用爱浸润心灵 用心引领成长

用爱照亮学生成长之路教师充满关爱的目光，是学生心灵的阳光；钟爱我们的学生，教育智慧的花朵就会悄然开放！所以我认为爱的前提是尊重、爱的途径是沟通、爱的智慧是赏识、爱的艺术是宽容、爱的精髓是奉献，这是教育的真正的爱。

一、全心全意爱孩子班主任应有一颗爱心，把自己真正融入孩子们中间，多理解他们，使他们信服班主任，愿意把班主任当作他们的好朋友，愿意与我们多方面地交流思想。

班主任在处理问题时，如果没有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于简单化；或者是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他们，但他们心里并不服气。

“一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却能够拴住几十颗心。

”但是爱并不是一味的纵容，要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处。

对于我班的学生他们每个人在我的心里都是平等的。

不论他们是成绩好的，还是不好的；也无论他们是懂事一点的，还是调皮的！没有对学生真正的爱，就不会有真正的教育。

谁能不说情感是人世间最真挚最美好的东西呢？班主任只有把爱心奉献给全体学生，以人为本，无私奉献，教育才会展示出惊人的魅力。

班主任关心学生不应只表现在语言上，更重要的要落实到行动上。

从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。

学生生病，你上去轻轻关心几句，并为之送来了药片，常说“受滴水之恩，当涌泉相报”，学生是不会忘记你的。

学生心中定会无比地感动，对此我深有体会：一天，我班的一位学生吴敏发高烧，看了病后要吃药。

我就把冲剂冲好，给她喂药，嘘寒问暖。

这个点小事，学生始终记在心里，她每次都很热情地向我问好，并时不时地主动帮我拿小黑板、粉笔等，看到我在教室里扫地，就主动地拿起扫帚和我一起扫了起来。

这使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，学生必然会真情相报。

低年级的孩子不知道天热了要脱衣服，天冷了要添衣服，我就随时提醒他们，有时还帮他们穿、脱。

我还帮他们梳头、剪指甲。

这样，孩子们跟我亲热起来了，不愿读书的孩子也不哭闹着回家了。

爱心伴孩子成长演讲稿范本尊敬的讲坛嘉宾，亲爱的家长们，亲爱的孩子们：大家好！今天，我站在这里非常荣幸能够与各位分享关于爱心伴孩子成长的话题。

我相信，每一个家庭都希望能够给孩子无限的爱与关怀，助他们茁壮成长，成为有爱心的人。

因此，今天我将从爱心启迪智慧、爱心培养思维、爱心传递价值这三个方面为大家进行演讲。

首先，爱心启迪智慧。

孩子天真无邪，他们的感受细腻，对世界充满好奇。

作为家长和教育者，我们应该用自己的爱心倾听他们的内心世界，引导他们去发现和思考问题，从而激发他们的智慧。

爱心的陪伴，可以让孩子感受到家庭的温暖和支持，从而在成长过程中建立起自信心和勇气。

我们要用心去倾听孩子的疑问和思考，给予他们耐心的解答和启发，让他们不断学习和探索。

爱心是教育智慧的养料，只有给予孩子充足的爱与关怀，他们才能在温暖的氛围中茁壮成长，开启他们的智慧之门。

其次，爱心培养思维。

思维是人类最强大的武器，也是塑造孩子未来的关键。

爱心的陪伴可以让孩子在思考问题时，不惧困难，敢于发问，培养出创新和批判性思维能力。

我们要善于挖掘孩子的潜能，让他们在思维的世界中自由驰骋，不断开拓思维的边界。

爱心是思维成长的土壤，只有给予孩子足够的爱与鼓励，他们才能在思维的天空中飞翔，展示出他们的智慧和创造力。

最后，爱心传递价值。

孩子是社会的未来，他们的成长与社会道德价值观息息相关。

作为家长和教育者，我们要用爱心去传递正确的价值观，引导孩子正义、关爱、尊重和助人为乐的品质。

我们要做孩子的榜样，用我们的行为告诉他们什么是正确的道德和价值观。

爱心是传递价值的引路人，只有给予孩子真挚的爱与关怀，他们才能从小树立正确的价值观念，成为伟大的人物。

亲爱的孩子们，你们是家庭的希望，是国家的未来。

希望你们在成长的路上，始终保持一颗爱心，不仅要关爱自己的家人和朋友，也要关心社会的弱势群体，用你们的爱心带动身边的人做更多正能量的事情。

相信只要你们用爱心去行动，用爱心去思考，用爱心去塑造自己的人生，一定能够成为有价值的人，为社会的发展作出积极的贡献。

用爱心浇灌孩子的心灵永年县第四中学吴睿一个真诚的微笑，一个简单的爱抚，一个高高竖起的大拇指，都会荡漾起学生心中的涟漪，都会给学生留下刻骨铭心的记忆。

教师是人类灵魂的工程师，教书育人是教师的基本职责。

怎样才能使学生树立正确的人生支柱，把学生培养成新一代“四有”人才呢？在两年的教育和班主任工作中，我常常体会到思想教育之船，必须借助感情之水，才能到达成功的彼岸。

因此，教师必须有一颗赤诚的师爱之心，用爱心浇灌、滋润学生的心田。

一、亲近和关心是激发学生奋发向上的力量我一直认为：谁爱学生，学生就会爱他，只有用爱才能教育学生。

作为班主任，每次考完试，我都认真地思考怎样分组，男生女生岔开，这样才能有好的课堂距离；优等生和学困生交叉，这样便于一帮一。

在平时的教学中，我分组提问问题，重点照顾中等偏下的学生，对于优等生，有时让他们代替老师，到黑板上讲解。

在我心里，没有差生，学生都是一样的，都有一颗求知的心，有的只是方法不对，方法对了，就会很快入门。

我们班一个学生，王张天，学习成绩很差，不爱说话，也不爱学习。

自习课上，我问他：“今天的课听懂了吗？”他很诚实，“没有。

”我便耐下心来，重新讲解，讲完以后，再问，如果没有听懂，重新讲解，听懂了就让他给我讲解。

几天之后，课上王张天同学认真听讲了，有时还举手回答问题，有的问题能独立完成。

课上我多次表扬了他，他学习更加积极了，这次考试数学成绩竟然接近五十，不得不让人刮目相看。

二、理解和宽容是沟通师生心灵的桥梁人非圣贤，孰能无过？更何况是正在成长中的少年学生！他们正处在身心发展阶段，是非观念尚未成熟，对一些问题有不正确的看法或错误的做法是难免的。

俗话说：“不经一事，不长一智。

”所以当学生犯了错误时，教师应本着一颗理解和宽容的心去引导教育他们，借助理解和宽容去寻找师生的共同语言，用理解和宽容洗涤学生心灵上的灰尘。

用理解和宽容洗涤学生心灵上的灰尘。

一般教师对那些品学兼优的学生都怀有偏爱之心，当这些学生一旦有了错误，教师予以理解和宽容并不难，但对那些后进生就不一样了，往往一有错误就抓住不放，涉及其他，轻率否定。

用爱滋润孩子的心田用心倾听孩子的心声每个孩子都有一块属于自己的心灵世界;每个孩子都有一份属于自己的情感。

作为幼儿教师的我，渴望走进这五彩斑斓的童心世界，渴望倾听幼儿心声，渴望在自己和幼儿之间架起一座心心相印的金桥。

那么，什么是支撑这座心灵金桥的基石呢？那就是理解、尊重、耐心、和平等，而这些，都是爱的代名词，它凝聚了一个幼儿教师最无私的奉献……幼儿教师这一职业似乎称不上伟大，但要当好一名幼儿教师却并非一件易事。

孩子是祖国的未来，家庭的希望。

幼儿教师的工作需要全身心地投入：需要对孩子丹心一片；需要和幼儿心心相印；更需要融入孩子之中，真正成为孩子的良师益友。

那么，幼儿教师怎样才能担起这副影响孩子终生发展的重担呢？怎样才能为幼儿创设一个良好的发展环境呢？怎样以真实细腻的情感让幼儿在轻松愉快中受到良好熏陶，培养优良品质呢？怎样努力给每个孩子提供最好的发展机会呢？怎样在有限的时光里，给孩子留下一点、两点有益的启示，留下一些终生受用的东西呢？怎样才能使他们在十年、二十年以后，还能由衷地从心底亲切地叫我们一声老师……孩子都有一颗敏感的心，能够辨别老师对他们的情感和态度。

教师只有把爱奉献给孩子，才能真正走进幼儿的心灵世界，才能使孩子积极地接受教育，从中获得愉快和满足，教师也只有耐心倾听幼儿心声，尊重孩子，才能在爱的长河里和孩子共同成长，也才能真正达到教育的目的。

在从教的这近二十年来，我感触颇深，更从中体会到不同角色之间的转换带给我的快乐和感想，同时也总结了几点经验：一、对幼儿无微不至的关怀一位教育家曾说：“童年时代得不到温暖和欢乐的孩子，长大以后就会成为冷酷无情之人”。

让欢乐的雨露灌溉孩子们的心田，这是幼儿教师最基本的责任。

记得有一名叫王国栋的小朋友，他初入园时每天总是人没到哭声先到，天天妈妈哄爸爸劝也难以留下，还经常在班里乱跑乱跳，有时还会哭喊着爬上窗台向外叫着妈妈。

中午午睡更是闹得厉害，一时间还成为了幼儿园中家喻户晓的“小明星”。

以情唤情以爱育人以情唤情，以爱育人，这是一种教育理念。

它告诉我们，在教育孩子的过程中，我们需要用爱去包容、去引领，用心去传授、去引发。

我们需要让孩子在我们的关爱中茁壮成长，让他们感受到我们的爱，从而唤起他们内心的情感，激发他们的学习热情。

以情唤情，是指在教育孩子的过程中，要把自己的情感表达出来，让孩子感受到我们的关爱和热爱。

当孩子感受到我们的情感时，他们自然会产生回应，积极参与到学习中来。

例如，在教育孩子时，我们可以用一种温暖的目光、轻柔的语调、真挚的微笑，让孩子感受到我们的关怀和关注，从而建立起亲密的关系。

以爱育人，是指在教育孩子的过程中，需要用爱去包容、去引领。

在面对孩子的过错或错误时，我们要以耐心、理解、宽容的态度去引导他们，帮助他们走向正确的方向，让他们真正懂得什么是对和错，从而成为一个有爱、有责任感、有良心的人。

在教育孩子时，我们需要注重他们的心理健康，不断地为他们鼓励、支持、关爱，让他们有信心、有勇气、有动力去面对生活中的挑战。

在教育孩子的过程中，我们需要注重语言的运用。

我们应该用正面的语言去引导孩子，用积极乐观的态度去面对教育过程中的困难和挑战，发掘孩子的优点和潜力，将他们的精力集中在事物的好的方面。

同时，我们也需要注重身体语言的运用，以肢体语言、面部表情等方式来加强我们的启发和引导，让孩子更加深刻地领会我们在教育过程中的意图和用心。

总之，在以情唤情、以爱育人的教育理念下，我们不仅要注重孩子的知识教育，更应着眼于灵魂的成长和人格的塑造。

只有这样，我们才能将孩子培养为有良好的情感表达能力、心理素质、道德品质、人际关系能力的人，他们不仅能在学术上取得成功，更能在人生道路上走得更加精彩。

用心呵护用爱陪伴唤醒孩子内在力量洋思中学校长蔡林森说过这样一句话：“如果有的学生没教好，那也是暂时的，是因为方法不对。

”这样一句质朴的话，像一盏明灯一直亮在我的心里。

当然“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识和认识的堆积。

”教育最根本目的是不断地促进孩子的全面发展，所以唤醒孩子的内在力量就显得尤为重要。

唤醒孩子的内在力量，我有一些自己的教育感悟：一、散发自信，展现美丽每个孩子，都有自身的天赋，都有很多值得称赞的地方，而善于发现这些长处，引导孩子长足发展，是我们教师日常工作的重中之重。

这么多年的教育工作，让我明白了，只有自信的孩子，才能真正学好。

无论是学习文化知识，还是学会做人的道理，自信的孩子，总有一种特别的神采，让人欣赏喜爱。

那么如何帮助孩子逐步建立自信呢？我们可以鼓励孩子多看课外书，开阔眼界，积极发展自身特长;可以组织孩子参加校内外各种中心活动;教育孩子相信自己，要有顽强的意志品质，勇于克服各种困难，乐于接受各种挑战;教育孩子乐群，多交朋友，在与同学的相处中学习他人的优点，改正自身的不足。

其实培养孩子自信的方式是多样灵活的。

当我们设身处地为孩子着想，给他们自由表达的机会，了解他们的内心，认真倾听他们的感受，让他们在对话中得到尊重，当我们努力为孩子营造一个民主、平等的教育环境，让他们有爱好会思考，让他们能够独立能够自强。

我想，这些一定都可以成为孩子自信的积淀。

在实践中,我也有所收获。

比如我们班的王梓薇，她学习成绩优异，学习态度也端正，就是个性比较内向。

我通过一段时间的观察发现：其实她各方面能力很强，比如有较强的观察能力,有良好的表达能力,善于思考,善于发现,只是因为个性的关系，没有主动展示的意识，请上台时就会显得很不自信。

所以我为她创造了很多机会。

学校的艺术节上，参加课本剧的表演;作为宣传委员，组织同学设计好每一期的黑板报;“一帮一”活动，她帮助后进生端正思想，这些锻炼的机会，果然让她勇气倍增，也让她得到了多样的成功体验。

用爱和智慧引领学生成长爱是一种无私的情感，智慧是一种高尚的品质。

当两者结合在一起，就能够引领学生成长。

在学生的成长过程中，爱和智慧是最为重要的引导力量，它们能够塑造学生的品格，指引他们追求知识与智慧，让他们学会关心他人，感知美好，并为他们的未来做好准备。

首先，爱是学生成长的基石。

作为教育者，我们应该用爱去激发学生对学习的兴趣。

爱能够温暖学生的心灵，激发他们的内在动力。

爱还能够帮助学生建立自我肯定的信念，从而培养他们的自信心和积极态度。

当学生感受到被爱的温暖时，他们会对学习充满热情，愿意积极参与到学习中去。

其次，智慧是学生成长的助力。

智慧不仅是思维的敏锐，更是解决问题的能力。

教育者应该通过引导学生思考，激发他们的创造力和创新思维，让他们学会独立思考和解决问题的能力。

智慧也包含对自身情感管理和人际关系的了解和处理，教育者应该引导学生培养情商，教授他们正确处理情感和人际交往的方法。

通过智慧的引导，学生能够更好地适应社会的变化和挑战。

爱和智慧的结合不仅意味着教育者对学生的关怀和教育，也需要学生主动参与和发挥自身的作用。

学生应该学会用爱去感知美好，感激身边的人和事，培养对自然、社会和人文的热爱。

他们应该学会用智慧去分辨是非和价值观，明辨是非，守住底线。

只有通过爱和智慧的引领，学生才能够在成长的道路上茁壮成长。

爱和智慧引领学生成长不仅仅是在课堂上的教育，更是贯穿于学生的整个成长过程中。

家庭是孩子成长的温床，家长应该以爱为基础，以智慧为引导，给予孩子温暖和关怀。

校园是孩子知识和技能的学习平台，教师应该用爱和智慧去教育和引导学生。

社会是孩子成长的大舞台，社会应该用爱和智慧去关注和打造一个良好的成长环境。

在用爱和智慧引领学生成长的过程中，教育者需要保持对学生的信任和鼓励。

在学生的成长道路上，难免会遇到挫折和困难，这时候学生最需要的是一双关怀和鼓励的眼睛。

教育者应该用爱和智慧去引导学生克服困难，勇敢面对挑战，并不断成长和进步。

有爱有法浸润心灵作者：徐聪帅李建丽温静姜涛来源：《教育·校长参考》2023年第06期育人之本，在于立德铸魂。

有故事的“培新”，办好人民满意的教育。

3月26日下午，培新小学精心举办了“学习党的二十大精神”师德故事演讲会。

生动的培新故事，体现了有效的育人策略。

学校以演讲的形式，讲述基础教育贯彻落实二十大报告中关于“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”的基层实践与成果，讲述了把立德树人融入学生思想道德教育、文化知识教育的真实故事。

教师们借用学校“竹娃币成长奖励活动”契机智慧育人，让五育并举体现在每位学生的“思想”与“行动”中，用“爱”与“法”，一步步引导他们回归“正常”，促进教育公平，浸润孩子心灵，助力学生健康成长，为培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人助力。

儿时，我有一个梦想，那就是每天都有体育课，如今它实现了，我成为一名体育教师。

当我看到同学们对体育课的热情，我便告诉自己一定要成为学生喜爱的体育教师。

于是，我认真备课，虚心向师父们学习。

一次下课，我兴奋地和师父讲述自认为满意的体育课。

正讲到兴头上，师父打断了我：“小徐，你觉得什么是体育？”我不假思索地回答：“体育就是训练孩子爱运动、不服输……”我意犹未尽，还想继续在师父那里嘚瑟几句。

师父浅浅一笑，“小徐，你说的那就是个‘体’。

”“啊？”我似懂非懂地点了点头。

“那师父再问你，啥叫‘育’呢？” 我挠挠头，“师父，您别逗了，体育，体育，打小就是一起叫，谁会分开呀？” 师父还是浅浅一笑：“别着急回答，慢慢琢磨琢磨，等你悟明白了，你就算真正的培新人了。

”一天晚上，手机传来微信声，点开一看，是班里学生家长发来的一篇作文，咦，家长怎么把作文发给我，是不是发错人啦？还没来得及打开，又收到了一段文字：“徐老师，孩子写了一篇关于您的作文，和您分享一下。

”啊？写我的？带着好奇和期待，我点开了孩子的那篇题为《勇敢——让生活更美好》的作文。

用爱点亮学生的心灯爱，是一种伟大而不可或缺的力量，它能够温暖人心，点亮内心的光芒。

在学生成长的道路上，爱更是一盏指引的明灯，能够给予他们力量和勇气，驱散迷茫和困惑。

而作为教育者，我们的责任就是用爱去点亮学生的心灯，让他们在成长的旅途中不再孤单，不再迷失。

下面，我们就来探讨一下如何用爱点亮学生的心灯。

我们要用心去关心每一个学生。

每个学生都是一个独特的个体，有着不同的成长环境、家庭背景和个人经历。

在教育工作中，经常会遇到一些学生，他们可能因为家庭原因、学业问题或者性格特点而容易受到忽视。

而作为教育者，我们需要用心去发现他们的困难和问题，去倾听他们的呼唤和需求。

只有当我们真正用心去关心每一个学生，才能够更好地理解他们，帮助他们，支持他们。

用爱关心每一个学生，就是点亮他们心中的第一盏明灯。

我们要用心去理解学生的想法和感受。

在学生成长的过程中，他们常常会遇到许多烦恼和困扰，有时候甚至会因为一些小事而心情低落。

而作为教育者，我们需要站在学生的角度去理解他们的想法和感受，去感受他们的痛苦和快乐。

我们要做到学会倾听，尊重学生的选择和决定，给予他们足够的空间和自由。

只有当我们真正用心去理解学生，才能够更好地引导他们，成为他们心中的导航明灯。

我们要用心去激发学生的潜能和热情。

每个学生都是一个充满活力和梦想的个体，他们需要的不仅仅是知识的灌输，更需要的是对自己的认同和肯定。

而作为教育者，我们要用心去发现他们的优点和特长，激发他们的潜能和热情。

我们要做到给予学生足够的鼓励和支持，让他们相信自己的梦想是可以实现的。

只有当我们真正用心去激发学生的潜能和热情，才能够让他们拥有更多的信心和勇气，在追求梦想的道路上不再迷茫。

我们要用心去尊重学生的个性和选择。

每个学生都有着独特的个性和兴趣爱好，他们的选择和决定也应该得到尊重和理解。

作为教育者，我们要用心去尊重学生的个性和选择，不要把每个学生都塑造成相同的模子。

我们要做到给予学生足够的发展空间和平等对待，让每个学生都能够在尊重和理解的环境中茁壮成长。

用爱浸润心灵用心引领成长作者：蒋海兰来源：《广西教育·D版》2019年第09期“我能进步这么快，离不开黄副的指导。

她特别细心、用心，是一位又专业又暖心的优秀教师，也是引领我成长的重要导师。

”玉林北流市永丰小学（以下简称永丰小学）教师何俊慧充满感激地说。

她口中的“黄副”，就是该校副校长黄松林。

黄松林是一位长年工作在教育一线的教师。

多年来，她为学生成长付心血、为教师发展谋福利，赢得了永丰小学师生们的一致爱戴。

引领教师成长作为分管教学的副校长，黄松林十分重视提升教师的专业能力。

黄松林认为，课堂是提高教学质量的主阵地。

日常教学中，她鼓励各学科教师互相听课、评课，共同探讨、研究教学中遇到的问题，探索提高课堂效率的方法。

有多年教学经验的她，只要有空就会上示范课，将自己的教学经验毫不保留地展示和传授给其他教师。

她还不定期邀请当地教研员进课堂诊断，带领教师开展集体教研活动。

在教师培养中，黄松林尤其关注年轻教师的成长。

“年轻教师精力充沛、工作热情高，只是经验不足，他们需要老教师的引领。

”黄松林说。

她为每一位年轻教师精心挑选了“教学导师”，让他们与骨干教师结对，帮助他们更快更好地成长。

而且，只要有外出比赛、培训的机会，她都为年轻教师争取，积极将他们“推出去”，让他们在各级各类教学比赛及专业学习中得到锻炼、获得成长。

年轻教师邓乔此前在农村学校任教，进入永丰小学后进步明显，这与黄松林的指导和帮助分不开。

在考核新教师时，黄松林发现邓乔教学基本功扎实，只是因为缺乏锻炼，教学能力尚待提高。

于是，只要有相关比赛，黄松林都会推荐邓乔参加。

近年来，他多次参加北流市、玉林市和自治区举办的教学比赛。

经过多次锻炼，他逐渐变得成熟、冷静，教学能力有了实实在在的进步。

“幸好有黄副校长，她给予我专业上的指导，还经常创造条件和机会让我走上舞台锻炼，磨練多了，我在教学上也就越来越自信了，真的很感激黄副校长！”邓乔说。

黄松林不仅鼓励教师积极主动抓住每一次学习的机会，而且率先垂范，珍惜每一次外出学习的机会，并学以致用。

我们的爱，注入孩子心灵的阳光的发言稿尊敬的各位领导、各位家长、亲爱的小朋友们:大家好！非常荣幸能够站在这个舞台上，和大家一起分享我们的爱，为孩子们的成长注入阳光。

今天，我想借这个机会，谈谈我们的责任和使命，以及我们如何将自己的爱注入孩子们的心灵。

首先，作为领导和家长，我们肩负着培养孩子成为优秀人才的重任。

我们的责任不仅仅是提供给他们足够的物质，更重要的是让他们拥有真正的幸福，有良好的品格和优秀的能力。

我们要为孩子们创造一个良好的成长环境，让他们在快乐中学习、成长，培养他们的自信心和兴趣。

其次，作为教育者和引导者，我们要注重每一个孩子的个体差异，关注他们的成长需要。

每个孩子都是一个独特的个体，有不同的个性和才华。

我们要给予他们足够的关爱和引导，鼓励他们发掘自己的优点和潜能。

我们要教会他们如何与人相处、如何解决问题、如何面对挫折，培养他们的创新思维和合作精神。

然而，怎样才能真正注入孩子心灵的阳光呢？首先，我们要给予孩子们足够的关怀和爱。

孩子们需要感受到家庭和学校的温暖，需要知道有人愿意倾听他们的心声，给予他们支持和鼓励。

我们可以通过倾听孩子的话语、陪伴他们的成长、体贴他们的需求来表达我们的爱。

其次，我们要为孩子们创造一个积极阳光的学习环境。

学校是孩子们成长的第二个家，我们要让他们喜欢上学，学会愉快地学习。

我们要为他们提供丰富多样的学习资源和活动，培养他们的兴趣和探索精神。

我们还要鼓励他们勇敢地尝试新事物，相信自己的潜力是无限的。

只有在一个积极阳光的环境下，孩子们才能茁壮成长。

最后，我们要以身作则，做一个孩子们值得信赖的榜样。

孩子们通过观察和模仿来学习，他们会模仿我们的行为和语言。

我们要注重自己的言行举止，在他们面前展现出正确的态度和价值观。

我们要诚实守信，正直有为；我们要尊重他人，关心社会；我们要拥有乐观积极的心态，坚韧不拔的精神。

只有我们自己具备了这些品质，才能够真正影响孩子们，并引导他们朝着正确的方向发展。

用爱心感染学生的心灵施丽玉身为教师对每一个孩子都要做到“捧着一颗心来，不带半根草去”的境地，让教师永远做爱的播撒者。

那么，平凡的师爱就会产生非凡的力量。

一、爱每一个学生，师爱的准则。

一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是爱每一位学生，这也是师爱的准则。

在教育教学工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每一个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，用爱去赢得每一位学生的信赖。

爱，包容了教师工作的所有内涵。

“金凤凰”可爱，“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心、一声赞美、一个微笑，竭立寻找他们的优点，出自真心地去赞扬，去鼓励。

为他们提供更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。

相信“丑小鸭”一定会变成美丽的“白天鹅”。

多年来，我每接手一个班，首先给孩子们的是爱，是爱的感情，爱的语言，爱的环境，使孩子们看到老师所表现出来的一切都是爱他们的。

这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。

班主任关心学生不应表现在语言上，更重要的是要落实到行动上。

从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻都在感受到班主任的关心与爱护。

记得2001年担任一年（2）班班主任时，有位施杨婷的女孩，由于患有先天性软骨病不但毫无行走能力，而且坐都相当困难，要借助靠背椅与桌子才能坐。

当时同年级的老师都害怕这样重度残疾的学生会给班级带来许多的不方便。

看着她父母一脸满茫然与无奈的神情，我毫不犹豫地接收了。

她的父母露出了舒心的笑容并激动地告诉我：“为了照顾孩子，母亲早已辞了工作，孩子也从未进过幼儿园，已比别的孩子迟了三年读书。

今天，我们的孩子也能与其他孩子一样走进课堂接受正规的教育，您是孩子的第一个老师，也是我们全家的大恩人，我们真不知怎样感谢您才好。

”从此，我除了教育班里的同学要关心帮助施杨婷，自己也以身作则，上课前帮她做好课前准备，下课帮着收拾书包，每节课都这样做。

用心教育用爱心滋养学生的心灵用心教育，用爱心滋养学生的心灵教育是一项伟大的事业，更是一种责任和使命。

作为教育者，我们应该用心去教育学生，用爱心去滋养他们的心灵。

只有这样，我们才能培养出有理想、有爱心、有责任感的新一代。

一、用心教育用心教育是指教育者在教学过程中，将心思、精力和热情都投入到学生身上，全身心地培养学生的知识、能力和品德。

教育不仅仅是知识的传授，更是对学生全面发展的引导和培养。

教育者应该了解每个学生的个性、兴趣和潜力，通过因材施教的方式激发学生的学习兴趣和动力。

同时，教育者还应用心去引导学生培养正确的价值观和道德观，塑造学生积极向上、乐观向善的品格。

二、用爱心滋养学生的心灵学生的心灵需要用爱心来滋养。

爱心是一种包容、理解、关怀和鼓励的情感。

教育者要倾听学生的心声，关注他们的情感需求，给予他们足够的关怀和理解。

在遇到困难或挫折时，用温暖的爱心给予学生鼓励和支持，帮助他们树立起自信心和勇气，克服困难，战胜挫折。

同时，教育者还应该用爱心来引导学生正确处理人际关系，培养他们积极健康的人格，使他们在社会中能够理解他人、尊重他人、帮助他人。

三、教育的力量用心教育和用爱心滋养学生的心灵，不仅仅是为了学生的个人发展，更是为了社会的进步和和谐。

教育的力量是巨大的，它能够改变一个人的命运，也能够改变整个社会的面貌。

教育者要有敏锐的洞察力和正确的判断力，善于发现和培养学生的优点和特长，引导他们发挥自己的潜力。

只有每个人都能够发挥自己的优势，才能够形成一个充满活力和创造力的社会。

四、共同努力用心教育和用爱心滋养学生的心灵需要教育者和家长共同努力。

学校和家庭是学生成长的两个重要环境，只有学校和家庭的紧密合作，才能够更好地培养学生的身心健康。

学校应该与家庭保持良好的沟通，及时了解学生的情况和需求，与家长共同关注学生的成长。

家长应该积极参与学校的教育活动，给予学校足够的支持和配合。

只有学校和家庭的共同努力，才能够实现学生全面发展的目标。

用爱养育用心教育演讲稿5篇好的演讲稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。

在当今社会生活中，用到演讲稿的地方越来越多，在写之前，可以先参考范文，以下是小编为大家整理的用爱养育用心教育演讲稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

用爱养育用心教育演讲稿篇1尊敬的各位领导、老师：大家好！站在这里，我心潮澎湃，从教十四年来工作的辛劳和收获的喜悦一起涌上心头。

在这三尺讲台上，我奉献着我的青春和激情，实现着自己的人生价值，也体会着真情付出后的幸福。

今天，我演讲的题目是《用爱心铸就成功教育》。

苏霍姆林斯基说：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，乐于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。

”这段话让我懂得了教育孩子要从爱开始。

从此，我便以老师、朋友、长辈的多重身份走进孩子们。

班里有孩子爱流鼻血，我就在教室里准备了清水和纸巾，经常用清水给爱流鼻血的孩子拍拍额头；天气变化，提醒孩子们增减衣物；他们有了高兴事，我当忠实的听众，分享他们的快乐；他们有了烦恼，我也会认真倾听，耐心疏导、给予帮助；低年级的孩子写不好字，我手把手地教，听不懂的数学题，我不厌其烦一遍一遍地讲……无论在生活上还是学习上，我努力把对孩子们的关心、爱护做到无微不至。

真的是“亲其师，信其道”这些聪明、可爱的小家伙们，他们懂得爱，每当我对他们提出要求时，他们准会表现出：老师您放心，我们一定好好做的神情，虽然他们更多的时候做不到。

可是，看一看那一张张稚气的笑脸、望一望那一双双求知的眼睛，听一听那一声声甜甜的问候，我的心不由得在飞扬，霎那间觉得自己是世界上最幸福的人。

孩子们纯洁的心、圣洁的情、浓厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我体会到了一个教师拥有的幸福和快乐。

也坚定了我的人生目标：做一名让家长放心、学生喜爱的好老师。

用爱心浇灌每一位孩子的心灵师德经验类——班主任育人工作经验提炼、总结教师是阳光下最光荣的职业，教育生涯是一条充满青春活泼气息的绿色道路。

虽然忙碌但却很充实，即使劳苦但却很快乐。

“用爱播撒希望”是我内心无言的承诺，“学高为师，身正为范”是我行为的准则。

我是个非常幸福快乐的老师，因为我栽种的是幸福树，收获的是幸福果。

我于2005年8月毕业，毕业后我就来到太平中心校工作。

也许就是因为多年来地向往和与生俱来的对孩子们的喜爱吧，出为人师，心中竟有些惴惴不安，是紧张还是兴奋，自己也说不清，仅仅满心喜悦地去迎接这充满挑战的工作，投身于小学这片多姿多彩的新世界。

作为一名教育工作者，不但要具有知识与水平的素质，更应该具有良好的师德修养。

一个具备良好师德修养的教师带给孩子们的不但是各方面的知识，更重要的是积极、乐观、向上的人生态度和完整的人格魅力。

百年大计教育为本，教育大计系教师为本，教师大计则师德为本，要培养适合时代需要的高素质人才，教师是否具有良好的道德修养至关重要。

我会用我的爱心去了解注重每一个学生。

因为爱是走进童心世界的前提。

我知道,了解与沟通是走进童心世界的基础,是走进孩子们内心世界的桥梁。

也只有这样,我才能用自己的爱留住孩子们的心。

孩子们从熟悉的家庭来到了陌生的校园学,他们离开了亲爱的爸爸妈妈,离开了最亲的亲人,来到了陌生的老师的跟前,要和原先不相识的小伙伴们在一起,这是多么大的变化啊。

你们说,他们能不产生分离感和焦躁情绪吗“所以,只有用我的爱来改变他们的不安心态,使他们尽快适合新环境。

仔细观察，发掘小朋友的优点，矫正他们的一些不良的行为习惯。

以爱心和耐心来协助他们。

对他们实行心与心的交流，并从心理角度去分析他们，理解他们，协助他们。

用爱来感化他们，尽量以最直观、最形象的教玩具吸引他们的注意力，激发他们学习兴趣和欲望，让他们在游戏中愉快的学习，注重他们良好的生活习惯和活泼开朗的性格培养，注重他们想象力、观察力等各种水平的培养。

爱的教育以爱之名点亮孩子的人生之路爱，是人类最伟大的情感之一，它能够使人变得更加善良、包容和睿智。

在孩子的成长过程中，爱扮演着至关重要的角色，爱的教育以爱之名，点亮着孩子的人生之路。

爱从何而来爱是人类内心最纯净的感情，无私的真心投入，是爱的真谛。

父母之爱源于对孩子的无私奉献和无条件包容，这种爱是天生的、浑然天成的，也是人类最基本的情感需求之一。

爱的力量爱，有着无穷的力量。

无论在哪个时代、哪个国家，爱都是最强有力的精神支柱。

爱的力量可以让人化解矛盾，温暖人心；可以让人变得更加坚强，从容面对生活中的挑战；可以让人用包容和亲和力去理解世界，体验人生的多彩与美好。

爱的教育爱的教育，是一种以爱来引导孩子成长的教育理念。

它注重培养孩子的品德、情感和素质，让孩子在爱的环境中茁壮成长。

爱的教育强调培养孩子的自尊心和自信心，让他们在面对挑战时能坚强不屈；同时注重关爱和尊重，让孩子感受到家庭和社会的温暖和关怀。

爱的力量在教育中的体现爱的教育以爱之名，点亮孩子的人生之路。

爱是指导孩子行为的最好方式，通过爱让孩子学会尊重他人、宽容他人，培养他们健全的人格；通过爱让孩子体会到家庭的温暖和关怀，充分感受到父母对他们的爱；通过爱让孩子在成长过程中保持乐观、向上的心态，勇敢面对生活中的挑战。

爱能够点亮孩子的心灵，让他们在成长的路上不懈追求、持续进取。

爱的教育实践爱的教育是一种亲近的教育方式，它注重家庭与孩子之间的互动和沟通。

爱的教育实践中，父母可以通过与孩子共同生活、交流、分享的方式，让孩子感受到家庭的温暖与爱。

同时，父母应该以身作则，用言传身教的方式引导孩子树立正确的人生观、价值观，让爱成为孩子成长的动力源泉。

结语爱的教育以爱之名，点亮孩子的人生之路，给孩子一双明亮的眼睛去看世界，一颗善良的心灵去感知美好。

让我们共同努力，用爱去引导、培养孩子，让每一个孩子都能在爱的环境中茁壮成长，成为优秀的人才，为社会的繁荣与进步贡献力量。

用心灵点燃心灵：幼儿园教师的爱与责任在孩子们成长的摇篮——幼儿园里，有一群人，他们用无私的爱和满腔的责任，守护着每一个幼小的心灵。

他们，就是幼儿园教师。

今天，我们就来聊聊这个温馨的话题：用心灵点燃心灵，幼儿园教师的爱与责任。

一、爱的力量爱，是幼儿园教师最美丽的语言。

他们用爱，为孩子们筑起一片充满阳光的天地。

这里，没有恐惧，没有忧虑，只有快乐和温暖。

1.关心孩子的日常生活幼儿园教师时刻关注着孩子们的日常生活，从饮食到睡眠，从学习到游戏，他们都精心照顾。

在孩子遇到困难时，他们总是第一个伸出援手，给予关爱和支持。

2.关注孩子的心理健康幼儿园教师深知，心理健康对孩子们的重要性。

他们耐心倾听孩子们的内心世界，帮助他们解决心理困扰，让他们在快乐中成长。

3.激发孩子的潜能每个孩子都有独特的天赋，幼儿园教师善于发现并挖掘孩子们的潜能。

他们鼓励孩子们勇敢尝试，不断挑战自己，从而培养出自信、独立、有创造力的个体。

二、责任的力量责任，是幼儿园教师肩上最沉重的担子。

他们深知，自己肩负着培养下一代的重任，因此时刻保持警惕，不敢有丝毫懈怠。

1.传授知识幼儿园教师是孩子们知识的启蒙者。

他们以生动有趣的方式，引导孩子们认识世界，激发他们对知识的渴望。

2.培养品格3.关注家庭教育幼儿园教师深知，家庭教育对孩子们的影响至关重要。

他们与家长保持密切沟通，共同关注孩子的成长，为孩子们创造一个和谐的家庭环境。

三、用心灵点燃心灵1.建立信任幼儿园教师用真诚的爱，赢得了孩子们的信任。

他们成为孩子们的朋友，与孩子们共同成长，共同进步。

2.传递正能量幼儿园教师传递着正能量，他们用积极的态度，影响孩子们的心态。

在他们的陪伴下，孩子们学会了乐观、自信、勇敢面对生活的挑战。

3.营造温馨氛围幼儿园教师营造了一个充满爱的氛围，让孩子们感受到家的温暖。

在这里，孩子们学会了与人分享，学会了关心他人，学会了珍惜友谊。

用心灵点燃心灵：幼儿园教师的爱与责任每天踏进幼儿园的那一刻，心中就充满了期待与责任。

“让爱浸润每一个心灵”德育特色汇报中国古代伟大的教育家孔子说：仁者爱人。

伟大的思想家鲁迅先生说：“教育是植根于爱的。

”在最近几年慢慢被教育界普遍认同的“生命化教育”，更是将爱置于教育成功的第一要素，爱--是教育永久的主题。

爱意味着对生命的敬重和酷爱，爱意味着明白得、尊重、悦纳、宽容、信任，爱意味着对学生的终身学习和终身进展效劳，爱是教育的前提，爱是生命化教育的本质。

2006年以来，永安洲镇中心小学在生命化教育理念的指导下，不断实践和创新，慢慢形成了以“爱的教育”为核心的德育特色。

一、营造充满爱的校园文化。

咱们提出了爱心校园的四个层面的目标：一、学校层面：构建以爱的教育为核心的教育理念，营造我校以爱为主题的校园文化，尽力创设以生命关切为目标的校园软硬件环境。

二、教师层面：超前进展自身素养，做“懂爱、会爱”的教师，用对生命的爱来标准自己的教育言行，关注、尊重、明白得和信任学生，与家长和学生成立“民主、和谐、合作”的师生关系。

踊跃探讨和实践爱的教育方式、方式与策略。

引领教师走向课堂教学的最高境遇——生命化，实现课堂自主高效。

形成自己的品牌。

3、家长层面：成立科学的家教理念，做懂教育、会爱的家长，踊跃配合学校生命化教育的实施、进展，做学校爱的教育的参与者和合作者。

4、学生层面：引导学生酷爱生命、珍爱生命，正确熟悉自我，发觉真我。

学生个性取得科学进展，身心取得健康进展，聪慧取得和谐进展。

教育教学中，咱们以“我爱学生”为主题开展了“一了解、二关爱、三杜绝”（了解你的学生；关爱学困生，给学困生送信心；关爱特殊生，给特殊生送方便；杜绝体罚学生，杜绝歧视差生，杜绝损害学生心灵）和“五个一”（跟学生进行一次平等协商；转化一个后进生；和学生一路做一件成心义的情形；和学生一路对家长进行一次访问；和学生一路开展一次研究性学习）等系列活动，旨在发挥教师的表率、表率作用，让教师真正做到去酷爱每一个学生，真正做到“蹲下来与学生交往”，用真诚的爱去明白得、宽容、尊重和关爱每一个学生，关爱他们的生命，关爱他们的健康，关爱他们的成长，关爱他们的进展，增进我校教师队伍素养的整体提高，形成酷爱学生的校风文化。