幼儿园大班小熊请客说课稿

小熊请客 - 说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够： 1. 理解并背诵儿童文学作品《小熊请客》；2. 认知和学习餐桌礼仪；3. 培养学生的社交能力和情感交流能力。

二、教学内容本节课的教学内容为儿童文学作品《小熊请客》以及相关的餐桌礼仪。

三、教学重点1.学习和理解儿童文学作品《小熊请客》的内容和情感表达；2.学习和掌握基本的餐桌礼仪。

四、教学准备•《小熊请客》的教材及课外阅读资料•教学投影仪和幻灯片•黑板和粉笔/白板和马克笔•相关展示物品：餐桌布置和相关道具五、教学过程1. 导入教师引入本节课的主题，与学生们进行简短的交流，例如：•老师：大家好！今天我们要一起来看一个有趣的故事，它的名字叫《小熊请客》。

大家知道什么是“请客”吗？请举手回答一下。

•学生：…•老师：很好！那请客是不是意味着要请别人吃饭呢？谁能举个例子？•学生：…通过这样的引导，激发学生对请客这个话题的兴趣，并对《小熊请客》的内容产生预期。

2. 学习文学作品《小熊请客》教师出示课件或者幻灯片，通过朗读或者学生自主阅读的方式，引导学生学习文学作品《小熊请客》。

同时，教师可以提问相关问题，鼓励学生积极参与讨论，以促进学生对故事情节和情感表达的理解。

3. 分析文学作品教师和学生一起分析文学作品中所涉及的情节和情感表达，让学生从中领悟故事的主要意义和价值观。

通过提问，鼓励学生对故事中角色的行为和冲突进行思考和讨论。

例如：•老师：故事中的小熊请了好多朋友来吃饭，大家觉得小熊为什么要请客呢？请举手回答。

•学生：…•老师：很好！小熊请客是不是表示他非常喜欢自己的朋友，并且想表达自己的友谊呢？通过这样的引导和分析，让学生进一步理解故事中的情节和情感。

4. 学习餐桌礼仪教师结合文学作品《小熊请客》，向学生介绍餐桌礼仪的相关内容。

通过具体的示范和讲解，展示正确的餐桌礼仪，并与学生进行互动。

例如，教师可以讲解如何坐姿端庄，如何使用餐具等。

同时，教师可以引导学生思考为什么要遵守餐桌礼仪，以及在生活中如何运用。

小熊请客大班教案6篇小熊请客大班教案篇1活动目标：1.初步理解剪发的含义。

2.掌握5的剪发，认识“-”。

3.体验数学游戏的快乐。

4.培养幼儿对数字的认识能力。

5.让孩子们能正确判断数量。

活动准备：“-”卡片，1-5数字卡片，小动物头饰每人一份操作卡片及玩具卡片活动过程：1.通过拍手游戏，复习5的分解组成，理解数量之间的关系。

教师：小朋友，我问你，5可以纷呈3和几?幼儿：于老师，告诉你，5可以分成3和2.2.创设情景，摆放数字卡片，利用数与量的对应，理解剪发的意义。

教师：今天天气真好，小熊请他的好朋友到家里来做客，小熊准备了好多好吃的，有5根骨头，5捆情操，5个胡萝卜、5条小虫子。

他的好朋友小狗，小羊小兔子小鸡来了以后真高兴，他们吃的真香，我们来看看他们吃的多少。

教师：小熊拿来了5个胡萝卜，用数字5表示，小兔子吃掉了2个用数字2表示，还剩下几个胡萝卜呢?剩下三个用数字3表示，5-2=3 理解剪发就是减掉后数量变少了3.开展游戏，请幼儿扮演小动物，算一算面前盘子里的5个食物，吃掉几个，还剩几个?4.减法计算练习。

幼儿两两自由结组，每组幼儿取5个玩具，开展猜拳活动，幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后，拿走若干玩具，请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具，并用数字卡标出算式。

建议：为了巩固和熟练掌握5以内的剪发，教师在活动后可以在活动区为幼儿提供丰富多彩的玩具，调动幼儿操作的愿望和参与活动的兴趣。

活动反思：数学活动《小熊请客》以故事小熊请客导入，以游戏化、生活化的方式带幼儿进入数字、圆点、实物三者的相匹配的学习中。

由于课前我教具学具准备的充分，因此一堂课下来很是顺利，孩子们听得认真，学的就好，当然作业也就完成情况好咯。

活动流程是这样的，结合双节的到来，我出示了主人公“小熊”，告诉幼儿，“为了庆祝节日的到来，今天小熊也像鼠太太一样请他的好朋友来做客了（早期阅读《鼠太太请客》已学过），看！小熊今天请了那几位客人?”接着我逐一出示各小动物。

《小熊请客》教案（推荐23篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《小熊请客》说课稿《小熊请客》说课稿（通用3篇）作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的《小熊请客》说课稿（通用3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《小熊请客》说课稿1一、说教材：《小熊请客》是义务教育课程标准实验教材第一册第五单元《我们的动物朋友》中的一个课题。

在孩子们的心里，动物是可爱的，是可以和他们平等交流、玩耍的伙伴和朋友。

如果观察孩子在动物（包括动物玩具）面前的表现，我们会发现。

孩子们会将成人对他们的态度、情感和爱的方式，活灵活现地表现在小动物身上。

爱动物是孩子们的天性，我们常常可以在孩子们的自娱自乐中，见到他们模仿动物的叫声、动作和神态。

在他们的眼里，动物永远是可爱、可亲的。

因此，儿童时期是播种纯真、友善，认识动物、认识自然的最佳年龄阶段。

《小熊请客》通过歌唱、绘画、表演等艺术形式展开活动，让学生感受小熊请客时场面的热烈和小动物们欢快的心情，可引发孩子们对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的亲密关系，同时，提高他们对艺术要素的感知力和想象力。

《小熊请客》整课分三教时完成，我今天说的是第一教时。

二、说教学目标：目标具有导向、激励功能，它是教师组织开展教学、学生自主进行学习体验的活动指南，又是活动和发展的评判标准。

本课，我根据教材特点，以及一年级小学生年龄特征和心理特点，制订如下教学目标：1、学会歌曲《到小熊家里去》。

2、表演《小熊请客》，引发学生对角色的想象与表现能力，体验集体活动中的乐趣，增强合作意识。

3、感受小熊请客场面的热烈和小动物们欢快的心情，引发学生对动物的兴趣和关爱。

三、说教学重难点：学唱歌曲《到小熊家里去》，让学生掌握歌曲的旋律，感受小动物们愉快、活泼的心情。

四、说教学方法：艺术课程是一门人文课程，它的目的是发展学生的艺术想象力与创造力，同时培养学生尊重、关怀、交流、合作、分享等人文素养，促进学生个性的完善与发展。

大班表演游戏小熊请客教案4篇《大班表演游戏小熊请客教案4篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班游戏优秀教案《小熊请客》含反思活动目标：1、启发幼儿积极参与表演游戏活动。

2、培养幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色。

活动准备：物质准备：小熊家的家具、餐具、用品(见p391)头饰等;知识经验准备：幼儿已有接待过客人或到别人家做客的经验。

教师预设与幼儿活动情况：一、谈话引题。

师：你有没接待过客人或到别人家做过客，你是怎样接待客人的?二、教师讲述故事。

让幼儿通过故事，理解故事内容，学习复述故事重点部分。

三、启发幼儿对各个角色的动作表演，学会表现各种小动物的动作。

.来源快思老师教案网;(本节重点让幼儿熟悉故事内容，学会复述，初步掌握角色对话。

)注意：活动调整可以让幼儿分组扮演角色进行对话表演。

教学反思这次教学活动选自语言《小熊请客》。

教学时，发现内容虽然有些简单，但孩子通过观看课件的形式，兴趣还是挺高的，在教学活动中，我先设计故事情景，同时用角色语言进行配音。

然后让幼儿学习故事里小动物的礼貌、礼仪，培养孩子从小养成讲礼貌的好习惯。

在教学中，老师首先应该明确：准备教具材料目的是让幼儿观察画面，根据画面所传达的信息来学故事，那么幼儿在听、看故事时应该在符合故事大意的基础上，来理解礼貌的好处。

至于故事内容通过课件就可以了解。

如何让孩子学会懂礼貌呢?这就需要老师适时引导、鼓励孩子能够自己说。

这个故事比较简单，很多重复的话，幼儿一学就会。

应该让宝宝以角色的形式，把故事中的礼貌用语表演出来，这样就达到了教学目的。

在做这些活动时，教师可以先选出几个胆大的孩子来模仿，当众教给他们如何表现更好些!托班孩子小，在选择角色时需要老师及时的指导，比如：有喜欢熊猫的都站起来学熊猫，然后让他们模仿小熊的语气去说话等。

在我的教学准备中，事先安排了让幼儿动手操作，去给好朋友送食物，但由于我的紧张、疏忽造成了遗漏。

故事小熊请客教案（12篇）一、教案的作用教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间安排等等，都要经过周密考虑，细心设计而确定下来，表达着很强的规划性。

二、小熊请客教案（通用12篇）作为一位无私奉献的人民教师，就难以避开地要预备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的故事小熊请客教案（通用12篇），欢送大家借鉴与参考，盼望对大家有所帮忙。

故事小熊请客教案1活动目标：1、初步培育幼儿同伴间相互谦让的美德。

2、进展幼儿推断是非的力量和口语表达力量。

3、帮忙幼儿理解故事内容，记忆重点情节。

活动预备：课件《小熊的客人》、小老鼠、大象图片各一张。

活动分析：这篇故事通过描述小老鼠和大象到小熊家做客时发生的事情，刻画了一个凡事总爱抢大的的小老鼠形象和到处谦让的大象形象。

通过两个形象的鲜亮比照，使幼儿初步懂得同伴间要相互谦让、团结友爱的道理。

这是活动的难点，采纳比照法、引导法、提问法突破。

重点是帮忙幼儿理解故事内容，记忆重点情节。

采纳提问法、引导法解决。

活动过程：一、导入播放音乐《三只熊》，引起幼儿兴趣导入课题。

嗨，小朋友们好，我是小熊。

今日我请来了两位客人，它们是谁呢？出示小老鼠和大象图片,引出活动内容。

二、绽开1、教师通过提问：假如有一大一小两个凳子请他们坐，谁坐大的、谁坐小的？设置情景引导幼儿进入故事情节。

咱们小朋友真棒！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。

那教师今日给小朋友带来的这个故事讲的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。

咱们来看一看，事情是不是像小朋友讲的那样呢？小熊为他们预备了好多东西呢，它们又是怎么分的呢？2、放课件，叙述故事《小熊的客人》。

3、（1）出示挂图，有感情的叙述故事。

今日，我还请来了我的好朋友一起来做客。

喵，喵，喵，小猫说：小熊你好！小熊说：小猫，请你吃鱼！汪，汪，汪，小狗说：小熊你好！小熊说：小狗，请你吃肉骨头！笃，笃，笃，小兔说：小熊你好！小熊说：小兔你好，请你吃萝卜！小猫、小狗、小兔对一齐对小熊说：感谢你，小熊！4、小熊请来了那些客人呀？（幼儿答复）5、你觉得客人们和小熊有礼貌吗？你从哪里看出有礼貌的呀？（幼儿答复）那我们要不要向他们学习啊？6、连续观赏故事。

大班表演游戏：小熊请客教案大班表演游戏：小熊请客教案（精选12篇）作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的大班表演游戏：小熊请客教案，希望能够帮助到大家。

大班表演游戏：小熊请客教案篇1活动目标：1、在多次感受的基础上，边感受边初步学会表演游戏中的重复句及角色所说的有韵律的儿歌，掌握主要清洁。

（招待客人，商量对付狐狸）。

2、咬准字音：“生日、高兴、朋友、吃饭、肉骨头、欢迎、祝贺、唱歌、扫地、石头、擦桌子。

”儿化音：小鱼儿。

轻声：狐狸、主意、生日、手头、肉骨头、朋友。

注意不同的角色用不同的语调表现。

3、能够掌握做主人、招待客人的礼貌用语。

活动准备：1、表演的场景。

2、小熊、小猴、小狗、小猫、狐狸头饰。

3、事先安排能力强幼儿进行小熊请客的排练。

活动过程：一、引起回忆，复习主要语言，及时纠正字音。

上次，我们看了什么表演？谁还记得表演中小熊、狐狸和小动物们打走狐狸后最后说的话？（幼儿集体学说）。

1、幼儿学说小熊的语言。

（集体学说，注意语调，并表现出小熊招待客人时高兴的神态）。

2、学习狐狸的语言。

（集体学说，注意声调变化大。

音高、尖尖的，并伴随动作，用眼角看人）。

3、学习最后的语言。

（集体学说，表现出高兴的神态并可加上不同的动作）。

二、复习主要情节，掌握做客、招待客人的礼貌用语，注意语音及语调。

1、小熊请客人来做客，小动物到小熊家做客，它们是怎样有礼貌的？（1）学小熊与小猫的对话。

（学说对话；学演小猫到小熊家去做客）。

（2）学小熊与小狗的对话。

（学说对话；学演小狗到小熊家去做客）。

（3）学小熊与小猴的对话。

（学说对话；学演小猴到小熊家去做客）。

2、它们正吃着的时候，谁来了，小动物们怎么样了？（表现出紧张的神态，并商量办法）。

三、幼儿表演一遍。

教师针对幼儿说和演的情况及时引导幼儿评价。

四、教师表演一遍。

1、如何介绍朋友。

2、狐狸来了，小动物怎么紧张的。

《小熊请客》教案《小熊请客》教案（通用21篇）《小熊请客》教案 1【设计思路】幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。

通过直接感知才能理解为什么要这样做？怎样做？最后才能主动地去做。

本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容，从正面引导幼儿积极地感知怎样做客？激发幼儿说话的兴趣，并学会在使用礼貌用语的过程中，感受同伴友好相处的快乐，实现德育过程和情境的最优化，以提高体验理解的效果。

【教案目标】1、了解几种动物的食性，喜欢听故事。

2、引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。

【重难点分析】重点：了解几种动物的食性，喜欢听故事。

难点：了解几句常用的礼貌用语并学会运用。

【教案准备】1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片；小熊玩具一个2、了解有关动物习性。

3、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的'食物（小鱼、肉骨头、萝卜图片）4、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片【教案过程】一、导入：出示小熊图片及各种食物图片。

激发幼儿对故事的兴趣师：小朋友，看，谁来了？幼儿：小熊师：今天小熊请客，他准备了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢？幼儿自由猜测让我们一起听听故事，看看到底请的谁？（根据小班幼儿年龄特点，本环节采用直接导入的方法，直接出示小熊玩具。

并引导幼儿猜一猜，激发他们听故事的兴趣。

）二、引导幼儿看挂图、听故事，了解故事内容。

1、教师利用动物玩具完整讲述故事一遍。

提问：故事的名字？故事中有谁？2、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问。

（1）小猫来了，小猫怎样对小熊说呢？小熊要请他吃什么？引导幼儿边学说“小猫，请你吃鱼”边把小鱼图片贴在小猫图片的下面。

（2）小狗来了，小狗怎样说？小熊要请他吃什么？引导幼儿边学说“小狗，请你吃肉骨头”边把肉骨头图片贴在小狗图片的下面。

（3）小兔来了，小熊怎样说？小熊要请他吃什么？引导幼儿边学说“小兔，请你吃胡萝卜”边把胡萝卜图片贴在小兔图片的下面。

（4）三个小动物最后对小熊说什么？为什么要这样说？3．分别出示小鸡、小鸭、小羊等动物及食物图片，试着续编故事内容。

大班语言精品教案《小熊请客》第一章：教学目标1.1 认知目标：了解故事的主要角色和情节。

能够理解并运用故事中的对话和重点词汇。

1.2 技能目标：能够有声有调地朗读故事，并进行角色扮演。

能够根据故事情节进行创造性表达和想象。

1.3 情感目标：培养幼儿的礼貌用语和待客之道。

培养幼儿与同伴分享和合作的精神。

第二章：教学内容2.1 故事简介：《小熊请客》是一篇关于小熊邀请森林里的动物们来家里做客的故事。

在故事中，小熊展示了待客之道，与动物们共同分享美食，并解决问题。

2.2 重点词汇：邀请、请客、分享、礼貌、合作等。

第三章：教学过程3.1 导入：通过图片或实物引入故事主题，引发幼儿对故事的兴趣。

3.2 故事讲述：以生动的语言和表情动作，讲述小熊请客的故事。

引导幼儿参与故事，如模仿动物的叫声、动作等。

3.3 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。

第四章：教学活动4.1 朗读比赛：分组进行故事朗读比赛，培养幼儿的朗读能力和表达能力。

4.2 情景表演：设置情景，让幼儿运用故事中的对话和礼貌用语，进行实际操作和表演。

第五章：教学评价5.1 幼儿表现评价：观察幼儿在故事讲述、角色扮演、朗读比赛等环节的表现，评价其语言表达和理解能力。

5.2 情感态度评价：观察幼儿在活动中是否能够运用礼貌用语、分享和合作，评价其情感态度和社会交往能力。

第六章：教学准备6.1 物质准备：故事课件或图片角色头饰小桌子和小椅子食物模型或真实食物6.2 环境准备：安静舒适的教学环境适合幼儿身高的小桌子和小椅子悬挂动物图片，营造森林氛围第七章：教学方法7.1 直观法：使用故事课件、图片和实物，帮助幼儿直观地理解故事内容。

7.2 参与式教学：让幼儿积极参与故事讲述、角色扮演等活动，提高其学习兴趣和主动性。

7.3 情境教学：创设实际情境，让幼儿在情景表演中运用礼貌用语和分享合作。

第八章：教学步骤8.1 故事回顾：通过提问，引导幼儿回顾故事情节，加深对故事的理解。

大班游戏公开课小熊请客教案【含教学反思】一、教学目标1.学习与运用数字词汇1-10和基本的颜色词汇。

2.通过游戏学习团队协作，提高交际能力。

3.培养学生集体意识和观察能力。

二、教学准备1.小熊请客游戏相关配件：小熊、餐具、食物、摆设等。

2.数字和颜色词汇卡片。

3.游戏规则说明。

4.汇报表格。

三、教学步骤1. 游戏介绍（5分钟）大班学生被分成小组，每组围坐在同一张桌子前。

每个组代表一家饭店，要准备一桌美食，给小熊们办宴会，招待其他小熊前来品尝。

2. 游戏规则说明（10分钟）1.小熊们依次来到各个饭店，品尝美食，同时要用数字和颜色词汇点评每道菜品。

2.每位小熊点评完后，要将点评表格上的该道菜品的数字卡片和颜色卡片取出并收入自己的筐子内。

3.筐子内收集的数字卡片和颜色卡片数量最多的小组获胜。

3. 游戏开始（25分钟）先用数字卡片点评，数数后再使用颜色卡片进行点评。

如果学生还不清楚词汇，老师需要进行相应的词汇讲解和解释。

4. 游戏结束结果计算（10分钟）在老师的帮助下，学生们开始计算数字卡片和颜色卡片的总数量，并填写在报表上。

老师带领学生分析数据和结果，宣布比赛结果，并颁发奖品。

5. 总结评价（5分钟）老师带领学生进行游戏的总结评价，回顾游戏中遇到的问题与收获，并指出今后应该注意的事项。

四、教学反思1.游戏规则的清晰度对游戏的顺利进行非常重要。

因此，老师在游戏开始前应该给学生进行规则讲解，检查学生是否都听懂了。

2.游戏应该让学生团队参与，这样才能够更好地调动学生的兴趣和激发活力。

3.游戏中要有奖项，这样可以激励学生，增加游戏的乐趣。

同时，要记住鼓励所有的学生，而不只是几个高水平的学生。

4.游戏是学生的一种主动学习，老师不宜干预太多，应该让学生在游戏中互相合作、交流和学习。

五、教学延伸1.可以根据学生的兴趣和专长，让他们设计和创造自己的游戏，以提高他们的游戏创造力和团队协作能力。

2.游戏可以根据不同的主题进行设计和调整，以满足不同学生的需求和学习能力。