说话声问道：“你真的是去年那只小 鸟吗？”是的！是的！小鸟叫了起来， 大驯鹿也激动起来。说着他们来到了 草地上尽情的玩耍，他们商量好了他 们要永远的在一起，永不分离。
走路
陪着
好奇
有趣 大概
送回 早晨
鹿角 激动
当然可以。 来吧！
好奇
你能让我到 你身上坐一 坐吗？
小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。
小树带着小鸟玩了一会儿，把小鸟送回家。
小树带着小鸟玩了 好一会儿，才把小鸟 好 才 送回家。
从这以后，这棵树
天天 天天来陪小鸟。小鸟跟 着他去了许多地方，看 许多地方 见了许多有趣的东西。 许多有趣的东西
猜一猜:
→他们去了哪些地方？ →看见了哪些有趣的东西？
终于有一天，小鸟长 大了，他向这棵树告 别，飞往远方……
读5—9自然段，思考： 从哪些词句看出小驯鹿的友 好热情？
第二年春天,小鸟又回来了。 一头美丽的小鹿走了过来,金色 的角在阳光下显得特别好看。
→展望未来的生活 →……
我会编
小鸟来到小驯鹿家，他看到 驯鹿爸爸 小鸟 地说：“ 地说：“ 。” 。 。
。”
小鸟和驯鹿一家
小驯鹿让小鸟停在他金色的角上， 向自己的家快步走去，到了家，鹿爸 爸看见了多年没见的朋友，心里别提 多高兴了，它跑过去对小鸟说：“你 终于回来了。”小鸟说：“可让我想 死你了，我这一回来，你就当爸爸 了。”鹿爸爸又说：“哈哈，那我们 到草地上玩怎么样？”大家齐声回答 “好”。 他们来到草地上，开心的玩了起来。
小鸟来到小驯鹿的家看到的不就是 去年天天陪伴他的老朋友吗！小鸟惊 讶的叫了起来，他飞到大驯鹿那金灿 灿的角上对他说：“老朋友好久不见 了，你好吗？”大驯鹿听见有小鸟的 说话声问道：“你真的是去年那只小 鸟吗？”是的！是的！小鸟叫了起来， 大驯鹿也激动起来。说着他们来到了 草地上尽情的玩耍，他们商量好了他 们要永远的在一起，永不分离。
走路
陪着
好奇
有趣 大概
送回 早晨
鹿角 激动
当然可以。 来吧！
好奇
你能让我到 你身上坐一 坐吗？
小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。
小树带着小鸟玩了一会儿，把小鸟送回家。
小树带着小鸟玩了 好一会儿，才把小鸟 好 才 送回家。
从这以后，这棵树
天天 天天来陪小鸟。小鸟跟 着他去了许多地方，看 许多地方 见了许多有趣的东西。 许多有趣的东西
猜一猜:
→他们去了哪些地方？ →看见了哪些有趣的东西？
终于有一天，小鸟长 大了，他向这棵树告 别，飞往远方……
读5—9自然段，思考： 从哪些词句看出小驯鹿的友 好热情？
第二年春天,小鸟又回来了。 一头美丽的小鹿走了过来,金色 的角在阳光下显得特别好看。
《会走路的树》PPT课件3 (共41张PPT)
陪
猜一猜:
→他们去了哪些地方？ →看见了哪些有趣的东西？
小鸟跟着小树来到了_______， 看到了__________。
终于有一天，小鸟长 大了,她向这棵树告别，飞 往远方……
恋恋不舍 依依惜别
终于有一天，小鸟长 大了,她向这棵树告别，飞 往远方……
让我们完整地 读驯鹿爸爸和小鸟 的友好故事吧!
hào qí
好 奇
奇怪
奇特
奇形怪状
读一读，想一想：
1、课文中哪几小节是写 小鸟和驯鹿爸爸的故事？ 2、课文中哪几小节是写 小鸟和小驯鹿的故事？
反义词：
接
迎 还
小树带着小鸟玩了 好一会儿，才把小鸟 送回家。
从这以后，这棵树 天天来陪小鸟。
形近字：
赔、培
小鸟跟着他去了许多 地方，看见了许多有 趣的东西。
读5—9自然段，思考： 从哪些词句看出小驯鹿的友 好热情？
驯鹿：它是性情温 顺、生活在森林中 的动物，它有极好 的人缘。友好、和 善、助人是它的天 性。因它头像马、 身像驴、角像鹿、 蹄宽大像牛, 所 以又称“四不像”。
第二年春天,小鸟又回来了。 一头美丽的小鹿走了过来,金色的 角在阳光下显得特别好看。
读第1-4自然段, 找哪些词句写了驯 鹿的友好热情? 用--画出来.
春天的早晨，一 棵金色的小树在树林里 走来走去。小鸟看见了， 好奇 好奇地问：“你能让我 到你身上坐一坐吗？”
小树带着小鸟玩了 好一会儿，才把小鸟 好一会儿 送回家。 送回家
一见如故
送
从这以后，这棵树
天天来陪小鸟。小鸟跟 天天 着他去了许多地方，看 许多地方 见了许多有趣的东西。 许多有趣的东西
你也是一棵会走 路的树吗？
《会走路的树》PPT
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认一认，读一读，写一写。
qí
péi
qù
早晨
lì
好奇
jiǎo
陪伴
gài
有趣
jī
美丽
鹿角
大概
激动
返回
我会认
认一认，读一读，写一写。
早晨
美丽
好奇
鹿角
陪伴
大概
有趣 激动
返回
chén
晨光 早晨 上下结构 11画 晨练 晨读
曰
组 词
拼 音
部 首
笔 画
结 构
返回
qí
奇怪 奇特 上下结构 8画 奇妙 神奇
大
拼 音
部 首
笔 画
结 构
组 词
返回
péi
陪同 10画 左右结构 陪伴 陪着
阝
组 词
拼 音
部 首
笔 画
结 构
返回
qù
有趣 趣味 15画 半包围结构 兴趣 趣事
走
拼 音
部 首
笔 画
结 构
组 词
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lì
美丽 绮丽 上下结构 7画 丽人 俏丽
一
组 词
拼 音
部 首
笔 画
结 构
返回
jiǎo
犄角 独体字 7画 三角形 牛角
返回
根据低年级学生的认知与心理发展特点，设计小学二 年级的教学课件，包括：创设情境（导入新知）、生字学 习、课文学习、拓展练习等主要几个部分。其中在生字学 习部分，利用触发器的原理，把生字的特点一一呈现，便 于教学；在课文学习的部分插入了课文朗读录音（第9张）、 课文视频（第22张），有利于学生提高学习兴趣，提高教 学效率；在拓展训练部分，帮助学生拓展有关驯鹿的知识， 开阔学生视野，还增加了组词的练习，巩固学生新知，最 后还让学生发挥想象说故事，锻炼学生的创造性和想象力 以及口语表达能力。（课件包含超链接、触发器、动画设 计等多种技巧） 分工： 收集资料：刘美、肖丽容 资料整理：肖丽容 思路设计：刘美、肖丽容 整体把握：肖丽容 修改完善：刘美
《会走路的树》PPT优秀课件3
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励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
《会走路的树》课件
友情与陪伴
总结词
该主题强调的是友情和陪伴的重要性，以及它们对个体成长的影响。
详细描述
在故事中，会走路的树在旅途中遇到了各种不同的生物，并与其中一些生物建立了深厚的友谊。这些 友情给予了会走路的树力量和勇气，帮助它克服了许多困难。同时，这些友情也体现了陪伴的重要性 ，证明了在成长过程中，有朋友的陪伴会让个体更加坚强和勇敢。
班级活动
学校可以组织以《会走路的树》为主题的班级活动，如故事演讲、 角色扮演等，激发学生的参与热情。
德育教育
教师可以通过《会走路的树》的故事情节，引导学生树立正确的价 值观和道德观念，培养学生的良好品德。
在社会中的应用
1 2
文化传播
通过《会走路的树》的PPT课件，可以将这个故 事传播到更广泛的社会群体中，促进文化的传承 和发展。
培养同理心
培养积极情感
通过故事中角色的情感变化，引导儿 童理解并体验他人的情感，培养他们 的同理心。
故事中的积极情感元素，如友情、爱 等，有助于培养儿童积极、健康的情 感态度。
增强情感表达
故事中的情感描绘，有助于引导儿童 学会表达自己的情感，提高他们的情 感表达能力。
对儿童价值观的影响
尊重生命
通过讲述会走路的树的故事，引 导儿童尊重并爱护大自然中的每
04 《会走路的树》 的艺术特色
独特的想象力
想象力丰富
作者通过描绘会走路的树这一奇特形象，展现了独特的想象力，为读者带来了 全新的阅读体验。
创意独特
将树赋予行走的能力，突破了现实常规，使得故事情节更加引人入胜，令人惊 叹。
生动的语言表现
语言生动形象
作者运用丰富的语言表现手法，将故事情节描绘得栩栩如生，令读者仿佛置身于 故事之中。
《会走路的树》课件
水资源储存
树木能够吸收和储存大量的水分 ，有助于调节水源，减缓水资源
的流失。
水质净化
树木能够吸收和过滤水中的有害 物质，提高水质，为水源提供天
然的净化作用。
维持生态平衡
树木通过调节水源，有助于维持 生态系统的平衡，保证生物多样
性的发展。
对生物多样性的贡献
提供栖息地
会走路的树能够提供丰富的食物和栖息地给其他生物，吸引鸟类 、昆虫等生物聚集。
树木需要阳光进行光合作用，不同树 种对光照的需求也不同。有的树种喜 阳，有的则耐阴。
水分
树木需要充足的水分，不同树种对水 分的需求也不同。有的树种能耐旱， 有的则需在湿润的环境中生长。
树的繁殖方式
种子繁殖
大多数树木通过种子繁殖，种子由胚珠受精后形成，通过风、水、动物等传播 。
无性繁殖
部分树木可以通过无性繁殖，如扦插、嫁接等。无性繁殖能够保持母本的优良 性状。
生的寓意，强调人类应当尊重和保护自然。
神奇力量
02
在民间传说中，“会走路的树”通常被认为拥有神奇的力量，
这种力量可以带给人们好运、治愈疾病或实现愿望。
道德教诲
03
在某些民间传说中，“会走路的树”的故事传达了道德教诲，
如诚实、善良和勇敢等品质的重要性。
在艺术创作中的表现
视觉艺术
在绘画、雕塑等视觉艺术作品中，“会走路的树”被赋予 了独特的形态和风格，通过艺术家的创作展现出其独特的 魅力。
对个人学习的建议
持续关注研究进展
建议学生关注相关领域的最新研究成果，以保持对“会走路的树” 的最新认识。
实践与理论结合
在学习过程中，应注重理论与实践相结合，通过实地考察、实验等 方式加深对知识的理解。
《会走路的树》课件
小树带着小鸟玩了 好一会儿，才把小鸟 好一会儿 送回家。 送回家
从这以后，这棵树
天天来陪小鸟。小鸟跟 天天 着他去了许多地方，看 许多地方 见了许多有趣的东西。 许多有趣的东西
去了哪些地方？
看见了哪些有趣的东西？
小树带着小鸟来到了（ 看到了（ ）。
），
小树带着小鸟来到了（ 看到了（ ）。
），
去年的那棵树， 原来是你的爸爸 呀！
是的！ 是的！
他让小鸟停在他金色的角 上，向自己的家快步走去。
编一编: 小驯鹿让小鸟停在 他金色的角上向自己 的家快步走去,小鸟来 到小驯鹿的家,会发生 什么故事呢?
早晨 告别
当然 有趣
美丽 好奇 好看 大概
陪伴
激动
鹿角
朗读课文,思考: 这篇课文讲了 几年的事情,分别从 哪看出来的?
春天的早晨,一棵金色的小树 在树林里走来走去. 此时此刻,你的脑子里会想 些什么?
小鸟看见了,好奇地问:” 你能让我爬到你身上坐一坐 吗?”
当然可以。 来吧！
好奇
你能让我到 你身上坐一 坐吗？
小树带着小鸟来到了（ 看到了（ ）。
），
小树带着小鸟来到了（ 看到了（ ）。
），
小树带着小鸟来到了（ 看到了（ …… ）。
），
小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。
从这以后，这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着他 去了许多地方，看见了许多有趣的东西。
终于有一天,小鸟长大了,她向这棵树 告别,飞向远方……
这时,小鸟和这棵树的心 情看到了什么?说些什么？
你也是一棵会走 路的树吗？
对呀，人们都叫我 驯鹿。你大概就是 常常 我爸爸常常提起的 那只小鸟吧？
去年的那棵树，原 来是你的爸爸呀！
《会走路的树》课件ppt文档
jiǎo
lì
jī
鹿角 美丽 激动
读一读，想一想 。
这篇童话讲了几年的事?提到了哪些小动物?
春天的早晨
精读体会
第二年春天，小鸟又回来了。一头美丽的 小鹿走了过来，金色的角在阳光下显得特别 好看。
“你也是一棵会走路的树吗？”小鸟问 。 “对呀，人们都叫我驯鹿。”小驯鹿抬起 头来，“你大概就是我爸爸常常提起的那只 小鸟吧？”
桂 花 树
苹果树
你看见过会 走路的树吗？
听课文朗读，要求： (1)借助拼音，通读课文。 (2)画出词语，圈出生字。
读准字音，想象词义。
为了便于学习和使用，本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印，欢迎下载。
认一认，读一读，写一写。
gài péi
chén
qí
大概 陪 早晨 当然 好奇来自qù 有趣驯鹿
精读体会
去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！”小鸟叫 起来。
“是的！是的！”小驯鹿也激动起来。他让小 鸟停在他金色的角上，向自己的家快步走去。
让我们一起来分角色朗读吧！
比一比，再组词。
晨（ ） 陪（ ） 趣（ ） 成（ ） 丽（ ） 激（ ） 利（ ） 游（ ）
小驯鹿让小鸟停在他金色的角上向自己的家 里快步走去，小鸟来到小驯鹿的家，会发生什 么故事呢?请小朋友想一想，看谁编的故事最 吸引人。
教科版二年级语文下册《会走路的树》精美课件ppt
分角色朗读 思考：小鸟长大了，它忘记曾经天天陪他的“树”了吗？
从小驯鹿的话中，你知道什么，又能感受到什么？
再读课文： 感受小鸟与驯鹿一纯 真的友情，及大自然的 和谐之美
知识拓展： 认识驯鹿
驯鹿，又名角鹿。雌雄 皆有角，角的分枝繁复是其 外观上的重要特征。它的蹄 子宽大，尾巴极短，身体上 覆盖着轻盈但极为抗寒的毛 皮。
照样子，写词语。
例 走来走去
写（
）（
）（
）
教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课8个生字，理解词语。 3、培养热爱小动物，热爱大自然的情感。 教学重、难点： 领略到小鸟和驯鹿间的快乐与和谐。
教学后记：
这是一篇有趣的童话故事，文笔优美，情 节动人，孩子们很喜欢阅读。由于内容易懂， 所以在教学中我将课文作为课本剧放手让学生 自己读，自己演，自己体会。结果学生很喜欢 这种自主学习的方法。他们不仅把课文中的内 容充分表现出来了， 还加上许多自己的创作， 使故事更生动。
松树
杨树
柳树
教科版2014二年级语文下册
用自己喜欢的方式 读课文,通过抓住重 点词句和朗读的方 法，思考:这篇课文 讲了什么内容？
字词练习
认一认
试试用，重点词句说一说课文的主要内容
陪着
早晨 走路
好奇
美丽
有趣
春天的早晨，一棵金色的“小树”在 树林里走来走去。小鸟看见了，好奇 地问：“你能让我到你身上坐一坐吗？”
读文你知道了什么？
“小树”怎样说的？又是怎样做 的？默读课文2.3.4自然段。
小树给你留下了什么印象？
展开想象的翅膀
小鸟跟着小树来到了 （ ），看见了（ ）。
展开想象的翅膀
小鸟跟着小树来到了 （ ），看见了（ ）。
从小驯鹿的话中，你知道什么，又能感受到什么？
再读课文： 感受小鸟与驯鹿一纯 真的友情，及大自然的 和谐之美
知识拓展： 认识驯鹿
驯鹿，又名角鹿。雌雄 皆有角，角的分枝繁复是其 外观上的重要特征。它的蹄 子宽大，尾巴极短，身体上 覆盖着轻盈但极为抗寒的毛 皮。
照样子，写词语。
例 走来走去
写（
）（
）（
）
教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课8个生字，理解词语。 3、培养热爱小动物，热爱大自然的情感。 教学重、难点： 领略到小鸟和驯鹿间的快乐与和谐。
教学后记：
这是一篇有趣的童话故事，文笔优美，情 节动人，孩子们很喜欢阅读。由于内容易懂， 所以在教学中我将课文作为课本剧放手让学生 自己读，自己演，自己体会。结果学生很喜欢 这种自主学习的方法。他们不仅把课文中的内 容充分表现出来了， 还加上许多自己的创作， 使故事更生动。
松树
杨树
柳树
教科版2014二年级语文下册
用自己喜欢的方式 读课文,通过抓住重 点词句和朗读的方 法，思考:这篇课文 讲了什么内容？
字词练习
认一认
试试用，重点词句说一说课文的主要内容
陪着
早晨 走路
好奇
美丽
有趣
春天的早晨，一棵金色的“小树”在 树林里走来走去。小鸟看见了，好奇 地问：“你能让我到你身上坐一坐吗？”
读文你知道了什么？
“小树”怎样说的？又是怎样做 的？默读课文2.3.4自然段。
小树给你留下了什么印象？
展开想象的翅膀
小鸟跟着小树来到了 （ ），看见了（ ）。
展开想象的翅膀
小鸟跟着小树来到了 （ ），看见了（ ）。
《会走路的树》课件
小问号？
它们会去哪些地方？会 看见哪些有趣的东西？ 请小朋友动脑想一想， 动笔写一写吧。
hào qí
好奇
奇怪 奇特 奇形怪状
读一读，想一想：
1、课文中哪几小节是写 小鸟和驯鹿爸爸的故事？
2、课文中哪几小节是写 小鸟和小驯鹿的故事？
小树带ห้องสมุดไป่ตู้小鸟玩了 好一会儿，才把小鸟 送回家。
反义词： 接 迎 还
小树带着小鸟玩了 好一会儿，才把小鸟 送回家。
从这以后，这棵树 天天来陪小鸟。
小 游
“回音壁”
戏
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了 解不同课件格式和写法，敬请下载!
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chen
早晨
《会走路的树》PPT课件4 (共38张PPT)
让我们完整地 读驯鹿爸爸和小鸟 的友好故事吧!
读5—9自然段，思考： 从哪些词句看出小驯鹿的友 好热情？
驯鹿：它是性情温 顺、生活在森林中 的动物，它有极好 的人缘。友好、和 善、助人是它的天 性。因它头像马、 身像驴、角像鹿、 蹄宽大像牛, 所 以又称“四不像”。
驯鹿：是鹿类中唯一 雌雄均长角的鹿,角 的幅宽可达1.8米， 且每年更换一次， 旧的刚刚脱落，新 的就开始生长。它 们的角分叉很多， 有的竟超过30个枝 叉。人类驯养它们 已有1000多年历史。
他让小鸟停在他金色的角上， 向自己的家快步走去。
也 你也是一棵会走 路的树吗？
概
对呀，人们都叫我驯鹿。
大概 常常 你大概就是我爸爸常常提 起的那只小鸟吧？
去年的那棵树，原 来是你的爸爸呀！
叫
激动
是的！ 你大概就是我爸爸常常提 你也是一棵会走路的树吗？”小鸟 问。 “对呀，人们都叫我驯鹿。”小驯鹿 抬起头来，“你大概就是我爸爸常常提起 的那只小鸟吧？” “去年的那棵树，原来是你的爸爸 呀！”小鸟叫起来。 “是的！是的！”小驯鹿也激动起来。
读一读生字
路晨奇
读一读生字
送陪趣
读一读生字
角概激
读一读生字组成的词语
路晨奇
公路 马路 走路 清晨 早晨 凌晨 惊奇 好奇 奇怪
读一读生字组成的词语
送陪趣
送别 欢送 送礼 陪伴 陪同 陪坐 兴趣 有趣 趣味
读一读生字组成的词语
角概激
鹿角 羊角 角度 大概 气概
激动 激情
词语朋友认识吗？
早晨 好奇 陪同 有趣 美丽 鹿角 大概 激动
小驯鹿让小鸟停在他金色 的角上，向自己的家快步走去。
续编故事：
小鸟来到小驯鹿的家……
会走路的树PPT课件(2套)
23、会走路的树
光荣巷小学 周洁
选选，填填
早晨 美丽 有趣 好奇 角 驯鹿 一个春天的（早晨），树上的一只小
鸟看见了一棵会走路的树，感到非常 （好奇 ），于是坐在这棵树上去了许多 （有趣 ）的地方。后来，才知道那不是 树，那是（ 驯鹿）的（ 角 ）。这真是 一个（美丽）的故事。
春天的早晨，一 棵金色的小树在树林 里走来走去。
小鸟跟着小树去了
见了Biblioteka 。，看续讲故事
小鸟来到小驯鹿的家……
学习永远 不晚。 JinTai College
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
光荣巷小学 周洁
选选，填填
早晨 美丽 有趣 好奇 角 驯鹿 一个春天的（早晨），树上的一只小
鸟看见了一棵会走路的树，感到非常 （好奇 ），于是坐在这棵树上去了许多 （有趣 ）的地方。后来，才知道那不是 树，那是（ 驯鹿）的（ 角 ）。这真是 一个（美丽）的故事。
春天的早晨，一 棵金色的小树在树林 里走来走去。
小鸟跟着小树去了
见了Biblioteka 。，看续讲故事
小鸟来到小驯鹿的家……
学习永远 不晚。 JinTai College
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
二下《会走路的树》ppt课件完美版
苏教版二年级语文下册
会走路的树
chén
qí
qù péi
早晨 好奇 有趣 陪
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美丽 大概 激动 角
当然可以。 来吧！
好奇
你能让我爬 到你身上坐 一坐吗？
去了许多地方 看见了许多有趣的东西
你也是一棵会走 路的树吗？
对呀，人们都叫我 驯鹿。你大概就是 我爸爸常常提起的 那只小鸟吧？
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
会走路的树
chén
qí
qù péi
早晨 好奇 有趣 陪
lì
ɡài jī
jiǎo
美丽 大概 激动 角
当然可以。 来吧！
好奇
你能让我爬 到你身上坐 一坐吗？
去了许多地方 看见了许多有趣的东西
你也是一棵会走 路的树吗？
对呀，人们都叫我 驯鹿。你大概就是 我爸爸常常提起的 那只小鸟吧？
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
《会走路的树》教学演示课件
23 会走路的树
早晨 当然 美丽 好奇
告别 有趣 好看 大概
陪伴 送回家
激动
“你能让 我到你身 上坐一坐 吗？”
“当然可 以。来 吧！”
小树带着小鸟玩了鸟。小鸟跟 着他去了许多地方 ，看 见了许多有趣的东西 。
小树带着小鸟来到
了
，他们看到
了
，他们……
（说什么、做什么）
终于有一天，小鸟 长大了，她向这棵树告 别，飞往远方……
你也是一棵会走 路的树吗？ 去年的那棵树，原 来是你的爸爸 呀！
是的！
是的！
对呀，人们都叫我 驯鹿。你大概就是 我爸爸常常常常提起的 那只小鸟吧？
驯鹿是鹿类 中唯一雌雄 均长角的鹿。 它们的角分 叉很多，有 的竟超过30 个枝叉。
他让小鸟停在他金色的角 上，向自己的家快步走去。
小鸟来到小驯鹿的家……
我们小朋友之间应该怎样相 处呢？
早晨 当然 美丽 好奇
告别 有趣 好看 大概
陪伴 送回家
激动
“你能让 我到你身 上坐一坐 吗？”
“当然可 以。来 吧！”
小树带着小鸟玩了鸟。小鸟跟 着他去了许多地方 ，看 见了许多有趣的东西 。
小树带着小鸟来到
了
，他们看到
了
，他们……
（说什么、做什么）
终于有一天，小鸟 长大了，她向这棵树告 别，飞往远方……
你也是一棵会走 路的树吗？ 去年的那棵树，原 来是你的爸爸 呀！
是的！
是的！
对呀，人们都叫我 驯鹿。你大概就是 我爸爸常常常常提起的 那只小鸟吧？
驯鹿是鹿类 中唯一雌雄 均长角的鹿。 它们的角分 叉很多，有 的竟超过30 个枝叉。
他让小鸟停在他金色的角 上，向自己的家快步走去。
小鸟来到小驯鹿的家……
我们小朋友之间应该怎样相 处呢？
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走路 早晨 有趣 陪 美丽 大概 激动 角 告别 当然 好奇 送
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• 路（走路）（马路）（公路）（铁路） • 晨（早晨）（晨光）（清晨）（晨会） • 奇（好奇）（奇怪）（奇特）（奇妙） • 送（送别）（送行）（送信）（接送） • 陪（陪同）（失陪）（陪伴）（陪衬） • 趣（有趣）（趣事）（趣味）（兴趣）（ • 角（角落）（直角）（牛角）（角度）（ • 概（大概）（概念）（一概而论） • 激（激发）（激动）（激光）（感激）
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• 小驯鹿让小鸟停在他金色的角上，向自 己的家快步走去，到了家，鹿爸爸看见了 多年没见的朋友，心里别提多高兴了，它 跑过去对小鸟说：“你终于回来了。”小 鸟说：“可让我想死你了，你这次回来， 你就当爸爸了。”鹿爸爸又说：“哈哈， 那我们到草地上玩怎么样？”大家齐声回 答“好”。
• 他们来到草地上，开心的玩了起来。
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• 小鸟来到小驯鹿的家，看到了去年天天 陪伴他的老朋友。小鸟惊讶的叫了起来， 他飞到大驯鹿那金灿灿的角上对他说： “老朋友好久不见了，你好吗？”大驯鹿 听见有小鸟的说话声问道：“你真的是去 年那只小鸟吗？”“是的！是的！”小鸟 叫了起来，大驯鹿也激动起来。说着他们 来到了草地上尽情的玩耍，他们商量好了 他们要永远的在一起，永不分离。
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去了哪些地方？ 看见了哪些有趣的东西？
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小鸟跟着小树去了小河边，看见了 。
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小树带着小鸟来到了（
看到了（
）。
），ppt课件来自20小树带着小鸟来到了（
看到了（
）。
），
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小鸟跟着小树 去了 ，看见 了。
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春天的早晨，一棵 金色的小树在树林里走 来走去。
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当然可以。 来吧！
好奇
你能让我到
你身上坐一
坐吗？
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填空：（美丽、角、好奇、早晨、有趣） 一个春天的（ ），树上的一只小
鸟看见了一棵会走路的树，感到非常 （ ），于是坐在这棵树上去了许多 （ ）的地方，最后它才知道那不是树， 那是（ ）的（ ）。这真是一个（ ） 的故事。
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• 小驯鹿带着小鸟还没进家门就叫了起来：“爸爸，我把 谁给你带来了？”小驯鹿的爸爸出门一看：“原来是我的 好朋友啊！” 鹿爸爸请小鸟进屋，让小鸟坐下。小驯鹿给小鸟倒了 一杯茶，小鸟双手接过茶说：“谢谢。”“不用谢。”小 驯鹿说。 鹿爸爸说：“我们这里改变了许多，我们奔了小康， 生活像蜜一样甜。农村人均收入八千元，人人生病有钱 看。”“城市实现旧城改造，处处都是新面貌------。”鹿 爸爸滔滔不绝地说着，小鸟津津有味地听着，高兴地说： “我到南方过了一个冬，这里的变化真大啊！” 最后，他们开车去参观了。
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脚角 （角）落（脚）尖 （ ）脚步 其奇 （其）他 （ 奇）怪（ ）其中 机激 （机）器 （ ）激 动 感（ ）激
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当然可以。 来吧！
好奇
你能让我到
你身上坐一
坐吗？
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小树带着小鸟玩了 好一会儿，才把小鸟 送回家。
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从这以后，这棵树 天天来陪小鸟。小鸟跟 着他去了许多地方，看 见了许多有趣的东西。
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终于有一天，小鸟长 大了，他向这棵树告 别，飞往远方……
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你也是一棵会走 路的树吗？
对呀，人们都叫我
驯鹿。你大概就是
我爸爸常常常常提起的
那只小鸟吧？
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去年的那棵树，原 来是你的爸爸呀！
叫
激动
是的！ 是的！
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你也是一棵会走路 的树吗？
对呀，人们都叫我驯鹿。 你大概就是我爸爸常常提 起的那只小鸟吧？
去年的那棵树，
原来是你的爸爸
呀！
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是的！ 是的！
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他让小鸟停在他金色的角上， 向自己的家快步走去。
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小鸟来到小驯鹿的家， 。
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驯鹿：是鹿类中唯 一雌雄均长角的鹿。 许多驯鹿已被驯化。 它们的角分叉很多， 有的竟超过30个枝 叉。它们有一条很 短的白色尾巴，腿 长有力，人类驯养 它们已有1000多年 历史。
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走路 早晨 有趣 陪 美丽 大概 激动 角 告别 当然 好奇 送
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• 路（走路）（马路）（公路）（铁路） • 晨（早晨）（晨光）（清晨）（晨会） • 奇（好奇）（奇怪）（奇特）（奇妙） • 送（送别）（送行）（送信）（接送） • 陪（陪同）（失陪）（陪伴）（陪衬） • 趣（有趣）（趣事）（趣味）（兴趣）（ • 角（角落）（直角）（牛角）（角度）（ • 概（大概）（概念）（一概而论） • 激（激发）（激动）（激光）（感激）
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• 小驯鹿让小鸟停在他金色的角上，向自 己的家快步走去，到了家，鹿爸爸看见了 多年没见的朋友，心里别提多高兴了，它 跑过去对小鸟说：“你终于回来了。”小 鸟说：“可让我想死你了，你这次回来， 你就当爸爸了。”鹿爸爸又说：“哈哈， 那我们到草地上玩怎么样？”大家齐声回 答“好”。
• 他们来到草地上，开心的玩了起来。
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• 小鸟来到小驯鹿的家，看到了去年天天 陪伴他的老朋友。小鸟惊讶的叫了起来， 他飞到大驯鹿那金灿灿的角上对他说： “老朋友好久不见了，你好吗？”大驯鹿 听见有小鸟的说话声问道：“你真的是去 年那只小鸟吗？”“是的！是的！”小鸟 叫了起来，大驯鹿也激动起来。说着他们 来到了草地上尽情的玩耍，他们商量好了 他们要永远的在一起，永不分离。
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去了哪些地方？ 看见了哪些有趣的东西？
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小鸟跟着小树去了小河边，看见了 。
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小树带着小鸟来到了（
看到了（
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看到了（
）。
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小鸟跟着小树 去了 ，看见 了。
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春天的早晨，一棵 金色的小树在树林里走 来走去。
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当然可以。 来吧！
好奇
你能让我到
你身上坐一
坐吗？
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鸟看见了一棵会走路的树，感到非常 （ ），于是坐在这棵树上去了许多 （ ）的地方，最后它才知道那不是树， 那是（ ）的（ ）。这真是一个（ ） 的故事。
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• 小驯鹿带着小鸟还没进家门就叫了起来：“爸爸，我把 谁给你带来了？”小驯鹿的爸爸出门一看：“原来是我的 好朋友啊！” 鹿爸爸请小鸟进屋，让小鸟坐下。小驯鹿给小鸟倒了 一杯茶，小鸟双手接过茶说：“谢谢。”“不用谢。”小 驯鹿说。 鹿爸爸说：“我们这里改变了许多，我们奔了小康， 生活像蜜一样甜。农村人均收入八千元，人人生病有钱 看。”“城市实现旧城改造，处处都是新面貌------。”鹿 爸爸滔滔不绝地说着，小鸟津津有味地听着，高兴地说： “我到南方过了一个冬，这里的变化真大啊！” 最后，他们开车去参观了。
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脚角 （角）落（脚）尖 （ ）脚步 其奇 （其）他 （ 奇）怪（ ）其中 机激 （机）器 （ ）激 动 感（ ）激
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当然可以。 来吧！
好奇
你能让我到
你身上坐一
坐吗？
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小树带着小鸟玩了 好一会儿，才把小鸟 送回家。
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从这以后，这棵树 天天来陪小鸟。小鸟跟 着他去了许多地方，看 见了许多有趣的东西。
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你也是一棵会走 路的树吗？
对呀，人们都叫我
驯鹿。你大概就是
我爸爸常常常常提起的
那只小鸟吧？
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去年的那棵树，原 来是你的爸爸呀！
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激动
是的！ 是的！
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你也是一棵会走路 的树吗？
对呀，人们都叫我驯鹿。 你大概就是我爸爸常常提 起的那只小鸟吧？
去年的那棵树，
原来是你的爸爸
呀！
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他让小鸟停在他金色的角上， 向自己的家快步走去。
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小鸟来到小驯鹿的家， 。
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驯鹿：是鹿类中唯 一雌雄均长角的鹿。 许多驯鹿已被驯化。 它们的角分叉很多， 有的竟超过30个枝 叉。它们有一条很 短的白色尾巴，腿 长有力，人类驯养 它们已有1000多年 历史。