【教学设计】《想当一棵树》(语文A版)

《想当一棵树》教学设计
《想当一棵树》是一首篇幅短小但意蕴深刻的现代诗，抒写了作者对人生的思考。

诗歌语言洗练，
节奏抑扬鲜明。

学生们在反复诵读中体会了诗歌分行排列的格式特点和诗歌的韵律美，从“沉默”“姿态”“雅量” 和 “幽默”这四个描写树的特点的词语中，感悟到了诗歌所蕴含的深意：我们也要学着做这样的一棵树，一棵沉默的（脚踏实地）、有姿态的（刚强正直）、有雅量的（乐于奉献）、幽默的（乐观开朗）树，只要我们心中有目标，有理想，就能天天向上，长大长高......这首诗语言通俗易懂，给人以深刻的启迪，深受孩子们的喜爱。

同时，诗歌前四节结构相同，读来朗朗上口，易于模仿，是孩子们仿写诗歌的好教材。

【知识与能力目标】
１、会认2个生字，会写8个生字，自主积累词语。

２、有感情地朗读课文，背诵课文。

３、理解诗歌内容，感受课文的美和大自然的美。

【过程与方法目标】
１、运用多种识字方法自主识字。

２、通过有感情、带有想象的朗读，品味诗歌的形式美和课文内容的美。

【情感态度价值观目标】
1、培养热爱大自然、亲近大自然的情趣，在对自然的观察、体会与思考中，感悟自然。

2、激发学生说、写的兴趣，仿写诗歌。

【教学重点】
背诵课文，理解课文，回答课后问题。

【教学难点】
体会诗歌的意境，感悟诗歌语言与形式的美。

多媒体课件。

一、创设情境，谈话导入：
师：每个人心中都有自己的梦想，这样我们才会为了实现自己的梦想不断地努力奋斗。

那么同学们，你们都有什么样的梦想呢？(学生自由发言，老师及时评价并给予鼓励。

) 师：刚刚同学们都说出了自己的梦想，可是新加坡有位女作家，她的梦想却是想当一棵树，这是为什么呢？今天我们就来学习《想当一棵树》（板书：1、想当一棵树）。

二、自读诗歌，了解大意：
1、自读诗歌，学习字词。

（1）自读诗歌。

学生自由朗读诗歌，教师巡视。

（2）学习生字。

师出示生字：
默聊哇姿雅炙丫幽
师：读了诗歌，你会读诗中的这些生字宝宝吗？
指导学生认读生字，并说说自己的识字秘诀。

（指名读，开火车读，全班齐读。

）
（3）学习生词。

师出示词语：
沉默闲聊姿态雅量炙热枝丫幽默
（指名读，男女生读，全班齐读。

）
2、组织学生讨论，谈谈对课文的初步了解。

（1）课文共有几个小节？每个小节分别写了树的什么特点？（学生举手回答，老师相机板书：沉默、姿态、雅量、幽默。

）
（2）理解词语。

炙热：像火烤一样的热，形容极热。

姿态：词语有两层意思，一是姿势、体态，二是态度。

课文既描述了大树的样子、体态，也暗示着”大树“那种为人处世的态度。

雅量：宽宏的度量。

诗中指大树为了他人不计较自己的得失。

3、听读诗歌，加深理解。

师：作者为什么想当一棵树呢？作者让我们学习树的哪些品质呢?接下来请大家听读诗歌《想当一棵树》（教师播放朗读录音。

）
（1）生听读诗歌，教师巡视。

（2）指名回答，加深理解。

师：作者让我们学习树的哪些品质？（学生从树的沉默、姿态、雅量、幽默等方面再次介绍树的品质，字里行间引导学生感受作者对树的喜爱之情。

）
师：非常棒，读完这首诗，我们发现平时默默无闻的树竟然有这么多值得我们学习的地方，那就让我们走进课文认真体会吧！
三、研读诗歌，升华情感：
（一）学习第一小节。

1、学生自由朗读第一小节。

师：树的沉默体现在哪些方面?
指名回答。

（预设：少说大话，少闲聊，少哇哇叫，静静的。

）
2、师：老师模拟两个生活场景，看大家会有什么样的反应？
（1）卫生大扫除, 清洁任务艰巨，大家会说些什么
（2）考试取得了好成绩你会向同学炫耀吗？
大家觉得这么说合适么？你们觉得应该怎么做？(我们应该像树一样，少说一些不符合
实际的空话，脚踏实地，不要多做点就哇哇叫，不要遇到困难就哇哇叫，要少说多做。

)
3、全班再次有感情的朗读第一小节。

(二)学习第二小节。

1、指名朗读第二小节。

师：作者说学习树，先要学会它的沉默、姿态，那树的姿态是什么样的呢？
指名朗读第二小节，其他同学认真思考问题。

指名回答。

（预设：直挺挺地立着，抬起下巴，不东摇西晃。

）
教师给予评价与鼓励。

2、师：老师今天也带来了一棵树，大家说说它的姿态是什么样子的？谁能形容一下呢？（学生自由回答，老师给予评价）
那么大家能用自己的身体来表现树直挺挺的姿态吗（学生用自己的动作表现出树直挺挺的姿态，并和歪歪斜斜的树进行对比。

）
3、师：大家对比一下，歪歪扭扭的树和直挺挺的树，大家更喜欢哪种树？这些歪歪扭扭的树可不利于健康成长了。

4、男生女生朗读比赛(带着树直挺挺的姿态朗读。

)
5、通过直挺挺的树，让学生联想到生活中的具有树的品质的哪一类人。

（学生自由发言。

）
6、通过学生举例，总结归纳树的姿态体现出树的意志坚定
7、全班齐声朗读第二小节在朗读中感受树直挺挺的姿态
（三）学习第三小节。

1、学习树的雅量。

师：上一小节我们学习了树的姿态，体现出树的意志坚定，可是这时炙热的太阳出现了（张贴太阳），树能够经受太阳的考验吗？指名朗读第三小节。

其他人思考“雅量”是什么意思。

2、指名回答，师明确: “雅量”指宽宏的度量。

3、其他人找出树的雅量体现在哪些方面。

学生自由回答（张贴鸟巢）
本文指的是树为了帮助他人不计较自己的得失，无私奉献的精神。

（板书无私奉献）
4、师：你们在生活中是怎么像树一样帮助别人的呢？(学生讨论)
5、师：同学们做得很棒，老师希望大家继续保持。

（四）学习第四小节。

1、师：树一直都在默默付出，一直都在经历风霜雨雪的考验，又那它会快乐吗？全班朗读第四小节并思考树的幽默体现在哪些方面。

2、学生回答。

（师张贴落下的树叶与清洁人员的图片。

）
3、树有这么多优秀的品质，但有时它也会像小孩一样耍点小性子，逗弄我们一下。

看，这位老人刚刚将地面扫净时，它又会悄悄地落下几片黄叶，这就是树的幽默。

虽然树要经历风雨磨难，它还是能享受生活这就是它的乐观风趣。

（师张贴露出了笑脸的树的图片。

）这篇课文表面上写的是树，可实际上写的是人。

（五）学习第五小节。

1、学习了这么多树的品质，那么在以后的生活中到底该怎么做呢？请同学朗读第五小节，其他同学思考。

2、重点理解“心里想着树，自己就会像树。

”
（请学生闭上眼睛心里想着树，睁开眼时，看看有什么变化。

）
并不是真的只要想着树就会变成树，而是要在学习生活中想着树的品质，这样长高长大才会拥有树的高尚品质。

3、点题，原本以为树是平凡的，普通的，但是它是高尚的。

同时它也是值得赞扬，值得歌颂的，那么大家想不想当这样一棵树呢？
四、归纳总结，入情入境：
1、师归纳概括：从今天起，我们要在心中种下一棵小树，并且用大树的品格来浇灌，这样我们就会拥有树的品质。

遇到困难时，少说多做；遇到挑战时，意志坚定；别人需要帮助时，乐于助人、无私奉献；遇到打击时，乐观风趣。

2、全体同学起立和老师一起边做动作边朗读这首诗歌。

五、拓展训练，课外延伸：
在大自然中并不只有树才拥有这么高尚的品质，只是因为作者有一双善于发现美的眼睛并写出了优美的诗歌来歌颂树，那么亲爱的同学们，你们能用自己眼睛来观察生活，写出其他植物的品质么？那么请以《想当……》为题，仿写诗歌。

（请同学发言，说说自己写的诗句。

）
六、总结全文，布置作业：
1、同学们，你们是祖国未来建设的主力军，老师祝愿你们能像一棵树一样健康、快乐地成长，在生活中用树的品质鞭策自己，不断进步，成为祖国的栋梁之才。

2、音乐欣赏《好大一棵树》。

3、布置作业：背诵课文，书写生字词。

附：板书设计
1、想当一棵树
沉默脚踏实地
姿态刚强正直
雅量乐于奉献
幽默乐观开朗
心里想着树，自己就会像树
略。