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二年级下册美术教案《第7课笔筒设计》浙美版一. 教材分析《第7课笔筒设计》是浙美版二年级下册美术教材的一课。
本课主要让学生通过设计自己的笔筒，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种笔筒设计的示例，包括卡通形象、花卉、几何图形等，以及一些简单的制作步骤。
通过本课的学习，学生可以了解到笔筒设计的基本原则，并能够运用这些原则创作出具有个性的笔筒。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作的基础，他们对于色彩、形状有一定的认知。
然而，他们在设计思维和创意表达方面还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的审美观念和创作风格各不相同，因此在教学过程中需要充分考虑学生的个体差异。
三. 教学目标1.让学生了解笔筒设计的基本原则，学会运用卡通形象、花卉、几何图形等元素进行设计。
2.培养学生的创新意识和动手能力，提高学生的审美观念。
3.培养学生团队协作和相互欣赏的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握笔筒设计的基本原则，学会运用不同的元素进行设计。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出具有个性的笔筒。
五. 教学方法1.示范法：教师通过展示优秀作品，引导学生观察、分析并总结设计方法。
2.实践法：学生通过动手制作，提高实践能力和创新意识。
3.欣赏法：学生相互欣赏作品，培养审美观念和团队协作精神。
六. 教学准备1.教师准备：优秀笔筒设计作品、制作材料和工具、投影仪等。
2.学生准备：绘画纸张、彩色笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些优秀的笔筒设计作品，引导学生观察并思考：这些笔筒为什么吸引人？它们有哪些共同特点？从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解笔筒设计的基本原则，如形状、色彩、图案等，并展示一些简单的制作步骤。
同时，引导学生发挥创意，思考自己喜欢的笔筒设计元素。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的示例，开始动手设计自己的笔筒。
教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发挥创意。
二年级下册美术教学设计-第7课《笔筒设计》浙美版一. 教材分析《笔筒设计》是二年级下册美术教学的第7课，属于浙美版教材。
本课的主要内容是让学生运用想象力，结合自己的生活经验，设计一个具有个性的笔筒。
教材中提供了多种材料和制作方法供学生选择，旨在培养学生的创新意识和动手能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础，对于绘画和手工制作有一定的兴趣。
但是，他们的审美观念和创造力还需要进一步引导和培养。
此外，学生的动手能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生适当的关注和指导。
三. 教学目标1.让学生了解笔筒的设计原则，学会运用想象力进行创意设计。
2.培养学生的动手能力，提高他们的审美观念和创造力。
3.引导学生关注生活中的美，培养他们的人文素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握笔筒设计的基本原则，学会创意设计。
2.教学难点：如何引导学生运用想象力，设计出具有个性的笔筒。
五. 教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，激发他们的创造力。
2.示范法：教师展示优秀作品，为学生提供参考和启发。
3.实践教学：让学生亲自动手制作，提高他们的动手能力。
4.评价激励：对学生作品进行积极评价，提高他们的自信心。
六. 教学准备1.教师准备：提前制作好优秀笔筒作品的PPT，准备相关材料和工具。
2.学生准备：带齐美术用具，如画纸、画笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀笔筒作品，引导学生关注笔筒设计的美学特征，激发学生的兴趣。
同时，提问学生：“你们有用过什么样的笔筒？你们希望自己的笔筒是什么样的？”让学生发表自己的想法，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现教材中的内容，让学生了解笔筒设计的基本原则和方法。
同时，教师进行讲解，引导学生掌握设计要点。
3.操练（10分钟）学生根据教师的要求，开始动手设计自己的笔筒。
教师在这个过程中给予个别指导，帮助学生解决设计中的问题。
二年级下册美术教案-7笔筒设计-浙美版一、教材与教具教材《美术通识》（二年级下册），浙江美术出版社。
教具1.青色、黄色、红色、蓝色、白色、黑色彩墨各一支；2.普通铅笔、橡皮、刀具、铅笔刨；3.单色卡纸、中性胶水、计量尺、书法练习纸等。
二、教学目标知识目标1.了解笔筒的功能与用途，了解不同材质的笔筒特点；2.掌握平面设计中以线、形、色、材质等基本元素创作的方法；3.培养学生的观察能力和审美意识，提高学生的创造能力。
能力目标1.通过设计笔筒的活动，提高学生的创造能力和手工制作能力；2.培养学生的观察能力和审美意识，提高学生对美的感受和把握能力；3.培养学生的团队合作精神和独立思考能力。
情感目标通过本节课的学习，让学生了解到手工制作的美丽与快乐，激发学生的对美的敏感和爱好。
三、教学内容和步骤教学内容本节课的教学内容是设计笔筒。
通过学习不同材质与颜色的组合，鼓励学生在设计过程中尽情发挥各种创意。
同时，还要以平面设计为基础，让学生掌握基本的设计方法和技巧。
教学步骤第一步：了解笔筒的特点和功能通过展示不同材质和颜色的笔筒，让学生了解笔筒的特点和功能，同时了解现代笔筒的多样性和设计理念。
第二步：讲解设计基础知识通过讲解线、形、色、材质等基本设计元素的概念与特点，以及在设计时如何进行组合与搭配，让学生了解设计的基础知识和方法。
第三步：设计笔筒初步课前，教师提供普通的纸质模板，学生使用刀具和铅笔刨做出笔筒的基本形状。
然后，学生使用不同的颜色彩墨，进行基本的涂色。
第四步：讨论并修改设计学生将自己的设计结果拿出来，与周围的同学互相讨论与交流，并根据其他同学的建议修改自己的设计。
第五步：完成设计与制作完成设计的学生可以开始制作自己的笔筒。
教师提供卡纸等材料，供学生选择制作材料。
同时，学生可以继续涂色，增加自己的想象与创造。
第六步：展示与评价学生完成笔筒制作后，邀请其他同学进行观赏和评价。
让同学分享自己的创意与喜悦。
四、教学评价学生评价学生可以在评价表上记录自己的笔筒设计过程，同时进行运用情况的评价。
二年级下册美术说课稿《第7课笔筒设计》浙美版一. 教材分析《第7课笔筒设计》是二年级下册美术课程中的一课，属于浙美版教材。
本课的主要内容是让学生了解笔筒的设计和制作过程，培养学生运用创意和美术技能设计出独特的笔筒。
教材中提供了多种笔筒的设计方案和制作方法，以及相关的美术术语，如“实用美术”、“创意设计”等。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础和创作能力，他们对手工制作和绘画都有较高的兴趣。
同时，他们也具备了观察、思考和表达的能力。
然而，对于一些美术术语和设计原则，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要注重对这些概念的讲解和引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解笔筒的设计原则和制作方法，运用创意和美术技能设计出独特的笔筒。
2.过程与方法：学生通过观察、思考和动手制作，培养审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生能感受到美术与生活的联系，培养对美术的兴趣和爱好。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能理解笔筒的设计原则，运用创意和美术技能设计出独特的笔筒。
2.教学难点：学生对美术术语和设计原则的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过讲解笔筒的设计原则和制作方法，让学生了解相关美术术语。
2.示范法：通过展示优秀作品和教师示范，引导学生观察和思考，激发创意。
3.练习法：学生动手制作笔筒，培养实践能力和创造力。
4.小组讨论法：学生分组讨论和交流，培养合作意识和审美能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同款式的笔筒，引发学生对笔筒设计的兴趣，激发创作欲望。
2.讲解：讲解笔筒的设计原则和制作方法，引导学生了解相关美术术语。
3.示范：展示优秀作品和教师示范，让学生观察和思考，激发创意。
4.练习：学生动手制作笔筒，教师巡回指导，解答疑问。
5.小组讨论：学生分组讨论和交流，展示自己的作品，互相评价和借鉴。
6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调笔筒设计的重要性和创作过程的乐趣。
二年级下册美术说课稿－第7课笔筒设计（第1课时）| 浙美版1. 课程目标通过本节课的教学，学生将能够：•掌握使用简单的绘画材料进行创作的基本技巧；•了解笔筒的基本形态和设计要素；•通过创作设计出自己的笔筒。
2. 教学重点•了解笔筒的基本形态和设计要素；•通过创作设计出符合自己想象的笔筒作品；•运用基本绘画技巧进行创作。
3. 教学难点•运用基本绘画技巧在笔筒设计中的应用。
4. 教学材料•A4纸、铅笔、彩笔、橡皮、直尺。
5. 教学过程5.1 导入环节老师带领全班同学观察眼前的物品中是否出现了“笔筒”，并询问学生对“笔筒”这一物品的了解和认识，向学生简单介绍笔筒的形态和用途。
5.2 拓展先将“笔筒”作为教学内容的引子，让学生自由绘制自己想象中的“笔筒”图形，并在此基础上跟学生们分析和总结出一些常见的笔筒设计要素，如笔筒的高度、厚度、材质等，并鼓励学生把自己画的笔筒图形进行改动，设置新的要素，开放思维，培养学生的创造力。
5.3 正文老师将在黑板上展示一些经典的笔筒图案和一些设计要领的介绍，并讲解一些绘画技巧和材料知识。
然后，老师让学生选择自己喜欢的要素，开始创作自己的笔筒设计，并在此过程中，注意引导学生注意细节和运用一些简单的画法，如直线、弧线等。
5.4 总结老师在课的最后，让学生展示自己的设计图，并对各位同学的创意和专注度进行评价，并指出能够继续加强和改进的地方。
6. 教学评价通过学生的绘画作品和课堂表现来评等学生的学习成效，同时参与互评互鉴。
7. 教学方式主要以课堂展示和个人创作为主，同时加入一些游戏环节，增加趣味性，激发学生学习兴趣。
8. 教学思路为了让学生更好的理解笔筒设计的基本概念和要素，课堂中先通过画图的方式激发学生们的创造能力，再用简单的绘画技巧帮助学生将自己想像的形态逐渐表现出来。
最后通过互相展示和分享，让学生得到更多乐趣及提高。
9. 课后作业让学生将自己的笔筒设计画在纸上，并以本节课的内容为主题撰写一篇篇名为“我的笔筒设计”的心得体会，课外自由发挥。
浙人美版美术二年级下册《7 笔筒设计》说课稿2一. 教材分析《7 笔筒设计》是浙人美版美术二年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生通过设计笔筒，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种笔筒设计的例子，以及一些制作笔筒的基本技巧和方法。
通过学习本课，学生可以了解到笔筒设计的基本原则，掌握一些制作笔筒的技巧，并能创作出具有个性的笔筒作品。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解。
然而，他们对于笔筒设计的专业知识和技巧可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要从基础入手，逐步引导学生掌握笔筒设计的基本原则和制作技巧。
同时，学生们的创造力和想象力丰富，可以通过引导和激发，让他们在设计笔筒时发挥出自己的个性和独特风格。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解笔筒设计的基本原则，掌握一些制作笔筒的技巧，并能创作出具有个性的笔筒作品。
2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，学生能够学会如何设计笔筒，并能够运用基本的制作技巧将其制作出来。
3.情感、态度和价值观目标：通过参与笔筒设计活动，学生能够培养创新意识和动手能力，提高对美术的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握笔筒设计的基本原则和制作技巧，创作出具有个性的笔筒作品。
2.教学难点：如何引导学生运用创造力和想象力，在设计笔筒时能够展现出自己的独特风格。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作法和情境教学法。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材、范例作品、绘画工具和制作材料等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些有趣的笔筒作品，引发学生对笔筒设计的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
2.讲解：讲解笔筒设计的基本原则和制作技巧，引导学生了解如何设计笔筒。
3.示范：通过示范制作一个简单的笔筒，展示制作过程和技巧，让学生直观地了解如何将设计转化为实际作品。
4.实践：学生分组合作，根据自己喜欢的笔筒设计样式，选择合适的材料和工具进行制作。
二年级下册美术教案-第7课笔筒设计丨浙美版教学目标本节课旨在培养学生对生活中常见物品的设计意识，通过笔筒设计，使学生掌握基本的造型设计方法和色彩搭配技巧。
同时，通过实践活动，提高学生的动手能力和创新思维，增强对美术学科的兴趣。
教学内容1. 笔筒设计的基本概念和原则2. 笔筒设计的步骤和方法3. 色彩搭配的基本原则4. 制作笔筒的实践操作教学重点与难点重点1. 掌握笔筒设计的基本原则和步骤2. 学会色彩搭配的基本原则3. 能够独立完成笔筒的制作难点1. 设计过程中的创新思维2. 色彩搭配的实际应用3. 制作过程中的细节处理教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范作品2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、橡皮、水彩笔教学过程1. 导入：通过展示一些精美的笔筒设计作品，激发学生的兴趣，引导学生思考笔筒设计的基本原则和步骤。
2. 新课内容：讲解笔筒设计的基本概念、原则和步骤，以及色彩搭配的基本原则。
通过PPT和教学视频，让学生更加直观地了解设计过程。
3. 实践操作：学生根据所学内容，进行笔筒设计的实践操作。
教师巡回指导，解答学生的问题，引导学生创新思维，提高设计水平。
4. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和评价。
教师对学生的作品进行点评，鼓励学生的创新精神，提高学生的审美能力。
板书设计1. 笔筒设计2. 副二年级下册美术第7课3. 内容：- 设计原则与步骤- 色彩搭配原则- 实践操作指导- 作品展示与评价作业设计1. 学生根据所学内容，独立完成一个笔筒的设计和制作。
2. 要求：设计新颖，色彩搭配和谐，制作精细。
3. 作业上交时间：下节课上课前。
课后反思通过本节课的教学，学生对笔筒设计有了初步的认识和理解，动手能力和创新思维得到了锻炼和提高。
但在教学过程中，也发现一些问题，如部分学生对色彩搭配的理解不够深入，部分学生在制作过程中细节处理不够精细。
针对这些问题，我将在今后的教学中，加强对学生的个别辅导，提高学生的整体设计水平。
二年级下册美术教案-第7课做笔筒丨浙美版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够了解笔筒的用途、造型及制作方法，并运用所学的美术知识，动手制作一个具有个性和创意的笔筒。
2. 过程与方法：学生在制作过程中，将培养观察力、动手能力、创新思维和审美能力，同时增强团队协作和沟通能力。
3. 情感态度价值观：通过本课的学习，学生将增强对美术的兴趣和热爱，提高对生活中实用物品的美感认知，培养环保意识和资源利用意识。
教学内容1. 笔筒的介绍：讲解笔筒的用途、造型和常见材质。
2. 制作方法学习：学习制作笔筒的基本步骤和技巧。
3. 创意设计：引导学生发挥想象，设计具有个性的笔筒。
4. 实践操作：学生动手制作笔筒，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
教学重点与难点重点：掌握笔筒的制作方法和步骤，培养学生的动手能力和创新思维。
难点：如何引导学生发挥想象，设计出具有个性和创意的笔筒。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、笔筒制作的示范视频、笔筒样品。
2. 学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水、废旧物品（如瓶子、盒子等）。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同造型和材质的笔筒，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解笔筒的用途、造型和制作方法，引导学生发挥想象，设计自己的笔筒。
3. 实践操作：学生分组，根据设计图纸，动手制作笔筒，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与反思：教师引导学生总结制作过程中的收获和不足，鼓励学生在日常生活中发现美、创造美。
板书设计- 做笔筒- 正文：- 1. 笔筒的用途和造型- 2. 制作方法- 3. 创意设计- 4. 实践操作- 5. 作品展示与评价作业设计1. 课后制作：学生根据课堂所学，回家后制作一个笔筒，要求有创意、实用。
2. 调查任务：学生调查家里或学校的笔筒，了解其材质、造型和用途，记录下来。
