建立《药事管理学》案例库的几点思考

《药事管理学》十个案例分析案例二：心宁片药品广告案【案情简介】2007年10月27日，在《海南特区报》第15版上刊登的陕西君碧莎制药有限公司生产的处方药——心宁片药品广告，其广告批准文号：陕药广审(文)第2007070438号。

该广告以患者自述的方式宣称，产品经8大医院权威验证，4个疗程根治心脏病。

服用一个疗程，不适症状得到改善，服用二个疗程心绞痛发作次数减少，血压、血脂逐渐平稳下降，服用三个疗程后心肌心血管得到前所未有的改善，服用四个疗程，症状全部消失，冠心病、心绞痛、心肌梗塞等全面好转，并且杜绝二次复发。

【案例分析】该药品广告存在以下违法内容：①含有不科学地表示功效的断言或者保证的：如广告宣称8大医院权威验证，4个疗程根治心脏病。

绝对化的宣传功效，严重违反了《药品广告审查发布标准》第十条的规定；②广告利用患者的形象夸大使用药品的疗效，违反了《药品广告审查标准》第十三条规定；③该药品是处方药，禁止在大众媒体发布药品广告，违反了《药品广告审查标准》第四条规定。

案例三：篡改广告审批内容案【案情简介】国家食品药品监管局于2007年6月６日发布２００７年第１期违法药品广告公告汇总，公告通报了青海省格拉丹东药业有限公司生产的“巴桑母酥油丸”、哈药集团三精千鹤制药有限公司生产的“牛鲜茶”、山西正元盛邦制药有限公司生产的“三宝胶囊”、抚顺澎健药业有限公司生产的“抗骨增生片”、福建南少林药业有限公司生产的“降压袋泡茶”五种产品在广告宣传中广告内容与审批内容不符，对消费者造成一定程度的误导。

【案例分析】按照《药品管理法》及《药品广告审查办法》的规定，对擅自篡改审批内容违法发布的药品广告，要坚决撤销药品广告批准文号。

青海、黑龙江、山西、辽宁、福建省食品药品监督管理部门认定，上述五个产品在广告宣传中严重篡改广告审批内容，属违法宣传活动，应撤销其药品广告批准文号，并自撤销广告批准文号之日起一年内不予受理该企业该品种的广告审批申请。

"微课+案例"分析在《药事管理学》中的教学设计与反思在《药事管理学》课程中，微课和案例分析是一种有效的教学设计方式，能够帮助学生更好地理解课程内容，并能够在实际工作中应用所学知识。

微课是指短小的教学课件，通常包含视频、文本或图像等内容，时长通常在几分钟到半小时之间。

微课能够帮助学生更快速地掌握课程内容，因为它们可以在线观看，方便学生随时复习和查阅。

在《药事管理学》课程中，微课可以用来讲解基本的药物知识，如药物的分类、药物的作用机制、药物的副作用等。

这些基本知识是学习药事管理的基础，因此使用微课来讲解可以帮助学生更好地理解课程内容。

此外，微课还可以用来讲解具体的药事管理案例。

这些案例可以是真实的案例，也可以是模拟的案例。

无论是哪种案例，都能够帮助学生更好地理解药事管理的实际运作流程。

案例分析是一种常用的教学方法，它能够帮助学生通过观察、分析、思考和解决问题的过程来学习。

在《药事管理学》课程中，案例分析可以用来模拟药事管理中常见的问题，如药品短缺、药品滥用、药品质量问题等。

通过分析这些问题，学生可以学习如何处理这些问题，并且可以学习如何应用所学的知识来解决实际问题。

反思是一个重要的组成部分，能够帮助学生更好地理解所学内容，并且能够帮助学生发现自己在学习过程中的问题。

在《药事管理学》课程中，学生可以通过反思来总结自己在学习过程中的收获，并且可以通过反思来思考自己在实际工作中如何应用所学知识。

总之，微课和案例分析在《药事管理学》课程中是一种有效的教学设计方式，能够帮助学生更好地理解课程内容，并且能够帮助学生在实际工作中应用所学知识。

反思也是一个重要的组成部分，能够帮助学生更好地理解所学内容，并且能够帮助学生发现自己在学习过程中的问题。

在使用微课和案例分析作为教学设计方式时，有几点需要注意。

首先，微课和案例分析应该与课程大纲相结合，以确保所涉及的内容和要点都符合课程大纲的要求。

其次，微课和案例分析应该具有足够的深度和广度，以满足学生的学习需求。

药事管理学学习心得（精选6篇）药事管理学学习心得篇1大三第一个学期，根据专业教学培养计划，我所在的制药工程专业开设了《GMP与药事法规》课程，这门课是药学与管理科学、法学、经济学、社会学等互相交叉渗透而形成的边缘学科。

目的是通过对我国药品管理的法律、法规,药品管理的体制、机构以及药事活动的主要环节及其基本规律的学习，使学生具备药品研制、生产、经营、使用等环节管理和监督的能力，并运用药事管理的理论和知识指导实践工作，为执业药师考试奠定良好的基础。

该课程也是执业药师和执业中药师都必考的科目之一《药师管理与法规》的主要内容，占执业药师和执业中药师考试总分的比重为25%。

其在执业药师考试中的重要性可见一斑。

这门课程的飞速发展和时代的发展、社会对人才的需求是分不开的。

在课堂上我们学习了药事管理学科的发展、性质和内容，包括这门学科在我国药事管理的发展情况，了解了我国国家药物政策及其监管;在课堂中蒋老师还教导我们药师和药学其他职业的相关情况、法规，以及作为一名药师和药学从业者所应有的职业道德;并对各种药事组织做了简单的介绍，包括药品监管组织、药学教育科研组织和社会团体、国外要是管理体制和结构;而且，我们还学到了我国药品管理立法的相关细则和药品管理的一些规定，包括药品管理立法、药品注册管理、特殊药品管理、中药管理、药品信息管理、制药工业与药品生产质量管理、药品市场营销与药品流通监督管理、医疗机构药事管理;并且老师还对医药知识产权的保护做了系统的讲解，包括药品专利保护、药品商标保护、还有文学习《药事法规》的体会与收获献著作权的保护。

蒋老师特别在课上强调了这门课在执业药师资格证的考试中占的比重很大，并为我们介绍了考取执业药师资格证书所应准备的科目和注意事项，以及相关的信息，这为我们以后毕业之后参加国家执业药师资格考试打下了基础，是我们更有目的的去准备，而不是盲目的涉猎知识。

在课堂授课中，蒋老师还精心的穿插了许多中药知识进去，为我们讲解中医望、闻、问、切的学问，以及五行相生相克的规律，并为我们系统的揭示了中医与西医、中药与西药的区别和联系;还对目前我国中医的发展情况做了简要概括，指出我国重视国粹中医，并力争发扬光大的政策。

第1篇随着我国医药产业的快速发展，药事管理作为一门新兴的交叉学科，越来越受到人们的关注。

药事管理实践教学作为培养药事管理专业人才的重要环节，对于提高学生的实践能力和综合素质具有重要意义。

在参加药事管理实践教学的过程中，我收获颇丰，以下是我的一些心得体会。

一、理论与实践相结合药事管理实践教学使我深刻认识到理论与实践相结合的重要性。

在课堂上，我们学习了药事管理的基本理论、法律法规、职业道德等方面的知识，但仅凭理论知识很难解决实际问题。

通过实践教学，我将所学知识运用到实际工作中，提高了自己的实际操作能力。

1. 观摩学习：在药事管理实践教学过程中，我们有幸参观了多家医疗机构和药品生产企业。

通过实地观摩，我们了解了药品的生产、流通、使用等环节，对药事管理有了更直观的认识。

2. 案例分析：在实践教学中，老师会结合实际案例，引导我们分析问题、解决问题。

这种教学方法使我学会了如何运用所学知识解决实际问题，提高了自己的分析能力和解决问题的能力。

3. 实践操作：在实践教学过程中，我们有机会进行一些实际操作，如药品储存、药品调配、药品咨询等。

通过实践操作，我们熟悉了药品管理的基本流程，提高了自己的实际操作能力。

二、培养团队协作精神药事管理实践教学使我认识到团队协作的重要性。

在实践过程中，我们经常需要与同学、老师、企业人员等不同角色的人进行沟通和协作。

以下是我对团队协作的一些体会：1. 沟通与交流：在实践教学中，我们要学会与不同角色的人进行有效沟通，表达自己的观点，倾听他人的意见。

通过沟通与交流，我们能够更好地理解他人的需求，提高团队协作效率。

2. 分工与合作：在实践过程中，我们要明确自己的分工，充分发挥各自的优势，共同完成任务。

同时，要学会在合作中相互支持、相互鼓励，形成良好的团队氛围。

3. 信任与尊重：在团队协作中，我们要学会信任他人，尊重他人的意见。

只有建立起良好的信任关系，团队才能更好地发挥整体优势。

三、提高职业素养药事管理实践教学使我认识到职业素养的重要性。

药事管理学心得体会精选3篇篇一：药事管理学习心得药事管理学学习心得叶幸学号武大的，别填错了转眼之间,这学期的药事管理学课程就要结束了。

在第一次课中，老师带领我们对整本书的内容框架进行了一次整体的介绍。

课下，我认真的对这门课进行了学习，分析和研究了一些教师的“课堂案例分析”、“教学论文”、“教学”、“教学心得”“网上点评”，同时留意我国药事管理方面的进展。

下面谈一下我对这门课程学习的心得体会。

药事管理学是1984年以来在我国发展起来的一门新兴边缘学科，随着社会和经济的全面发展，它越来越成为现代药学科学的重要组成部分。

它是应用社会学、法学、经济学、管理与行为科学等多学科理论与方法，研究“药事”的管理活动及其规律的学科体系。

它的建立为了保证药品的安全有效，规范在研制、生产、使用等环节中从业人员哪些是应该做的，哪些是不能做的，对我国医药事业的发展起到了很好的规范和约束，从而保证我国药品市场的健康和谐发展。

本书第五章介绍了我国药品管理立法方面的知识，让我对中国药品市场的运行机制和法制法规建设有了深刻的了解，也为我以后从医药行业性质的工作起到了很好的行为规范和警示作用。

《药品管理法》第1条即是对立法宗旨的概括：“为加强药品监督管理，保证药品质量，保障人体用药安全，维护人民身体健康和用药的合法权益，特制定本法。

” 该宗旨中将维护人民身体健康和用药的合法权益纳入到法律调整的范畴，体现出我国政府对人民身体健康和合法权益的高度重视。

同时规范在中华人民共和国境内从事药品的研制、生产、经营、使用和监督管理的单位或者个人，必须遵守本法。

下面通过对我国前些年三起起重大假药案件的分析，谈谈我自己的看法。

案例一：“蒙茸胶囊”案案情简介:2002年底,武汉市药品监督管理局执法人员接武汉晚报记者举报,对本市数家药店销售的“蒙茸胶囊”,“旺根”等产品进行检查,并当即送检。

经武汉市药检所鉴定,“蒙茸胶囊”,“旺根”中均含有枸橼酸西地那非成分,属假药。

大学《药事管理学》学习体会《药事管理学》学习体会篇一大三第一个学期，根据专业教学培养计划，我所在的制药工程专业开设了《GMP与药事法规》课程，这门课是药学与管理科学、法学、经济学、社会学等互相交叉渗透而形成的边缘学科。

目的是通过对我国药品管理的法律、法规,药品管理的体制、机构以及药事活动的主要环节及其基本规律的学习，使学生具备药品研制、生产、经营、使用等环节管理和监督的能力，并运用药事管理的理论和知识指导实践工作，为执业药师考试奠定良好的基础。

该课程也是执业药师和执业中药师都必考的科目之一《药师管理与法规》的主要内容，占执业药师和执业中药师考试总分的比重为25%。

其在执业药师考试中的重要性可见一斑。

这门课程的飞速发展和时代的发展、社会对人才的需求是分不开的。

药事管理学是一门非常实用的课程，每一位药学相关专业的学生毕业后无论在药学工作的哪一个岗位都需要了解药品相关的法律法规和规章。

在课堂上我们学习了药事管理学科的发展、性质和内容，包括这门学科在我国药事管理的发展情况，了解了我国国家药物政策及其监管;在课堂中蒋老师还教导我们药师和药学其他职业的相关情况、法规，以及作为一名药师和药学从业者所应有的职业道德;并对各种药事组织做了简单的介绍，包括药品监管组织、药学教育科研组织和社会团体、国外要是管理体制和结构;而且，我们还学到了我国药品管理立法的相关细则和药品管理的一些规定，包括药品管理立法、药品注册管理、特殊药品管理、中药管理、药品信息管理、制药工业与药品生产质量管理、药品市场营销与药品流通监督管理、医疗机构药事管理;并且老师还对医药知识产权的保护做了系统的讲解，包括药品专利保护、药品商标保护、还有文学习《药事法规》的体会与收获献著作权的保护。

蒋老师特别在课上强调了这门课在执业药师资格证的考试中占的比重很大，并为我们介绍了考取执业药师资格证书所应准备的科目和注意事项，以及相关的信息，这为我们以后毕业之后参加国家执业药师资格考试打下了基础，是我们更有目的的去准备，而不是盲目的涉猎知识。

药品监管中的案例分析与经验总结随着医疗技术的不断进步和人们健康意识的提高，药品的需求量也不断增加。

然而，药品市场上的不正当行为和违法行为也层出不穷，给人们的生命健康带来了潜在的威胁。

因此，药品监管作为保障药品质量和安全的重要措施，扮演着至关重要的角色。

本文将通过案例分析和经验总结，探讨药品监管中的关键问题和应对措施。

案例一：假药泛滥的处理方法在药品监管中，假药问题一直是一个棘手的难题。

以往的案例中，存在一些制药企业生产销售假药的行为，这些药品没有经过严格的质量把关，且对人体健康产生不良影响。

因此，对于假药问题，监管部门首先需要建立有效的监测和提示机制，确保对市场上的假药进行及时发现和处置。

其次，应加强对制药企业的审核和监管，提高企业的质量意识，增强其自律能力。

此外，药品监管部门还应加大对假药生产和销售的打击力度，依法追究相关人员的刑事责任，以起到威慑作用。

案例二：药品广告存在的问题及解决方法药品广告是企业宣传和推广产品的重要手段，但在实际操作中，也存在一些问题。

有些企业在广告中夸大药物的疗效，甚至进行虚假宣传，误导消费者。

解决这个问题的关键是加强对药品广告的监管和审查。

监管部门应加强与广告监管、工商部门的合作，强化对广告行为的监测和处罚。

此外，监管部门还应建立药品广告投诉处理机制，鼓励公众监督，对虚假药品广告进行曝光和惩处，以净化药品市场。

案例三：网络销售药品的挑战与对策随着互联网的快速发展，网络销售药品已经成为了一种趋势。

但是，网络销售药品存在诸多问题，如假药的销售、没有处方就能购买处方药等。

针对这些问题，监管部门应建立网络销售药品的审批和监管机制，要求药品销售网站必须取得相应的许可证，并对其产品进行监管。

同时，监管部门还应加强与电商平台的合作，共同打击网络药品销售中的违法行为。

总结经验与启示在药品监管中，我们不仅需要借鉴经验，还需要总结经验。

首先，药品监管部门要加强内部建设，提高工作人员的专业素质，与时俱进地更新监管手段和技术，保持监管的科学性和准确性。

微课案例分析在《药事管理学》中的教学设计与反思随着科技的发展和教育理念的更新，传统的面授教学方式逐渐被创新的教学方法所取代。

其中，微课作为一种灵活、高效的教学形式，日渐受到师生们的青睐。

本文将通过对《药事管理学》中微课案例分析的教学设计与反思，探讨微课在药事管理学领域的应用效果。

一、案例选择与设计在教学设计中，案例选择是关键。

为了使学生更好地理解和运用药事管理学的理论知识，我选择了与药事管理实践密切相关的经典案例进行教学。

比如，通过分析一起严重药物误用事件的案例，学生可以深入了解药品管理的重要性和人为因素对药物使用的影响。

在案例设计过程中，我注重案例的逻辑性和实用性。

首先，将真实发生的事件或问题作为案例背景，可以增加学生的兴趣和参与度。

其次，在案例中设置相应的问题，鼓励学生分析和解决问题的能力。

最后，合理安排案例分析的时间，确保学生有足够的时间思考和讨论。

二、微课教学形式相较于传统面授教学，微课教学形式具有更大的灵活性和互动性。

在《药事管理学》微课教学中，我采用了以下几种形式：1. 视频讲解：通过录制并编辑微课视频，将教学内容形象生动地呈现给学生。

视频中，我讲解案例背景、问题分析和解决思路，并注重引导学生思考和互动。

2. 案例讨论：在微课视频结束后，我鼓励学生利用在线平台进行案例讨论。

学生可以提出自己的观点和解决方案，并与其他学生进行互动交流。

这种形式不仅增加了学生的学习主动性，还促进了师生之间的互动和合作。

3. 网上答疑：针对学生在案例分析中遇到的问题，我提供在线答疑服务。

学生可以通过邮件、即时通讯工具等途径与我进行交流，促进问题的迅速解决，增强学习效果。

三、教学效果评价与反思在微课案例分析的教学实践过程中，我采用了以下几种形式对教学效果进行评价和反思：1. 学习成绩评估：通过学生的每周作业、小测验和期末考试等方式，评估学生对案例分析理论的掌握和应用能力。

同时，我也对比了微课教学与传统面授教学在学习成绩方面的差异，以便更好地了解微课教学的优势和不足。

专业领航ZHUANYE LINGHANG 教师•TEACHER2021年5月May.2021学生实践能力培养视角下药事管理学案例教学的反思薛长松\王玉梅2(1•通化师范学院长白山优势生药资源开发与利用实验室，吉林通化134000;2.美国阿拉巴马大学教育学院，美国阿拉巴马州35242)摘要：文章针对目前中国药学本科药事管理学教学改革中存在的问题，首次强调在教改过程中应着重培养学 生建立以药学专业思维模式为基础的药事管理学科学思维模式，以便使学生毕业后具有自觉运用药学专业知识 解读药事管理法律法规、规章制度的能力；在运用国家药事管理法律法规、规章制度对药学实践活动进行监督 管理和开展具体药学实践活动时，由机械照搬变为自发遵守，从而进一步保障药品质量安全。

关键词：药事管理学；教学改革；思维模式中图分类号：R-4; G642文献标识码：A收稿日期：2020-12-11文章编号：1674-120X (2021 ) 14-0095-02中国的药事管理教育自1983年开始试行，目前已是教 育部明确规定的药学与中药学专业（以下简称"药学”）主 干课程，全国所有药学相关院校均已开展药事管理学教学。

药事管理学教育在保障中国药品建设安全、有效、经济、合 理方面的积极作用也已经得到肯定。

中国执业药师考试将药 事管理学中的药事管理与法规内容作为单独的一门考试科目 加以考查，已成为中国药师行业职业准入的重要考核内容。

作为一门联系药学本科学生自然科学知识与药学实践 的课程，药事管理学教师为提高课程教学质量已经在增强师 资力量、完善教材建设、加大教学力度、改进教学方式等方 面进行了大量的探索。

目前，在新一轮针对提高学生实践能力而进行的教学 改革探索过程中，授课教师普遍采用的以案例为基础的各种 教学手段和方法，成为药事管理学教学改革的重中之重。

教 师通过情景式教学法、案例教学法、PBL (Prablem-Based Learning，PBL)教学法等辅助教学，|11|3引导学生理论联 系实际，积极开展课堂讨论，以增强学生基本技能，提高实 际工作能力。

药事管理学教学方法探讨摘要：药事管理学是一门综合性学科，其知识涵盖面广，知识点繁多，涉及的法律法规多样，教学效果不佳。

为了提高教学质量，让学生掌握相关知识点并熟练运用，该文对药事管理学的教学方法进行了改善与探索，包括项目教学法、PBL教学法、案例教学法、情境教学法、研讨教学法。

上述方法能够提高学生自主学习的兴趣，为改善教学效果、提高课堂教学质量提供参考。

关键词：药事管理学；教学方法；方法探讨中图分类号：G642.0文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2020）16-0315-02收稿日期：2019-07-15课题项目：2019年河南省高等教育教学改革研究与实践项目“动物医学教学中课程思政的研究与实践”（编号：2019SJGLX225）药事管理学学科是药学科学与社会科学相互交叉、相互渗透而形成的一门学科，其涉及药学、法学、管理学、经济学相关学科，涵盖的知识面广，是用社会科学的原理和方法研究药事管理活动规律和方法的学科[1]，在学习过程中既需要扎实的药学功底也需要一定的管理素质修养。

药事管理学这门课程旨在使学生掌握药事管理的基本内容和方法，掌握药品管理的相关法律、法规，通过对医、药学领域各种社会、经济现象的探讨，揭示其规律和发展趋势，由此为我国医药事业提供理论基础和管理方法[2]。

同时，药事管理学是药学专业的核心课程之一，也是职业资格考试“执业药师”的必考科目之一[3]。

药事管理学涉及的知识面广、知识点散、专业性强、文字多、不容易理解，且该学科在我国的药学教育中发展起步较晚，目前该课程的教学方法和模式总体来说比较单一。

因此，笔者将通过改善教学方法使药事管理学课程内容以生动多元的方式传授给学生，增强授课过程中老师与学生的互动性，学生能够更容易掌握药事管理学课程的主要内容，推动以学生为中心的教学方法应用，从而提高课堂教学质量，培养出独立探索、分析和解决药学实践领域问题能力的复合型人才。

一、教学方法探索（一）项目教学法项目教学法通过将书本知识和实践相结合，使学生在真实或者近似真实的情境中，完成模拟任务，培养学生解决实际问题的能力[4]。

浅谈《药事管理学》课程的教学体会
吴春雷;许应杰;王立军;邓莉平;胡纯琦
【期刊名称】《教育教学论坛》
【年(卷),期】2017(000)036
【摘要】药事管理学课程是药学专业的必修课程之一,其内容具有较强的应用性和实践性特征,必须探索行之有效的教学方法,让学生理解药事法规在药事活动中的实际应用.通过不断的探索,本文从教师导向为主的问题式教学模式和案例法团队自主学习模式两方面进行了课程教学的改革和实践,旨在提高药事管理学的课堂教学质量.
【总页数】2页(P165-166)
【作者】吴春雷;许应杰;王立军;邓莉平;胡纯琦
【作者单位】绍兴文理学院化学化工学院,浙江绍兴 312000;绍兴文理学院化学化工学院,浙江绍兴 312000;绍兴文理学院化学化工学院,浙江绍兴 312000;绍兴文理学院化学化工学院,浙江绍兴 312000;绍兴文理学院化学化工学院,浙江绍兴312000
【正文语种】中文
【中图分类】G642.4
【相关文献】
1.引案施教以案导学——案例教学法在药事管理学课程教学中的应用浅谈 [J], 陈毓;李锋涛;卢军锋
2.浅谈高职药事管理学课程建设 [J], 张一芳
3.浅谈高职高专药事管理学课程教学的信息技术教育 [J], 贺青姣
4.浅谈中职药事管理学课程第一课 [J], 邹丽红;
5.浅谈《药事管理学》的教学体会 [J], 李凯
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以典型案例来说明学习《药事管理与法规》的重要性姓名：北京石油化工学院化学与工程学院制药专业，北京，102600摘要：传统药学研究领域主要研究并开发出安全、有效的新药，生产出保证质量的药品以及合理使用药品。

随着社会的不断发展，如何合理、有效地应用相应资源，对国家、单位和个人都愈来愈重要，而这些传统的药学领域并不涉及。

随着人们生活水平的不断提高，人类对药物的依赖性也越来越大，与药品有关的社会问题更是层出不穷，诸如药源性疾病、医药卫生资源的不合理利用、虚假药品广告泛滥、药品购销中的不正当竞争、药品知识产权保护，等等，这些问题对社会造成了极大的负面影响，严重制约医药产业的迅速发展。

正是在这样的社会背景下，以药学为基础，运用管理学、法学等学科的相关理论与方法来开展研究，为国家干预和管理医药社会问题提供理论依据和科学方法，进而为病人安全使用药物提供良好的环境的药事管理变得十分重要。

关键词：药事管理；法律法规，药物研究；案例分析。

第一章药事管理学的含义及内容药事管理是指国家对药学事业的综合管理，是药学事业科学化、规范化、法制化的管理，涉及到药学事业的各方面（药品研制、生产、经营、价格、广告、使用等），形成较为完整的管理体系，现已发展成为我国医药卫生事业管理的一个重要组成部分。

药事管理学是研究现代药学管理活动基本规律和一般方法的科学,是一门正在发展的新学科,与药学科学密切相关,但在很大程度上,具有社会科学的性质.它运用管理科学,社会学,经济学,法学等学科的原理来研究药学事业中的人,机构,制度,法律,经济和信息,研究政治,社会,经济,文化等因素对药学事业的影响,探索药学事业科学管理的客观规律,以促进药学事业的发展.药事管理学是一门交叉学科，涉及到法学，管理学，还有经济学。

法学是为指导我国已逐步进入法制社会，国家食品药品监督管理机关在执法过程中必须以法律的授权按法定的程序，执行相关的监管活动。

而管理学、经济学为手段药事管理专业课程的另一个特点就是必须借鉴经济学、管理学的分析方法，这也就有别于其他传统的药学理论课（药剂学，药物分析，药理学等等）。

（医疗药品管理）本科药事管理学案例教学模式探讨本科药事管理学案例教学模式探讨药事管理学课程的教学必须始终采用理论教学和实际案例想结合的教学模式。

依据本课程于教学实践过程中总结的经验，且且经过教研室全体教师近年来于教学第壹线中的不断的探索和创新，依据本教研室主任主编，由科技出版社出版的，普通高等教育“十壹五”国家级规划课件药事管理学课件的体例及内容背景的实际情况，于药事管理学每壹章及每壹篇教学结束后，针对课件每章后收录的壹个国内外经典案例，于教学过程中，我们专门组织学生进行俩种模式的经典案例和理论实际相联系的研讨会：第壹种模式是，本章经典案例和本章理论研究相结合的案例分析教学模式，暨药事管理学课程横向案例教学讨论模式；另壹种模式是，本篇所有案例汇集和本篇所有理论相结合的案例分析教学模式，暨药事管理学课程纵向案例教学讨论模式。

于教研室全体教师及课程关联人员的不断努力探索和创新性研究基础上，这俩种案例教学讨论模式联合应用，逐渐走向成熟和完善。

此种教学讨论模式经过壹段时间的推行及研究我们从以下三个方面总结了它的优点：（壹）以运用药事管理学基本理论为武器，分析实际案例为标靶，提高了学生对药学实践关联问题的分析、解决能力。

课件中引入国内外恒久不衰的药事管理经典案例，本身代表了该学科的理论和药学实践相结合的样板。

利用独立的研讨时间开展具体案例的横向及纵向讨论工作，有利于强化学生对药事管理学理论的实际运用能力，同时经典案例和教学理论的相结合的教学模式仍极大的促进学生学习药事管理的积极性、思考药事管理具体问题的主动性、发展药事管理学科建设的创新性。

调查显示，采用此种教学模式，学生们无论于预习课程时间上仍是提高学习效率方面均收效明显。

（二）药事管理学独立章节内容的横向统筹发展、纵向联通结合得以实现，学生对药事管理学课程内容的全面掌握得以体现。

独立章节案例的横向探讨结合多章节纵向结合的案例探讨模式，能够使学生更加明晰药事管理理论内容层次，前后相互联通运用多章节理论分析各篇的经典案例，能够使相对独立的药事管理各章内容整体运用后能够拼合成有机的整体。