四年级美术主体与背景

人教版美术课教案授课内容: 四年级下册第4课《主题与背景》授课班级：指导教师：授课教师：学校：第4课《主体与背景》教学设计课题：主体与背景领域：造型、表现教学目标：知识与技能：让学生了解美术创作中主体与背景之间的关系。

过程与方法：引导学生利用绘画形式，表现主体与背景之间的关系。

情感态度与价值观：培养学生的审美能力。

教学重难点：重点：让学生了解艺术创作中主体与背景之间的关系。

难点：利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。

教具：多媒体图片学具：绘画工具教学过程：一、导入出示图片。

师：这节课老师给你们带来一位新朋友，他叫“李翔”。

请你们观察一下，他在干什么？大家看！（出示李翔在运动会中的背景图）师:刚才李翔在跑道上赛跑，现在它在干什么？同学们这回再想一下刘翔在干什么？生：回答 ( 出示幻灯片李翔座过山车、与爸妈照合影、老虎来了等四幅图片)师：同学们看了这几幅有趣的图片，你发现了什么？生：主体人物都是李翔，而背景不同。

师：在一幅画面中主体与背景到底有什么关系呢？今天我们就来研究一下主体与背景的关系。

. 师：（板书主体与背景）二、发展阶段：1、（课件展示）通过一幅画来理解主体与背景的概念。

主体：事物的主要部分。

背景：图画，摄影里衬托主体事物的景物。

2、师：首先我们来看一个本节课的知识窗，找同学来读一读。

（出示课件）师：在主体与背景的关系中，背景到底有什么作用呢？咱们先来看一幅图片。

（播放没有背景的图片）光有主体的画面给你什么感觉？生：学生观察并讨论。

师：（继续播放加上背景的图片）添加上背景，现在感觉画面变得怎么样了呢？生：交流。

（师总结：添加了背景，画面的内容就丰富了，构图也饱满了，这就是背景的一个最基本的作用——丰富画面。

“一幅完整的作品，必须要有人或物作为主体，再用背景来衬托。

这是一幅作品最基本的要求。

”这也是我们以后创作作品时所必须注意的要求。

）3、师：下面同学们再来欣赏一组图片（播放课件同一主体不同背景）请大家仔细观察，通过它现在的表情、动作想象一下他在干什么？看一下这组图片是怎样变化的？师：谁来说一说？（生：背景不同，人物相同。

四年级美术下册说课稿《第4课主题与背景》人教版前言本课是四年级美术下册的第四课，课题为主题与背景。

本节课主要讲解学生如何根据主题和背景选择适合的色彩来表达自己的想法和感受。

通过本课的学习，学生将能够更好地理解色彩在艺术中的重要性，并能够运用色彩传达自己的情感和意境。

下面，我将分别从教学目标、教学重难点、教学策略和教学过程四个方面详细介绍本节课的教学内容。

教学目标1.知晓主题和背景对色彩的影响。

2.能够通过色彩来表达主题和背景。

3.培养良好的创意思维和色彩感知能力。

教学重难点1.主题和背景对色彩的影响和运用。

2.如何通过色彩表达情感和意境。

3.培养学生的创造力和想象力，培养良好的色彩感知能力。

教学策略1.启发式教学法2.情景教学法3.互动式教学法教学过程1. 引入教师用色彩鲜艳的图片展示，引导学生猜测该图片主题和背景，并引导学生谈论不同的主题和背景可能会选择什么样的颜色。

2. 概念讲解教师简单地介绍主题和背景在美术中的作用，并讲解颜色在美术中的表达方式和使用方法。

3. 资源分享教师让学生阅读画册和图片，感受和领悟图片所表现的主题和背景。

4. 创意思维教师会教学生如何在准确了解图片主题和背景的基础上，通过创意思维的方法自由运用颜色，并用适合的色彩表达自己的情感和意境。

5. 作品展示教师将学生的作品整理展示，让同学们欣赏和评价彼此的作品。

总结通过本节课的学习，学生对于主题和背景在美术作品中的作用和运用有了更深刻的理解，并且能够通过创意思维和色彩感知能力来表达自己的想法和感受。

教师在课堂上采用了启发式教学、情景教学和互动式教学等多种教学策略，让学生通过观察、思考和实践的方式深入地理解本节课所讲述的内容。

在后续的教学中，教师将继续引导学生积极参与讨论和实践，培养他们的创造力和色彩感知能力。

1 主体与背景1.1 背景的作用背景是绘画中不可或缺的一部分，它可以衬托主体，突显主体的形态和色彩，同时也有助于表现画面的情感和气氛。

背景的构图和色彩要与主体相呼应，不能与主体相争。

1.2 主体与背景的关系在绘画中，主体和背景是相互依存的，主体需要背景来显现自身，而背景也需要主体来丰富自身的意境。

当然，在不同的情境下，主体和背景的关系会有所不同，有时候主体是背景的衬托，有时候背景是主体塑造的关键。

1.3 主体和背景的选材选择主体和背景的前提是要了解画面的主题和情感，要考虑到画面所需要表达的思想和氛围。

在选材时，不能在主体和背景中出现重复的元素，要避免视觉上产生冲突。

同样的，在色彩上也要考虑到主体和背景的相互融合。

1.4 设计一个合理的主体和背景在设计画面时，要有整体的构思，首先确定主体和背景的基调和色调，然后选择适当的构图，注意“三分法”和“黄金分割”的运用，使画面有一定的节奏感和平衡感。

在涉及到人物的时候，要注意人物的比例和表情，以及人物与背景的比例关系，不能让人物失去画面的主题性。

1.5 应用实例以下是一个应用实例：学员需要完成一幅描绘树木和花卉美景的画作。

在这种情况下，应该选择比较丰富的花卉和树木品种，将它们布置在画面中心部位。

在色彩上，应该运用大量的绿色、红色、黄色等明亮鲜艳的颜色，以突出画面的生气和富有感。

在构图上，可以将树木以弧形或对称的方式排列，使画面显得有节奏、有层次感。

同时，可以在画面中央或近前方的位置设置一些小花或草丛，以增加画面的层次感和立体感。

1.6 总结主体与背景的关系在绘画中是至关重要的，只有合理的选材、构思和运用，才能营造出完美的画面效果。

无论是在人物画、风景画还是静物画中，都要牢记这一原则。

《主体与背景》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的美术作业设计旨在让学生掌握“主体与背景”的概念，能够初步了解绘画构图的基本知识，学会如何在画作中突出主体，营造出层次感和空间感。

通过作业的实践操作，提升学生的观察能力、思维能力和创造力。

二、作业内容1. 基础知识学习：学生通过课本和多媒体资源了解“主体”与“背景”的定义及在绘画中的作用，理解主体与背景的关系及如何营造画面空间感。

2. 观察实践：学生选择一幅自己喜欢的图片或实物，观察并分析其主体与背景的分布，尝试用简短的语言描述出来。

3. 创作练习：学生以“主体与背景”为主题，创作一幅简单的线描画或素描作品。

在作品中，学生需明确区分主体和背景，运用所学知识突出主体，营造空间感。

4. 色彩运用：学生尝试在作品中运用不同的色彩来表现主体和背景，如用亮色突出主体，暗色作为背景，或者通过色彩的冷暖对比来表现。

三、作业要求1. 安全性：使用绘画工具时注意安全，不乱扔乱放。

2. 规范性：画面布局合理，主体与背景分明，色彩运用得当。

3. 创造性：鼓励学生在作品中发挥自己的想象力和创造力，展现个性和风格。

4. 完整性：作品应完整呈现，无遗漏或草率完成的情况。

四、作业评价1. 教师评价：根据学生的作品，从构图、色彩、创意等方面进行评价，给出鼓励性意见和建议。

2. 同学互评：组织学生之间互相评价作品，学习他人优点，提出改进意见。

3. 自评反思：学生自我评价作品，反思自己在创作过程中的收获和不足。

五、作业反馈1. 教师反馈：教师将评价结果及时反馈给学生，指出作品中的优点和不足，引导学生改进。

2. 学生反馈：学生根据教师和同学的意见，对自己的作品进行修改和完善。

3. 家长反馈：教师通过家长微信群等渠道，向家长反馈学生的作业情况，请家长给予支持和指导。

六、后续措施1. 对学生的优秀作品进行展示和分享，激励学生继续努力。

2. 组织专题讲座或小组讨论，深化学生对“主体与背景”的理解和运用。

主体与背景教学目标1. 让学生理解主体与背景的概念及其在美术作品中的作用。

2. 培养学生运用主体与背景创作美术作品的能力。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握主体与背景的关系及其在美术作品中的应用。

2. 教学难点：如何引导学生运用主体与背景创作出富有创意的美术作品。

教学方法1. 讲授法：讲解主体与背景的概念及其在美术作品中的应用。

2. 演示法：通过示范，展示如何运用主体与背景创作美术作品。

3. 练习法：让学生动手实践，运用主体与背景创作美术作品。

教学过程1. 导入：引导学生回顾已学的美术知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课讲解：讲解主体与背景的概念及其在美术作品中的应用。

3. 示范：通过示范，展示如何运用主体与背景创作美术作品。

4. 练习：让学生动手实践，运用主体与背景创作美术作品。

5. 评价与总结：对学生创作的美术作品进行评价，总结本次课的学习内容。

教学反思本次课结束后，教师应认真反思教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这一部分涉及到课堂的具体操作和学生的学习实践，是教学设计的核心环节。

以下是对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程1. 导入：在导入环节，教师可以通过展示一些具有明显主体与背景区分的美术作品，如风景画、静物画等，让学生观察并讨论这些作品中的主体和背景是如何区分的，它们之间的关系如何。

这样的讨论可以激发学生的学习兴趣，同时为接下来的新课内容做好铺垫。

2. 新课讲解：在新课讲解环节，教师首先需要清晰地定义主体与背景的概念。

主体是美术作品中主要表现的对象，是画面中最引人注目的部分；背景则是主体所处的环境，用以衬托主体，使主体更加突出。

接着，教师可以通过具体的美术作品实例，分析主体与背景在作品中的运用，如色彩对比、明暗对比、大小对比等手法，以及如何通过背景的描绘来增强主体的表现力。

3. 示范：在示范环节，教师可以选择一个简单的主题，如“一棵树”，现场演示如何运用主体与背景进行创作。

四年级下册美术第四课主体与背景视
在四年级下册美术的第四课中，我们学习了主体与背景视的概念与技巧。

主体与背景视是绘画中非常重要的概念，它们是相互依存的，互相支撑的。

首先，我们需要了解主体的概念。

主体是指绘画中最为重要的元素，通常是画面中最引人注目的部分。

它可以是一个人、一件物品、一只动物等等。

在绘画中，我们需要通过各种技巧来突出主体，使其更加突出。

其次，我们需要了解背景视的概念。

背景视是指绘画中与主体相对的部分，通常是画面中的次要元素。

背景视的作用是为主体营造一个适宜的环境，使主体更加突出。

在实践中，我们需要掌握一些技巧来处理主体与背景视的关系。

首先，我们需要考虑主体与背景视的比例关系，使其相互协调。

其次，我们需要注意主体和背景视的构图和色彩搭配，使画面更加美观。

最后，我们需要运用光影效果，使主体更加突出，背景视更加丰富。

总之，主体与背景视是绘画中不可或缺的元素，它们之间的关系需要我们进行精心设计和处理。

通过学习主体与背景视的概念和技巧，我们能够更好地掌握绘画的基本原理和技巧，提高我们的绘画水平。

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第4课《主体与背景》教案一、教学目标1.了解主体和背景的概念，理解二者相互作用的关系；2.通过学习作品，掌握画面构图的基本原则；3.通过绘画实践，熟练掌握主体和背景的绘制方法。

二、教学重点1.解析作品中主体和背景的关系，理解构图构建原则；2.准确把握画面中主体和背景的形象特点，掌握其绘制技巧；3.能够运用已学知识进行创作，形成独具特色的作品。

三、教学难点1.理解主体和背景在画面中相互作用的关系；2.把握构图原则，使得画面整体具有力量感；3.熟练掌握主体和背景的绘制方法，呈现出形象特点。

四、教学过程1.导入（5分钟）1.出示一幅著名的油画作品，询问学生对于画中主体和背景的看法，引导学生思考二者之间的关系。

2.让学生简述几段话，描述其中的主体和背景如何相互作用，让学生感受画面氛围，并引导学生提出疑问。

2.讲解（15分钟）1.讲解主体和背景的概念，告诉学生画面中主体和背景的作用和关系。

2.介绍画面构图的原则，主体和背景的比例和位置的设置，以及画面中的明暗和色彩。

3.分享几幅名画，让学生理解画家是如何运用构图原则来创作优秀艺术品的。

3.实践练习（30分钟）1.让学生选择一个主题，进行画面构图的创作练习，强调主体和背景的平衡与协调。

2.在画图过程中，逐步引导学生去感受画面的明暗变化和色彩运用，欣赏主体和背景之间的相互作用和优美的构图。

3.引导学生用自己的语言描述自己在创作过程中的感受和体验，鼓励学生借助想象，发挥创意，创作出自己的优秀作品。

4.展示交流（10分钟）1.让学生将自己的作品展示给大家，分享自己的创作过程和思路。

2.大家互相欣赏和评价，对于好的作品可以及时表彰。

5.总结（5分钟）1.回顾本节课的学习内容和重点难点，让学生明确自己的收获和不足。

2.强调主体和背景在画面构图上的重要性，让学生持续关注这一点，在以后的绘画实践中，不断巩固和提高。

五、作业1.完成一幅以“主体和背景”的关系为主题的创作作品，语言文本要求形式化，并表达自己的情感。

鲁教版美术四年级上册《第12课主体与背景》教学设计1一. 教材分析《第12课主体与背景》是鲁教版美术四年级上册的一课，主要让学生了解和掌握主体与背景的关系，培养学生对绘画作品中的主体与背景的处理技巧。

教材通过生动的实例和丰富的图片，引导学生发现和分析主体与背景的关系，以及如何运用这种关系来创作出有趣、富有层次感的绘画作品。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、形状、线条等有了基本的认识。

但是，他们在处理主体与背景的关系上可能还存在一些问题，如主体不够突出，背景处理过于复杂等。

因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行指导和启发，帮助学生更好地理解和运用主体与背景的关系。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握主体与背景的关系，知道如何处理主体与背景的层次感和空间感。

2.培养学生对绘画作品中的主体与背景的处理技巧，提高学生的绘画能力。

3.培养学生的审美能力和创新能力，使他们在绘画创作中能够更好地表达自己的思想和情感。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握主体与背景的关系，知道如何处理主体与背景的层次感和空间感。

2.教学难点：如何引导学生发现和分析主体与背景的关系，以及如何运用这种关系来创作出有趣、富有层次感的绘画作品。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解主体与背景的处理方法。

2.引导法：教师通过提问、讨论等方式，引导学生发现和分析主体与背景的关系。

3.实践法：学生通过绘画实践，巩固所学知识，提高绘画能力。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。

2.绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。

3.相关绘画作品的图片或实物。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些绘画作品，引导学生关注作品中的主体与背景的关系，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，让学生了解主体与背景的定义和作用，以及如何处理主体与背景的层次感和空间感。