比赛计分器课程设计

单片机课程设计报告篮球比赛计分器设计姓名：学号：专业班级：指导老师：所在学院：年月日摘要本设计是采用单片机AT89C52作为本设计的核心元件。

利用7段共阴LED 作为显示器件。

在此设计中共接入了8个7段共阴LED显示器，其中4个用于记录AB队的分数，每队2个LED显示器显示范围可达到0~99分，足够满足赛程需要，另外4个LED显示器则用来记录赛程时间，其中2个用于显示分钟，2个用于显示秒钟。

赛程计时采用倒计时方式。

即比赛前将时间设置好，比赛开始时启动计时，直至计时到零为止。

计时范围可达到0~99分钟，也完全满足实际赛程的需要。

当比赛队A对得1分时，按下A+1键；得2分时，按下A+2键；得3分时，按下A+3键；当加分出现错误时，可以按A-1键减1分，可以达到调整分数的作用；依照同样的方法可以记录B对的得分。

采用单片机控制使这个系统按键操作使用简洁，LED显示，安装方便。

解决了篮球比赛计分器的安装问题，节约了线材，适合在各种规模的体育场馆使用，完全可以代替传统的用钟表进行计时的方法，当然稍加改动也可以用于其他球类比赛，是体育器材向智能化发展的一个实例。

本设计可以实现：1、能记录整个赛程的比赛时间，并能修改比赛时间2、能随时刷新甲、乙两队在整个过程中的比分3、中场交换比赛场地时，能交换甲、乙两队比分的位置4、比赛结束时，能发出报警声，等功能1 概述 31.1设计意义 (3)1.2设计内容 (4)1.3设计任务和要求 (4)2 系统总体方案及硬件设计 42.1AT89C52简介 (4)2.2数码管显示原理 (6)2.3总体方案： (7)2.4硬件原理图： (8)3 软件设计 73.1主流程图： (7)4.PROTEUS软件仿真85、课程设计体会10附1：源程序代码11附2 系统原理图211.1设计意义体育比赛计分系统是对体育比赛过程中所产生的时间,比分等数据进行快速采集记录，加工处理，传递利用的信息系统。

篮球比赛计分器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解篮球比赛的基本规则和计分方法；2. 学生能够掌握篮球比赛计分器的基本操作和使用方法；3. 学生能够运用篮球比赛计分器进行实际比赛计分。

技能目标：1. 学生能够运用所学的篮球比赛计分方法，准确、迅速地进行计分；2. 学生能够通过操作篮球比赛计分器，提高信息处理和实时统计的能力；3. 学生能够在团队协作中，合理分配任务，提高沟通与协作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对篮球运动的兴趣，增强体育锻炼的意识；2. 学生树立公平、公正的比赛观念，尊重对手，遵守比赛规则；3. 学生通过团队协作，培养团队精神和集体荣誉感，提高人际交往能力。

课程性质：本课程为信息技术与体育学科的跨学科实践课程，结合篮球比赛计分器的使用，培养学生实际操作能力和团队协作精神。

学生特点：六年级学生具备一定的篮球知识和技能，对信息技术有较高的兴趣，喜欢动手操作，具备一定的团队协作能力。

教学要求：结合学生特点，注重实践操作，强调团队合作，提高学生的信息处理能力和实际应用能力。

通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际篮球比赛计分中，提高学生的综合素养。

1. 篮球比赛规则与计分方法：- 篮球比赛基本规则介绍；- 篮球比赛得分项目的学习；- 篮球比赛计分方式的掌握。

2. 篮球比赛计分器操作：- 认识篮球比赛计分器硬件设备；- 学习计分器的基本操作流程；- 掌握计分器在比赛中的应用。

3. 实践操作与团队协作：- 设计实践操作环节，让学生实际操作计分器；- 进行模拟篮球比赛，进行计分实践；- 培养学生在团队中合理分工，协同合作的能力。

4. 教学大纲：- 第一课时：篮球比赛规则与计分方法学习；- 第二课时：篮球比赛计分器硬件设备认识与操作学习；- 第三课时：模拟篮球比赛计分实践；- 第四课时：总结与评价，提高学生团队协作能力。

教学内容依据课程目标进行选择和组织，注重科学性和系统性。

数电篮球比赛计分器课程设计课程要求学生在最后一节课讨论中提出有关篮球比赛计分器的细节，并就其中涉及到的主要技术点、数据存储原理和使用技术进行讨论。

二、课程内容本课程分为五个部分：第一部分：篮球比赛计分器简介（一）介绍篮球比赛计分器概念；（二）讲解篮球比赛计分器的主要功能。

第二部分：篮球比赛计分器设计的基本原理（一）学习篮球比赛计分器的基本原理，包括比赛时间、比赛结果的计算；（二）学习如何在实际比赛中应用篮球比赛计分器，如何辨别篮球比赛结果。

第三部分：篮球比赛计分器的使用（一）学习如何将篮球比赛计分器应用到实际比赛中，如：计分的正确方式，比赛结束的标志；（二）学习篮球比赛计分器在实际比赛中的使用，讨论实际比赛中可能出现的问题并讨论应对方法。

第四部分：篮球比赛计分器的技术点（一）学习使用篮球比赛计分器的主要技术点，如：数据存储原理、计算技术等；（二）讨论篮球比赛计分器的设计与实现方法，实际使用中存在的问题以及解决方案。

第五部分：课程讨论学生就与篮球比赛计分器涉及到的主要技术点、数据存储原理和使用技术进行讨论，以了解如何有效地应用篮球比赛计分器完成比赛中的计分。

三、教学目标1. 了解篮球比赛计分器的基本概念、工作原理及其在实际比赛中的使用。

2. 掌握篮球比赛计分器设计的基本原理，深入了解篮球比赛计分器的主要技术点、数据存储原理和使用技术。

3. 可以根据实际比赛情况，使用篮球比赛计分器做出正确的计分，有效地记录和保存篮球比赛数据。

4. 在最后一节课中，培养学生的研究能力，让学生可以从技术角度出发，深入探究篮球比赛计分器的具体使用方法。

四、教学方法本课程采用以下几种教学方法：（一）讲授课：课程中主要采用讲授的方式传授知识，让学生对课程内容有一个清晰的认识。

（二）实验和演示：在课堂上采用实验和演示的方式让学生将实验中学习到的知识应用到实际篮球比赛中，加深学生对课程内容的理解。

可编辑修改精选全文完整版基于单片机的篮球赛计时计分器的设计一系统设计方案1.1 设计题目篮球计时计分器1.2 系统功能要求本系统可实现功能如下：（1）主控部分：选择单片机为核心元件构成系统。

（2）计时部分：能记录整个赛程的比赛时间，并能修改时间、暂停时间。

（3）计分部分：能随时刷新甲、乙两队在整个赛程中的比分。

（4）中场交换比赛场地时，能交换甲、乙两队比分的位置。

（5）比赛时间结束时，能发出报警指令。

1.3 系统总体方案设计本设计由AT89C51编程控制LED七段数码管作球赛计时计分系统具有赛程定时设置、赛程时间暂停、性能稳定、操作方便且易携带等特点。

1.3.1系统设计方案论证本设计是基于89C52单片机的键盘控制及显示电路设计，从系统的设计功能上看，系统可分为两大部分，即键盘输入控制部分和显示部分，对于每一个部分都有不同的设计方案，起初我拟订了下面两种方案：第一种方案：键盘控制采用矩阵扫描键盘，可以用普通按键构成4×4矩阵键盘，直接接到89C51单片机的P0口，高四位作为行，低四位作为列，通过软件完成键盘的扫描和定位。

显示部分采用动态显示，采用移位寄存器74LS164和译码器74LS138通过显示驱动程序驱动七段数码管显示。

此方案成本低，所用到的两个外围芯片价格都很低廉，而且单片机的I/O口占用较少，可以节约单片机接口资源。

第二种方案：键盘控制采用独立是式键盘，每个按键的"接零端"均接地，每个按键的"测试端"各接一条输入线，通过检测输入线的电平状态就可以很容易地判断哪个键被按下了，这种方法操作速度高而且软件结构很简单。

这种方法比较适合按键较少或操作速度较高的场合。

显示部分采用静态显示方法，所谓静态显示，就是每一个显示器都要占用单独的具有锁存功能的接口用于笔划段字形代码。

这样单片机只要把要显示的字形代码发送到接口电路，就不用管它了，直到要显示新的数据时，再发送新的字形码，因此，使用这种方法单片机中CPU 的开销小。

单片机课程设计—篮球计时计分器篮球作为一项广受欢迎的运动，其比赛的公平性和准确性至关重要。

而在篮球比赛中，计时计分器是不可或缺的设备，它能够为比赛提供准确的时间和比分信息，保障比赛的顺利进行。

本次单片机课程设计的任务就是设计一款篮球计时计分器，通过运用单片机的知识和技能，实现篮球比赛计时和计分的功能。

一、设计要求1、能够实现比赛时间的计时功能，包括 24 秒进攻时间、每节 10分钟的比赛时间以及加时赛时间。

2、能够实时显示比分，包括主队和客队的得分。

3、具备暂停、复位等功能，以应对比赛中的各种情况。

4、能够通过按键进行操作，简单易用。

二、系统方案设计1、硬件设计单片机选型：选择一款性能稳定、资源丰富的单片机，如STC89C52 单片机。

显示模块：采用数码管显示时间和比分，数码管具有亮度高、显示清晰、成本低等优点。

按键模块：使用独立按键实现计时、计分、暂停、复位等操作。

时钟模块：采用外部时钟芯片，为系统提供准确的时钟信号。

2、软件设计编程语言：选择 C 语言进行编程，C 语言具有语法简洁、可移植性好等优点。

程序流程：主程序负责系统的初始化、按键扫描、时间和比分的更新以及显示。

中断服务程序负责处理时钟中断，实现计时功能。

三、硬件电路设计1、单片机最小系统包括单片机芯片、晶振电路和复位电路。

晶振电路为单片机提供时钟信号，复位电路用于系统的初始化。

2、显示电路采用共阳极数码管，通过三极管驱动数码管的段选和位选信号，实现时间和比分的显示。

3、按键电路独立按键分别连接到单片机的 I/O 口，通过检测按键的状态来执行相应的操作。

4、时钟电路采用 DS1302 时钟芯片，通过单片机的 I/O 口与时钟芯片进行通信，获取准确的时间信息。

四、软件程序设计1、主程序首先进行系统初始化，包括单片机端口设置、数码管显示初始化、时钟芯片初始化等。

然后进入主循环，不断扫描按键状态，根据按键执行相应的操作，同时更新时间和比分，并将其显示在数码管上。

stm32篮球计分器课程设计标题：STM32微控制器在篮球计分器系统设计中的应用一、引言随着科技的不断发展和智能化设备的普及，电子计分器在各类体育赛事中扮演着重要角色，尤其在篮球比赛中，实时准确的计分对于比赛公平性和观赏性至关重要。

本课程设计以STM32微控制器为核心，设计并实现一款基于嵌入式技术的篮球计分器。

二、项目背景与目标STM32是ST公司生产的32位微控制器，以其高性能、低功耗、丰富的外设资源等特点被广泛应用于各类嵌入式系统设计中。

本次课程设计的目标是利用STM32微控制器开发一款篮球计分器，能够实时显示两队比分，并具备清零、暂停计时、换边等基本功能，为篮球比赛提供便捷、准确的计分服务。

三、系统设计方案1. 硬件设计：- 核心模块采用STM32系列微控制器，通过GPIO口控制数码管或液晶显示屏实时显示比分。

- 设计按键输入模块，用于实现分数增加、减少、清零、暂停/恢复计时等功能。

- 若有需要，可加入无线通信模块，实现远程控制及数据同步。

2. 软件设计：- 使用C语言进行编程，编写主程序实现对按键的扫描、处理和计分结果显示。

- 利用定时器中断实现比赛计时功能，包括正常计时、暂停计时以及时间到自动提示等功能。

- 设计合理的数据结构和算法，确保计分过程的准确性与稳定性。

四、实施步骤与关键技术1. STM32初始化：配置GPIO端口模式，设定按键中断，初始化LCD或LED 数码管驱动。

2. 按键处理函数设计：根据按键动作更新计分数据，并触发显示刷新。

3. 计时功能实现：利用STM32内部定时器，编写中断服务程序，实现精确计时并能响应暂停/恢复操作。

4. 显示模块设计：将实时比分和计时信息实时显示在屏幕上。

五、总结与展望通过本次STM32篮球计分器的设计实践，不仅锻炼了我们对嵌入式微控制器硬件接口的应用能力，也提升了软件设计和调试技巧。

未来，可以在此基础上进一步拓展功能，如增设犯规统计、倒计时提醒、数据存储与回溯等，使得该篮球计分器更加智能化、专业化，更好地服务于各类篮球比赛场合。

《神奇的工具》幼儿园教案：计分器游戏，提高孩子数学计算能力。

一、计分器游戏的基本介绍计分器游戏是一款基于计分器的游戏，通过比较大小来进行游戏，同时鼓励幼儿的算术思维和逻辑思维能力的发展。

游戏材料包括计分器和标注纸。

每个计分器面板上有16个输入按钮和一个比较按钮。

比较按钮有两个箭头，一个蓝色的向上箭头和一个红色的向下箭头。

幼儿通过计分器根据输入的数字大小按照箭头的方向”比较“，对两个数字进行大小比较，如果比较正确，获得1分。

二、计分器游戏对幼儿的教育意义1.培养幼儿的数学计算能力通过计分器游戏，幼儿可以计算两个数之间的大小关系，从而提高他们的算术技能。

通过反复的比较过程，幼儿能够逐渐形成一个直观的认识，让他们更容易理解数字大小比较的规则。

同时，这种游戏化的学习方式会让幼儿在游戏中快乐地学习、掌握知识。

2.提高幼儿的逻辑思维能力计分器游戏需要幼儿根据数字的大小关系来进行比较。

这种思考方式能够帮助幼儿进行逻辑思维的训练，帮助幼儿更好地学习和掌握逻辑思维的方法。

3.培养幼儿的自信心通过计分器游戏，幼儿能够不断提高自己的分数，同时在比比看中获取自己所认为正确的答案，这样能够让幼儿更加自信，更加愿意分享自己的想法和答案。

三、如何使用计分器游戏进行教学1.游戏规则介绍幼儿需要了解游戏的规则和操作方法。

教师可以通过PPT、视频等形式来向幼儿介绍游戏规则，以方便幼儿更快、更好地理解游戏的操作方法。

2.选手抢答环节为了使幼儿更加积极参与，教师可以引入“选手抢答”环节。

在游戏开始前，教师会宣布只有前三个回答正确的幼儿才能获得分数。

这样会激发幼儿的学习兴趣，让他们更加积极地投入到游戏中。

3.具体操作演练在幼儿掌握游戏规则后，教师可以引导幼儿进行操作演练。

教师可以通过数轴等形式提供一些数字样本，然后让幼儿进行比较。

教师可以板书一个数，然后要求幼儿输入大小关系，最后校验，从而加强比大小操作的感性认知。

4.组织小组比赛为了增强幼儿的学习兴趣，教师可以将幼儿分成小组进行比赛。

目录序言 (2)一、系统总体方案设计 (3)1.1概述 (3)1.2系统框图 (4)二、系统硬件设计 (5)2．1按钮设置 (5)2．2分值切换显示功能 (5)2．3数码管驱动的选择 (6)2．4数码管的工作原理 (6)三、软件设计 (8)3．1系统流程图 (8)3．2显示子程序流程图 (9)3．3延时子程序 (10)四、系统的调试说明 (11)五、总结 (12)参考文献 (13)附录 (14)源程序清单 (14)电路原理图 (18)系统仿真图 (19)抖动部分图 (19)序言本次单片机运用技术课程设计的题目为比赛积分器，其系统功能设计要求：给甲，乙两队分别设置1个加分按钮，按一下能分别实现加一分；给甲，乙两队分别设置1个减分按钮，按一下能分别实现减一分；设置一个清零按钮，按一下能实现清零；设置预置分按钮。

通过对系统总体方案设计，概述，系统框图；系统硬件设计，按钮设置，分值切换显示功能，数码管驱动的选择，数码管的工作原理；软件设计，系统流程图，显示子程序流程图，延时子程序以及对系统的安装调试说明，软件调试的过程来完成本次课程设计，以MCS-51单片机实验操作台1台、PC机及单片机调试软件、单片机应用系统板1套、制作工具1套为工具。

让同学们系统的掌握单片机原理及应用。

一、系统总体方案设计1.1概述单片机又称单片微控制器,它不是完成某一个逻辑功能的芯片,而是把一个计算机系统集成到一个芯片上。

众所周知，设计系统的关键是思路，而系统通常又由各个模块所组成，所以必须先把所要设计系统模块化，再把各个模块组合在一起，实现一个完整的系统。

这就要求我们先要有较扎实的理论知识，特别对芯片的各个管脚功能必须了解，这样才能进行硬件设计。

同时，又必须掌握MCS51的指令功能，通过编程实现其功能，这就能让我们更好地理解《单片机原理及应用》这门课程，也是一种理论在实践中的运用。

在课程设计中，由于它是一个系统，这就要求我们必须建立系统的概念。

计分器（数字电路课程设计）论文题目NBA篮球比赛数字记分牌
课程论文要求1．分别记录两队得分情况；
2．进球得分加2分，罚球进球得分加1分；
3．纠正错判得分减2分或1分；
4．分别用三个数码管显示器记录两队的得分情况。

设计过程
2.2.1两片四位二进制加法器74LS161分别组成1.2进制计数器
第一个（上面一个）161控制加2分的计数脉冲，第二个161控制加1分的计数脉冲。

加分电路具体的设计思路:(以加2分为例)在于怎么样在开关的开断前后能够让有限个脉冲的通过并且能够保持下脉冲数在对74ls161的功能的合理
使用.
当开关开时 LD=1;R=ET=EN=1; 此时161进行计数,但是当计数到0010即十
进制数2时,通过加入反馈使EN=O,从而使其保持.当开关关时,使LD=0;使其预置数为零通过与非门后使EN=1.从而使其循环使用.
电路图如下（加两分）：
2.2.2 3片十进制可逆计数器74LS192加减法计数器用于累加总分
电路图如下：
总原理图2.2.4总原理图
3实验内容
按已设计好的电路图在Proteus 7 Professional软件上仿真，已达到设计目的
4实验结果
先闭合S3，断开S4。

比赛队得1分时，按下S1键加1分，得2分时按S2键加2分。

如分数计错需减分时，断开S3，闭合S4。

按下S1键减1分，按下S2减2分。

以此实现电路的功能
5.元件清单
（1）74LS161两片 74LS192 三片 74LS48三片 BS201A三片
74LS04一片 74LS08 一片 74LS02 一片
（2）电容电阻单刀双掷开关电路版导线各种焊接工具。

<<电子设计自动化EDA技术>>课程设计报告题目: 篮球比赛记分牌姓名:院系:专业:学号:指导教师:完成时间: 年月日目录1 课程设计题目`内容与要求………………………1.1 设计内容1.2 具体要求2系统设计…………………………2.1 设计思路2.2 系统原理3 系统实现……………………………………………4 系统仿真……………………………………………5硬件验证(操作)说明………………………………6 总结…………………………………………………7参考书目……………………………………………一、课程设计题目、内容与要求1.1课程设计的题目: 篮球比赛记分牌1、1.2课程设计内容:2、根据比赛实际情况记录两队得分, 罚球进的1分, 进球的2分；3、记分牌要具有纠错功能, 能减1分、2分功能；4、利用3个译码显示管输出比赛的分；二、系统设计2.1设计思路:篮球比赛记分牌是记录两队比赛的得分情况, 并能够进行纠错功能；根据系统设计的要求, 篮球记分牌的电路原理框图如下：2.2 系统原理与设计说明系统各个模块的功能如下:1.D触发器电路模块实现翻转功能当出错时, 输出为1, 使电路回到上一个正确的状态。

2.4为二进制全加器电路模块实现加法计数功能。

3、移位寄存器电路模块保存比赛两队得分情况的4个相邻状态, 出错时将调用上一个正确状态。

4.二选一数据选择器电路模块用来控制移位寄存器5. LED数码管驱动电路模块三、系统实现各模块电路的源程序如下:1、D触发器电路模块及程序:set输入(Q=1), 清零应该可以用复位键reset吧(Q=0)。

library ieee;use ieee.std_logic_1164.all;entity sync_rsdff isport(d,clk : in std_logic;set : in std_logic;reset: in std_logic;q,qb : out std_logic);end sync_rsdff;architecture rtl_arc of sync_rsdff isbeginprocess(clk)beginif (clk'event and clk='1') thenif(set='0' and reset='1') thenq<='1';qb<='0';elsif (set='1' and reset='0') thenq<='0';qb<='1';elseq<=d;qb<=not d;end if;end if;end process;end rtl_arc;移位寄存器模块电路及程序:library IEEE;use IEEE.std_logic_1164.all;entity shft_reg isport (DIR : in std_logic;CLK : in std_logic;CLR : in std_logic;SET : in std_logic;CE : in std_logic;LOAD : in std_logic;SI : in std_logic;DATA : in std_logic_vector(3 downto 0);data_out : out std_logic_vector(3 downto 0) );end shft_reg;architecture shft_reg_arch of shft_reg issignal TEMP_data_out : std_logic_vector(3 downto 0);beginprocess(CLK)beginif rising_edge(CLK) thenif CE = '1' thenif CLR = '1' thenTEMP_data_out <= "0000";elsif SET = '1' thenTEMP_data_out <= "1111";elsif LOAD = '1' thenTEMP_data_out <= DATA;elseif DIR = '1' thenTEMP_data_out <= SI & TEMP_data_out(3 downto 1);elseTEMP_data_out <= TEMP_data_out(2 downto 0) & SI;end if;end if;end if;end if;end process;data_out <= TEMP_data_out;end architecture;3.二选一数据选择器电路模块及程序:entity mux isport(do,d1:in bit;sel:in bit;q:out bit);end mux;architecture a of mux isbeginq<=(do and sel)or(not sel and d1);end a;4.加法计数器的电路模块及程序:LIBRARY IEEE;USE IEEE.STD_LOGIC_1164.ALL;ENTITY add4 ISPORT(a1,a2,a3,a4:IN STD_LOGIC;b1,b2,b3,b4:IN STD_LOGIC;sum1,sum2,sum3,sum4:OUT STD_LOGIC;cout4:OUT STD_LOGIC);END add4;ARCHITECTURE add_arc OF add4 ISSIGNAL cout1,cout2,cout3:STD_LOGIC;COMPONENT halfaddPORT(a,b:IN STD_LOGIC;sum,hcarry:OUT STD_LOGIC);END COMPONENT;COMPONENT fulladdPORT(in1,in2,cin:STD_LOGIC;fsum,fcarry:OUT STD_LOGIC);END COMPONENT;BEGINu1:halfadd PORT MAP(a=>a1,b=>b1,sum=>sum1,hcarry=>cout1);u2:fulladd PORT MAP(in1=>a2,in2=>b2,cin=>cout1,fsum=>sum2,fcarry=>cout2);u3:fulladd PORT MAP(in1=>a3,in2=>b3,cin=>cout2,fsum=>sum3,fcarry=>cout3);u4:fulladd PORT MAP(in1=>a4,in2=>b4,cin=>cout3,fsum=>sum4,fcarry=>cout4);END add_arc;5.七段译码电路及程序:library ieee;use ieee.std_logic_1164.all;entity deled isport(datain:in std_logic_vector(3 downto 0);qout:out std_logic_vector(6 downto 0));end deled;architecture func of deled isbeginprocess(datain)beginif datain= "0000" then qout<="1111110";elsif datain= "0001" then qout<="0110000";elsif datain= "0010" then qout<="1101101";elsif datain= "0011" then qout<="1111001";elsif datain= "0100" then qout<="0110011";elsif datain= "0101" then qout<="1011011";elsif datain= "0110" then qout<="1011111";elsif datain= "0111" then qout<="1110000";elsif datain= "1000" then qout<="1111111";elsif datain= "1001" then qout<="1111011";else null;end if;end process;end func;四、系统仿真1.D触发器电路模块仿真波形:2.移位寄存器模块电路仿真波形:3.二选一数据选择器电路模块仿真波形:4.加法计数器的电路模块仿真波形:5.七段译码电路仿真波形:五﹑硬件验证说明这次设计采用的硬件电路有芯片EP1K10TC100-3,实验板上标准时钟电路、LED 显示等, 六、总结七、参考书目[1]《PLD与数字系统设计》李辉西安电子科技大学出版社 2005[2]《EDA技术及可编程逻辑器件应用实训》沈明山北京科学出版社 2004[3]《VHDL数字系统设计与高层次综合》林敏方颖立著北京: 电子工业出版社2002[4]《VHDL程序设计》曾繁泰陈美金著北京: 清华大学出版社 2001[5]《EDA技术实验与课程设计》曹昕燕周风臣清华大学出版社 2005[6]《PLD器件与EDA技术》李冬梅北京广播学院出版社2000。