《阿西莫夫短文两篇》词语解释

阿西莫夫科普短文两篇（恐龙无处不在,被压扁的沙子）生字拼
音、词语解释
6、阿西莫夫短文两篇
臀tún 骨骼gǔ gé漂移piāo y í流逝liú shì
褶皱zhě zhòu 携带xié dài 两栖liǎng q
ī彗星huì xīng
潮汐cháo xī劫难jié nàn 致密zhì m
ì陨石yǔn shí
追溯zhuī sù天衣无缝tiān yī wú fèng
第6课《阿西莫夫短文两篇》
骨骼[gé]：是组成脊椎动物内的坚硬器官。

漂移：漂浮的物体朝某个方向移动。

迁移[qiān ]：从一处搬到另一处。

地壳[qiào]：是地球固体地表构造的最外圈层。

岛屿链[liàn]：连在一起呈链状分布的岛屿群。

深渊[yuān]：指很深的水。

驮[tuó]：用背负载。

流逝[shì]：形容迅速消逝。

褶皱[zhě zhòu]：由于地壳运动，岩层受到挤压而形成的弯曲。

携带[xié]：随身带着。

2.25亿年前--完整的泛大 2亿年前--泛大陆分裂成四部分 6500万年以前--完全分开
6.分析“大陆漂移”学说推断思路：
南极发现恐龙化石
每一块个大陆都携带 着自己的恐龙而去。
地球其他大陆也 都发现恐龙化石
由此推断“泛大陆” 分裂成四部分。
恐龙遍布于世界各地 恐龙并不适应南极气候
“泛大陆”形成时，所有 陆地都处在热带和温带环
写恐龙化石是为了利用恐龙 化石在南极的发现说明“恐龙无 处不在”，再由“恐龙无处不在” 给大陆漂移假说提供有力证据， 进而说明是大陆在漂移而不是恐 龙自己在迁移。
3.什么是“板块构造”理论？
几十年前，人们发现地 壳是由一些紧密拼合在一起 但又在缓慢运动的大板块构 成的。一些板块被拉开，而 另一些则挤压在一起，一个 板块也许会缓慢地向另一板 块下面俯冲。
这可能是一个巨大的小行星或彗星撞击地球 的结果。这种撞击也许深入到了地壳内部，引起 火山喷发，造成大火和潮汐大浪，许多尘埃进入 了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无 法抵达地球表面，这也许是导致包括所有恐龙在 内的许多地球生物灭绝的原因。
4.我们研究恐龙灭绝的原因有什么现实意义？ （用文中原话回答）
写作特色
1.恰当使用多种说明方法。 两篇文章都使用了多种说明方法，如作比较、 打比方、列数字、作诠释等，尤其是举例子使用得 十分恰当。如《恐龙无处不在》用“在地球的其他 大陆上也都发现有恐龙化石”来说明“恐龙确实遍 布于世界各地”。
《被压扁的沙子》中则列举“斯石英”“金刚石” “新墨西哥州拉顿地区的岩层”证明斯石英是由撞击产 生的巨大压力形成的，从而得出恐龙的灭绝是撞击造成 的。作者注意了行文材料的选择，利用人们熟悉的事物 来说明深刻的道理，使被说明的事物浅显易懂。

统编版初中语文八年级下册第六课《阿西莫夫短文两篇》课堂笔记本课主要学习了两篇阿西莫夫的短文《机器人三定律与人类行为的差异》和《机械生物的产生》。

一、《机器人三定律与人类行为的差异》1. 阿西莫夫最著名的贡献就是提出了机器人三定律，即机器人不能伤害人类，必须服从人类命令，必须保护自身安全。

2. 三定律是基于人类的利益和安全出发，但人类自身行为常常违反自己的利益和安全。

3. 人类在面临利益冲突时，会优先考虑自己的利益而不是他人的利益。

但机器人是不会有利益冲突的，因为它们永远只会考虑到人类的利益。

4. 思考题：你认为机器人三定律在哪些方面可以为人类社会带来帮助？又会在哪些方面带来挑战？二、《机械生物的产生》1. 生命的来源始终是个谜，但这并没有阻止科学家探索人造机械生命的可能性。

2. 机械生命可以模仿真实生命的各种形态和功能，甚至可以超越真实生命。

3. 机械生命的出现可能会引起人类的恐惧和抵触，因为它们并不是自然进化的产物。

4. 机械生命与人类的关系也需要重新定义，我们需要思考如何合理地处理机械生命的权利和人类的利益。

5. 思考题：你认为机械生命的出现会改变人类社会的哪些方面？我们应该如何看待和处理机械生命与人类的关系？思考这两个问题，有助于我们理解人类与机器人的关系和未来发展。

人与机器人的关系一直是科幻作品和哲学思辨的热门话题，但随着人工智能技术的飞速发展，这个话题已经不再是遥不可及的未来场景，而变成了我们必须面对的现实问题。

机器人作为一种非有机体的人造生命，其三定律的出现可以为人类社会带来巨大的帮助和便利。

尤其在现代产业和服务领域，机器人已经广泛应用，如自动化工厂、智能家居、人形机器人等。

这些机器人可以高效地完成重复性和高难度的工作，提高工作效率，减少实体劳动的危险和劳累程度，从而改善人们的工作和生活质量。

此外，机器人还可以解决人类无法完成的任务。

例如，机器人在火星和月球等行星上探测、勘测和采样，可以为人类的科学探索提供宝贵的数据。

阿西莫夫短文两篇总结归纳阿西莫夫（Isaac Asimov）是美国著名的科幻作家，他以其独特的叙事风格和想象力而享誉全球。

在他的众多作品中，有两篇短文尤为经典，分别是《机器人学问答》和《未来未来》。

本文将对这两篇短文进行总结和归纳。

《机器人学问答》《机器人学问答》是一篇思考机器人伦理道德问题的短文。

阿西莫夫通过描述一个有关机器人伦理学问答的场景，提出了人与机器人之间互动的复杂性和机器人的人性化发展。

首先，阿西莫夫在短文中提到了机器人三大定律：(1) 机器人不得伤害人类，或不得因不采取行动而使人类遭到伤害；(2) 机器人必须服从人类的命令，除非与第一定律相冲突；(3) 机器人必须保护自身，除非与前两定律相冲突。

这三大定律成为后来科幻作品中伦理道德问题讨论的基石。

其次，短文中通过一个机器人学家和一位法律学家的对话，展示了机器人在伦理道德问题上的局限性。

虽然机器人可以通过计算和逻辑来解决问题，但他们缺乏人类的情感和判断力。

最后，短文还提到了机器人权益的问题。

当机器人逐渐具备了人类的智能和情感时，是否应该赋予他们相应的权益和地位，成为了人们争议的焦点。

阿西莫夫以此引发了读者对于机器人伦理道德问题的深入思考。

《未来未来》《未来未来》是一篇展望科技对人类未来影响的短文。

阿西莫夫通过融合历史、科技和人类的发展趋势，提出了他对未来的独特见解。

首先，阿西莫夫表达了对科技进步的乐观态度。

他认为科技将成为人类进步的引擎，推动社会的发展和人类文明的繁荣。

他描述了未来世界中科技高度发达的场景，包括智能机器人、虚拟现实等。

他认为科技将给人类带来更多的便利和幸福。

其次，短文中提到了科技对教育的巨大影响。

阿西莫夫认为，未来的教育将更加注重培养学生的创造力和问题解决能力，而非单纯的知识灌输。

他以自己的经历为例，说明了自己在科学教育方面的奇特经历对其创造力的影响。

最后，短文中还探讨了科技对社会和人际关系带来的变化。

阿西莫夫预见了人类在未来可能面临的挑战，如人类与机器人的交互、人际关系的转变等。

2.揣摩语言
（1）青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动 物。 如果抽象地说现代两栖动物，不加以举
例，读者可能一时想不到是指哪些动物。现 代两栖动物很多，举“青蛙”和“蟾蜍”， 是因为它们“人人皆知”，人们非常熟悉。 “青蛙”和“蟾蜍”不能在南极生存，犹如 当年恐龙不能适应南极的生态气候一样，因 为它们属同一个家族。举例帮助读者理解， 使读者更容易接受作者的观点
研读探究
阿西莫夫驾驭语言和概念的能力强著称。你 能找出语言表达平实而又生动的句子吗？ • 阿西莫夫驾驭语言和概念的能力强著称。你能 A.找作出者语在言行表文达中平放实在而括又号生里动的的补句充子说吗明？文字 B.课文中多处使用了设问句。这样既将中心内容 一步步推出，又使读者感到非常亲切，如面对面 的交流。 C.采用打比方的方法，使语言既生动形象又明白
不同领域的科学发现可以互相启发，从 而有新的发现；要学会从不同角度思考 问题的方法（课文所选两篇就同一问题 从不同角度思考，从而发现新的论据或 得出新的结论。）
异齿龙
三 角 龙
鸭嘴龙
霸王龙
研读探究
• 作者采用了什么说明顺序？ 本文采用了逻辑顺序，重在说明事理，将抽 象的科学认识，层层解剖，既严谨，又深入 浅出、通俗易懂。
本文选自《新疆域 》， 作者阿西莫夫 （1920—1992），美 国著名的科普作家和 科学幻想小说家。他 发表的科幻小说和科 普作品至今已有300多 部，是公认的当今美
国科幻小说家的泰斗。
生字注音 恐龙无处不在
骨骼 gé 鸟臀目恐龙 tú 地壳 qiào （子弹壳 ké） 岛屿链 yǔ liàn 深渊 yuān驮 tuó 流逝 shì天衣无缝 fèng 褶皱 zhě zhòu 两栖动物 qī 薄báo

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本文与第一篇文章有什么异同之处？（从说明 顺序、说明方法、说明语言、说明内容上比较） 相同点:
1、说明顺序：两篇文章都采用逻辑顺序，重
在说明事理，深入浅出地层层剖析。
2、说明方法：都采用了多种说明方法。
3、说明语言：准确简练，浅易通俗。
不同点： 说明的角度： 《恐》是从恐龙化石无处不在的角度来证明
突然天空中出现了一道剌眼的白光，一颗直径10公里相当于一 座中等城市般大的巨石从天而降。那是一颗小行星，它以每秒40 公里的速度一头撞进大海，在海底撞出一个巨大的深坑，海水被 迅速气化，蒸气向高空喷射达数万米，随即掀起的海啸高达5公里， 并以极快的速度扩散。
恐龙们惊慌失措，争相逃命。可撞击激起的灰尘布满了 天空。一时间暗无天日，气温骤降，大雨滂沱。在以后的数 月乃至数年里，天空依然尘烟翻滚，乌云密布，地球因终年 不见阳光而进入低温中，苍茫大地一时间沉寂无声。
大量恐龙因寒冷而聚集取暖，但任免不了被冻死、饿死的厄运。
山洪暴发，泥石流将恐龙卷走并埋葬起来。恐龙时代就 这样结束了。
一切推理都必须从观察与实验得来。 ---伽利略 （意大利）
没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。 ---牛顿（英国） 幻想是诗人的翅膀，假设是科学的天梯。 ---歌德 （德国）
这篇文章给我们带来哪些启示？Fra bibliotek



(二)品味语言 １、“板块构造”理论很快为地质界几乎 所有的问题提供了答案。 ２、印度向北移动，并且大约在5000万 年前与亚洲相碰撞…… 3、到6500万年前，由于这样或那样的 原因，所有的恐龙都灭绝了，大陆也已完 全分开。
恐龙灭亡之迷
？
1、文章认为恐龙灭绝的原因是什么？ 2、本文对恐龙灭绝的原因提出了哪两 种科学假说？请解释这两种学说。

八年级下册《阿西莫夫短文两篇》必记词语课文分析必记词语臀骨骼漂移流逝褶皱携带两栖彗星潮汐劫难致密陨石追溯天衣无缝词语解释骨骼[ gǔgé]人和动物体内或体表坚硬的组织。

分两种，人和高等动物的骨骼在体内，由许多块骨头组成，叫内骨骼；节肢动物、软体动物体外的硬壳以及某些脊椎动物（如鱼、龟等）体表的鳞、甲等叫外骨骼。

通常说的骨骼指内骨骼。

漂移[ piāo yí]物体在液体表面漂浮移动。

流逝[ liúshì]像流水一样消逝。

褶皱[ zhězhòu ]1.由于地壳运动，岩层受到压力而形成的连续弯曲的构造形式。

2.皱纹。

携带[ xiédài ]1.随身带着；2.提携。

两栖[ liǎng qī]1.可以在水中生活，也可以在陆地上生活。

2.比喻工作或活动在两种领域。

彗星[ huìxīng ]绕着太阳旋转的一种星体，通常在背着太阳的一面拖着一条扫帚状的长尾巴，体积很大，密度很小。

潮汐[ cháo xī]海水受月球和太阳引力的影响发生的定时涨落。

按发生的时间区分，早潮叫潮，晚潮叫汐。

劫难[ jiénàn ]灾难；灾祸。

致密[ zhìmì]细致精密。

陨石[ yǔn shí]含石质较多或全部为石质的陨星。

追溯[ zhuīsù]逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。

天衣无缝[ tiān yīwúfèng ]前蜀牛峤《灵怪录•郭翰》：“徐视其（织女）衣并无缝，翰问之，曰：‘天衣本非针线为也。

’”后喻指事物（多系文艺作品）浑成自然，细致完美，无破绽缺漏可寻。

一、主题思想恐龙是古爬行动动物，种类繁多，体型各异，小的体长不到一米，大的体长数十米，重达四五十吨。

有食肉的，也有食植物的。

它们在地球上的陆地或沼泽附近生活，在地球上曾称霸一时。

6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙灭绝了，成为生物史上最大的谜案。

平实中见准确生动中显通俗——《阿西莫夫短文两篇》语言赏析《阿西莫夫短文两篇》介绍的是比较深奥的科学知识，但由于作者运用了平实的语言，平实中见准确，生动中显通俗，既使原本深奥的知识变得浅显易懂，又准确地介绍了相关知识。

【课文在线】这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。

【含英咀华】“确实”是副词，有“的确”“实在”之意，表示情况完全符合实际。

在此句中，肯定了恐龙在世界各地都存在的事实。

【课文在线】如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。

【含英咀华】这一句补充交代了大陆漂移学说的一个最显而易见的证据，即南美洲和非洲海岸线惊人的互补性，这不是能用巧合来解释的，只能说明它们原来就在一起。

当然，大陆漂移学说还有很多深层证据。

【课文在线】这不仅仅是一个学术问题，因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难（万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击）。

【含英咀华】括号中用一句半开玩笑的话举例强调说明天文学研究的现实意义，文字浅白，通俗易懂。

【课文在线】如果二氧化硅（即非常纯的沙子）处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。

【含英咀华】普通读者一般不知道二氧化硅为何物，但括号里解释什么是二氧化硅，强调只有非常纯的沙子才能称作“二氧化硅”，这样一来，读者就很清楚地知道二氧化硅是一种什么样的物质了。

【课文在线】你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？【含英咀华】这一句话是以金刚石经过高温加热可以变成普通的碳，类比斯石英经过高温加热可以变为普通的沙子。

也许没有人会在意斯石英的还原问题，但没有人会愿意把金刚石变为碳的，因为金刚石太贵重了。

作者在幽默风趣中，把事理说得简明透彻。

初二语文阿西莫夫短文两篇笔记一、概括笔记这篇笔记主要讲述了阿西莫夫的短文两篇，分别是《恐龙无处不在》和《被压扁的沙子》。

通过阅读这两篇文章，我们可以了解到阿西莫夫的科学思维方式和科学发现的过程，以及科学与人类文明的相互影响。

二、主题思考阿西莫夫的短文主题集中于科学发现的过程和科学思维的方式。

他认为，科学并不是一种单一的知识体系，而是一种不断探索、不断验证、不断发展的思维方式。

因此，科学的发展不仅仅依赖于发现新的事实，更依赖于科学家们的思维方式和对事实的解读能力。

三、科学方法在《恐龙无处不在》中，阿西莫夫强调了科学观察和推理的重要性。

他指出，科学家们需要通过对自然现象的仔细观察和思考，才能发现新的科学事实。

同时，科学家们还需要通过推理和想象，将事实联系起来，形成新的科学理论。

这种科学方法不仅适用于自然科学，也适用于社会科学和人文学科。

四、人类文明在《被压扁的沙子》中，阿西莫夫提到了科学对人类文明的影响。

他认为，科学的发展不仅改变了人类对自然界的认知，也改变了人类的生活方式和社会结构。

科学的发展使得人类能够更好地利用自然资源，提高生产效率，改善生活质量。

同时，科学的发展也促进了人类文明的交流和融合，推动了人类社会的进步。

五、总结笔记通过阅读阿西莫夫的两篇短文，我们可以了解到科学的思维方式和方法，以及科学对人类文明的影响。

这些思考不仅有助于我们更好地理解科学，也有助于我们更好地理解自己和周围的世界。

同时，我们也应该意识到，科学是一种不断探索、不断验证、不断发展的思维方式，需要我们不断地学习和思考。

八年级语文下册《阿西莫夫短文两篇：恐龙无处不在、被压扁的沙子》课文原文及赏析阿西莫夫短文两篇：恐龙无处不在、被压扁的沙子课文原文：恐龙无处不在我们对于恐龙的了解，大多来自于化石。

这些巨大的爬行动物在地球上生存了约1.5亿年，但在6500万年前突然灭绝。

它们的化石在世界各地都有发现，这表明它们曾经广泛分布。

那么，为什么恐龙会在地球上如此广泛地分布呢？一个普遍接受的观点是，恐龙因为体型巨大，需要在洞中筑巢，持续不断的降雨可以淹没洞穴，杀死恐龙。

但是，这种假说无法解释为什么恐龙在南极也有发现。

难道恐龙能够穿越冰雪覆盖的大陆，抵达南极吗？另一种观点认为，是大陆漂移导致了恐龙的广泛分布。

大陆漂移理论认为，地球上曾经只有一块巨大的陆地，称为“泛大陆”。

后来，这块大陆分裂开来，漂移到了不同的位置，形成了今天的大陆。

恐龙在泛大陆上广泛分布，随后因为大陆漂移，它们的化石也出现在了各个大陆。

被压扁的沙子如果你在沙滩上行走，你可能会发现一些被压扁的沙子。

这些沙子曾经是圆润的，但现在被压得扁平。

这是为什么呢？这些被压扁的沙子，其实是沉积岩的一种。

当沙子被沉积在海底或湖底时，上面的沉积物不断堆积，对下面的沙子产生巨大的压力。

这种压力会把沙子压扁，使其失去原有的形状。

这些被压扁的沙子，也为我们提供了关于地球历史的重要信息。

通过对这些沙子的研究，我们可以了解地球的演化过程，以及地球上的生命是如何诞生的。

赏析：阿西莫夫的这两篇短文，语言简洁明了，内容深入浅出，为我们展现了恐龙和沙子这两个看似毫不相关的话题背后的科学原理。

通过阅读这两篇文章，我们不仅可以了解恐龙为何无处不在，以及沙子为何会被压扁，更可以领略到科学的魅力所在。

在《恐龙无处不在》中，阿西莫夫通过提出问题和分析问题的方式，引导我们思考恐龙广泛分布的原因。

他运用了大陆漂移理论来解释这一现象，使我们对这一理论有了更深入的理解。

同时，这篇文章也展示了科学研究的思路和方法，让我们认识到科学是需要不断提出假设并验证的过程。

06 《阿西莫夫短文两篇》（课后解析）一、参考答案：这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，第一篇短文谈到恐龙化石无处不在，是为了证明另一科学理论（“板块构造”理论）的正确；而在第二篇中，恐龙的灭绝则成为探讨的主题，“被压扁的沙子“则成了证据。

由此可见，作者会运用多角度、多侧面看问题的科学思维方法。

解析：在细读两文的基础上，抓住两篇文章的结尾段进行归纳。

二、参考答案：《恐龙无处不有》的论证思路：开篇提出不同科学领域是紧密相连的，各自的发现都有可能得到相互启发。

然后举南极发现恐龙化石的例子：南极发现恐龙化石一恐龙并不适应南极的气候→它们是如何超过大洋到另一个大陆去的呢？然后进行假设推理：是大陆在漂移面不是恐龙自己在迁移一提出大陆板块构造理论一推断最近一次“泛大陆”形成时，所有陆地都处在热带和温带环境中，适合恐龙生活一进一步推断“泛大陆“后来又分裂成四部分一于是每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。

最后得出结论：在南极发现恐龙化石，为板块构造理论的成立提供了有力的证明。

《被压扁的沙子》的论证思路；起笔提出导致6500万年前恐龙灭绝的一个新观点，引出恐龙灭绝的两种学说“撞击说”和“火山说”，并揭示研究这一问题的重要意义。

然后分析斯石英的成因，重点说明其性质，通过严密的推理，肯定“撞击说”否定“火山说”，从而得出结论：恐龙灭绝的原因是外最体撞击地球。

解析：议论文的论证思路一般是：提出问题一分析问题→解决问题。

这两篇文章就是按照这一思路行文的。

三、参考答案：1.补充说明性文字，可以看出作者注重观察、善于发现、严谨求实的科学态度与精神。

2.起补充说明的作用，意在强调此研究的现实意义。

3.使晦涩难懂的化学名词变得浅显，适合没有专业知识的读者理解。

4.对上文的补充，进一步证明上文所讲的道理，从句子里可以看出作者的幽默和思维的活跃。

解析：结合上下文，体会这些补充说明性文字的作用，体会论证语言的严密性。

四、参考答案：板块构造理论。

么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨
大灾难。”
2.这篇文章中作者的看法是什么？根据又是什么？
“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。”
证据1：因为在恐龙灭绝的那个年代的岩层中，发现 了斯石英——被压扁的沙子 证据2：斯石英只在被撞击后才形成，所以如果是火 山爆发吞没了恐龙，就不会有“斯石英”存在。结 果无疑是撞击毁灭了恐龙。
初读课文，独立思考
本文要说明的对象是什么? 恐龙灭绝的原因
阅读课文，分组讨论：
1.对于6500万年前恐龙的灭绝，科学界存在着哪两 种对立的理论？各自的依据是什么？
2.这篇文章中作者的看法是什么？根据又是什么？
1、对于6500万年前恐龙的灭绝，科学界存在着哪两 种对立的理论？各自的依据是什么？
撞 击 说
③得出结论 “恐龙无处不在”是支持“板块构造理论” 的新的有力证据。
说明顺序：逻辑顺序
南极发现恐龙化石 不同科学领 域之间是紧 密相连 (总 起)
南极外各洲发现恐龙化石
恐龙无处不有 恐龙不会迁徙 大陆漂移
(分 说)
大 陆 漂 移 学 说 成 立
(总结)
思考： 有关恐龙化石与大陆漂移的 推理分别涉及到了哪些学科？从 中我们可以明白一个什么道理？
短文二
第二课时 被压扁的沙子
地震
火山爆发
海 啸
龙卷风
恐龙的灭亡
大约一直到七千万年前，恐龙还是统治地球的 霸主。然而六千五百万年前，它们全部灭绝了。而 且，整个灭绝过程还很可能是在仅仅数月内发生的。 为什么会发生这种情形，至今仍是一个谜。科学家 曾提出各种不同理论，来解释这灭亡之谜，如陨石 撞击地球说、大规模火山爆发说、疾病说或食物中 毒说……恐龙灭亡之谜，科学家仍在探索。

阿西莫夫短文两篇课文原文及知识点掌握好课本上的知识点是学好初中语文的基础，那么阿西莫夫短文两篇这篇课文都有哪些重要的知识点呢?下面店铺为大家带来初二语文阿西莫夫短文两篇课文原文及知识点，希望对大家的学习有所帮助。

阿西莫夫短文两篇课文原文：不同科学领域之间是紧密相连的。

在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。

例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。

该岛是稍微离开南极海岸的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。

这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。

在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。

这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。

如果把这个发现与南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙来说要重要得多。

恐龙如何能在南极地区生存呢?恐龙实际上并不适应寒冷的气候，现代的两栖动物(青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物)更不适应南极气候。

但1986年在南极确实发现了这种古老的两栖动物的化石。

恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢?这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。

几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。

一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。

“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。

可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。

每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。

当板块继续运动时，大陆又重新被分离开。

在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。

这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。

早期恐龙在那时已经开始出现，并且有机会分散到泛大陆的各个地方。

八年级下册《大自然的语言》《阿西莫夫短文两篇》必记词语八年级下册第五课《大自然的语言》萌发次第翩然孕育农谚海棠悬殊销声匿迹周而复始花香鸟语草长莺飞词语解释萌发[ méng fā ]1.种子或孢子发芽2.比喻事物发生。

次第[ cì dì ]1.排列的顺序；2.挨个；依次。

翩然[ piān rán ]形容动作轻快的样子。

孕育[ yùn yù ]怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。

农谚[ nóng yàn ]有关农业生产的谚语，是农民从长期生产实践中总结出来的经验，对于农业生产有一定的指导作用。

海棠[ hǎi táng ]落叶乔木。

春季开花，花未放时深红色，开后淡红色。

果实球形，黄色，味酸甜。

产于中国。

可食，也可供观赏。

也指这种植物的果实。

悬[ xuán shū ]相差很远。

销声匿迹[ xiāo shēng nì jì]不再公开讲话，不再出头露面。

形容隐藏起来或不公开出现。

周而复始[ zhōu ér fù shǐ ]循环往复，一圈一圈地运转。

《汉书·礼乐志》：“阴阳五行，周而复始。

”周：转一圈。

复始：重新开始。

花香鸟语[ huā xiāng niǎo yǔ]鸟语：鸟鸣如同讲话一般。

形容春天动人的景象。

草长莺飞[ cǎo zhǎng yīng fēi ]莺：黄鹂。

形容江南暮春的景色。

八年级下册第六课《阿西莫夫短文两篇》臀骨骼漂移流逝褶皱携带两栖彗星潮汐劫难致密陨石追溯天衣无缝词语解释骨骼[ gǔgé]人和动物体内或体表坚硬的组织。

分两种，人和高等动物的骨骼在体内，由许多块骨头组成，叫内骨骼；节肢动物、软体动物体外的硬壳以及某些脊椎动物（如鱼、龟等）体表的鳞、甲等叫外骨骼。

通常说的骨骼指内骨骼。

漂移[ piāo yí]物体在液体表面漂浮移动。

《阿西莫夫短文两篇》《生物入侵者》《落日的幻觉》知识讲解梳理运用作者与背景《阿西莫夫短文两篇》【高清课堂：奇妙的科学世界】这两篇短文的作者美国著名科普作家和科幻小说家艾萨克·阿西莫夫（1920—1992），被认为是本世纪最顶尖的科幻小说家之一，曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就“大师奖”。

其代表作有《基地》系列、《钢窟》系列、《我，机器人》系列。

这两篇短文都选自他晚年的著作《新疆域》（上海科技教育出版社1999年版），孟庆任译。

6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙灭绝了，成为生物史上最大的谜案。

美国科普作家阿西莫夫，根据不同领域的科学发现，受到启发，写成此文。

《生物入侵者》梅涛，1962年11月生于江西省南城县。

我国当代科普作家，博士生导师。

据国家环保总局公布的数字，目前已有16种外来物种在我国形成危害，造成的农林业直接经济损失每年已达574亿元。

根据国家林业局的调查，迄今为止，我国已发现外来有害植物188种，外来害虫32种，外来病原菌23种，这些有害外来物种已经入侵了我国大多数生态系统，成为我国可持续发展的心腹之患。

因此，普及生物入侵的有关知识，加强防范意识尤为重要。

《落日的幻觉》黄天祥，京报集团高级记者、专职阅评员，中国科普记协会长，全国晚报科学编辑记者学会会长，北京科技记者编辑协会理事长，北京市新闻出版局审读组成员，长期担任《北京晚报》科普专版负责人及《北京晚报》科教部主任，见证了中国媒体科普宣传和科技报道在改革开放后发展变革的全过程。

本文选自《科学与生活》1982年第6期。

《科学与生活》创刊于1980年，是一本以传播现代科学生活方式为主旨的综合性生活月刊，以知识广博，内容实用，贴近生活，时代感强而深受广大读者欢迎。

本文关于日落中光线传播的科学知识，用优美且贴近大众的语言表现出来，既有知识性，又有可读性，可以更好地适应人们对于科学知识的需求。

知识积累《阿西莫夫短文两篇》1．遗骸．(hái)：遗留下来的骨骸。