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部编人教版道德与法治七上第四课《友谊与成长同行——深深浅浅话友谊》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七上第四课《友谊与成长同行——深深浅浅话友谊》这一课，主要让学生认识友谊的重要性，理解友谊的力量，学会珍惜和维护友谊。
教材内容通过生活中的实例，引导学生深入思考友谊的本质，以及如何在日常生活中建立和发展友谊。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春发育期，开始更加关注自己的社交圈子，对友谊有了一定的认识和需求。
但部分学生可能还对友谊的理解比较片面，缺乏对友谊深度和广度的理解，同时可能在交友过程中遇到一些困惑和问题。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到友谊对个人成长的影响。
2.培养学生珍惜友谊，积极维护和发展友谊的意识。
3.引导学生学会正确处理交友中遇到的问题，提高社交能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的力量，学会珍惜和维护友谊。
2.难点：引导学生深入思考友谊的本质，以及如何在日常生活中建立和发展友谊。
五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、情境模拟法等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生分析和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和材料，用于课堂分析和讨论。
2.设计好教学过程中的各个环节，确保课堂顺利进行。
3.准备相关作业题目，巩固课堂所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些关于友谊的图片和名言，引导学生思考：什么是友谊？友谊对我们的生活有什么意义？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行简要分析。
引导学生思考：这些案例中的朋友关系有何特点？他们是如何处理友谊中的问题的？3.操练（10分钟）分组讨论：如何判断一段友谊是否值得珍惜？如何在日常生活中维护和发展友谊？请同学们结合案例和自己的经验进行分享。
4.巩固（5分钟）针对讨论结果，总结出几点维护和发展友谊的方法，让学生进行简要复述，加深记忆。
5.拓展（5分钟）请同学们结合自己的实际情况，思考如何在新的环境中建立友谊？如何处理交友中遇到的困惑和问题？6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行简要回顾，强调友谊的重要性，以及如何珍惜和维护友谊。
《友谊伴我同行》本课是七年级《道德与法治》上册第一单元《相逢是首歌》中的第1课第一框题《友谊伴我同行》的内容，本课主要讲述两个问题：1、生活需要友情，帮助学生认识友情在个人成长道路上的作用；2、打开心灵之窗，克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友，引导学生认识闭锁心理的现象与危害，积极与学生、朋友交往，养成热情、开朗的性格，同时做到谨慎交友。
【知识与能力目标】知道生活需要友谊；了解青春期闭锁心理的危害；掌握调试闭锁心理的方法。
【过程与方法目标】学会用恰当的方式和同学、朋友交往，建立同学间的真诚友谊。
【情感态度价值观目标】积极主动地和同学、朋友交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。
【教学重点】了解友谊的作用。
【教学难点】了解闭锁心理，知道闭锁心理的调适方法。
1、多媒体多功能教室；2、素材（打开心灵之窗故事、友谊图片等）。
创设情境：小调查：1 、你有知心朋友吗？___________2 、当你跨入新的学校，来到一个陌生的学习环境时，你最渴望的是什么？______________________3 、在友谊的词典中，你更希望获得谁的友谊？A．父母 B．老师 C．同龄人 D．长辈新课学习一、生活需要友谊1、古代拉丁谚语说，生活里如果没有友情，一座城市就如同一片旷野，人们的面目就淡如一张图片，人们的语言则是一片噪音。
“花要叶捧，人靠人帮。
”“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
”这些谚语说明了一个什么道理？“生活需要友情”。
2、议一议：为什么美好的生活离不开真挚的友情？3、漫画欣赏，说一说如果画面的人物是你，你最大的渴望是什么？你的感受说明什么问题？总结：（1）校园生活中，积极与同学交往是我们的心理需要，真挚的同学友谊是我们健康成长中不可缺少的精神营养。
同学友谊与我们同行，伴我们成长。
4.、讲故事《伟大的友谊》：从这个同学的故事中得出什么结论？每个人的成长和发展都需要友谊的滋润。
总结：你从这个案例中得到了什么启示？5、游戏抽签分成两人一组，先是一人用布带和毛巾把眼睛蒙上，由同伴搀扶着走过障隘物；然后，两人对调，再走一段；最后两人都蒙上眼睛，互相搀扶着走过障隘物。
鲁人版道德与法治七年级下册第11课第1框《友谊伴我同行》教学设计1一. 教材分析《友谊伴我同行》是鲁人版道德与法治七年级下册第11课的内容，本节课的主要内容是让学生理解友谊的重要性，学会与人交往和沟通的技巧，培养学生良好的道德品质和法治意识。
通过本节课的学习，让学生懂得朋友对自己的影响，认识到友谊的力量，学会珍惜朋友，与人共度美好时光。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期的初期，他们对友谊有着强烈的需求，也正处于建立社交关系的阶段。
他们开始意识到朋友对自己的影响，但有时候又不知道如何与人沟通，容易产生误解和矛盾。
因此，在这个阶段，通过道德与法治课的学习，帮助他们学会与人交往和沟通的技巧，培养他们良好的道德品质和法治意识，是非常必要的。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解友谊的重要性，知道朋友对自己的影响，认识到友谊的力量。
2.能力目标：培养学生与人交往和沟通的技巧，提高他们的社交能力。
3.情感目标：培养学生珍惜朋友，热爱生活的情感，增强他们的法治意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解友谊的重要性，知道朋友对自己的影响，认识到友谊的力量。
2.难点：培养学生与人交往和沟通的技巧，提高他们的社交能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中学会与人交往和沟通的技巧。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入理解友谊的重要性。
3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的观点，提高他们的表达能力。
六. 教学准备1.课件：制作精美的课件，配合教学内容，提高学生的学习兴趣。
2.案例：准备一些典型的案例，用于教学中的分析。
3.视频：准备一些与教学内容相关的视频，用于情境教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与友谊相关的图片，引导学生思考友谊的重要性。
然后教师简要介绍本节课的内容，引起学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示课件，让学生了解友谊的重要性，知道朋友对自己的影响，认识到友谊的力量。
初中的政治《友情伴我同行》教学设计初中的政治《友情伴我同行》教学设计教学重点：让学生掌握与同学、朋友交往的技巧方法以及应该坚持的原则。
教学难点：慎交友和交友要坚持原则。
教学过程：第一课时播种友情播放《相逢是首歌》导入第三单元一、生活需要友情(板书)播放歌曲：周华健的《朋友》。
思考回答A听这首歌时，你会联想到什么?B谈谈你对友谊的感受和认识。
教师归纳生活中，我们每个人都需要朋友，正所谓“财富不是友情，而友情却是财富”。
1、友情是一种特别渴求的心理需要(板书)阅读57的调查如果一个中学生缺少友谊，长期得不到这方面的心理满足，很容易产生心理异常，如果我们不注意与周围的人发展良好的关系，就难以在逆境中保持取心，甚至酿成悲剧。
全球每年自杀身亡的有：40万人青少年占三分之一。
平均每天死亡11000人。
2、友情能使我们互相启发、取长补短，有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展。
(板书)看58的想一想3、友情给我们温暖和力量，让我们获得更多的幸福和欢乐(板书)讲述：朋友和熊讨论：这个故事说明了什么?(学生讨论，教师归纳)二、克服闭锁心理、积极寻找朋友(板书)1、闭锁心理的'现象和危害(板书)讨论：59议一议并找找自己有没有闭锁心理划出危害2、积极与人交往(板书)材料一：与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣;与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。
材料二：西方有句谚语：“告诉我谁是你的朋友，我就知道你是怎样一种人。
”?请回答：1、上述材料表达了一个什么意思?2、教材中的那些内容同上述材料的意思相近?3、这些材料共同说明一个什么道理?3、慎交友，努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友(板书)判断下列行为的“损”和“益”四人小组讨论当你的朋友有这样行为时应怎样加以抵制?1、以帮助朋友为名，拉你去打架2、你的朋友抽烟、喝酒，且要你如此3、经常随便拿同学东西，有时让你使用或者保管4、邀你旷课去玩“游戏”机5、上课不遵守纪律，总想拉你一起说话6、总要抄你的作业，或考试时要求你提供“信息”7、花言巧语，让你从家中拿钱，以供其吃喝归纳小结：作业：“近朱者赤，近墨者黑”说明什么道理?。
鲁人版道德与法治七年级下册第11课第1框《友谊伴我同行》教案
课时安排
第一课时
课时目标
1.学会与朋友建立真正的友谊，友爱同学，增进同学之间的感情。
2.能克服青春期的闭锁心里，积极寻找朋友，并且注意谨慎交友。
3.积极与朋友、同学交流，懂得友情的重要性，了解闭锁心理及其危害。
课时重难点
1.生活需要友情。
2.克服闭锁心理积极寻找朋友。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图一、情景导
入自读感
悟。
1．多媒体展示神童也寂寞
2．帮一帮:神童怎样才不会孤独多媒体播放周华健《朋友》。
那么怎样才能获得友情呢？多交几个朋友，朋友之间的友情会帮助他走出孤独。
鲁人版道德与法治七年级下册11.1《友谊伴我同行》教学设计一. 教材分析《友谊伴我同行》这一节内容，主要让学生了解友谊的重要性，学会如何去建立和维护友谊。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的事例，引导学生认识友谊的特质，明白友谊对一个人的影响，以及如何去珍惜和呵护友谊。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对于友谊有着强烈的需求，也渴望建立属于自己的朋友圈。
但是，由于年龄和经历的限制，他们对友谊的理解可能还比较肤浅，容易受到外界因素的影响，因此在处理友谊问题时可能会遇到困扰。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的特质，认识到友谊的重要性。
2.培养学生建立和维护友谊的能力。
3.引导学生学会珍惜友谊，懂得在友谊中承担责任。
四. 教学重难点1.友谊的特质2.如何建立和维护友谊3.如何在友谊中承担责任五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入理解友谊的特质和重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对友谊的理解和经验，互相学习。
3.角色扮演法：让学生模拟友谊中的不同场景，学会如何处理友谊问题。
六. 教学准备3.讨论卡片4.角色扮演道具七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组关于友谊的图片，引导学生思考：什么是友谊？友谊对我们的生活有什么意义？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并思考：案例中的主人公遇到了什么问题？他们是如何解决问题的？我们可以从中学到什么？3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组发放讨论卡片，让学生围绕卡片上的话题进行讨论，如：“你如何定义友谊？”“你在友谊中遇到过哪些问题？”“你认为如何才能维护友谊？”4.巩固（5分钟）每组选一名代表分享讨论成果，教师进行点评和总结，帮助学生巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）让学生分组进行角色扮演，模拟友谊中的不同场景，如：如何处理朋友间的矛盾、如何拒绝朋友的无理要求等。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调友谊的重要性，以及如何去建立和维护友谊。
部编人教版道德与法治七上《友谊与成长同行》教学设计6一. 教材分析部编人教版道德与法治七上《友谊与成长同行》教学设计6，主要围绕友谊的力量、建立与呵护友谊、网络交往的三原则等主题进行教学。
教材内容丰富，通过故事、案例、讨论等方式，让学生了解友谊的重要性，学会建立与呵护友谊，正确面对网络交往。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始注重与同龄人的交往，对友谊有着强烈的需求。
但他们往往缺乏交往技巧，不懂得如何建立与呵护友谊，容易受到网络的不良影响。
因此，本节课的教学设计要注重培养学生的交往能力，提高他们的网络安全意识。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到朋友对个人成长的影响。
2.培养学生积极主动与同学交往，建立良好友谊的能力。
3.引导学生正确面对网络交往，提高网络安全意识。
4.培养学生关爱他人、尊重他人的品质。
四. 教学重难点1.重点：友谊的力量、建立与呵护友谊的方法。
2.难点：正确面对网络交往，提高网络安全意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解友谊的重要性，学会建立与呵护友谊。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的交流与合作能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生在模拟实践中学会正确面对网络交往。
4.启发式教学法：引导学生思考问题，培养学生的独立思考能力。
六. 教学准备1.准备相关案例、故事、视频等教学资源。
2.设计好讨论题目，准备好讨论指南。
3.制作好课件，准备好教学道具。
4.安排好课堂活动，准备好评价标准。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示友情的重要性，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识友谊的力量。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生分享自己的交友经验，学会建立与呵护友谊。
4.巩固（5分钟）通过情景模拟，让学生在实践中学会正确面对网络交往，提高网络安全意识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考网络交往的利与弊，培养学生的网络安全意识。
学情分析本项目有两个层次的内容组成。
第一层次讲述“生活需要友情”主要包括两个方面的内容（1）人人需要友情。
（2）友情的重要作用。
这个层次是这节课的重点，因为思想认识是行动的前提，只有明确了友情的重要性，才能落实到行动，积极与同学、朋友交往，建立真挚的友情。
第二个层次讲述“克服闭锁心理，积极寻找朋友”。
包含三个方面的内容（1）青春期闭锁心理的现象和危害。
（2）积极与同学、朋友交往。
（3）慎交朋友。
这个层次是这节课的难点，因为初中生正处于青春期，学生很容易产生闭锁心理，如何让学生正确认识闭锁心理，克服闭锁心理，积极与同学交往，建立真挚的友情是这节课的最终归宿和落脚点。
由于青春期学生的心理特点决定了，讲清友情的道理很容易，但现实生活中让学生真正做到“通过正确的途径积极寻找益友获得真挚的友情”却有一定的难度。
因为刚升入初中的学生虽然渴望交到朋友，但是又容易被不良青少年拉拢，交到损友。
所以教师除了课堂教学，还需要在课下多与学生交流沟通，及时指导学生的交友。
《播种友情》教学设计课程标准二、1.2了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。
教学目标1．情感态度价值观：初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
2．能力目标：积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格，学会与同学、朋友正确的交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。
3．知识目标：了解青春期闭锁心理的表现及危害；知道我们的生活为什么需要友情。
教学内容分析《播种友情》是第五课“友情伴我同行”的第一个项目内容，主要帮助学生认识友情在人成长道路上的作用，引导学生要克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友。
本项目有两个层次的内容组成。
第一层次讲述“生活需要友情”主要包括两个方面的内容（1）人人需要友情。
（2）友情的重要作用。
这个层次是这节课的重点，因为思想认识是行动的前提，只有明确了友情的重要性，才能落实到行动，积极与同学、朋友交往，建立真挚的友情。
鲁人版（五四）道德与法治七上1.1《友谊伴我同行》教学设计一. 教材分析《友谊伴我同行》是人教版道德与法治七年级上册的第一单元第一节课。
这一节课的主要内容是让学生了解友谊的重要性，学会如何与人为善，如何与人相处，培养学生良好的道德品质和法治意识。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的事例，让学生感受到友谊的力量，认识到与人交往的重要性。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个阶段的学生开始注重人际关系，渴望交友、渴望得到认同。
但他们对于如何与人相处、如何维护友谊还不够了解。
因此，在这一节课上，教师需要引导学生正确理解友谊，帮助他们建立良好的人际关系。
三. 教学目标1.让学生了解友谊的重要性，认识到与人交往的意义。
2.培养学生善于与人沟通、交流的能力。
3.引导学生学会尊重他人，理解宽容，树立法治意识。
4.培养学生热爱生活，积极向上的心态。
四. 教学重难点1.重难点：友谊的重要性，与人交往的技巧。
2.难点：如何引导学生将友谊的原则运用到实际生活中。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解友谊的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟。
3.情景模拟法：设置情景，让学生模拟实践，提高与人交往的能力。
4.小组合作法：分组进行合作，培养学生的团队精神和协作能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备情景模拟的道具和场地。
3.设计好教学过程中的问题和讨论题目。
4.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于友谊的图片，让学生分享他们对友谊的理解。
通过这个环节，激发学生对友谊的思考，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解友谊的重要性。
引导学生分析案例中的人物行为，得出与人交往的技巧。
3.操练（10分钟）分组进行情景模拟，让学生在实际操作中学会与人沟通、交流。
教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。
初中道德与法治_统编版《和朋友在一起》教学设计学情分析教材分析课后反思《和朋友在一起》教学设计教学目标：情感态度与价值观目标：通过完成“我的朋友”图，认识到随着年龄的增长和环境的变化，我们的朋友圈不断扩大，学会反思自己的交友现状，学会处理与朋友交往过程中遇到的问题。
感受友谊带给自己的影响，体会友谊的力量；感恩身边的朋友，形成积极向上的友谊观。
能力目标：通过完成“朋友影响力”图，分析同龄人的事例，能觉察、反思自己的人际交往状况，觉察自己对友谊的期待；认识朋友的影响，学会结交益友，不交损友，逐步提升处理交友问题的能力。
知识目标：通过完成“我的朋友”图，“朋友影响力”图，分析同龄人的事例，引用名人名言，认识朋友圈的变化和友谊的力量，懂得朋友的重要性，珍惜、结交对自己有良好影响的朋友。
教学重点：认识朋友对自己的影响，懂得朋友的重要性。
教学难点：学会谨慎交友，珍惜良友。
教学方法：“感悟?探究?践行”三段引领式教学法感悟：与学生谈话，观看课前制作好的学生和好朋友照片的视频，学生带着对友谊的初步感悟进入本节课的学习。
探究：活动一：通过填写“朋友图”来认识朋友圈是如何发生变化的，分享了我与小学初中大学以及参加工作后的不同时期好朋友的照片，激发学生的学习兴趣，拉近与学生的距离。
活动二：依据教材呈现的“我的朋友图”，通过填写“我”的好朋友以及对“我”的影响，分析同龄人的故事。
引用孔子名言和展示的调查资料来探究朋友对我们的影响有哪些，体验友谊的力量。
践行：设计了填写友谊卡片，欣赏歌曲《朋友》，升华感情，增强对美好友谊的感悟。
教学流程：(一)感悟话题导入老师：同学们，你们认为友谊是什么？学生回答。
老师：请同学们看这几张照片（展示学生的照片），我觉得友谊就是朋友之间手拉手，肩并肩，互帮互助的一种情谊，有人说，友谊是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘记生活的苦涩；友谊是一首动听的歌谣，使生活枯燥的人感到生活的乐趣；友谊是一眼潺潺流动的泉水，使饥渴的行人感到人生旅途的甘甜；友谊是一首优扬动听的歌谣，使踽踽独行的人感到人生的美好。
鲁人版（五四）道德与法治七上1.1《友谊伴我同行》说课稿一. 教材分析《友谊伴我同行》是鲁人版（五四）道德与法治七上册的第一课第一节内容。
本节课的主要内容是让学生理解友谊的重要性，学会与人交往和沟通的技巧，培养学生良好的道德品质和法治意识。
教材从生活的各个方面阐述了友谊的力量和作用，让学生认识到朋友对一个人的影响很大，我们要学会交往，建立良好的友谊。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始渴望拥有更多的朋友，希望得到他人的理解和关注。
然而，由于生活经验和认知水平的限制，他们在与人交往过程中可能会遇到各种问题。
因此，本节课的教学需要结合学生的实际情况，有针对性地进行引导和教育。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解友谊的重要性，学会与人沟通和交往的基本技巧，培养学生良好的道德品质和法治意识。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的人际交往能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜友谊，关爱他人的情感，增强团队协作意识，树立正确的价值观。
四. 说教学重难点1.重点：友谊的重要性，与人交往和沟通的技巧。
2.难点：如何建立和维护良好的友谊，如何在人际交往中做到尊重他人、理解他人。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置生活情境，让学生在实际场景中感受友谊的力量和作用。
2.采用案例分析法，让学生分组讨论案例，引导学生主动思考和参与课堂。
3.采用小组合作学习法，培养学生团队协作能力和人际交往能力。
4.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组图片，让学生感受友谊的力量，引出本节课的主题。
2.教学内容展示：分别从友谊的力量、与人交往的技巧、建立和维护友谊等方面进行讲解和展示。
3.案例分析：选取几个典型案例，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
4.小组活动：让学生结合自己的生活经验，讨论如何建立和维护良好的友谊，以及如何在人际交往中做到尊重他人、理解他人。
部编人教版道德与法治七上《友谊与成长同行》教学设计7一. 教材分析《友谊与成长同行》是人教版道德与法治七上册的一章内容，主要讲述了友谊的重要性以及如何在成长过程中建立和维护良好的友谊。
本节课的内容包括友谊的特质、建立友谊的方法以及如何呵护友谊。
通过本节课的学习，学生能够理解友谊的重要性，学会建立和维护友谊的方法，提高人际交往能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际关系。
他们对于友谊有一定的认识，但可能在具体实践中遇到困难。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际需求，引导他们深入理解友谊的特质，掌握建立和维护友谊的方法。
三. 教学目标1.知识与技能：了解友谊的特质，学会建立和维护友谊的方法，提高人际交往能力。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜友谊、积极面对人际关系的情感态度，增强责任感和同理心。
四. 教学重难点1.友谊的特质2.建立和维护友谊的方法3.如何处理人际冲突五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受友谊的重要性，学会处理人际关系。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考友谊的特质和维护友谊的方法。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
4.情感体验法：通过情感体验活动，让学生感受友谊的力量，增强对友谊的认识。
六. 教学准备1.教材：人教版道德与法治七上册2.课件：友谊与成长同行3.案例材料：有关友谊的案例4.视频资料：有关友谊的视频5.小组讨论题目：关于友谊的特质和维护友谊的方法七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频资料或图片，引导学生思考友谊的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍友谊的特质，如相互信任、关心、支持等，让学生理解友谊的本质。
3.操练（10分钟）分组进行小组讨论，让学生分享自己与朋友的故事，探讨友谊的特质和维护友谊的方法。
第一课我与同伴共成长友谊伴我同行教学设计一、三维教学目标：情感、态度、价值观：初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
能力：积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格，学会与同学、朋友正确的交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。
知识：解青春期闭锁心理的表现及危害；知道我们的生活为什么需要友情。
二、教学重点：闭锁心理的危害和克服闭锁心理的方法三、教学难点：理解生活离不开友谊，成长离不开友谊。
四、教学方法：导学互助五、学习方法：自主学习、合作学习、探究学习六、教学手段：多媒体辅助教学教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入课前播放歌曲《友情卡片》游戏：《握住我的手》游戏规则：请一个同学站在教室门前，蒙住眼睛扮演被助者，另一位同学扮演助人者，然后由助人者去引导被助者回到自己的坐位（不可说话，不可让他知道自己是谁）；被助者座下后拿下眼罩，看看自己的引导者是谁。
想一想：学生感受友谊的力量。
学生表演并谈感受以歌曲《友情卡片》导入新课，激发学生的兴趣，让学生感悟友谊的力量。
小游戏让学生以实际行动体验第七课风雨中我在成长二、就这样风雨兼程学情分析随着年龄的增长，同学们已经体验到友谊带给自己的快乐，但是对于交友的重要意义并不是很清晰，甚至有个别同学产生了青春期闭锁心理，这些都会对学生的健康成长有不良影响，我们通过本节课的学习，让学生体会到交友的重要意义，掌握克服闭锁心理的方法，以积极开放的心态去广泛的结交良师益友。
因此在本课的设计过程中本着以学生为主，发挥学生主动性的理念，让学生去搜集挫折中奋起的人和事的资料，自己去感受榜样的力量，同时整堂课以小雨的日记入手，汲取友谊的力量与滋润。
然后，让学生走进小娜的故事，让大家集思广益，帮他战胜挫折，回归生活，运用所学知识去化解生活中遇到的问题。
最后，进行提升反思。
第一课我与同伴共成长一、友谊伴我同行效果分析本节课从整体上来说，注重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，能放手让学生解决的问题，就放手让学生解决，教师起引导点拨的作用。
预想是好的，但是在实际上课过程中，还是与预想有一定的距离。
第一环节：兴趣导入，游戏：《握住我的手》游戏规则：请一个同学站在教室门前，蒙住眼睛扮演被助者，另一位同学扮演助人者，然后由助人者去引导被助者回到自己的坐位（不可说话，不可让他知道自己是谁）；被助者座下后拿下眼罩，看看自己的引导者是谁。
想一想：1、当自己处在孤独无助的境地时，心里有什么想法？2、想想这个游戏给我们走好人生之路有什么启示？小游戏让学生以实际行动体验了友谊的力量，能给我们带来温暖和滋润。
第二环节：小雨的日记我和王艳、刘冉是好朋友，我们是学习上当之无愧的“三人组合”。
别看我们个性、爱好迥异，学习上确是形影不离，我们经常在一起讨论学习上的问题，交流学习方法，体会合作学习的快乐。
我有偏科的现象，最头疼的就是数学，但在王艳的帮助下，我的数学有了很大的进步。
还有，以前我对电脑一窍不通，在刘冉这个“网虫”的影响下，我进步很快，现在电脑已成为我学习和生活的好帮手了。
前些日子，我因病住进了医院，耽误了功课，我的心情真是糟糕到了极点。
这时候我的好朋友们又来到了我的身边，她们不仅给我补习功课，而且不断鼓励我和病痛做斗争，她们的鼓励和帮助使我获得了力量，让我与医生积极配合，最终战胜了病痛。
思考：从小雨的日记中可以看出，友情对她产生哪些影响？小雨的日记和感悟名言主要是要培养学生通过研读文本材料，结合课本内容，分析问题和解决问题的能力，并在聆听别人的发言时，从而更好的学习理解本节课的难点知识——生活离不开友谊，成长离不开友谊。
第三环节：集思广益小娜进入初二以后变了。
在家里，有什么心里话也不愿和父母讲，常把自己关在屋里，还把抽屉上了锁，她不希望父母看到自己的东西。
在班里，上课的时候也不愿举手回答问题了，总觉得那样没劲。
班里的活动也很少参加，和老师同学交往总觉得不好意思。
每天除了上学，大部分时间他都呆在家里看书、看电视。
她一个朋友都没有，同学都不喜欢主动和她交朋友。
1、小娜的表现是一种什么心理？国际连线：2、这会对她发展产生怎样的影响3、她应该怎样消除烦恼，获得同学的友谊呢？通过小组合作，引导学生认识到闭锁心理的表现、影响以及对策，培养学生分析问题的能力。
通过小娜的例子给我们每个人敲响警钟，要多交朋友，建立真正的友谊。
切忌封闭自己，这样只能带来更大的危害。
学生是课堂的主人，我要坚持这一理念，让思想品德课堂在文峰的百花园中魅力绽放。
第七课风雨中我在成长二、就这样风雨兼程教材分析第1课“我与同伴共成长”设置了三个项目内容。
第一项目“友谊伴我同行”，主要帮助学生认知交往友谊的价值，认清青春期闭锁心理的危害，掌握克服闭锁心理的基本方法，引导学生积极调适闭锁心理，主动与同学、朋友交往。
本项目共分两个层次：层次一“生活需要友谊”主要是帮助学生体会交往友谊对生命成长的意义，懂得每个人的成长和发展都离不开友谊的滋润；层次二“打开心灵之窗”主要帮助学生了解青春期闭锁心理现象及危害，学会调适青春期闭锁心理，积极主动与同学交往、沟通，从而拥有良好的同学关系。
第七课风雨中我在成长二、就这样风雨兼程评测练习小雨的日记我和王艳、刘冉是好朋友，我们是学习上当之无愧的“三人组合”。
别看我们个性、爱好迥异，学习上确是形影不离，我们经常在一起讨论学习上的问题，交流学习方法，体会合作学习的快乐。
我有偏科的现象，最头疼的就是数学，但在王艳的帮助下，我的数学有了很大的进步。
还有，以前我对电脑一窍不通，在刘冉这个“网虫”的影响下，我进步很快，现在电脑已成为我学习和生活的好帮手了。
前些日子，我因病住进了医院，耽误了功课，我的心情真是糟糕到了极点。
这时候我的好朋友们又来到了我的身边，她们不仅给我补习功课，而且不断鼓励我和病痛做斗争，她们的鼓励和帮助使我获得了力量，让我与医生积极配合，最终战胜了病痛。
思考：从小雨的日记中可以看出，友情对她产生哪些影响？1、真挚的友谊有助于我们增长智慧和才干2、真挚的友谊给我们带来温暖和力量小组合作小娜进入初二以后变了。
在家里，有什么心里话也不愿和父母讲，常把自己关在屋里，还把抽屉上了锁，她不希望父母看到自己的东西。
在班里，上课的时候也不愿举手回答问题了，总觉得那样没劲。
班里的活动也很少参加，和老师同学交往总觉得不好意思。
每天除了上学，大部分时间他都呆在家里看书、看电视。
她一个朋友都没有，同学都不喜欢主动和她交朋友。
1、小娜的表现是一种什么心理？2、这会对她发展产生怎样的影响3、她应该怎样消除烦恼，获得同学的友谊呢？1、闭锁心理2、①闭锁心理如不及时调整，任其发展，容易形成自我封闭，自我孤立的性格，有碍自己的身心健康；②会影响与同学、朋友的相处和交往，进而影响正常的学习生活。
3、小娜应该----1.调适闭锁心理，需要我们正确认识自己。
2.调适闭锁心理，需要我们敞开心扉，开放自我，主动与同学交往。
第七课我与同伴共成长一、友谊伴我同行课后反思本节课采用导学互助、小组合作学习的模式，通过独学、对学、群学的方式，力求让学生成为课堂的主人。
通过这节课的教学，我发现在教学实施过程中，有优点但也存在问题。
优点1：及时进行行为反思真情诉说，说出 1 自己最知心的朋友是谁？2 说说他/她对你印象最深的一次帮助。
3 想对他说的一句话是------------从学生的自身出发，说出自己的朋友，并且得到朋友的帮助，打开学生的心扉，探寻学生最真实的的亲身体验。
让学生从情感上得到应有的温暖，从而珍惜朋友，珍惜友谊。
这样引导学生观察生活，在生活中战胜挫折，将理论充分与实践结合起来。
优点2：多种学习方式相结合在这节课中，我设计了独学的方式，让学生沉静下来阅读课本、思考问题；设计对学的方式，同桌之间交流解决，通过伙伴的帮助来获取知识和技能，扩大同伴互助学习的机会；设计群学的方式，优生带动学困生，既调动了学生学习的积极性，既调动了学习的积极性，充分发挥学生的主体作用，又加强了学生之间的合作意识与合作能力。
教师每设计一个问题总想让学生能回答出教师设想的答案，而忽略了学生有自己的思维。
比如学生说迎难而上的勇气，我却板书勇敢、勇气。
所以在以后的课堂教学中，要多让学生发表自己的观点，即使是错误的，也要让学生说完，然后询问他这样说的原因，继而纠正学生的错误思维。
问题2：学困生关注不够在平时教学中，提问优生多一些，所以学困生自卑，感觉上课与他们无关。
因此，在以后的教学汇总，要多鼓励学困生，带着放大镜看他们的亮点，发现他们的优点就及时表扬，帮助他们树立自信心，让所有的学生参与到课堂中。
第一课我与同伴共成长一、友谊伴我同行课标分析二、我与他人的关系（一）交往与沟通1.2 了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往， 1.2 了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义，养成热情、开朗的性格。
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