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幼儿园科学探索：植物种植与观察实验教案一、植物种植的意义在幼儿园科学探索课程中，植物种植是一个非常重要的环节。
通过植物种植，幼儿可以亲身体验到植物生长的过程，不仅可以培养他们的观察力，而且还可以让他们了解到植物对人类的重要性。
植物种植实验可以帮助幼儿建立正确的自然观念、环保意识，同时也可以锻炼他们的动手能力。
二、植物种植与观察实验教案设计1. 教学目标通过本次植物种植与观察实验，让幼儿在观察、实践的过程中，了解植物生长的必备条件，培养他们的观察力、动手能力和独立思考能力。
同时引导幼儿树立爱护植物、保护环境的意识。
2. 教学准备为了让幼儿对植物的生长过程有更深入的了解，教师可以提前准备好一些不同的植物种子、水壶、土壤、浇水壶等，以便让幼儿在实验中更加深入地观察。
3. 教学过程第一步：教师向幼儿介绍植物种植的意义，引导幼儿讨论植物对人类的重要性，并提出问题：植物是怎么生长的？生长需要什么条件？第二步：教师向幼儿展示植物的种子，并让他们观察种子的外观特点，让幼儿猜测种子的内部构造和功能。
第三步：幼儿分组，每组种植不同种类的植物。
教师引导幼儿用土壤、水壶和种子进行种植，并告诉幼儿要注意每天的浇水和观察。
第四步：观察实验。
教师引导幼儿每天都观察自己种植的植物，记录植物生长的变化，并分析植物生长的条件和影响因素。
4. 教学总结通过本次植物种植与观察实验，幼儿不仅收获了植物生长的知识，培养了观察、实践和思考能力，还培养了他们的爱护植物、热爱大自然的情感。
三、个人观点和理解植物种植与观察实验是幼儿园科学课程中非常有意义的一环。
通过这样的实践活动，孩子们可以在实践中学习，感受到生命的奇迹，培养出对大自然的敬畏之心，懂得爱护自然的重要性。
这样的实验也能够促进幼儿的动手能力和观察力的培养，为他们将来的科学学习打下良好的基础。
通过本次植物种植与观察实验，可以让孩子们更加深入地了解植物的生长规律，培养他们对自然的热爱与保护意识，对于他们的全面发展有着非常重要的意义。
种植活动教案（通用14篇）种植活动教案（通用14篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的种植活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
种植活动教案篇1教学设计意图：植物是大自然的另一种生命，孩子们对它有一定的好奇心，《纲要》指出：引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣；作为教师应利用这种好奇心让幼儿进行探索和学习，“种植”是人类对自然界的一种维持和贡献，也是人类保护自己生存环境的一种手段。
《纲要》还指出：为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索；引导幼儿接触和认识与自己生活关系密切的不同职业的成人，培养幼儿尊重不同职业人们的劳动。
利用社区资源来对幼儿进行种植教学，激发他们热爱和探索大自然的兴趣，同时也培养了他们对劳动者敬佩的情感。
教学目的：1、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件，体验种植劳动带来的快乐。
2、在社区种植员的带领下，以小组为单位进行种植活动，掌握种植方法，并积极参与讨论。
培养他们对劳动者敬佩的情感。
教学准备：1、联系社区种植员和种植的土地。
种子若干、树苗若干。
2、种植工具。
3、种子发芽的视频。
教学过程：1、激发兴趣1）出示种子：这是什么？我们用它来干什么？2）提问：怎样种植种子？种好后需要做哪些事情？2、带领幼儿来到社区种植园1）介绍种植工人，他的主要工作，也称为园丁。
2）园丁为我们介绍树苗和种子。
3）园丁示范种植树苗和种子的方法。
4）以小组为单位，进行种植，园丁及教师进行指导。
3、回教室讨论1）你在种植过程中做了哪些事情？感觉怎样？2）种植下去的种子会怎样呢？3）什么时候会发芽？种子发芽有哪些条件？4、观看《种子发芽》的视频幼儿讨论种子发芽的条件和过程。
5、课后延伸活动：以小组为单位，课后进行观察，记录和浇水、整理。
种植的劳动课教案关于种植的劳动课教案（通用15篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的关于种植的劳动课教案，希望能够帮助到大家。
种植的劳动课教案篇1一、活动目的：本次活动以植树节为契机，开展形式多样的植物种植、认养、护绿活动，要求人人参与，让学生在活动中体验环保，增长对植物生长的了解，增强环保意识、生态意识，为班级、学校、社区增添绿色，净化、绿化、美化环境。
大力弘扬生态文明，积极应对全球气候变化，从而营造人与自然和谐相处的环境。
二、活动口号：让我们积极行动，为地球妈妈献一片绿色三、活动时间：20xx年3月12日四、参加人员：全校学生五、具体活动安排：无烟日活动教案1、周五红领巾广播站向全体学生发出“为地球妈妈献一片绿色”的倡议：人人参与植树、护绿、环保活动，为美化校园，净化环境尽一份力。
2、环保护绿行动：中、高年级各班成立护绿小队，认养本班级门口的绿化植物，开展拣垃圾、落叶、养护绿化、给植物浇水、除草等活动。
各班制作护绿卡片，统一悬挂在班级门口的植物上。
3、各班植物角的布置活动：充分发挥同学的创新能力，各班建立一个植物角，以达到美化教室的目的。
4、各班上好一堂队会课。
(严格按照队会程序)以“绿色、生态、文明”为主题，向学生传授绿化知识，对学生进行一次直接的生态教育和科普宣传。
5、出好一期以“绿色、环保”为主题的黑板报。
六、注意事项：1.活动力求实效，从实际出发，重过程，同时也要结果，要做到每一位学生都能够在这项活动中受到一定的教育。
2.在组织活动的时候要确保安全。
种植的劳动课教案篇2一、活动主题：我与小树共成长二、活动目的以本学期第一课《走，我们一起去植树》为契机，让学生们在植树节这个传统日子里，真正行动起来。
提高大家爱护树木，珍惜绿色的责任心，让孩子们在活动中体验成功的快乐，增加对植物生长的了解，增强生态意识。
一、教案基本信息教案名称：植物种植设计教案学科领域：生物、园艺年级：八年级课时：2课时编写日期：2024年9月二、教学目标1. 让学生了解植物种植的基本原理和方法，掌握植物生长的环境需求。
2. 培养学生动手实践能力，提高学生对植物种植的兴趣。
3. 帮助学生树立环保意识，了解植物种植对环境的影响。
三、教学重点与难点重点：植物种植的基本原理和方法难点：如何根据植物生长的环境需求进行合理的种植设计四、教学方法采用讲授法、演示法、实践法、讨论法等相结合的方法进行教学。
五、教学内容1. 植物种植的基本原理讲解植物生长的环境需求，如光照、水分、土壤等，让学生了解植物种植的基本原理。
2. 植物种植的方法介绍常见的植物种植方法，如播种、移栽、扦插等，并进行演示。
3. 种植设计的原则讲解种植设计的原则，如美观、环保、实用性等。
4. 种植设计的实践操作让学生根据所学知识，进行种植设计的实践操作，培养学生的动手实践能力。
5. 种植设计的评价与反思让学生对所做的种植设计进行评价与反思，了解植物种植的注意事项。
六、教学内容6. 植物种植案例分析分析具体的植物种植案例，让学生了解不同植物种植的环境要求和生长特点。
7. 植物种植的环保意义讲解植物种植对环境保护的意义，如净化空气、保持水土、美化环境等。
8. 植物种植技术的拓展介绍一些先进的植物种植技术，如无土栽培、植物工厂等。
9. 植物种植设计作品的展示与交流让学生展示自己的植物种植设计作品，进行交流和互相评价。
10. 总结与反思对整个植物种植设计教案进行总结和反思，检查教学目标的达成情况。
七、教学过程1. 导入：通过展示一些美丽的花园或植物种植场景，引起学生的兴趣。
2. 讲解：讲解植物种植的基本原理和方法，引导学生思考如何进行种植设计。
3. 演示：进行植物种植的演示，让学生直观地了解种植过程。
4. 实践：让学生进行种植设计的实践操作，教师进行指导和点评。
5. 交流：让学生展示自己的种植设计作品，进行交流和互相评价。
一、活动主题：植物栽培——让绿色走进生活二、活动目标：1. 让学生了解植物的生长过程和栽培方法；2. 培养学生热爱生活、关注环境的意识；3. 提高学生的动手能力和团队协作能力。
三、活动对象：小学四年级学生四、活动时间：2课时五、活动准备：1. 植物栽培工具：铲子、水壶、肥料等；2. 植物种子或幼苗；3. 教学课件和资料。
教案内容：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注身边的植物，了解它们的生长过程；2. 提问：你们知道植物是如何生长的吗？生长过程中需要哪些条件？二、讲解（15分钟）1. 利用课件介绍植物的生长过程，包括种子发芽、植株生长、开花结果等；2. 讲解植物栽培的基本方法，如选种、播种、浇水、施肥等；3. 强调植物生长过程中需要注意的问题，如光照、温度、水分等。
三、实践操作（15分钟）1. 学生分组，每组领取植物种子或幼苗、栽培工具和适量肥料；2. 在教室内或户外空地划分栽培区域，每组负责一块区域；3. 学生在组内分工，进行植物栽培操作，如挖坑、播种、浇水等；4. 教师巡回指导，解答学生疑问，提醒注意事项。
四、总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己在栽培过程中的感受和收获；2. 教师总结植物生长的条件和栽培方法，强调关注环境、热爱生活的重要性；3. 布置课后任务：观察所栽培植物的生长变化，记录在观察日记中。
第二课时：一、回顾上节课的内容（5分钟）1. 学生分享自己的观察日记；2. 教师总结学生观察到的植物生长变化，引导学生关注植物生长的过程。
二、深入讲解（15分钟）1. 讲解植物生长的营养需求，介绍不同植物对养分的需求差异；2. 讲解如何施肥和调整土壤，以满足植物生长的需求；3. 强调学生在栽培过程中要定期观察植物的生长状况，及时调整栽培方法。
三、实践操作（15分钟）1. 学生根据上节课的观察和本节课的学习，调整栽培方法，如施肥、调整土壤等；2. 教师巡回指导，解答学生疑问，提醒注意事项；3. 学生继续观察植物的生长变化，记录在观察日记中。
综合实践活动《植物栽培》优秀教案一、活动主题：植物栽培二、活动目标：1. 让学生了解植物的生长过程和栽培方法。
2. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的情感。
3. 提高学生的动手实践能力和团队合作精神。
三、活动对象：小学四年级学生四、活动时间：2课时五、活动准备：1. 植物种子、幼苗或盆栽植物。
2. 栽培工具（如铲子、水壶等）。
3. 记录本和笔。
4. 教学课件或黑板。
教案内容：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示一颗植物，引发学生对植物栽培的兴趣。
2. 学生分享自己对植物栽培的了解。
二、知识讲解（10分钟）1. 教师讲解植物的生长过程和栽培方法。
2. 学生认真听讲，记录重点内容。
三、动手实践（10分钟）1. 学生分组，每组领取一颗植物种子或幼苗。
2. 学生在教师的指导下，进行植物栽培操作。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、小组讨论（5分钟）1. 学生分组讨论，总结栽培过程中的注意事项。
2. 各小组分享讨论成果。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
3. 教师对学生的表现进行点评，并提出改进建议。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问，检查学生对上一节课内容的掌握情况。
2. 学生分享自己的栽培成果。
二、实践活动（15分钟）1. 学生继续进行植物栽培操作，巩固所学知识。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
三、观察与记录（10分钟）1. 学生观察植物的生长变化，并进行记录。
2. 教师引导学生关注植物生长的各个方面。
四、小组交流（5分钟）1. 学生分组交流，分享自己的观察成果。
2. 各小组选取一名代表进行全班分享。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
3. 教师对学生的表现进行点评，并提出改进建议。
注意：教师在活动中要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的操作和实践机会。
教师要注重培养学生的团队合作精神，引导学生关爱植物，关注生态环境。
初中植物种植教案课时：2课时年级：初中一年级教学目标：1. 了解植物生长的基本条件，掌握种植技巧。
2. 培养学生的动手能力、观察力和团队协作精神。
3. 增强学生对生态环境的认识，提高环保意识。
教学内容：1. 植物生长的基本条件2. 种植技巧3. 植物种植实践4. 观察记录教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示一颗健康的植物，引导学生观察植物的生长过程。
2. 学生分享自己对植物生长的了解。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解植物生长的基本条件，如土壤、水分、光照等。
2. 教师讲解种植技巧，如种子处理、种植深度、间距等。
三、实践（15分钟）1. 学生分组，每组领取一颗种子和种植工具。
2. 学生在教师指导下，进行植物种植实践。
四、观察记录（10分钟）1. 学生观察种植的植物，记录生长情况。
2. 学生分享自己的观察记录。
第二课时：一、回顾（5分钟）1. 教师引导学生回顾上节课的种植实践。
2. 学生分享自己的种植心得。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解植物生长过程中需要注意的问题，如施肥、浇水、病虫害防治等。
2. 教师讲解如何进行植物养护，延长植物寿命。
三、实践（15分钟）1. 学生分组，每组领取一颗植物。
2. 学生在教师指导下，进行植物养护实践。
四、总结（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的收获。
教学评价：1. 学生能够掌握植物生长的基本条件和种植技巧。
2. 学生能够进行植物种植实践，并正确进行观察记录。
3. 学生能够了解植物养护知识，提高环保意识。
教学反思：本节课通过讲解和实践相结合的方式，让学生了解植物生长的基本条件和种植技巧，培养学生的动手能力和观察力。
同时，通过实践活动，增强学生对生态环境的认识，提高环保意识。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和支持，确保教学效果的达成。
中班植物种植课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解植物的基本生长过程，掌握常见植物的特点及生长条件。
2. 学生能认识并描述不同种类的种子，了解种子与植物之间的关系。
3. 学生了解植物对环境的适应和影响，认识到植物在生态系统中的作用。
技能目标：1. 学生能够独立完成种植活动，包括播种、浇水、施肥等，培养动手操作能力。
2. 学生能够通过观察、记录，分析植物生长过程，提高观察力和逻辑思维能力。
3. 学生能够与他人合作，共同完成种植任务，培养团队合作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对植物种植产生兴趣，激发探究自然的欲望，培养热爱大自然的情感。
2. 学生在种植过程中，体验劳动的艰辛与乐趣，培养珍惜劳动成果的态度。
3. 学生通过观察植物生长，认识到生命的成长过程，树立尊重生命、关爱生命的价值观。
课程性质：本课程为中班植物种植课程，结合学科特点，注重实践操作，培养学生的动手能力、观察力和合作精神。
学生特点：中班学生年龄较小，好奇心强，喜欢动手操作，对大自然充满兴趣，但注意力集中时间较短，需要教师引导。
教学要求：教师应结合学生特点，设计有趣味性、互动性强的教学活动，引导学生主动参与，注重培养学生的实践能力和情感态度价值观。
同时，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 植物生长的基本过程：讲解植物从种子发芽、幼苗生长、成熟植株的过程，强调每个阶段的特点和关键因素。
相关教材章节：课本第三章《植物的生长》。
2. 常见植物的种子识别：介绍不同植物的种子形态、结构和特点，让学生通过观察、触摸，认识并区分各种种子。
相关教材章节：课本第四章《种子的奥秘》。
3. 植物生长的条件：讲解植物生长所需的光照、水分、温度等环境因素，分析如何为植物创造良好的生长环境。
相关教材章节：课本第五章《植物与生活环境》。
4. 种植实践操作：组织学生进行种植活动，包括选种、播种、浇水、施肥等，引导学生观察记录植物生长过程。
一、教案基本信息教案名称：植物种植设计教案课时：45分钟年级：五年级学科：生物编写日期：2024年10月二、教学目标1. 让学生了解植物种植的基本知识和技巧。
2. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。
3. 提高学生动手实践和团队协作能力。
三、教学重点与难点重点：植物种植的基本知识和技巧。
难点：如何设计合理的植物种植方案。
四、教学准备1. 教学材料：植物种子、工具、土壤、种植容器等。
2. 教学场地：学校生物实验室或户外种植区。
五、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考植物种植的重要性，激发学生兴趣。
2. 新课导入：介绍植物种植的基本知识和技巧，讲解种子发芽的条件。
3. 实践操作：学生分组进行植物种植实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 案例分析：教师展示成功的植物种植案例，引导学生分析其设计原理和优点。
5. 设计实践：学生根据所学知识和技巧，分组设计植物种植方案，并选代表进行展示。
6. 总结与评价：教师对学生的种植方案进行评价，总结植物种植的要点。
7. 拓展活动：邀请植物种植专家进行讲座，让学生了解更多植物种植知识。
8. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识。
9. 作业布置：让学生回家后尝试种植一种植物，并记录生长过程。
六、教学评价1. 学生种植技能的掌握程度。
2. 学生对植物种植方案的设计能力和创新意识。
3. 学生团队合作和问题解决能力。
七、教学拓展1. 组织学生参观植物种植基地，了解不同植物的生长环境和种植技术。
2. 开展植物种植竞赛，鼓励学生积极参与。
3. 邀请植物学专家进行讲座，增加学生对植物种植的科学认识。
八、教学反思1. 教师需在课后对课堂教学进行反思，评估学生的学习效果，以便调整教学方法和内容。
2. 关注学生在实践操作中的问题，及时给予指导和帮助。
3. 注重培养学生的观察能力和思考能力，提高他们的科学素养。
九、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对植物种植知识的掌握情况。
小学劳动技术四年级下册《种植小绿植》教案设计一、教学目标知识与技能1. 学生能够了解植物生长的基本需求。
2. 学生能够掌握种植小绿植的基本技巧。
3. 学生能够理解植物对环境的影响。
过程与方法1. 学生通过实践活动，培养观察和探究能力。
2. 学生通过小组合作，培养沟通和协作能力。
情感态度价值观1. 学生培养对大自然的热爱和尊重。
2. 学生培养责任感和耐心。
二、教学内容1. 植物生长的基本需求- 土壤- 水分- 阳光- 空气2. 种植小绿植的基本技巧- 选择合适的植物和种子- 准备种植环境- 种植方法- 浇水、施肥、除草等日常护理3. 植物对环境的影响- 植物的呼吸和蒸腾作用- 植物对空气质量的改善- 植物对生态环境的维护三、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过图片或实物，引导学生关注植物的生长环境。
- 提问：你们知道植物生长需要什么吗？2. 基本知识讲解（10分钟）- 使用PPT或实物，讲解植物生长的基本需求。
- 讲解种植小绿植的基本技巧。
3. 实践活动（10分钟）- 学生分组，每组种植一种小绿植。
- 学生根据所学知识，选择合适的植物和种子，准备种植环境，掌握种植方法。
4. 小组分享（5分钟）- 每组分享种植过程和心得。
- 引导学生思考植物对环境的影响。
5. 总结与反思（5分钟）- 教师总结学生们的表现和收获。
- 引导学生反思自己在实践活动中的责任和耐心。
四、教学评价1. 学生种植小绿植的成功率。
2. 学生参与实践活动的积极性和主动性。
3. 学生在小组分享中的表现和思考深度。
五、教学资源- PPT或实物展示- 种植小绿植的器材和材料- 相关阅读材料六、教学建议- 在实践活动前，确保学生已经掌握了种植小绿植的基本技巧。
- 在实践活动中，鼓励学生主动探索和尝试，培养他们的观察和探究能力。
- 在小组分享中，引导学生关注植物对环境的影响，培养他们的责任感和耐心。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第一章绪论第一节园林植物造景概念一、园林植物造景涵义园林植物造景[1]，就是运用乔木、灌木、藤本及草本植物等题材，通过艺术手法，充分发挥植物的形体、线条、色彩等自然美（也包括把植物整形修剪成一定形体）来创作园林植物景观。
第二节中国古典园林植物配置的特点一、中国传统园林植物造景的思想与文化背景植物，是风景环境中的主体物质之一[8]。
“有名园而无佳卉，犹金屋之鲜丽人”。
植物以它个体和群体的不同组合形式，千姿百态的形状，变幻无穷的色彩，诗画般的风韵，形成了不同的环境气氛，展现着一幅幅生动的画面。
我国历代园林都很注重植物景观的营造，选择植物题材更有许多传统的手法和独到之处。
中国园林植物造景深受历代山水诗、山水画、哲学思想乃至生活习俗的影响。
在植物选择上十分重视“品格”；形式上注重色、香、韵，不仅仅为了绿化。
而且还力求能入画，要具有画意，意境上求“深远”“含蓄”“内秀”。
情景交融、寓情于景。
喜欢“诗中有画、画中有诗”的诗情画意般精巧玲珑的景点布置，偏爱“曲径通幽”的环境[8]。
我国园林植物造景由于受传统文化的影响，善于寓意造景，选用植物常与比拟、寓意联系在一起。
如竹，因有“未曾出土先有节，纵凌云处也虚心”品格，被喻为有气节的君子，还常常利用植物的形态和季节变化，表达人们一定的思想感情和形容某一意境。
如“夜雨芭蕉”表示宁静的气氛。
有的植物，只从其名称上便可直接领会其含义，如吉祥草、如意兰。
（一）“天人合一”的哲学思想与自然观人类按哲学观与文化传统去创造空间。
中国古代强调“天人合一”，人类是自然中的一部分，因此追求返朴归真、向往自然。
老庄哲学开起端，模仿自然山水营建园林成为一时风尚，形成了中国古代山水诗画与文人写意山水园林，在这类园林中极力模仿自然，贯穿了天人合一，顺从自然的哲学观[8]。
其立意多为清高隐逸、超世脱俗，反映了守土重农的意思。
其中“三境界”观（生境、画境、意境）对植物造景的影响最大。
反映在植物造景中则是要求仿照自然状态错落有致地组合成人工群落，与山石、水体等一同形成神似自然状态的环境，并要求园林建筑与环境协调。
（二）传统文化对中国传统园林植物造景影响传统文化对植物造景影响有以下几个方面[8]：（1）运用植物的特征、姿态、色彩给人的不同感受而产生的比拟、联想，作为某种情感的凭拖或表达某一意境。
各种植物由于生长环境和抗御外界环境变化的能力不同，在人们的观念中留下了它们各自不同的性格特征。
如松刚强、高洁，梅坚挺、孤高，竹刚直、清高，菊傲雪凌霜，兰超尘绝俗，荷清白无染。
杭州的西冷印社，以松、竹、梅为主题，比拟文人雅士清高、孤洁的性格。
（2）人们对花草树木的鉴赏，从形式美升华到意境美。
在相互的交往中。
常用花木来表达感情。
这种美感多由文化传统逐渐形成。
自古以来，咏草颂花的诗词歌赋，以植物为题材的各类作品数不胜数。
不同的植物，被赋予不同的情感含义。
（三）生活习俗对中国传统园林植物造景的影响常言道“一方水土养一方人”。
不同地区、民族，由于生活习俗不同，对植物造景中植物的运用也各有看法[8]。
1、在我国的民间风俗习惯中，往往利用植物的谐音或艺术形象借物寓意。
如用玉兰、海棠、桂花相配，示意“玉堂富贵”；用松鹤相配表示“延年益寿”。
2、在日常生活中，将植物人化，使一些植物具有特定的别名，以表达某种意义，如地位、品行、气质......。
3、人们从生活情趣出发，根据植物的特性形成了一定的造景程式。
南方庭园喜在墙前植芭蕉、棕竹及观赏竹类，以求“粉墙作纸，植物作画”的效果，江南园林更有“无竹不美”之说。
4、结合民间习俗、传统节日，作一些植物景观的特殊游赏。
5、不同地区、民族，由于审美意思不同，因而对同一种植物在不同的环境中，寓意不同。
因此不同地区和民族有自己喜爱的植物。
6、传统文化对人们日常生活中馈赠花木、寄托感情方面也有一些影响。
第三节现代园林植物造景发展趋势第二章园林植物的观赏特性第一节园林植物的观赏特性园林植物姿态各异，色彩丰富，是植物配置与造景的重要因素。
一、园林植物的树形及其观赏特性在绿化配置中，树形是构景的基本因素之一。
为了加强小地形的高耸感，可在小土丘的上方种植长尖形的树种，在山基栽植矮小扁圆形树木，借树形的对比来增加土山的高耸之势；为了突出广场中心喷泉的高耸效果，可在其四周种植浑圆形的乔灌木；为了与远景联系并取得呼应，可在广场后方的通道两旁各种植树形高大的乔木一株，这样可以在强调主景的同时又引出新的层次。
不同树种的树形，主要由遗传性决定，但也受外界环境因素的影响，在园林中整形修剪则起着决定性的作用。
通常各种园林植物的树形可分为下述各类型。
1、乔木类（1）主干直立，有中央领导干的乔木。
①塔形：主枝平展，主枝从基部向上逐渐变短变细，如雪松、冷杉、落羽杉、南洋杉等。
②圆锥形：主枝向上斜伸、树冠紧凑丰满，呈圆锥体，如桧柏、毛白杨、七叶树、水杉、圆柏等。
③倒卵形：中央领导干较短，至上部也不突出，主枝向上斜伸，树冠丰满，如深山含笑、千头柏、樟树、广玉兰等。
④圆柱形：中央领导干较长，上部有分枝，主枝贴近主干，如黑杨、加杨等。
⑤棕椰形：如棕树、蒲葵、槟榔等。
⑥风致形：主枝横斜伸展，如油松、枫树、梅树等。
（2）中央领导干不明显，或主干直立但至一定高度即分枝。
①卵圆形：如悬铃木、玉兰等②圆头形：如元宝枫、栾树、馒头柳等③平顶伞形：如合欢、千头赤松等。
④垂枝形：主枝虬曲，小枝下垂者，如垂柳、龙爪槐、龙爪柳等。
2、灌木类灌木无直立主干，呈丛生状①圆球形：如黄刺玫、玫瑰、小叶黄杨等。
②卵形：如西府海棠、木槿等。
③垂枝形：如连翘、金钟花、垂枝碧桃等。
④匍匐形：如铺地柏、迎春、爬墙虎等。
⑤攀援形：如金银花、紫藤、葡萄、凌霄等。
3、树木的人工造型除上述各种天然生长的树形外，对枝叶密集和不定芽萌发力强的树种，可采用修剪整形，将树冠修整成人们所需要的形态，如枝叶密集的小叶黄杨、小叶女贞、毛叶丁香、桧柏等，可修剪成球形、立方形、梯形；种成绿篱的树种，可修剪成圆弧形、立方形等。
二、园林植物的叶及其观赏特性对园林植物叶的观赏特性来讲，一般着重在以下几个方面。
1、叶的大小一般而言，原产热带湿润气候的植物，叶均较大，如芭蕉、椰子、棕榈等，而产于寒冷干燥地区的植物，叶较多，如榆、槐、槭等。
2、叶的形状一般将各种叶形归纳为以下几种基本形态。
（1）单叶①针形类：包括针形叶及凿形叶，如油松、雪松、柳杉等。
②条形类（线形类）：如冷杉、紫杉等。
③披针形类：包括披针形如柳、杉、夹竹桃等及倒披针形如黄瑞香、鹰爪花等。
④椭圆形类：如金丝桃、天竺桂、柿及长椭圆形的芭蕉类等。
⑤卵形类：包括卵形及倒卵形叶，如女贞、玉兰、毛叶丁香等⑥圆形类：如圆形及心形叶、如山麻杆、紫荆、泡桐等。
⑦掌状类：如五角枫、刺楸、梧桐等。
⑧三角形类：包括三角形及菱形，如钻天杨、乌桕等。
⑨奇异形：包括各种引人注目的形状，如鹅掌楸、马褂木的鹅掌形或长衫形叶、羊蹄甲的羊蹄形叶、变叶木的戟形叶以及银杏的扇形叶等。
（2）复叶①羽状复叶：包括奇数羽状复叶及偶数羽状复叶，以及二回或三回羽状复叶，如刺槐、锦鸡儿、合欢、南天竹等。
②掌状复叶：小叶排列成掌形，如七叶树等，也有呈二回掌状复叶者，如铁线莲等。
不同的形状和大小，具有不同的观赏特性。
例如棕榈、蒲葵、椰子、龟背竹等具有热带情调；大形的掌状叶给人以素朴的感觉，大形的羽状叶给人轻快、洒脱的感觉。
3、叶的质地叶的质地不同，观赏效果也不同。
革质的叶片，具有光影闪烁的效果；纸质、膜质的叶片常给人恬静之感；粗糙多毛的叶片，则富于野趣。
4、叶的色彩叶片的颜色具有极大的观赏价值，根据叶色的特点可分为以下几类：（1）绿色类绿色是叶片的基本颜色，但将不同绿色的树木搭配在一起，能形成美妙的色感，例如在暗绿色针叶树丛前，配植黄绿色树树冠，会形成满树黄花的效果。
①叶色呈深浓绿色者油松、圆柏、雪松、云杉、侧柏、山茶、女贞、桂花、槐、榕、毛白杨、构树等。
②叶色呈浅淡绿色者水杉、落羽松、金钱松、七叶树、鹅掌楸、玉兰等。
（2）春色叶类及新叶有色类园林植物的叶色常因季节的不同而发生变化，对春季新发生的嫩叶有显著不同叶色的，统称为“春色叶树”，例如臭椿、五角枫的春叶呈红色，黄连木春叶呈紫红色等。
（3）秋色叶类凡在秋季叶片有显著变化的树种，均称为“秋色叶树”。
①秋季呈红色或紫红色类鸡爪槭、五角枫、茶条槭、枫香、地锦、小檗、樱花、盐肤木、黄连木、柿、南天竹、花楸、乌桕、石楠、卫矛、山楂、红槲、黄栌等。
②秋叶呈黄色或黄褐色类银杏、白蜡、鹅掌楸、加拿大杨、柳、梧桐、榆、白桦、无患子、复叶槭、紫荆、栾树、悬铃木、胡桃、水杉、落叶松、金钱松等。
我国北方每于深秋观赏黄栌红叶，而南方则以枫香、乌桕红叶著称；在欧美的秋色叶中，红槲、桦类等最为奇目，而在日本，则以槭树最为普遍。
（4）常色叶类常色叶树有些树的变种或变型，其叶片常年呈异色，而不必分春秋季的来临。
全年呈紫色的有紫叶小檗、紫叶欧洲槲、紫叶李、紫叶桃、红花檵木等；全年均为黄色的有金叶鸡爪槭、金叶雪松、金叶圆柏、金叶女贞等；全年叶呈斑驳彩纹的有金心黄杨、银边黄杨、变叶木、洒金珊瑚等。
（5）双色叶类某些树种，其叶背与叶表的颜色显著不同，此称“双色叶树”。
例如，银白杨、胡颓子、青紫木、红背桂、广玉兰等。
三、园林植物的花及其观赏特点园林植物的花朵，有各种各样的形状和大小，而且在色彩上更是千变万化，这就形成了不同的观赏效果。
早春开放的白玉兰硕大洁白，有如白鸽群集枝头；初夏开放的珙桐、四照花，以其洁白硕大，如鸽似蝶的苞片在风中飞舞；小小的桂花则带来了秋天的甜香；蜡梅和梅花的凌霜傲雪，使得人类坚定了等待春天的信念。
树木的花，以其色、香、形的多样性，为植物配置与造景提供了广阔的天地，如同一花期的数种树木配置在一起，可构成繁花似锦的景观；用多种观花树种，按不同花期配置或同一观花树种、不同花期的观花品种配置成丛，则能获得从春到冬开花不断的景色，实现当今人们“四季常青、四时花开”的希冀。
配置中常用的观花树种，按花期、花色不同大致分类如表3-1-1。
2、花相理论将花或花序着生在树冠上的整体表现形貌，特称为“花相”。
园林树木的花相，从树木开花时有无叶簇的存在而言，可分为两种形式。
“纯式”指在开花时，叶片尚未展开，全树只见花不见叶的一类，故曰纯式；“衬式”在展叶后开花，全树花叶相衬，故曰衬式。
现将树木的不同花相分述如下：（一）独生花相本类较少、形较奇特，例如苏铁类。
（二）线条花相花排列于小枝上，形成长形的花枝。
由于枝条生长习性之不同，有呈拱状花枝的，有呈直立剑状的，或略短曲如尾状的等等。
简而言之，本类花相大抵枝条较稀，枝条个性较突出，枝上的花朵成花序的排列也较稀。
呈纯式线条花相者有连翘、金钟花等；呈衬式线条花相者有珍珠绣球、三桠绣球等。
