【影响儿童发展的习惯】影响儿童智力发展的习惯有哪些

教师招聘考试题库《学前儿童发展》考点强化练习最新版(二)1、单选题学前儿童想象的主要特点之一是_____A : 无意想象占主要地位B : 有意想象占主要地位C : 创造想象占主要地位D : 理想占主要地位参考答案: A本题解释:【答案】A。

解析：在学前儿童的想象中，无意想象占主要地位，故选 A。

2、单选题当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作_____A : 记忆的潜伏期B : 回忆C : 客体永久性D : 习惯化参考答案: D本题解释:【答案】D。

解析：对多次重复出现的刺激的反应强度减弱的现象叫习惯化。

3、单选题下列关于婴儿注意选择的偏好描述中正确的是_____A : 偏好分散刺激多于集中刺激B : 偏好直线多于曲线C : 偏好规则模式多于不规则模式D : 偏好复杂的刺激参考答案: D本题解释:【答案】D。

解析：婴儿注意选择性对象的变化包括两个方面：选择性注意范围的扩大，注意的事物日益增加；选择性注意对象的复杂化，即从更多注意简单事物发展到更多注意较复杂的事物。

4、单选题想象发展的初级阶段在_____A : 0-2 岁B : 2~3 岁C : 3~6 岁D : 5~6 岁参考答案: B本题解释:【答案】B。

解析岁左右的儿童开始产生表象，表象的产生为儿童想象奠定了基础。

2 岁左右儿童开始能够进行想象，因此想象发展的初级阶段在 2~3 岁，故选 B。

5、单选题儿童在气质类型差异的稳定性证明，影响儿童身心发展的最重要因素是_____A : 遗传因素B : 生理成熟C : 社会环境D : 教育训练参考答案: A本题解释:【答案】A。

解析：气质与幼儿的生理特点关系最直接，儿童气质类型差异的稳定性说明影响儿童身心发展的最重要因素是遗传因素。

6、单选题关于幼儿对时间概念的掌握，下列说法正确的是_____A : 对一日时间延伸的认识水平高于对当日之内时序的认识B : 对一日时间延伸的认识水平低于对当日之内时序的认识C : 对过去认识的发展水平高于对未来的认识水平D : 对未来认识的发展水平高于对当日的认识水平参考答案: B本来源:91考试网题解释:【答案】B。

儿童智力低下健康教育宣传
儿童智力低下的健康教育宣传：
1.了解智力低下：智力低下是一种发育障碍，影响儿童学习和发展能力。

了解智力低下的原因和影响能够帮助家长和教育者更好地支持儿童。

2.促进早期干预：早期干预对智力低下儿童的发展非常重要。

提供早期干预的信息，包括早期疾病筛查和儿童发展评估等。

3.健康饮食习惯：均衡的饮食对智力低下儿童的身体和智力发展至关重要。

提供孩子健康饮食的建议，包括膳食多样性、充足的营养和避免不健康的食品。

4.定期体检和治疗：智力低下儿童需要定期接受体检，以确保他们的身体健康。

提供关于定期体检和治疗服务的信息。

5.适应性学习：智力低下儿童需要适应性学习环境，包括个体化的学习计划和特殊教育服务。

提供关于适应性学习的建议和资源。

6.培养自尊和自信：帮助智力低下儿童培养自尊和自信心，鼓励他们发挥自己的潜力和能力。

7.社会支持网络：为家长提供智力低下儿童的社会支持网络，包括家长互助小组和专业支持组织等。

2022-2023年教师招聘之幼儿教师招聘强化训练试卷B卷附答案单选题（共50题）1、我国社会主义改革是一场新的革命，其性质是（）A.建立和完善社会主义市场经济体质B.社会主义基本制度的根本变革C.社会主义制度的自我完善和发展D.解放生产力，发展生产力【答案】 C2、评价教师幼儿创设教育环境和投放活动材料是否具有一定的启发性，主要看环境和材料是否促进幼儿（）的发展。

A.①②③④B.①②④⑥C.①③④⑥D.①②④⑤【答案】 D3、王老师在教授“2、3、5整除法”时，首先让班上同学任意提出一个数字，他都可以立即回答这个数能否被“2、3、5”整除。

在热烈的氛围中，王老师再趁机提出，“大家想知道我为什么能一下子猜出数字是否能被整除吗?”随后进入整除法的教学。

这种教学导入方式是()。

A.故事导入法B.衔接导人法C.悬念导入法D.直接导入法【答案】 C4、幼儿不同于成年人，不会刻意掩饰自己的言行举止。

据此特点可采用（）来研究幼儿心理。

A.观察法B.实验法C.测验法D.调查法【答案】 A5、我们说的“黑眼珠”、“蓝眼睛”实际上是（）的颜色。

A.眼球B.睫状体C.脉络膜D.虹膜【答案】 D6、以下不属于网络协议故障的表现的是：（）A.计算机无法登录到服务器B.计算机在网上邻居中看不到自己，也无法在网络中访问其他计算机C.网线、跳线或信息插座故障D.计算机无法通过局域网接入Internet【答案】 C7、幼儿在升旗活动中，通过唱国歌、行注目礼等仪式，萌发了爱国情怀。

这体现社会性教育的特点是( )。

A.潜移默化B.模仿学习C.直接说教D.游戏学习【答案】 A8、目前，我国水电开发已由过去主要受经济、技术约束的阶段，进入到了主要受生态约束的阶段。

2015年3月，国家环保部以要“严守生态红线”为由，明确否决了重庆小南海水电站项目。

从哲学上看，之所以强调水电开发必须要服从“生态约束”“严守生态红线”，是因为（）A.物质运动的客观规律是永恒的B.社会是客观的物质性社会C.意识能够能动地反映客观世界D.世界是客观的物质性世界【答案】 D9、我国省级行政区的设立最早始于（）。

影响儿童身心发展的因素有哪些11、前提条件——遗传因素遗传制约着儿童身心发展的过程和阶段，是其身心发展的物质基础和前提条件，为人的发展提供了可能性和前提；遗传也是构成个体差异的重要因素；遗传只有与社会环境和教育共同作用时，才能实现对幼儿身心发展的影响。

如：龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞、种瓜得瓜种豆得豆体现了遗传因素对发展的影响。

2、物质基础——环境因素环境为幼儿发展提供物质基础，既包括家庭环境和社会环境，也包括学前教育环境。

成人应为其提供良好的环境以确保其正常的发育和成长；学前儿童的发展也离不开社会环境，幼儿在与人的交往中成长，逐渐成为一个社会人。

如：近朱者赤近墨者黑、孟母三迁、一方水土养一方人体现了环境因素对发展的影响。

3、主导作用——教育因素对幼儿的教育主要是家庭教育、社会教育和托幼机构的教育。

这里所说的教育是指托幼机构中的教育，是根据一定的社会需求，由经过专业训练的人员对儿童实施的有目的、有计划的较为系统的活动。

教育能够根据儿童发展规律和特点，从环境中过滤不利因素，发展优良的遗传素质，从而使遗传所提供的可能性变为现实性，促进幼儿全面、健康和谐的发展和生长。

4、决定作用——主观能动性儿童是积极主动的学习者，对成人提供的环境和刺激会做出不同的反应；同样的环境对于不同的儿童可能产生不同的影响；儿童对于外部世界的认知最终要内化为个人的经验和行为才有意义；缺少主观能动性这一决定因素，其他三个因素的影响作用均不能有效实现。

影响学前儿童发展的因素并非单一的，上述的四个因素相互制约，分成了以下四种观点：1、遗传决定论：这种观点认为儿童心理发展是受先天不变的遗传所决定的，认为孩子的智力、品质等在出生的时候就是已经决定好的，是先天授予的，而后天的学习只是帮助我们的能力进行开发。

代表人物有霍尔、格赛尔等。

2、环境决定论：这种观点与环境决定论刚好相反，他们认为人的发展归结于环境教育的结果。

代表人物华生就说过：“给我一打健全的儿童，我可以任意改造成我想要的XXX”。

2022年-2023年教师资格之幼儿保教知识与能力综合练习试卷B卷附答案单选题（共30题）1、具有促进胶原合成、使铁还原作用的维生素是（）。

A.维生素AB.维生素BC.维生素CD.维生素D【答案】 C2、3岁前儿童的思维主要是（）。

A.具体形象思维B.抽象逻辑思维C.直觉思维D.直观行动思维【答案】 D3、在超市结账时，妮妮要求妈妈给她买一盒彩虹糖，被拒绝后她大哭起来，无奈之下妈妈只好满足了她的要求。

此后每当妮妮提出要求不被满足时，总会使用哭闹的方式迫使妈妈满足自己。

该案例符合( )流派的观点。

A.精神分析B.认知主义C.行为主义D.人本主义【答案】 C4、（）的教育思想仍闪耀着不朽的光芒，在近代教育史上占有极为重要的地位，被尊崇为教育史上的“哥白尼”和“现代教育之父”。

A.夸美纽斯B.裴斯泰洛齐C.卢梭D.杜威【答案】 A5、教师通常在班级设置许多活动区提供多层次的活动材料，让幼儿自选，这遵循的心理发展原则是（）。

A.阶段性原则B.社会性原则C.操作性原则D.差异性原则【答案】 D6、对幼儿园活动的正确理解是( )。

A.儿童尽情地随意玩耍B.在安全的前提下按课程的要求活动C.为儿童舒展筋骨而开展活动D.教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展【答案】 D7、角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿（）。

A.认知发展水平B.社会性发展水平C.情感发展水平D.身体发展水平【答案】 B8、下列属于4~5岁幼儿想象特点的是( )A.想象出现了有意成分B.想象活动没有目的，没有前后一贯的主题C.想象形象力求符合客观逻辑D.想象依赖于成人的语言提示【答案】 A9、皮亚杰认为幼儿心理发展有四个基本要素，即（）。

A.遗传、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程B.成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程C.遗传、成熟、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程D.成熟、社会性经验、学校学习的经验、具有自我调节作用的平衡过程【答案】 B10、“儿童心理发展等于遗传与环境的乘积”，这种观点是()。

咬指甲与小孩的智力发展是否有关指甲咬咬指甲是很多人的坏习惯，不少小孩也常常以此为乐。

然而，咬指甲会不会对小孩的智力发展有所影响呢？这是一个引人关注的问题。

本文将从多个方面，探讨咬指甲与小孩智力发展之间的关系。

首先，指甲咬咬指甲的行为不仅仅是一个习惯，还涉及到小孩的心理因素。

焦虑和紧张是咬指甲的重要原因之一，而这些情绪反映了儿童大脑内部调节的缺陷。

研究表明，焦虑和紧张会影响小孩的学习和思考能力，抑制大脑的正常发育。

因此，从心理角度来看，咬指甲可能与小孩的智力发展存在一定的关联。

其次，咬指甲会带来一些身体上的不良影响。

指甲咬咬指甲往往导致指甲周围的皮肤破损，容易感染病菌，从而引发各种疾病。

当小孩身体出现不适或疾病时，注意力和精力都会分散，导致学习和思考的困难。

因此，从身体健康的角度来看，咬指甲可能会对小孩的智力有一定的负面影响。

另外，指甲咬咬指甲也会对小孩的社交能力产生影响。

咬指甲会导致指甲周围皮肤的出血和破坏，造成外观上的不美观，有可能引起他人的反感和嘲笑。

在儿童的成长过程中，社交能力的培养对智力发展至关重要。

如果小孩因咬指甲而被同伴排斥或取笑，可能会对其自尊心和自信心造成负面影响，进而影响其学习和思考能力的发展。

咬指甲的行为可以视为一种自我调节的方式。

当小孩面临着压力或焦虑时，咬指甲可以缓解情绪。

然而，长期以来，咬指甲这种习惯的形成与小孩思维习惯的培养密切相关。

咬指甲对小孩智力发展的影响因人而异，有些儿童可能会通过咬指甲来集中注意力，提高学习效果。

但对于大多数小孩来说，这种习惯往往会导致分散注意力，降低学习效率。

因此，虽然无法确定咬指甲与小孩智力发展的直接因果关系，但从心理、身体和社交层面来看，咬指甲对小孩智力发展可能存在一定的负面影响。

作为家长，应重视孩子的习惯养成和情绪管理，帮助他们建立良好的心理状态，培养积极的学习态度。

同时，可以尝试采取一些措施，如提供适当的替代行为、加强沟通交流等，来帮助小孩改掉咬指甲的习惯，促进其智力发展。

儿童智力发展受到社会文化因素的影响有哪些？一、家庭教育环境的影响家庭是儿童最早接触的社会环境，对儿童智力发展起着重要作用。

一方面，家庭教育环境直接影响着儿童学习的质量和效果。

家庭教育的方式和方法，以及家长对待学习的态度等因素都会对儿童的智力发展产生影响。

例如，家长是否注重给予孩子学习的指导和培养良好的学习习惯，是否提供适当的学习资源和环境等方面，都会对儿童的智力发展产生积极的促进作用。

另一方面，家庭教育环境还与社会文化因素密切相关。

家庭的社会经济地位、文化背景以及家庭成员之间的交往方式等方面都会对儿童的智力发展产生影响。

在高收入家庭，家长通常能够提供更好的学习资源和环境，给予孩子更多的学习机会，从而对智力发展起到积极的推动作用。

而在农村家庭或低收入家庭中，由于受到教育资源的限制，儿童的智力发展可能会受到一定程度的制约。

二、社交环境的影响社交环境也是影响儿童智力发展的重要因素之一。

社交环境的好坏、丰富程度和多样性等都会对儿童的智力发展产生影响。

在良好的社交环境中，儿童能够与其他孩子进行互动、交流，并从中获得新的知识和经验。

他们有机会参与各种活动，如团队合作、角色扮演等，从而培养智力和思维能力。

相反，贫乏的社交环境缺乏交流机会和刺激，可能会使儿童面临智力发展的局限性。

三、教育体制的影响教育体制也是儿童智力发展的重要因素之一。

不同国家和地区的教育体制、教育理念和教学方法等都会对儿童的智力发展产生影响。

在一些发达国家，教育注重培养创造性思维、批判性思维和解决问题的能力。

这种教育模式有助于培养儿童的思维能力和创新能力，从而促进智力发展。

相比之下，一些发展中国家的教育体制还存在一定程度的问题，导致儿童的智力发展受到了制约。

四、大众传媒的影响大众传媒也对儿童智力发展产生重要的影响。

通过电视、电脑和手机等渠道，儿童接触到大量的信息。

这些信息对儿童的智力发展起着积极和消极的双重作用。

正面的影响包括提供新的知识和认知经验，拓展儿童的思维和视野。

2023年教师资格之幼儿保教知识与能力能力提升试卷B卷附答案单选题（共30题）1、幼儿在认识“b”和“d”、“土”和“士”、“方”和“万”等形近符号时容易混淆。

这说明（）A.幼儿的方位知觉不够精确B.幼儿的观察概括性不足C.幼儿的观察细致性不够D.幼儿感觉的适应力不强【答案】 C2、在方位知觉的发展中，儿童在（）岁能够正确辨别前后。

A.3B.4C.5D.6【答案】 B3、成人脑的耗氧量约占全身耗氧量的1／4；婴幼儿脑的耗氧量几乎占全身耗氧量的（）。

A.1／2B.1／3C.1／4D.1／5【答案】 A4、幼儿园是对3—6岁幼儿实施保育和教育的机构，所以，幼儿园教育主要是为幼儿提供学习的经验，为幼儿的一生成长奠定根基。

这体现的是幼儿园教育的（）特点。

A.启蒙性B.游戏性C.潜在性D.活动性【答案】 A5、儿童最早玩的游戏类型是 ( )A.练习性游戏B.规则游戏C.象征性游戏D.建构游戏【答案】 A6、游戏的心理结构包括哪两种成分?（）A.认知与情感B.认知与行为C.情感与意志D.意志与行为【答案】 A7、风疹病毒传播途径是（）A.肢体接触B.空气泡沫C.虫媒传播D.实物传播【答案】 B8、建立合理的生活制度可以培养幼儿（）A.遵守纪律的习惯B.良好的生活习惯C.自我保健的技能D.艰苦朴素的习惯【答案】 B9、儿童多动症又称为（）。

A.轻微脑功能失调B.不听话C.注意力不集中D.太调皮【答案】 A10、我国社区学前教育涉及的范围很广，从横向看，即以影响儿童发展的诸因素来看，包括了( )A.优生、优育、优教三者的有机结合B.遗传、环境、教育三者的有机结合C.儿童、教师、家长三者的有机结合D.家庭、托幼园所、社会三者的有机结合【答案】 D11、( )是一种爆发式，猛烈而短暂的情绪状态，狂喜、暴怒、恐怖、绝望等都是其状态的表现。

A.激情B.应激C.心境D.恐惧【答案】 A12、在正常情况下，（）最易造成“分离焦虑”。

构成儿童智力发展的五种因素儿童智力的发展是家庭和教育界关注的重点。

智力的发展涉及许多方面，包括遗传、环境和生理等因素。

在这篇文章中，我们将会探讨构成儿童智力发展的五种因素。

遗传遗传是儿童发展智力的重要因素。

遗传影响了孩子的身体和智力特征。

智力的遗传有严格的规律，通常是孩子的智力得分与双亲的平均智力得分之间的相关程度的一个指标。

当孩子有智力优势的先天基因时，可能表现出学习和思考的能力更强、更快。

环境环境是构成智力发展的重要因素之一。

孩子受到的环境影响非常大，并且在智力发展中起着至关重要的作用。

家庭和学校是最主要的环境因素。

家庭环境包括父母对孩子的关注程度、教育方式和语言环境等方面，能够极大地影响孩子的智力发展。

学校环境则包括教学方法、师资力量等因素。

如何为孩子创造一个富有启发性、积极的环境，帮助其发展智力，是家长和教师们都要考虑的问题。

营养营养是孩子智力发展的重要基础，合理的营养摄入可以有助于大脑的健康发育。

孩子在成长过程中必须摄入足够的蛋白质、维生素、矿物质和碳水化合物等营养成分，以保证正常的身体和大脑发育。

如果孩子的营养摄入不足，就会导致智力发育不良。

锻炼适当的运动能够促进孩子大脑的发育。

体育运动、户外活动和游戏等活动可以提高孩子大脑的神经活动，加强脑功能，促进大脑健康成长。

体育运动等一些身体活动也可以促进孩子的社交技巧和交往能力，进一步提升他们的智力发展。

互动孩子的互动也是智力发展的一个重要因素。

孩子与他人的交往可以促进思维和变得更有创造性。

与同龄人、家庭成员、教师或其他成人的互动，为孩子提供了学习语言和获取知识的机会。

多交往能够促使儿童的沟通和表达技巧得以提升，从而能够更加迅速地适应社会和学习环境。

综上所述，构成儿童智力发展的五种因素包括遗传、环境、营养、锻炼以及互动。

这些因素相互交织，综合作用，每个因素都是儿童智力发展不可或缺的组成部分。

促进孩子的智力发展需要家长和教师的共同努力，在孩子成长的过程中尽可能地为孩子创造一个正面、健康、积极的成长环境。

【导语】家庭教育对于孩⼦们来说，⾄关重要，家庭是孩⼦们的第⼀所学堂，家长是孩⼦的第⼀任⽼师，有什么样的家长就会有什么样的孩⼦。

因为家庭的⼼理⽓候对孩⼦来说是最为接近的社会环境，这种环境造就着孩⼦的素质，培养他们的某些性格特点。

那么，家庭教育对孩⼦的成长的影响有哪些呢？更多相关内容请关注教育频道！1.家庭教育对孩⼦成长的影响 ⼀、对孩⼦⼼理的影响。

⽐如，家长脾⽓暴躁的时候，经常在家中发泄不满情绪。

这样久⽽久之，就会使包括孩⼦在内的每个的家庭成员信念迷失，这样孩⼦往往有⼀种迷茫⽆助的感觉，不良的⼼理就此形成。

如果⽗母对他们采取热情、温和、尊重的态度，⼜能带动孩⼦们将这种⼼⾥影响到⾃⼰的交往中去。

⼆、对孩⼦习惯的影响。

孩⼦长时间的⽣活在特定的环境中，久⽽久之也就在这种环境中⽣成⾃⼰的性格，家长的⼀⾔⼀⾏也会影响到孩⼦，⽐如家长每天养成整洁的习惯，孩⼦也会这样，⽽且脏⼀点家长也不会满意，这样⽆形中对孩⼦有⼀个每天的养成教育。

三、对孩⼦交往的影响。

什么样的孩⼦有什么样的朋友，孩⼦因为受到家长的影响，也会把这种意识带到⽣活中去，所以也会决定⾃⼰的交往环境。

四、对孩⼦未来的影响。

孩⼦的性格⽣成是在特定的环境下⽣成的，虽然在学校⾥能够受到⽼师的教育，但是如果家庭教育不是理想的，孩⼦在学校也会⾛弯路，⽐别⼈多⾛⼀些路，这样如果成功的话，还能慢慢调整⾃⼰的⾏为、性格，如果不成功，可能会失去很多，对于他们的将来也会有不⼩的影响。

总之：教育孩⼦，家庭最重要，他是孩⼦⽩纸上的第⼀笔，希望家庭教育更能引起家长的重视。

2.家庭教育对孩⼦成长的影响 影响孩⼦的⼼理健康 有些家长对孩⼦总是采取⼀种激进的教育⽅式，⽐如孩⼦犯错他们只会向孩⼦发脾⽓。

骂他们能⼒不⾜才解决不了问题，这样的教育⽅式使孩⼦⾃尊受损，从⽽变成⼀个⾃卑懦弱的⼩孩。

作为⽗母不能强加望⼦成才的⼼，去严格要求孩⼦零犯错零失败。

影响孩⼦的思维能⼒ 家长应该传达给孩⼦更多的正能量，孩⼦才会更有⾃信去实现⾃⼰所想，去努⼒经营⾃⼰的⼈⽣，对于未来的现状更有能⼒去攻破。

学前教育学重点整理1.幼儿四育的定义、意义、和内容。

答：体育的概念：体育是保证儿童身体健康成长和增强体质的教育，是全面发展教育的重要组成部分。

幼儿体育的意义：1．体育是幼儿生命与健康的重要保障2．体育为幼儿全面发展提供基础3．体育可以促进智育、德育和美育任务的完成4，体育关系到国家与民族的未来幼儿体育工作的内容：包括科学护理幼儿生活．开展幼儿体育活动．对幼儿进行健康教育和做好幼儿园卫生保健工作等四个方面的工作内容。

智育的基本概念：幼儿智育就是按照幼儿认识活动的特点与认知发展的规律，以增进幼儿对周围环境的认识，培养认识活动兴趣和习惯，发展智力为目的所进行的教育活动。

幼儿智育的意义：1．满足幼儿的认知需要2．促进幼儿智力的发展3．为体育、德育和美育的实施创造良好的条件4．智育促进社会的进步与发展幼儿智育的内容：1、保护和促进幼儿的学习兴趣，培养幼儿良好的学习习惯。

2、培养幼儿的感知能力和动手操作能力3、引导幼儿学习周围生活中初步的知识和概念幼儿德育的概念：幼儿德育，就是按照社会的要求．以引导和促进幼儿社会性发展，培养和形成幼儿道德品质为目的所进行的教育活动。

幼儿德育的意义：1、帮助幼儿适应社会生活2．促进幼儿个性健康发展3．促进社会主义精神文明建设幼儿德育的内容：幼儿德育工作的内容主要包括文明礼貌教育、友爱教育、集体生活教育、道德品质教育、爱家乡爱祖国爱劳动的教育以及良好的个性品质的培养。

幼儿美育的概念：通过对自然的美和社会生活美，以及多种艺术活动，引导幼儿对美的兴趣和爱好，培养幼儿感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力的教育。

美育的意义：美育对幼儿德智体等方面的发展有促进作用，美育对幼儿的社会性发展有促进作用；美育增长幼儿的知识；促进幼儿智力的发展；美育可以促进幼儿体质和身体机能的发展。

幼儿美育的内容：萌发幼儿初步的感觉美和表现美的能力幼儿对艺术的兴趣和爱好，发展创造力2、体质、体格、健康的定义。

答：体质：人体的质量。

2021年幼儿教师资格保教知识与能力模拟试卷与答案解析67一、单选题(共30题)1.幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿（）等方面的发展。

A：知识、技能、能力、情感、态度B：情感、态度、能力、知识、技能C：能力、情感、态度、知识、技能D：情感、态度、知识、技能、能力【答案】：B【解析】：本题是对《幼儿园教育指导纲要(试行)》中五大领域的相关表述所做的考查。

在《纲要》的第二部分“教育内容与要求”部分，一开头就有这样的说明：幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

所以本题正确答案选B。

从此题中考生应得到这样的启示：在记忆一些序列性呈现的知识时，不仅要记住每个知识点的内容，还要对知识点排列的顺序有准确的把握。

2.乳牙共20颗，于（）出齐。

A：1岁半左右B：6岁左右C：2岁半左右D：3岁左右【答案】：C【解析】：幼儿乳牙共20颗，2—2．5岁出齐。

幼儿身体发育过程中各个部位发育的时间点是一项重要的考点，比如1岁前是大脑神经迅速生长发育的关键期，3岁的幼儿就有了性别认同，知道自己是男孩还是女孩；过了半岁就可以培养定时排便的习惯了；这些考点涉及时间、年龄的，要达到记忆的程度。

3.评估幼儿发展的最佳方式是()。

A：平时观察B：期末检测C：问卷调查D：家长访谈【答案】：A【解析】：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：对幼儿发展状况的评估，应在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行。

平时观察所获得的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是评价的重要依据。

4.提出“教育即生活”的教育家是（）。

A：蒙台梭利B：福禄培尔C：卢梭D：杜威【答案】：D【解析】：“学校即社会”“教育即生活”是美国著名的实用主义教育家杜威提出的最著名的论点。

发展心理学知识点归纳发展心理学：就是个体发展心理学，是指个体从受精卵开始到出生、成熟直至衰老的生命全程中心理发生发展的特点和规律的科学。

简而言之，是研究毕生心理发展特点和规律的科学。

年龄特征：指个体在一定的社会和教育条件下，在心理发展的各个年龄阶段所形成的一般的典型的和本质的心理特征。

图式：指主体已经具有的动作的认知结构，是人类认识事物的基本模式。

横断研究设计：在某一特定的时间内同时对不同年龄的被试进行比较的方法。

纵向研究设计：又称“追踪研究”，是对同一研究对象在不同的年龄或阶段进行长期的反复观测的方法。

聚合交叉设计：将横断研究设计和纵向研究设计融合在一起的研究方法，他通过选择不同年龄的群体为研究对象。

世代效应：又称“代群效应”、“群体效应”、“同层人效应”，指由于个体出生在特定时期，并成长在特定历史情境中带来的对个体发展研究的干扰效应，即两个年龄组被试之间的差异可能并不是由于个体发展造成的，而是由于两组被试所经历的社会历史情境不同造成的。

巴宾斯基反射：胎儿脚底受触时，脚趾呈扇形张开，脚朝里弯曲的本能反射活动。

这个反射活动直到婴儿出生六个月后才消失。

摩罗反射：又称搂抱反射、惊跳反射。

当胎儿或新生儿突然受到了强声刺激及新生儿感到身体突然失去支持时，会先仰头、挺身、双臂伸直、手指张开，然后弯身收臂，紧贴前胸，作佝偻状。

习惯化范式：又称习惯化与去习惯化。

习惯化指婴儿对多次呈现的同一刺激反应速度逐渐减弱，乃至最后形成习惯不再反应，去习惯化指婴儿在习惯化形成后，若换一个新的不同刺激，，反应又会增强。

习惯化和去习惯化整个过程合称为习惯化范式依恋：是婴儿与主要抚养者（通常指母亲）之间的最初的社会性联结，也是情感社会化的重要标志。

客体永久：由于象征性机能的产生，儿童开始认识到一个物体即使不在眼前，他依然存在于某个地方，我们将儿童的这种认识能力叫做客体永久。

客体永久性：亦称“客体永恒性”“永久性客体”。

指儿童脱离了对物体的感知而仍然相信该物体持续存在的意识。

影响儿童身心发展的因数儿童心理的发展受多方面因素的影响，这些因素概括起来可以分为遗传素质、环境和教育、实践活动以及主观能动性。

这四大要素，也可以说是儿童心理发展的四个基本条件。

一、遗传素质是儿童心理发展的物质前提什么是遗传素质?遗传是指生物体的构造和生理机能由上代传给下代的一种生物现象。

每种动物都有它的生物特征，如机体的构造、形态、感官和神经系统的特征等等。

这些与生俱来的生理解剖特征就叫遗传素质。

儿童的遗传素质是指儿童从祖先那里继承下来的生物特征。

遗传素质是儿童发展的物质前提和自然条件。

它给儿童的发展提供了可能性。

没有这个前提，儿童的发展是不可能的。

遗传素质对于儿童的发展具有重要作用。

它是儿童发展的自然条件，没有这个条件是不行的。

例如，一个生来就是全色盲的孩子，无法培养他成为画家;一个生来就是聋哑的儿童，也无法培养他成为歌唱家等等。

这说明遗传素质是儿童发展的非常必要的、不可缺少的前提条件。

但是，遗传素质对儿童身心发展并不起决定作用。

儿童的知识、技能、思想、品德都不是生来具有的，而是在后天获得的。

因此，遗传素质所提供的只能是儿童发展的可能性，没有一定的生活条件，这种发展的可能性决不会变为现实，更不能把遗传素质看成是现成的才能。

有些家长缺乏对遗传素质的正确认识，在评价儿童时往往不科学的、过早的下结论。

例如，看到一个孩子思维迟钝，学习成绩差，就认为是先天的愚笨;看到另一个孩子思维敏捷，成绩优秀，就认为是"天才"。

这种不科学的态度，对孩子的成长会起不良影响作用。

资产阶级心理学家极力宣传遗传决定论，说什么儿童的智力和品质是生来就决定了的，后天的环境和教育只能延迟或加速这些先天遗传能力的实现，而不能改变它。

美国心理学家霍尔说∶"一两的遗传胜过一吨的教育。

"在我国有人认为∶"龙生龙，凤生凤，老鼠生儿凿壁洞。

子女头脑笨，父母不聪明。

"这种血统论是资产阶级遗传决定论的变种。

浅谈如何培养幼儿的良好习惯论文浅谈如何培养幼儿的良好习惯论文【摘要】学前期是人生的起步期，儿童完成着对周围的适应，向社会化的人转化发展。

人们关注儿童身体的发育生长，关注儿童智慧的启迪和发展，此时更必须关注儿童情感和社会性行为的健康发展。

学前期的幼儿从家庭走进学校，幼儿的生活发生了转变，扩大了生活圈子，过上了集体生活，结交了伙伴，直接和间接地接触了社会生活，幼儿生活环境的巨大变化，对幼儿行为的适应性和良好习惯的养成提出了挑战。

那么，做为一名幼儿教师，培养幼儿健康良好的行为习惯的工作就具有重要意义，通过家园合作共同使孩子们健康成长。

【关键词】幼儿；行为；习惯；培养前言所谓习惯，就是经过重复或练习而巩固下来的思维模式和行为方式。

孩子从小养成良好的习惯，能促进他们的生长发育，更好地获取知识，发展智力。

从这个意义上来说，它是孩子今后事业成功的首要条件。

因此，培养良好习惯应该从点滴生活小事做起。

儿童正处于生理、心理快速发展的重要阶段，处于各种习惯形成的关键时期。

从小养成良好的习惯，他们将一辈子受用不尽。

一、培养培养幼儿良好的行为习惯的意义及重要性习惯是人们在长期的生活、学习和工作实践中，经过环境的影响, 特别是教育的训练所形成的稳定的行为方式或行为倾向。

行为习惯包括道德习惯、学习习惯、生活习惯和劳动习惯。

陈鹤琴先生指出: “人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯大部分是在幼年时养成的，所以幼年时代应当特别注意习惯的养成”。

好习惯将伴随着人的一生，影响人的生活方式和个人成长的道路。

习惯对人极为重要，从某种意义上说，“习惯是人生最大的指导，一个良好的习惯由为重要”。

习惯养得好，对于幼儿的身心健康、知识的获得、能力的培养、品德的陶冶、个性的形成至关重要。

二、当前在培养幼儿良好行为习惯中存在的问题幼儿心理学家认为：遗传与生理的成熟是影响幼儿心理发展的客观条件，而环境与教育则是影响幼儿心理发展的决定性因素。

从幼儿的各种不良行为表现来看，这些并不是在进入幼儿园以后才形成的，而是在他们来园前就有了这些不良的行为习惯。

2023年教师资格之幼儿保教知识与能力题库附答案（典型题）单选题（共30题）1、一般将新生儿的气质类型分成三种类型，以下选项中不属于新生儿气质类型的是（）A.活泼型B.安静型C.一般型D.内向型【答案】 D2、幼儿的形象记忆主要依靠()。

A.动作B.言语C.表象D.情绪【答案】 C3、上课时，教师对幼儿的坐姿要求应是( )。

A.昂首挺胸B.双脚并拢C.把手放背后D.坐稳且端正【答案】 D4、现代社会初期，学前教育的主要目标是（）。

A.不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育B.以发展儿童智力为中心C.促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展D.为工作的母亲照管儿童【答案】 B5、所谓（）是现实允许的教育条件下幼儿德、智、体各方面尽可能的发展，但并不要求各方面发展到相同程度，即允许有差异。

A.全面发展B.差异发展C.共同发展D.个洼发展【答案】 A6、“幼儿园”一词是（）诞生的。

A.1837年B.1840年C.1842年D.1903年【答案】 B7、以下最有利于幼小衔接的活动内容是()A.我会整理B.我的牙掉了C.我想这样飞D.我的身体朋友【答案】 A8、婴幼儿的“认声”现象通常出现在（）A.3-6个月B.6-12个月C.1-2岁D.2-3岁【答案】 A9、在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于（）方面的适应能力。

A.主动性B.独立性C.人际交往D.规则意识【答案】 C10、上课时，个别幼儿喊口渴要喝水，老师的正确做法是()。

A.立即让该幼儿离座去喝水B.让该幼儿坚持到下课C.批评后再让其喝水D.停止教育活动，督促所有幼儿喝水【答案】 A11、孩子哭闹要买玩具，母亲对其不予理睬，这是（）A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退【答案】 D12、幼儿看见天上的云彩，说是“有个小孩在骑大马”，这是一种（）。

A.注意B.感觉C.想象D.知觉【答案】 C13、根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》的相关精神，我国幼儿园教育的性质可以表述为（）。

环境影响孩子智力的因素有哪些1、和能益智中国古人说家和万事兴。

在一个和睦的家庭之中，大人和孩子之间其乐融融，相亲相爱，这样子的家庭环境有助于孩子的智力发育。

相关，家庭不和睦，天天都见到父母在争吵，有些甚至闹到了离婚的地步，孩子生活在恐惧和担惊受怕的环境下，给孩子造成心灵上的伤害，性格变得内向甚至孤僻，直接影响到孩子的智力发育。

2、友谊益智孩子通过和其他孩子的沟通交流获得友谊，又在友谊之中获得与人沟通和交流的技巧，从而获得除家人之外的情感。

一个情感充沛的孩子必定会获得更多的快乐，快乐是人体心灵的一剂灵丹妙药，可以帮助孩子健康成长的同时促进脑部分泌更多的激素，使得孩子更聪明。

所以，家长朋友们应该鼓励孩子多交朋友，多和朋友一起玩，在获得友谊的同时收获快乐和智慧。

3、艺术益智许多父母都给孩子进行胎教，让孩子在母亲腹中就感受到音乐、美术等多方面的艺术。

对于出生后的孩子来说，良好的艺术环境同样能刺激孩子的脑部发育，使得他们拥有更多的思维空间和美感空间。

家长们可以在孩子的房间里布置创意艺术墙，带领孩子一起动手制作剪纸作品或是其他手工作品，陶艺、画画、剪纸，这些都是可以提升孩子智力的益智手工艺术。

但家长们一定要记住，不要带着目的性去做这些，而只是当成快乐的亲子游戏，如果带着目的性去做某一件事，效果往往是事极必反。

4、静能生慧什么是静能生慧意思是指人在一个安静的环境之中就能生出智慧。

据有关机构研究显示，生活在恬静温馨的环境之中的孩子智商较高，而长期生活在噪音环境之中的孩子智商发育受到阻碍。

也就是为什么古代智者有静能生慧的说法。

平时家里电视机的音量要适当调低，跟孩子说话的时候也不要高声大叫，睡前和孩子在一个安静的环境下进行亲子阅读，这些都是静能生慧的诠释。

孩子智力受什么影响智能发展是极其复杂的现象，与许多条件相关联。

具备一定条件，智能发展才能实现。

然而各种条件的性质是不同的，在智能发展过程中所起的作用也是不同的，归纳起来主要有遗传与生理成熟、环境与教育和实践活动等。

国家开放大学电大本科《儿童家庭教育指导》形考任务9试题及答案形成性考核作业91【简答题】.简述0-3儿童身心发展的家庭教育目标和任务。

答：家庭教育的目标：（1）保护婴幼儿的生命安全，保障他们基本的生存需要，发展婴幼儿的基本动作和各种感官，增强其体格和抵抗力，促进其身体健康成长，引导婴幼儿养成良好的生活习惯、卫生习惯和初步的生活处理能力，促进婴幼儿安全、卫生、快乐的生活。

（2）萌发婴幼儿的智力，发展婴幼儿理解和运用语言的能力，发展婴幼儿的感觉、知觉和初步的思维能力，促进其对周围环境和事物的探索与认识。

（3）培养婴幼儿形成愉快的情绪、情感，形成活泼开朗的性格，发展婴幼儿初步的社会交往能力，养成初步的文明礼貌习惯。

（4）发展婴幼儿对美的事物的初步感受力和兴趣，萌发婴幼儿基本的艺术素养。

家庭教育的任务：（1）身体发展和生活习惯的养成。

（2）语言和认知发展。

（3）情绪、情感、个性和社会性发展。

（4）美感的发展。

题目22【简答题】.0-3岁儿童身体发展的家庭教育指导包括哪些方面？答：儿童家庭教育的内容包括：（1）教育观念的更新；（2）儿童身心发展知识；（3）儿童卫生保健知识、营养知识、常见疾病的防治知识；（4）胎教知识和孕期营养保健知识；（5）家庭教育的内容和方法；（6）家庭教育中评价儿童发展的知识和方法；（7）儿童家庭教育中的一些常见问题及对策。

题目33【简答题】.如何在智力启蒙和语言培养方面对0-3岁儿童进行家庭教育指导？答：智力启蒙：（1）摒弃只中言语智能和数理逻辑智能培养的狭隘思路（ 2）注重对婴幼儿基本能力的培养，重在启蒙（3）充分利用婴幼儿的基本活动——游戏在智力启蒙中的作用（4）切忌攀比，要善于挖掘每个儿童的独特性语言培养：（ 1）创造条件，诱发孩子发出声音（2）多和孩子说话，创造说话、交流的氛围（3）教孩子说话与人士周围事物同步进行（ 4）训练孩子的听力（5）在游戏中练习说话题目44【简答题】.简述3-6儿童身心发展的家庭教育目标和任务。