北京版数学四年级下册《生活中的小数》课件2013

小学4年级数学下册课件：《生活中的小数》培养学生的数感是新课标的一大领域。

在平常的教学中，我们要试图挖掘教学中的潜在资源，培养学生的数感，以及培养学生的生活应用意识。

教学内容：人教版数学四年级下册67——68页教学目标：1、通过创设情境，使学生感受小数在生活中的广泛应用，进一步认识小数的意义。

2、使学生进一步理解“单名数”和“复名数”的概念，掌握把低级单位的单名数改写成高级单位的单名数的方法；掌握复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数方法。

3、通过观察、比较等活动，培养学生思维的灵活性，以及多种方法解决问题的意识。

教学重点：掌握把单名数改写成小数的方法教学难点：掌握复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数方法。

课前准备：课件教学过程：一、预习提纲1、直接写出答案4×10=答案2.85×100=答案6.02×1000=答案7.5×100=答案0.76×100=答案0.374×1000=答案4.2÷10=答案5÷10=答案0.3÷100=答案4.04÷100=答案20÷1000=答案0.6÷100=答案2、请你说出一些生活中的小数3、填空2千克=（）克3米=（）分米4厘米=（）毫米2米4厘米=（）厘米二、新课引入前几节课，我们共同研究了小数的意义，小数的性质，小数点的移动引起小数的大小变化的规律，也了解到小数在生活中的应用。

今天我们进一步了解、认识生活中的小数。

（出示课题）生活中的小数三、汇报交流1、先看课件的图片，请学生说说图片上小数表示的意义（1）运动会上老师为同学们记录了成绩：“我的50米赛跑成绩是7.98秒。

”（2）体育老师给大家测量体重：“我的身高是1.35米。

”、“我的体重是39.4千克。

”（3）医生替小红量体温：“你的体温是38.5℃，发烧了。

”（4）面包的价格0.90元、火腿的价格2.85元、牛奶的价格5.98元。

教学内容生活中的小数第一课时教学目标1．通过讨论、交流孩子的身高、体重等数据还可以怎样表示，探索复名数化成小数、化成低级单位单名数的方法。

2．能应用小数的有关知识，正确地将复名数化成小数、化成低级单位单名数。

3．培养学生认真思考积极探索的品质和归纳概括的能力。

教学重点掌握复名数化成小数、化成低级单位单名数的方法。

教学难点正确地将复名数化成小数、化成低级单位单名数教具学具主备教师复备教师复备日期教学过程复备内容教学反思基础练习1．回忆我们都学习了那些常用的计量单位？他们之间的进律是多少？2、填空，并说说你是怎样想的？3kg=( )g 5000g=( )kg8m=( )cm 40cm=( )m激趣引入你知道自己的身高吗？自由说一说。

（师根据生说的数据进行板书：一米四七）探索新知你知道一米四七多高吗？这节课我们就来研究这一问题？1．小组讨论“一米四七”还可以怎样表述？师巡视辅导，并参加一两组的讨论。

2．全班汇报交流。

说说你是怎样想的？（1）一米四七就是一米四十七厘米，也就是147厘米。

（2）1m=100cm100+47=147（cm）1m47cm也就是147cm.（3）1m=100cm47÷100=0.47(m)1m47cm用小数表示1.47m。

3．观察一下147cm、1m47cm、1.47m，它们之间有什么联系和区别呢？通过观察使学生明确：这三个数量表示的多少都是一样的，只不过单位不一样。

147厘米和1.47米只有一个单位。

像这样只有一个单位的名数叫做单名数。

1米47厘米有两个单位。

像这样有两个获两个以上单位的名数叫复名数。

在这个复名数中，米是高级单位。

厘米是低级单位。

基础题：1．说一说：爸爸的身高是一米八四，体重是95kg800g,你能用不同的单位表示爸爸的身高和体重吗？拓展题：2．第21页练一练独立完成。

订正时说说你是怎样想的。

想一想，怎样把一个复名数写成单名数呢？小结：在复名数中，高级单位前面的数不动，只需要把低级单位前面的数除以进率，最后将结果与高级单位数合并。