浙美版一年级美术下册教学设计 奇妙的昆虫教案1

19课《奇妙的昆虫》（教案）一、教学目标1.了解昆虫的基本形态和特点。

2.感受昆虫的美和价值。

3.运用线条和颜色表现昆虫形态特征。

4.练习基本画笔的使用和色彩的组合。

5.培养观察力和创造力。

二、教学重难点重点1.了解昆虫的基本形态和特点。

2.感受昆虫的美和价值。

3.运用线条和颜色表现昆虫形态特征。

难点1.练习基本画笔的使用和色彩的组合。

2.培养观察力和创造力。

三、教学内容及步骤1. 教学内容1.了解昆虫的种类和特点。

2.意识到昆虫的美和价值。

3.画出自己的昆虫作品。

2. 教学步骤第一步：引入1.通过图片或卡片等方式，呈现不同种类的昆虫形态，让学生了解昆虫的基本形态和特征。

2.让学生感受昆虫的美和价值，并引导学生体会昆虫在生态系统中的重要作用。

第二步：示范1.教师用光板或黑板，示范不同种类昆虫的绘画处理技巧，包括对线条的使用、颜色的组合，以及注意的细节等。

2.老师在示范的过程中，提醒和帮助学生注意手势和姿态的表达，使作品更加生动有趣。

第三步：画制昆虫1.让学生自由画制昆虫，并在画制过程中，给予针对性的指导和帮助。

2.告诉学生在绘制昆虫时要注重突出昆虫的个性和特点。

第四步：欣赏与展示1.让学生在完成作品后，把昆虫画作品放在一起，在展示时进行欣赏和讨论，让学生分享彼此的创作体验。

2.老师可以在欣赏和讨论过程中，对每个学生的画作进行评价和指正。

四、教学评价1.评价目标：对学生在本节课学习过程中的观察力、创造力、技能掌握能力和绘画表现能力进行评价。

2.评价方法：对学生的作品进行评分和点评，同时考虑学生在课堂上的参与和学习态度等综合因素进行评价。

五、教学拓展1.学生可以扩大自己的知识面，了解更多有关昆虫的作用和影响，例如昆虫在农业、环保等领域中的应用。

2.学生可以通过参观科博馆等科技馆，深入了解关于昆虫的相关知识。

六、教学反思本节课教学活动设计重点在于将昆虫这一生物在作品中进行展示，让学生能够更好的认识生物的本质与生态，同时通过绘画作品的展示和欣赏，让学生更好的发挥观察力和创造力。

小学美术浙人美版一年级下册第19课《奇妙的昆虫》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、通过音像和图片的展示,了解自然界中昆虫的形状、色彩等。

2、体验主动学习的快乐,通过观察,学会抓住特点表现不同的昆虫。

3、通过对昆虫的创意设计,充分认识和了解生活中的美。

2学情分析
一年级的孩子跟昆虫会有所接触,但是对昆虫的概念并不清晰或是刚刚建立。

通过本课的教学让学生了解自然界的昆虫,观察发现昆虫的形态美、色彩美、图案美。

并在基于客观的形的基础上进行一定的想象和夸张,使昆虫的形象在作品中得以升华。

3重点难点
重点:观察、了解有趣的昆虫。

培养想象力和表现能力,引导他们积极与教学,培养研究问题和解决问题的能力。

难点:充分发挥想象力,抓特点表现昆虫。

训练组织画面的能力。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】奇妙的昆虫
(一)、导入
分享昆虫视频,看到了什么?
(二)、认识蝴蝶
在这片热闹的大森林里,住着毛毛虫呦呦。

它胖胖的,萌萌的。

有人告诉它长大以后能成为一只蝴蝶。

可是蝴蝶长成什么样呢?它从来没有见过。

1、出示单只蝴蝶图片
所有的蝴蝶都长得一样吗?你发现了什么?
形状、颜色、花纹的不同
2、想象练习
通过比较,我们发现蝴蝶在颜色、花纹、形状等方面的不同。

呦呦长大了会成为怎样一只蝴蝶呢?请你想象一下(颜色、花纹的拓展)
3、简单评价。

奇妙的昆虫美术教案教案1：昆虫艺术大师 (适用于小学低年级)目标：通过创作昆虫作品，培养学生的观察力和创造力，同时学习昆虫的特点和生活习性。

材料：- 昆虫图片或实物- 彩色纸、剪刀、胶水- 彩色铅笔、水彩画笔等绘画工具步骤：1. 引入：- 向学生展示几张不同种类的昆虫图片（或展示实物），让学生先观察并讨论这些昆虫的特点。

例如，颜色、形状、体型等。

- 引导学生思考：昆虫是我们熟悉的生物吗？它们生活在哪些环境中？你曾经见过哪些昆虫？2. 创作昆虫作品：- 将彩色纸、剪刀和胶水分发给学生。

- 学生根据自己喜欢的昆虫特点，剪下合适的形状，并用胶水将它们粘贴在彩色纸上，创作自己的昆虫艺术作品。

- 学生可以根据实际昆虫的颜色，选择相应的彩色纸进行装饰。

3. 绘制昆虫细节：- 将彩色铅笔、水彩画笔等绘画工具分发给学生。

- 学生可以使用这些工具，为自己的昆虫作品增添细节，如眼睛、触角、翅膀等等。

- 引导学生观察昆虫细节，用绘画工具逐渐填充完成昆虫作品。

4. 展示与分享：- 让学生展示他们的昆虫艺术作品，并鼓励他们向同学们分享自己的创作过程和昆虫的特点。

拓展活动：- 请学生带来昆虫书籍或在网上搜索昆虫图片，并画出自己最喜欢的昆虫作品。

- 安排一个小规模的艺术展览，供学生们展示他们的作品，并邀请其他班级、家长参观。

评估方式：- 观察学生在制作过程中的参与度和创造力。

- 通过学生展示的作品，评估其对昆虫特点的理解程度。

备注：- 本教案适用于小学低年级，辅助教师或家长的指导和帮助可能会有所需要。

一年级浙人美版艺术美术《奇妙的昆虫》教案一、教学目标1.引导学生观察昆虫的外形、色彩和结构，了解昆虫的生活习性。

2.激发学生的想象力和创造力，用绘画、手工等形式表现奇妙的昆虫。

3.培养学生对自然的热爱和对生命的尊重，提高学生的审美能力。

二、教学重难点1.重点：观察昆虫的特征，用艺术形式表现昆虫。

2.难点：表现出昆虫的奇妙之处和个性特点。

三、教学准备1.教师准备：昆虫图片、视频资料、绘画工具（彩笔、油画棒、水彩颜料等）、手工材料（卡纸、剪刀、胶水等）、示范作品。

2.学生准备：绘画工具、手工材料。

四、教学过程1.导入环节播放一段昆虫的视频或展示一些昆虫图片，引起学生的兴趣。

提问：“同学们，你们见过哪些昆虫呢？它们有什么特点呢？”引导学生观察和思考。

2.知识讲解展示不同种类的昆虫图片，介绍昆虫的外形特征，如身体分为头、胸、腹三部分，有六条腿、两对翅膀等。

讲解昆虫的色彩和花纹，有的昆虫色彩鲜艳，有的昆虫花纹独特。

介绍昆虫的生活习性，如有的昆虫会飞，有的昆虫会爬，有的昆虫喜欢在花丛中，有的昆虫喜欢在泥土里等。

3.技法示范教师用绘画工具示范画一种昆虫，可以先画昆虫的外形，再画细节，最后上色。

教师也可以用手工材料示范制作一种昆虫，如用卡纸剪出昆虫的形状，用彩色纸装饰，用胶水粘贴等。

边示范边讲解绘画和手工的技巧和注意事项。

4.学生创作学生选择自己喜欢的绘画或手工方式，表现一种奇妙的昆虫。

教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，大胆创作。

可以提醒学生注意昆虫的特征和色彩搭配。

5.作品展示与评价学生将自己的作品展示在教室的展示区。

组织学生进行作品欣赏和评价，可以让学生说一说自己画的或做的昆虫有什么奇妙之处，最喜欢哪个同学的作品，为什么喜欢等。

教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和创意，同时提出一些改进的建议。

6.课堂总结教师与学生一起回顾本节课的学习内容，总结昆虫的特征和表现方法。

强调昆虫是大自然的一部分，我们要爱护它们，保护自然环境。

浙人美版美术一年级下册《19 奇妙的昆虫》教学设计3一. 教材分析《19 奇妙的昆虫》这一课是浙人美版美术一年级下册的教学内容。

本节课主要让学生通过观察和描绘昆虫的特征，培养学生的观察能力和绘画能力。

教材中提供了多种昆虫的图片，供学生参考和描绘。

二. 学情分析一年级的学生对于昆虫有一定的了解，他们对于身边的昆虫充满好奇，喜欢观察和描绘。

但是，他们对于昆虫的特征和形态可能不够熟悉，因此在教学过程中需要引导学生观察和总结昆虫的特征。

三. 教学目标1.让学生了解和熟悉昆虫的特征和形态。

2.培养学生的观察能力和绘画能力。

3.培养学生对自然界的热爱和保护意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够观察和描绘昆虫的特征和形态。

2.教学难点：让学生能够准确地描绘出昆虫的特征和形态。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察昆虫的图片，总结昆虫的特征和形态。

2.绘画法：让学生通过绘画的方式，描绘出昆虫的特征和形态。

3.讨论法：让学生分组讨论，分享彼此的观察和描绘心得。

六. 教学准备1.准备昆虫的图片，供学生观察和描绘。

2.准备画纸、画笔等绘画工具。

3.准备投影仪，用于展示昆虫的图片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些昆虫的图片，引起学生的兴趣，让学生说出自己认识的昆虫。

教师总结昆虫的特征和形态，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师向学生展示更多的昆虫图片，让学生观察和总结昆虫的特征和形态。

教师引导学生注意昆虫的外形、颜色、纹路等特征。

3.操练（10分钟）教师让学生分组，每组选择一张昆虫的图片，用画笔和颜料描绘出昆虫的特征和形态。

教师在学生绘画的过程中，给予指导和鼓励。

4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，展示他们的作品，并让大家说出昆虫的特征和形态。

教师总结学生的描绘成果，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何保护昆虫和自然界？让学生分享自己的观点和想法。

教师总结，强调保护昆虫和自然界的重要性。

美术一年级下册教学设计 19 奇妙的昆虫浙美版教学目标1.了解昆虫的基本特点和生活习性。

2.通过观察和练习，提高学生的绘画能力和表现力。

3.培养学生观察、感受、想象和创造的能力。

教学内容1.观察不同类型昆虫的外形和特征，了解昆虫的基本概念和分类。

2.学习昆虫的生活环境、食性、行为习惯等知识。

3.练习用线条和色彩表现昆虫的形态和特征，创作具有个性化和创新的昆虫形象。

教学过程1. 导入环节从学生熟知的自然界入手，引入昆虫这一主题。

可以播放一段昆虫相关的录像、短片，或者展示一些昆虫的图片。

借助这些引导学生了解昆虫的基本特征、种类和生活方式。

2. 观察昆虫从昆虫分类中选择一些具有代表性的昆虫，以图片、标本等形式展示给学生观察。

同时，对学生进行引导，通过观察昆虫的外形、大小、颜色、纹理等特征，感知昆虫在自然界中的独特之处。

3. 学习昆虫的知识让学生了解昆虫的生活环境、食性、行为习惯，让学生了解昆虫在自然界中发挥的重要作用，也能更好地理解昆虫在人类文化生活中的地位和作用。

4. 练习画昆虫让学生用简笔画的方式，画出昆虫的基本形状和特征。

在教师的指导下，学生可以逐步学会如何勾勒昆虫的外形、构造和纹理特征，提高学生的绘画能力和表现力。

5. 创作昆虫形象学生可以按照自己的想象，或根据实物、图片等参考材料，创作出自己的昆虫形象。

在创作过程中，引导学生发挥创造性，并注重形象的生动性、个性化和创意性。

教师可以对学生的作品进行点评和指导，帮助学生提高创作水平。

教学评价评价方式主要分为两个方面：一是对学生绘画作品进行评价。

主要要求对学生在刻画昆虫形象方面的表现和创新性进行评价。

二是对学生的观察能力、想象力和创造力进行评价。

这些能力评价要以课堂表现和作品质量为主要参考依据。

教学反思通过本节课的教学，学生可以对昆虫的基本概念、分类、生态环境等方面有较为全面的了解。

同时，学生可以通过练习、创作等形式，提高他们的绘画技能和表现力。

同时，这也有利于培养学生观察、感受、想象、创造等多方面的能力。

一年级浙人美版《奇妙的昆虫》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够观察和了解常见昆虫的外形特征，包括昆虫的身体结构（头、胸、腹）、触角、翅膀、足等部分的形状和颜色特点，如蝴蝶翅膀的色彩斑斓、蜻蜓翅膀的透明轻薄。

掌握用绘画工具（彩笔、油画棒等）或手工材料（彩纸、剪刀、胶水等）表现昆虫的基本方法，能准确描绘昆虫的外形轮廓，合理搭配色彩，表现出昆虫的独特姿态。

学会运用昆虫元素创作简单的美术作品，提高动手能力和艺术表现力。

2.过程与方法目标通过观察、讨论、模仿、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力和动手操作能力。

在创作过程中，让学生体验从构思昆虫形象到完成作品的过程，提高对形状、色彩和空间的运用能力。

3.情感态度与价值观目标激发学生对昆虫的喜爱之情，培养学生对大自然生物的欣赏能力和保护意识。

引导学生感受创作“奇妙的昆虫”作品的乐趣，体会美术与自然中昆虫形象的联系，增强对美术学习的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点引导学生仔细观察昆虫的外形特点，为创作提供素材，如昆虫不同身体部位的形状、颜色和纹理，以及它们在不同姿态下的变化。

帮助学生掌握用不同方式表现昆虫的方法，使学生能够设计出形态逼真、生动有趣的昆虫，如用绘画工具生动描绘昆虫的细节和用手工材料巧妙塑造昆虫的外形。

2.教学难点在创作中，启发学生发挥想象力，突破常规思维，设计出独特新颖的昆虫造型和姿态，避免作品的单调和模式化，同时要突出昆虫的奇妙之处。

引导一年级学生在使用材料和工具时注意安全和卫生，保持作品的整洁和美观，尤其是在手工制作过程中材料的剪裁和粘贴要精细。

三、教学方法讲授法、观察法、游戏法、讨论法、演示法、实践法。

四、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含各种昆虫的图片、视频，展示不同种类、不同姿态、不同环境下的昆虫）、绘画工具（画纸、彩笔、油画棒等）、手工材料（彩纸、剪刀、胶水等）、展示架、一些昆虫的模型或玩具。

2.学生准备：每人一套绘画工具和手工材料。

奇妙的昆虫教学内容: 19、奇妙的昆虫
教学目标1.把认识的26个字母变成具体的形象。

2.加深学生对字母的想象，进行添画练习。

3.使学生养成联想的好习惯，善于发现并表现生活中的美
教学重、难点对字母造型及添画练习。

将字母进行巧妙的联想。

教学过程1.唱字母歌曲（导入）。

（1）欣赏字母歌曲，以此导入。

（2）学生同唱字母歌。

（3）出示课题：《奇妙的字母》。

2.编有趣的故事（展开）。

（1）请学生用自己喜欢的方式（独立思考或小组讨论等形式），用一两分钟的时间编一个字母小故事。

（2）学生交流自己编写的字母故事。

3.欣赏字母作品（深入）。

（1）出示实物（或课件）：①出示精致的小工艺椅子和两只小手表等实物，让学生分别猜猜包含哪些字母；②提问：如果让你画或拼贴，你准备怎么做？
（2）欣赏字母作品（分别出示学生和教师范作）。

（3）播放录像或课件：欣赏由字母组合而成的东西，请学生说说它们由哪些字母组成，有什么特别之处；如果让他们来画或拼贴，准备怎么做等。

4.做心中作品（实践）。

（1）学生创作，用绘画或拼贴的形式均可。

根据字母的外形特点，大胆想象，四周可以添上合适的内容，也可以编写字母故事等。

（2）学生作业，教师巡回指导（在设计方面做重点的指导）。

5.想象评价创作（联想）。

（1）评价：学生自评、互评及教师点评。

（2）延伸：把编好的字母进行剪拼，编写字母故事，寻找有关字母的来历、典故、诗歌、音乐等。