部编版三年级语文下册 口语交际·讲一个有趣的故事(教案)

口语交际：趣味故事会活动分析本次口语交际“趣味故事会”的话题是根据单元主题“有趣的故事”安排的，指向复述能力在生活中的实际运用，从学生实际出发，通过组织学生讲、听、记有趣的故事，帮助学生在语言实践中规范口头语言，提高口语交际能力。

教学时，可以以某个故事为媒介，让学生先通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以小组讨论的方式，学习怎样通过语气、表情的变化，以及适当的手势等方法，把故事讲得更加吸引人。

教学目标1.能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。

2.认真听别人讲故事，能记住主要内容。

教学重难点1.通过举办“趣味故事会”，激发学生讲故事的兴趣。

2.培养学生认真听别人说话的习惯。

3.抓住故事的主要内容，绘声绘色地讲故事，提高学生讲故事的能力。

教学准备教师：1.多媒体课件。

2.鼓励小奖品。

学生：选择有趣的故事，读熟并记住故事的主要情节。

课时安排1课时一、激趣导入，引出话题1.引领学生回顾本单元学过的有趣的故事，说说自己喜欢的原因。

导语：同学们，还记得我们本单元都学过哪些故事吗？（《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》《枣核》。

）你们喜欢这些有趣的故事吗？为什么喜欢？哪些地方你觉得最有趣？2.出示口语交际话题：趣味故事会。

过渡：是啊，故事是我们最喜欢的文学体裁，不仅内容生动有趣、浅显易懂，而且里面还蕴含着深刻的道理，给我们带来启迪。

今天，我们就来分享交流自己最喜欢的故事，举办一次“趣味故事会”。

二、范讲故事，明确要求1.指名学生分享自己喜欢的故事。

2.教师依据学生提供的内容重新范讲故事。

过渡：老师也特别喜欢这个故事，我也想给大家讲一次，请同学们做评委，看看我俩谁讲得好，好在哪儿。

3.学生评议：老师的故事讲完了，你更喜欢谁讲的故事呢？为什么？4.教师过渡，引导学生自读课本上的“口语交际”内容。

过渡：其实刚才那位同学已经讲得很棒了！老师只不过在他的基础上加入了一些小技巧，比如用上了一些优美的语言，注意到了语气、表情的变化，还加上了适当的手势，所以才让大家觉得这个故事更加精彩了。

口语交际：趣味故事会▶教学目标1.能恰当使用表格、示意图、插图、关键词等，帮助自己快速、准确地记忆故事的内容。

2.能激发听众倾听的兴趣，让其获得良好的视听体验。

3.听故事时注意力集中，能抓住主要内容，边听边想，并能与同学们分享故事中有趣的句段。

▶教学重难点1.运用合适的方法，借助语气、表情、手势等把故事讲得更吸引人。

2.认真听别人讲故事，记住主要内容。

▶教学策略1.语言教学组织小组合作探究、比赛等多种活动，指导记住故事内容。

让学生练习试讲，并在互相评价和观看范例视频的活动中体会语气、表情的变化，指导如何适当地使用手势。

2.交际策略教学学生既是讲故事的人，也是听众。

作为讲故事的人，要力求把故事讲清楚，从容应对听众的质疑。

作为听众，要尊重讲者，认真倾听，文明和谐地互动。

小组间的互动应将两种身份融合在一起。

设置广播台活动，请优胜者发表获奖感言。

其他听众发表听后感受，可以是对故事情节的感受，也可以是对讲者的评价，体会故事的乐趣，更体会故事会活动的乐趣。

▶教学准备多媒体课件、评比表格。

▶教学课时1课时▶教学过程板块一精选故事，仔细准备1.谈话导入，揭示课题。

师：在这一单元里，我们学习了很多有趣的故事。

《慢性子裁缝和急性子顾客》中人物性子一个慢，一个急，故事最后是急性子顾客送来的衣料压根就没有裁。

《方帽子店》这个故事里的店主故步自封，不肯接受新事物。

《漏》讲了老虎和贼做贼心虚，被老公公、老婆婆说的“漏雨”的“漏”吓昏了过去。

《枣核》一文中，枣核虽小却有大智慧、大勇气、大能力。

今天我们就开个故事会，讲讲自己喜欢的故事，看看谁是我们班的“故事大王”。

2.互相交流，浅讲故事。

(1)说一说你要讲的故事的名字。

示例：大家好，我要给大家讲的故事叫《骄傲的大公鸡》。

(2)一句话概括故事的内容。

教师引导：仅仅介绍了故事的名字，还不能听出这个故事的趣味性，我们在介绍的时候可以用一句话讲讲故事的主要内容。

切忌把所有的具体内容都讲出来，那样就没有神秘感啦。

口语交际：趣味故事会-部编版三年级语文下册教案1. 教学目标1.能够理解并朗读故事《夜里》。

2.能够通过讲述自己或听同学讲述故事，加强口语表达能力。

3.能够以轮流发言的形式，参与趣味故事分享、互动交流。

2. 教学过程2.1 导入（5分钟）教师可以以“故事会”为主题，向学生介绍故事会的特点，引导学生猜想本节课教学的内容，并简单介绍本节课的学习目标。

2.2 学习新知（20分钟）1.教师出示故事《夜里》的课文并进行朗读，同时带领学生一起朗读。

2.教师针对故事中的生词和难点讲解，并让学生进行跟读练习。

3.教师引导学生对故事进行深度理解，提出问题，与学生进行互动。

2.3 练习巩固（30分钟）1.学生互相分享在生活中自己或身边的人所经历的趣事。

可以以轮流发言或小组讨论的形式进行，让学生进行互动交流。

2.学生可以选择自己喜欢的故事分享给同学，加强口语表达能力和故事讲述的能力。

3.学生可以凭借自己的想象进行编造故事，让同学进行听故事和评论练习。

2.4 作业布置（5分钟）要求学生以故事会为主题，编写一篇100字左右的作文，描述自己在故事会中的表现和感受。

3. 教学重点和难点3.1 教学重点1.学生听、说、读、写各方面的口语交际技能的提高。

2.能够通过参与趣味故事分享、互动交流的形式，锻炼和提高口语表达能力。

3.2 教学难点1.学生如何通过情境提高口语表达能力和故事讲述技巧。

2.学生如何运用想象力编造趣味故事，进行讲述和表达。

4. 教学评价教师可以通过收集学生参与互动的记录，来评价他们的口语交际技能和表达能力，同时还可以观察学生故事讲述和听故事的能力，以此来评价教学效果。

在作业布置的时候，可以通过阅读学生的作文来了解学生对本节课的理解和思考。

统编语文教科书三年级下册第八单元口语交际《趣味故事会》教学目标：1、能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。

2、认真听别人讲故事，能记住主要内容，说出有趣之处。

教学重点：运用合适的方法把故事讲得更吸引人。

教学难点：认真听，记住故事的主要内容，说出有趣之处。

【教学过程】一、创设情境、激趣导入1、师:小朋友们，今天我们的课堂上不仅来了听课的老师，还来了几位特殊的朋友。

来，和他们打声招呼吧。

(屏幕出示:白雪公主、孙悟空、大头儿子卡通头像)师:喜欢他们吗？(生答)师:那我得考考你们，能快速说出和他们相关的故事名吗？点几位学生回答2、揭示课题师:难不倒大家，看来你们都是爱听故事的孩子。

这节口语交际课我们就来开个趣味故事会。

二、范讲引领、了解方法1、师:趣味故事会开始了，小朋友们准备好了吗？谁先来把自己喜欢的故事讲给大家听？2、请一生上台，师提示听的要求师:故事要开讲了，台下的同学们要注意(出示卡片) 生齐读:认真听、听清楚，师:记住主要内容，待会儿可要请你们点评哦。

3、生范讲故事《狮子烫发》4、评议，明确讲好故事的方法师:故事讲得怎么样？来，大家评一评预设:她讲得很好师:好在哪儿呢？具体说一说预设:声音响亮师:你在夸奖汪子洋吗？来，眼睛看着对方直接告诉她生看着对方直接交流师:真会交流，是的，讲好故事要(出示卡片)生齐读:声音响亮。

来把你的发现贴到黑板上师:还有吗？生直接对着讲故事的同学交流师:你不但善于发现，还很会交流，是的，加上适当的动作是把故事讲得有趣的小秘诀师:还有不同的发现吗？生:故事讲得很流利师:说得不错，讲好故事还要(语言流利)师:谁再来评一评生:加了表情师:他在故事的哪个地方加了表情？生:狮子生气时师:让我们精彩回放，仔细看看他是怎样讲得有趣的？请生说发现师:善于观察总结，真棒！来把你的发现贴上去师:还有吗？你们有没有发现他在讲故事时背挺得直直的，眼睛看着大家，仪态多么(出示卡片)生齐读:自然大方5、小结师:谢谢汪子洋同学的精彩讲述，通过交流我们发现讲好故事的小秘诀是——声音响亮语言流利态度自然、大方加上适当的动作注意表情和语气的变化生看黑板齐读三、小试身手、体会方法1、师:让故事更生动、精彩的小秘诀大家都记住了吗？能运用吗？下面我可要出题考考你们了，有信心通过我的小测试吗？看，这是风魔王、小树和老树爷爷之间的一段话，请大家运用刚才学到的小秘诀赶紧在四人小组内分角色读一读、演一演吧。

统编语文教科书三年级下册第八单元口语交际《趣味故事会》一、教学目标1．能选择一个有趣的故事，多读几遍，记住故事内容，并自然、大方地把故事讲给别人听。

2．在讲故事时，能注意语气、表情的变化，可以加上适当的手势，把故事讲得更吸引人。

3．能集中注意力，认真听别人讲故事，记住故事的主要内容。

4．能根据讲故事的要求进行合理的评价。

二、教学重难点1．在讲故事时，能注意语气、表情的变化，可以加上适当的手势，把故事讲得吸引人。

2．能集中注意力，认真听别人讲故事，记住主要内容。

三、教学准备1．每人准备一个短小、生动、有趣的故事，时间为1分钟左右。

2．评价表。

四、教学过程板块一：读教材，明要求1．理解“口语交际”。

（板书：口语交际）2．出示课题并齐读（板书：趣味故事会）3．齐读课文中给出的两条要求。

（板书：讲故事、听故事）媒体出示：运用合适的方法，把故事讲得更加吸引人。

认真听别人讲故事，记住主要内容。

4．读教材，找重点，做圈划。

（板书：注意语气、表情的变化；加上适当的手势；自然、大方；集中注意力。

）板块二：听故事，学方法1．听老师讲故事，集中注意力记住主要内容。

（板书：起因、经过、结果）学生交流。

（板书：偷油吃；办法：咬、吊；想法：少，自管自；掉油缸）2．同桌练习，将起因、经过、结果串联起来讲。

指名交流。

3．再听老师讲故事。

关注老师是用了什么方法，把这个故事讲生动的。

学生交流。

4．老师总结。

板块三：讲故事，练技巧1．出示故事《坐井观天》。

老师通过提问，帮助学生理清脉络。

2．学生根据板书要求，讲《坐井观天》的故事。

（1）学生练习。

（2）指名讲故事，师生根据板书要求进行点评。

3．请三位同学为大家讲故事，其余同学根据要求，在评价表中进行评价，并记住一则故事的主要内容。

（1）学生讲故事。

A《乌鸦和猪的“谅解”》B《蜗牛和螃蟹》C《水中的影子》（2）学生点评。

4．总结：今天我们召开了一场别开生面的“趣味故事会”，希望小朋友们热爱阅读，掌握更多讲故事的方法，让更多人听到你们的精彩故事哦！板书：口语交际趣味故事会态度自然、大方三只老鼠讲故事注意语气、表情的变化起因：偷油吃加上适当的手势经过：（办法）咬吊（想法）少自管自集中注意力结果：掉油缸听故事记住主要内容三只老鼠三只老鼠一同去偷油喝。

口语交际：趣味故事会（教案）部编版语文三年级下册一、教学目标2. 培养学生对故事情节的理解和分析能力，提高文学素养。

3. 培养学生的合作意识，提高团队协作能力。

4. 培养学生的创新思维，激发学生对语文学习的兴趣。

二、教学内容1. 教学内容：部编版语文三年级下册口语交际模块——趣味故事会。

2. 教学时长：2课时。

三、教学重点与难点1. 教学重点：提高学生的口语表达能力，培养学生的听说习惯。

2. 教学难点：引导学生理解故事情节，培养学生的创新思维。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、故事书。

2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：教师通过趣味故事引入，激发学生的兴趣，引导学生进入口语交际课堂。

2. 新课内容学习：教师讲解趣味故事会的相关知识点，引导学生学习如何表达故事情节，如何倾听他人的故事。

3. 小组讨论：学生分组，每组选择一个趣味故事进行讨论，分析故事情节，讨论如何表达故事。

4. 小组展示：每组派代表进行故事展示，其他学生认真倾听，教师点评并给予建议。

六、板书设计1. 口语交际——趣味故事会2. 教学重点：提高口语表达能力，培养听说习惯3. 教学难点：理解故事情节，培养创新思维七、作业设计1. 家庭作业：学生回家后，向家长讲述一个趣味故事，家长对孩子的表达能力进行评价。

2. 课后作业：学生自选一个趣味故事，写一篇故事梗概，下节课分享。

八、课后反思1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，但在小组讨论环节，部分学生发言不够积极，需要在今后的教学中加强引导。

2. 学生反馈：学生对趣味故事会的形式感兴趣，但在表达故事情节时，部分学生存在困难，需要在今后的教学中加强训练。

重点关注的细节：教学过程一、导入环节在导入环节，教师需要精心设计一个与趣味故事会主题相关的故事，以吸引学生的注意力。

这个故事应具有趣味性、启发性和引导性，能够激发学生的兴趣，使他们迅速进入课堂氛围。

例如，教师可以选择一个富有想象力的童话故事，通过生动的讲述和表情，让学生感受到故事的魅力。

口语交际·讲一个有趣的故事教学目标：1．通过举办“趣味故事会”，激发学生讲童话故事的兴趣。

2．培养学生认真听别人说话的习惯。

3.提高学生讲故事的能力。

教学重点：提高学生讲故事的能力。

教学难点：抓住故事的主要内容，绘声绘色地讲童话故事。

教学准备：教师准备课件。

课前指导学生选择有趣的童话故事，读熟并记住故事的主要情节。

教学时数：1课时教学过程：一、激趣导入今天我们举行一场趣味故事会，谁讲的故事最好，将被评选为“故事大王”。

二、小组故事选拔赛1.明确比赛规则；请各参赛组员先在小组内交流童话故事，然后各小组推选出一名组员参加比赛，注意：有趣的内容想想如何突出趣味性，如：注意语气、表情的变化，加上适当的手势。

2．小组交流，推选代表。

3．代表参加全班交流。

4．自主探究评说。

让学生当裁判，评价哪一组讲得最好？为什么？【设计意图：这一环节通过学生与学生之间的合作交流，既创设了一个语言沟通的环境，学生间相互启发，相互交际，又进一步锻炼了学生积极思维的能力，发展了学生口语交际的能力。

】三、评价反馈，表扬总结1．表扬优胜小组，颁发“故事大王”奖。

2．请优胜小组或个人总结获奖原因。

四、课外延伸，强化交际请大家把自己所讲的或听人讲的有趣的童话故事讲给爸爸妈妈听，并让他们评一评。

板书设计：讲一个有趣的故事注意语气加上手势7、我们各种习气中再没有一种象克服骄傲那麽难的了。

虽极力藏匿它，克服它，消灭它，但无论如何，它在不知不觉之间，仍旧显露。

——富兰克林8、女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的。

——法国9、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？——雨果10、母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。

——邓肯11、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。

——印度。

口语交际《趣味故事会》教学设计一、学情分析经过近三年的学习，三年级的孩子们在识字、总结、语言表达、阅读能力等方面都有一定提升和转变，但对于农村孩子在胆量上较小、阅读量不够大、口语表达上较羞涩，学习习惯不够规范。

我将根据以上情况采取以激发引导、鼓励引导、向机引导为主进行学习引领。

二、教学思路谈话导入——全班共同推荐一名代表上台讲故事——探究讲故事应掌握的方法（有故事名称、主要内容、语气、语速、表情、动作、生动有趣、自然大方、流畅等）——探究听故事应掌握的方法（应做到：认真倾听、做好记录、记住故事的主要内容、会互动、会评价）——各小组代表上台展演，师生评价，评出最佳故事大王，故事大王发表感言——总结——作业安排——板书三、教学目标1.能恰当使用表格、示意图、插图、关键词等方法帮助自己快速、准确地记忆故事的内容。

2.运用合适的方法，能借助语气、语速、表情、手势等把故事讲得更有趣、更吸引人。

3.集中注意力倾听故事，能抓住主要内容，在倾听中进行合理的评价，边听边想，并能与同学们分享故事中有趣的句段。

四、教学重难点重点：运用合适的方法，借助语气、语速、表情、手势等把故事讲得更有趣、更吸引人；认真听别人讲故事，记住主要内容和进行评价。

难点：运用合适的方法，借助语气、表情、手势等把故事讲得更吸引人。

五、教学策略教法：小组合作、探究、归纳、总结、比赛等多种活动，指导记住故事内容。

让学生练习试讲，并在互相评价和观看范例视频的活动中体会语气、表情的变化，指导如何适当地使用手势。

学法：小组合作探究、认真听、认真讲、会评价六、教学准备：课件荣誉证书故事单七、教学流程（一）导入课题1.课前分组，发放故事单备用2.课前导入，揭示课题。

师：同学们，看一看图片上都分别是哪些故事的图片？生：坐井观天、小马过河……师：你们想讲好每一个故事吗？生：想。

师：为了讲好每一个故事，今天我们就开个故事会，讲讲自己喜欢的有趣故事，评出谁是我们班的“故事大王”，同时还要掌握讲好有趣故事应注意哪些方法。

三年级下册《趣味故事会》口语交际一、故事导入在趣味故事会上，同学们结识了许多新朋友。

今天，我们将通过一系列有趣的故事，来展示趣味故事会中的口语交际活动，以及学到的交流技巧和经验。

二、故事一：快乐的拼图游戏故事一讲述了小明参加趣味故事会上的拼图游戏。

在游戏过程中，小明与其他同学合作完成了一幅拼图，并且向其他同学介绍拼图的过程和结果。

通过这个故事，引出了“合作”和“分享”的重要性，并展示了通过口语交际来进行扼要、准确的表达。

三、故事二：迷路的小动物故事二描述了小熊迷路的经历。

在趣味故事会上，小熊遇到了一位擅长交流的小猴子，通过口语交际交流，小猴子帮助小熊找到了回家的路。

这个故事强调了如何在陌生环境中进行有效的口头交流，以及帮助他人的重要性。

四、故事三：天才小画家故事三讲述了小花在趣味故事会上展示了自己的绘画作品。

通过展示作品并进行简要的介绍，小花通过口语交际向其他同学传达了自己的创作理念和艺术追求。

这个故事强调了如何通过口头表达来展示自己的才华和个人特点。

五、故事四：友谊的金字塔故事四讲述了小明、小杰和小丽三个好朋友在趣味故事会上玩友谊的金字塔游戏。

通过游戏中的口语交际，他们互相协助、分享，最终构建了一个稳固的金字塔。

这个故事强调了团队合作和友谊的重要性，以及通过口头交流来实现团结一致。

六、故事五：搞笑的成语接龙故事五讲述了小明、小丽和其他同学在趣味故事会上进行的成语接龙游戏。

通过这个游戏的口语交际，同学们在轻松、愉快的氛围中学习并运用成语。

这个故事强调了通过游戏的方式来提高口语表达能力和语言运用能力。

七、总结通过以上故事，我们可以看到，在趣味故事会上的口语交际活动中，同学们通过游戏、展示、表演等形式，发展了自己的语言表达能力，增强了与他人的交流技巧。

通过这样的交流，同学们不仅更好地理解了彼此，也建立了友谊和合作的基础。

在今后的生活中，良好的口语交际能力将对同学们的成长和发展起到积极的推动作用。

因此，希望同学们能够继续参与趣味故事会，并不断提升自己的口头表达能力。

说课稿《趣味故事会》一、说教材本次口语交际是在学习了“有趣的故事”这一专题课文后安排的让学生讲讲人物故事的一次活动。

可以讲课本里面的，也可以讲课外的，还可以讲现实生活中的人物故事。

旨在训练学生的口头表达能力和交际能力，同时也是对本组课文的拓展和延伸。

二、说教学目标1.讲述人物故事有条理，故事情节完整生动，人物形象有特点。

2.回忆生活中给自己留下深刻印象的人，能在头脑中再现人物的音容笑貌，言行举止，准确把握人物的特点。

3.运用合适的方法把故事讲得更吸引人。

4.认真听，记住故事的主要内容。

教学重点难点讲述中思路清晰，会表达；能抓住人物的特点。

教学准备教师：教学课件；提前一周组织学生到图书室阅读搜集一些人物故事。

学生：观察自己身边的人，留心他们的外貌特征，找一位给你印象最深刻特别的人。

三、说教学方法本课采用的教学方法主要是查阅资料、引导、讲解法。

学生主要采用自学交流的学习方法。

四、说教学过程一、谈话导入，揭示课题1.谈话导入：同学们，你们爱听故事吗？今天这节口语交际课我们就开一个故事会。

（板书课题：口语交际—趣味故事会）2.明确交际要求：故事中的人物可以是书中的人，也可以是电影电视中的人，还可以是我们身边熟悉的人。

看谁讲的故事给大家留下的印象最深刻。

听的同学要认真听，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节。

二、小组讨论，领悟方法1.同学们，通过本组课文，我们认识了圆滑善变的王熙凤、技艺高超的刷子李、临死不忘两茎灯草的严监生。

那么在你所看到的书籍或电视中给你印象最深刻的人物又是谁呢？他为什么给你留下了深刻的印象？（指名说）2.先自己说给自己听，再在小组内交流。

师巡视旁听。

3.小组内推荐一两名同学讲故事。

4.听的同学针对讲的人物故事中没听清或觉得不够具体的地方进行提问或补充。

（师对学生在讲解过程中存在的不足给予指导）5.师生小结把故事讲好的方法：（1）故事有趣，情节完整生动。

（2）讲之前要做好准备。

口语交际：兴趣故事会教学目的1.能将自己准备的故事自然、大方地讲给别人听，并能用适宜的方法，把故事讲得吸引人。

2.认真听别人讲故事，能记住主要内容。

教学重点能将自己准备的故事自然、大方地讲给别人听，并能用适宜的方法，把故事讲得吸引人。

教学难点能将自己准备的故事自然、大方地讲给别人听，并能用适宜的方法，把故事讲得吸引人。

课时安排1课时教学过程一、引入同学们，在这一单元里我们读了好几个有趣的故事，?慢性子和急性子顾客?中裁缝慢条斯理，顾客急于求成，故事结局很有意思，出人意料。

?方帽子店?里的主人不懂得改变，顾客们最终选择了新帽子，方帽子成了古董。

?漏?和?枣核?是两个有趣的民间故事，老虎和贼狼狈逃窜的样子，小小的枣核机智灵敏的模样都给我们留下了深入的印象。

有趣的故事大家都喜欢听，今天我们就开个兴趣故事会，大家都来讲讲有趣的故事吧。

二、讲故事1.交流故事的主要内容课前每位同学都选择了一个有趣的故事，下面我们来交流一下你选择的故事的名字，并请用1-2句话简要地介绍一下故事的主要内容。

其他同学认真听，听了之后要评一评他们要讲的故事内容是否有趣？预设1：大家好，我要讲的故事的名字是?小真的长头发?。

故事主要讲了留着妹妹头的小真在有着漂亮长头发的两位好朋友面前一点儿也不示弱，她津津有味地描绘洗头发长得老长老长老长老长老长以后的情景，头发神奇的功能，让两个好朋友听得入了神，本来有着长头发的她们也开场羡慕起小真的长头发来。

预设2：大家好，我要讲的故事的名字是?红嘴鸟的缝衣店?。

故事讲的是树林里红嘴鸟开了一个缝衣店，很多小动物都来店里买衣服，红嘴鸟聪明能干，她会根据动物们不同的需要从天上的剪云朵做成大家想要的衣服。

这些衣服款式别致，色彩美丽，受到了大家的欢送。

学生点评1：我觉得?红嘴鸟的缝衣店?这个故事一定很有趣，红嘴鸟用云朵给动物们做衣服，这可真有创意呀。

学生点评2：我觉得小真的长头发这个故事很吸引我，我很想知道小真的长头发都有哪些神奇的功能，一定很有趣。

统编语文教科书三年级下册第八单元口语交际《趣味故事会》【学情分析】学生已完成第八单元内容的学习，对故事有浓厚的兴趣，并能借助表格、示意图等方式复述故事。

【教学目标】1.能自然、大方并用合适的方法，把故事讲得吸引人。

2.认真听别人讲故事，并能进行评价。

3.培养讲故事的兴趣。

【教学重难点】运用变换语气和表情或加上适当的手势等方法，把故事讲得吸引人。

【教学策略】复述策略【教学准备】课件、故事资料【教学过程】一、回顾单元内容，复述已学故事（一）带领学生回顾本单元中《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》和《枣核》四篇文章，请几位同学说一说最喜欢哪一篇，并说明理由。

（二）请一位同学复述本单元中最喜欢的一个故事或其中一个情节。

其他同学对他的表现进行评价。

（设计意图：从学生熟悉的故事内容入手，巩固练习复述策略，使学生兴趣浓厚地投入到口语交际的活动中。

）二、感悟讲故事的技巧（一）给学生充分的时间思考：怎样表达能使故事更加吸引人呢？请学生结合具体语境做示范。

根据学生的回答，教师相机板书。

（二）课件出示课文《漏》中的片段，请学生大胆尝试，体会如何使故事更加吸引人，引导学生感悟更多的讲故事技巧。

课件内容：老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身沾满泥水，撞在了一块儿。

他俩对看了一眼，同时惊恐地大喊：“'漏'哇——”然后都吓昏了过去。

小结：讲故事的时候要自然大方、声音响亮，要注意语气、表情的变化，也可以加上适当的手势，这样才能把故事讲得更吸引人，这就是讲故事的技巧。

（设计意图：学生在评价的过程中积极思考，在尝试的过程中不断提高，感悟讲故事的技巧，这样有利于方法的习得，为开展趣味故事会做准备。

）三、迁移运用，开展趣味故事会教师宣布开展班级趣味故事会，并用课件的形式让同学们明确活动流程及要求。

课件出示活动流程：小组交流——班级评选——评选结果课件出示活动要求：1.讲故事的同学要做到：故事完整、生动有趣；自然、大方、声音响亮；要注意语气、表情的变化，也可以加上适当的手势。

【核心素养目标】统编版三年级下册第八单元口语交际《趣味故事会》一等奖创新教案三年级下册第八单元口语交际《趣味故事会》教学目标1.能自然、大方地把故事讲给别人听并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。

2.认真听别人讲故事，能记住主要内容。

【核心素养】文化自信：进一步培养学生对故事和整个语文学习的兴趣。

语言应用：能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。

思维能力：抓住故事的主要内容，绘声绘色地讲故事，提高学生讲故事的能力。

审美创造：培养学生认真听别人说话的习惯。

教学重难点重点：运用合适的方法把故事讲得更吸引人。

难点：认真听，记住故事的主要内容。

教学过程开场白：同学们，大家好，今天我们一起来学习部编版语文三年级下册第八单元的口语交际《趣味故事会》。

大脑运动操师：请大家根据“温馨提示”，做好课前准备。

1. 上课准备上课前，心安静。

书桌净，用品齐。

坐姿正，认真听。

2. 看图片，连一连师：正式上课前，我们先来玩一个小游戏，你们一定都看过很多故事吧，请你猜一猜，连一连，将大屏幕上的图片和相应的故事连在一起。

开始吧。

都连好了吗？我们一起看看答案，你都连对了吗？看来这些有趣的故事你们都读过。

3. 整体回顾同学们，本单元也是一个有趣的故事单元。

这个单元，我们学过哪些有趣的故事呢？一起来回忆一下吧。

它们分别是：《慢性子裁缝和急性子顾客》《漏》《方帽子店》《枣核》这四个故事。

现在，想一想，本单元我们都是用了哪些方法来复述这些故事的呢？一起来回顾一下吧。

（1）《慢性子裁缝和急性子顾客》——借助表格复述故事。

生1：在学习《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇文章时，我们借助表格，按照时间顺序，将故事的内容梳理清楚。

运用这样的方法复述了这个故事。

（2）《漏》——借助示意图复述故事。

生2：在学习《漏》这篇文章时，我们借助示意图和文字提示相结合的方法记住了时间、地点、人物，梳理故事的主要内容，运用这样的方法把故事讲清楚。

最新2022人教部编版语文三年级下册口语交际：《趣味故事会》精美教学设计一、教材分析本节口语交际课《趣味故事会》是三年级下册的最后一次口语交际，是根据第八单元的主题“有趣的故事”安排的一个让学生讲故事的活动。

教材以图文结合的方式，生动地呈现了课前准备和交际要求两大部分。

三段导语和情境图不但明确了本次口语交际的主题，也提示学生如何做好讲故事前的准备。

之后的交际要求，明确了讲者在讲故事时所应具备的基本态度和听者倾听及参与交际互动的方式。

教材的最后，还以小贴士的方式呈现了本次口语交际课的重点教学目标，对讲者和听者应怎样做提供了明确指引。

第八单元的语文要素是“了解故事的主要内容，复述故事”，在单元内容的编排上，精读课文《慢性子裁缝和急性子顾客》《漏》引导学生借助表格、借助相关图片和文字提示复述故事，略读课文《方帽子店》和《枣核》训练学生自主运用掌握的方法复述故事。

这次的口语交际《趣味故事会》是对本单元人文主题和语文要素的拓展和延伸，指向的是复述能力在生活中的实际运用，同时训练学生的口头表达和交际能力，体现了单元教学前接后连、能力提升、循序渐进的特点。

二、学情分析在语文课学习和平时的课外阅读中，学生读过很多有趣的故事，为学生开展故事会提供了丰富的材料。

学生对故事感兴趣，是开展本次口语交际良好的心理基础。

在之前的口语交际课上，学生有过讲故事的尝试，并学习到了一些讲故事的方法。

在一年级下册《听故事，讲故事》这节课上，学生借助图画学习讲述了《老鼠嫁女》的故事；在二年级上册《看图讲故事》中，学生学习了按顺序讲清图意的方法。

经过之前第八单元课文的学习，学生又掌握了一些复述的方法。

但独立讲述一个完整的故事，还要把故事讲得吸引人，在故事内容的把握和讲述的方法、技巧上，学生还需要继续学习。

在听的方面，除了要做到认真倾听以外，还要记住故事的主要内容，说说故事哪里最有趣，这对听也提出了更高的要求。

三、教学目标1.能自然大方，运用合适的语气、表情、动作等讲一个有趣的故事，把故事讲得吸引人。

统编语文教科书三年级下册第八单元口语交际《趣味故事会》风车转童言美——口语交际《趣味故事会》一、教材分析《趣味故事会》是部编版三年级下册第八单元的口语交际。

本单元的口语交际“趣味故事会”是根据单元主题“有趣的故事”安排的一个话题，指向复述能力在生活中的实际运用。

教师从学生实际出发，创设趣味性较强的央视大风车剧场情境，引导学生进入熟悉的情境，产生亲切感，学生有话可说，主动进行“趣味故事会”口语交际练习。

通过组织学生讲、听、记有趣的故事，帮助学生在语言实践中规范口头语言，提高口语交际能力。

二、教学目标1.知识与技能让学生在轻松的学习中学会表达、倾听和评价。

2.过程与方法通过讲故事的技巧指导，提高学生讲故事的水平和兴趣，增强学生自信心。

3.情感态度价值观创造轻松、快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望。

[《课程标准》中指出：评价学生的口语交际能力，应重视考查学生的参与意识和情意态度。

评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。

基于课标中的要求本课力求通过创设情境，互动交流等手段，在创设了大风车趣味故事会的情境下“说说哪些故事有趣，有趣在哪”训练学生能阐明自己的观点，把话说完整，说清楚,增强表达的自信心。

]三、教学重难点重点：能自然、大方地把故事讲给被人听，并能用合适的方法把故事讲得吸引人。

难点：.认真听别人讲故事，记住主要内容。

[《课程标准》对小学第二学段口语交际有明确的要求：能用普通话与人交谈。

在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。

听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。

对于三年级的小学生来说，能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。

有一定的难度。

因此在本次口语交际中通过创设情境“大风车趣味故事会”，在互动交流中激发学生“能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。

”]四、教学方法：启发引导、合作交流五、课前准备：歌曲、微课、多媒体课件六、课时安排：1课时七、教学过程：(一)创设情境导入1.师：同学们，今天大风车节目组要来到三年（1）班现场录制一期趣味故事会，同学们欢迎他们吗？？2.师:让我们用快乐的歌声请出大风车节目组吧！3.学生唱《大风车》主题曲。

口语交际：趣味故事会本次口语交际的话题是“趣味故事会”，是根据本单元的人文主题“有趣的故事”安排的一个活动，指向复述能力在生活中的实际运用。

“趣味故事会”从学生实际出发，通过组织学生讲、听、记有趣的故事，帮助学生在语言实践中规范口头语言，提高口语交际能力。

有趣的故事，可以是内容充满奇思妙想的，也可以是情节一波三折的，或是人物生动有趣的，等等。

如何讲述有趣的故事，教材上给予了指导。

首先要选一个故事，多读几遍，记住故事内容，这是讲好故事的前提。

接着可以自己试讲。

为了把故事讲得更吸引人，要注意表情、语气的变化，可以加上适当的手势。

教材中配了一幅情境图，图中小女孩正对着镜子练习讲故事，起到了直观的示范作用。

教材对学生“听”故事也提出了明确要求：要做到集中注意力，认真听。

之后，要和同伴交流故事哪里最有趣，这样的安排突显了口语交际的交际功能。

最后的“小贴士”提出了本次口语交际的学习重点。

首先要运用合适的方法，把故事讲得更吸引人。

“合适的方法”即指在熟记故事内容的基础上注意语气、表情，加上适当的手势等，以取得好的效果，吸引听众。

其次要认真听别人的故事，记住主要内容。

“认真”是对倾听态度与习惯的培养；“记住”是对听的具体要求。

教学目标1．能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。

2．认真听别人讲故事，能记住主要内容。

重点难点教学重点能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。

教学难点认真听别人讲故事，能记住主要内容。

教学策略1．课前准备举行趣味故事会，要让学生准备充分，教师可提前一周左右布置相关任务。

首先是故事材料的准备。

可以组织学生去学校图书馆查找，也可以让学生自主准备，选定一个有趣的故事。

其次，多读几遍，记住故事内容。

要提示学生不可死记硬背，而是应该运用学过的方法，如借助表格、示意图等将故事内容梳理清楚，把时间、地点、人物、情节等记住。

再多读几遍故事中有趣的部分，在脑海中留下深刻的印象。