可视化IBMS集约化智慧校园解决方案

智能化集成管理系统(IBMS)解决方案智能化集成管理系统（IBMS）解决方案一、概述1.1系统简述IBMS智能化集成管理平台（以下简称IBMS平台）是该项目智能化系统的上层建筑，是该项目中所有智能化子系统的大脑，扮演着沟通者、监护者、管理者与决策者的角色。

它利用标准化/或非标准化的通讯接口将各个子系统联接起来，共同构建一个全设备、全空间、全时域、全过程的有机整体。

它通过统一的平台，实现对各子系统进行全程集中检测、监视和管理，同时将所有子系统的数据收集上来，存储到统一的开放式关系数据库当中，使各个原本独立的子系统，可以在统一的IBMS平台上互相对话，做到充分数据共享。

IBMS平台采用模块化架构，每个模块既可以完成相应的功能，每个模块即可独立完成相应的单一功能操作，又可与其它模块配合完成更加复杂的联合功能操作。

在办公楼的智能集成管理系统项目中的智能系统集成平台作为核心软件，有机地将各个子系统整合起来，集中监控，统一管理，使它们协调工作，共同为办公楼创造一个舒适、便捷、绿色、安全的办公、购物、休闲环境。

在办公楼的智能集成管理体系项目中，我司将充分考虑项目每一项目前详细需求，同时兼顾未来发展，IBMS集成管理平台预留其他体系接口功能，以便该项目后期项目子体系及其他的分站可接入IBMS集成管理平台主体系。

充分发挥IBMS 的特点与优势，使得IBMS一次投入，毕生享用。

1.2设计目标1.2.1扁平结构IBMS在确保能够与各种常用标准化数据通讯接口可靠进行数据交换的同时，又能利用特有的专利技术（规约适配器）与各类标准/或非标数据通讯接口直接进行对话，完成其与各子系统的信息交换和通讯协议转换。

尽量将整个系统结构扁平化，减少数据通讯的中间环节，提高数据通讯速度与可靠性，降低故障率。

1.2.2集中协调IBMS把各种子系统集成为一个“有机”的统一系统，实现五个方面的功能集成：所有子系统信息的集成和综合管理，对所有子体系的集中监视和控制，全局事件的管理，流程自动化管理。

数字化智慧校园解决方案方案优势和特点：（1）校园综合业务平台：该解决方案通过统一平台实现校园音频广播，视频转直播，校园物联网管理，校园文化信息发布等多种业务，目前市场中普通解决方案只能实现单一的业务功能。

（2）最智能的系统：方案采用当前最新颖，最智能，最主流的ANDROID 安卓系统，用于实现该系统各项业务功能。

该系统具有智能化，高扩展性等显著特点，相比于普通解决方案采用的LINUX 系统更有技术先进优势。

（3）先进的IP 数字化技术：音频广播和视频转直播均采用目前先进的数字压缩编解码和传输技术，相比传统的模拟传输技术，IP 数字广播是建立在网络传输平台上，采用网络数字音频编解码技术来传输，解决了传统广播系统存在的传输距离短，音质不佳，维护管理复杂，互动性能差的问题，全面显著的体现了其技术的先进性和优越性。

（4）广泛的行业应用拓展性：数字音频广播和视频转直播系统，属于公共场所必备的信息化设备，可以广泛应用于校园，监狱，楼宇，银行，医院，酒店，商场超市，农村等广泛行业。

一，校园IP数字广播系统：校园音视频节目广播应用系统是集课堂语音听力教学、多媒体视频教学、校园数字广播于一体的多功能应用系统。

采用目前最智能的ANDROID安卓系统平台，结合当今最流行的音频、视频压缩与解压缩技术，符合教育信息化建设的潮流，符合国家教委倡导的远程教育的发展趋势，是未来教育信息高速公路构架的重要组成部分。

校园数字媒体广播系统是建立在安卓智能系统和数字传输技术基础上，完全符合TCP／IP协议规范，采用当今最流行的音频、视频压缩与解压缩技术，音频接近CD音质，视频符合VCD／DVD标准，达到1080p全高清的高清晰画质。

所有节目通过校园网络或拷贝贮存或通过录制主机录制在视频服务器中，由服务器按预设好的节目单完全自动播出。

数字广播教学系统改变了传统的单向被动式播放，从根本上解决了学校传统的模拟传输方式，通道数远远不够用的缺点。

智慧高校大数据BI可视化业务综合解决方案I目录第1章前言 (8)1.1、大数据发展分析 (9)1.1.1、大数据定义 (9)1.1.2、大数据5v特征及其应用 (10)1.2、高校大数据建设背景 (11)1.2.1、战略机遇 (11)1.2.2、大数据产业政策支持 (13)1.3、高校大数据建设面临问题 (14)1.3.1、高校大数据应用分析 (14)1.3.1.1、数据规模日益庞大 (14)1.3.1.2、缺乏稳定高效的大数据环境 (15)1.3.1.3、数据利用不充分 (15)1.3.1.4、数据驱动带来的科研新挑战 (15)1.3.2、高校大数据数据源分析 (16)1.3.2.1、数据涉及面窄 (16)1.3.2.2、有效数据量少 (16)1.3.2.3、数据接口不完善 (16)1.3.3、高校大数据服务用户分析 (16)1.3.4、高校大数据建设责任制问题 (17)1.3.4.1、校领导 (18)I1.3.4.2、教师 (18)1.3.4.3、学生 (18)1.3.4.4、家长 (18)1.3.4.5、校园环境 (18)1.3.4.6、教学管理与服务 (19)1.3.4.7、社会 (19)1.4、建设原则 (19)1.4.1、安全性 (19)1.4.2、可扩展性 (19)1.4.3、灵活性 (20)1.5、建设目标 (20)1.5.1、实现数据的共享和交换 (20)1.5.2、大数据的采集和存储 (20)1.5.3、大数据分析与决策 (21)1.6、高校大数据平台建设意义 (21)1.6.1、实现个性化学习 (21)1.6.2、实现教育评价体系重构 (22)1.6.3、实现科学研究范式转型 (22)1.6.4、开启“大数据创客”新模式 (22)1.6.5、实现教学模式改革 (22)1.6.6、实现科学化教育管理 (23)II第2章高校大数据云平台建设 (24)2.1、高校大数据架构 (25)2.1.1、基础硬件层 (25)2.1.2、数据集成 (25)2.1.3、数据计算与分析挖掘 (26)2.1.4、数据安全 (26)2.1.5、服务器集群 (26)2.1.6、大数据技术标准 (27)2.1.7、大数据数据中心 (27)2.1.8、大数据业务开发平台 (27)2.1.9、大数据业务可视化分析 (28)2.2、高校大数据平台标准体系 (28)2.2.1、基础标准 (30)2.2.2、数据表示标准 (30)2.2.3、数据处理标准 (31)2.2.4、数据存储标准 (31)2.2.5、大数据服务标准 (31)2.2.6、大数据安全和隐私标准 (31)2.2.7、行业大数据应用标准 (32)2.2.8、大数据产品测试标准 (32)2.3、高校大数据业务开发平台 (32)III2.3.1、高校大数据业务开发平台架构图 (34)2.3.2、大数据数据中心 (35)2.3.3、大数据业务平台层 (36)2.3.3.1、组件 (36)2.3.3.2、大数据处理引擎 (36)2.3.3.3、APP (37)2.3.3.4、BI引擎 (37)2.4、高校大数据平台建设关键技术 (37)2.4.1、Hadoop技术 (37)2.4.2、HDFS技术 (38)2.4.3、MapReduce技术 (39)2.5、高校大数据平台建设效果 (40)2.5.1、开展大数据顶层设计，以大数据应用全面推进学校发展 (40)2.5.2、快速推进教学和管理工作的信息化，建立丰富的数据来源 (41)2.5.3、基于个性化服务需求，建立大数据分析模型 (42)2.5.4、综合应用大数据成果，推动学校全面创新 (42)2.6、高校常见业务系统 (44)2.7、高校大数据服务用户类型 (47)2.7.1、校领导 (47)2.7.2、院领导 (47)2.7.3、校工会 (47)IV2.7.5、图书馆 (48)2.7.6、校医院 (48)2.7.7、老师 (49)2.7.8、学生 (49)2.7.9、企业 (49)第3章高校大数据应用 (50)3.1、大数据教学创新应用 (51)3.1.1、教学质量评估 (51)3.1.2、上网行为 (52)3.1.3、学生成绩分析 (52)3.2、大数据科研创新应用 (53)3.2.1、科研成果 (53)3.2.2、科研项目 (54)3.2.3、科研经费 (55)3.3、大数据管理创新应用 (56)3.3.1、招生分析 (56)3.3.2、就业分析 (57)3.3.3、住宿分析 (58)3.3.4、资产数据统计分析 (58)3.4、大数据创新应用 (59)V3.4.2、学生画像 (60)3.5、高校大数据建设模块 (61)3.6、学校概况模块 (61)3.6.1、全校一卡通消费情况 (62)3.6.2、学生生源分布地图 (63)3.6.3、教师职称统计图 (63)3.6.4、各学院学历分布图 (64)3.6.5、全校学历分布情况 (64)3.6.6、全校成绩统计图 (65)3.6.7、全校/各院学生综合分析 (65)3.6.8、各院逃课率占比 (65)3.6.9、全校上网信息 (66)3.6.10、学校舆情情况 (66)3.6.11、各省成绩分布图 (66)3.6.12、综合预警平台 (67)3.7、我的大学模块 (67)3.7.1、学生成绩详情分析 (68)3.7.2、学生图书借阅分析 (68)3.7.3、学生详细当前借阅信息 (69)3.7.4、学生课程表 (69)VI3.7.6、我的网络 (70)3.8、行为画像模块 (71)3.9、综合预警模块 (73)3.10、舆情分析模块 (75)3.11、招生就业模块 (76)3.12、数据安全模块 (78)VII第1章前言大数据正在逐渐成为社会基础设施，成为每一家组织机构的标配。

可视化智慧校园综合信息管理平台项目建设解决方案（此文档为word格式,下载后您可任意修改编辑！）目录第一章概述 (4)1.1智慧校园建设内容 (4)第二章需求分析 (6)2.1总体需求 (6)2.1.1一站式服务需求 (6)2.1.2.标准化需求 (6)2.1.3.开放性需求 (7)2.1.4.数据共享需求 (7)2.2具体需求 (8)第三章解决方案 (11)3.1总体设计 (11)3.1.1设计原则 (11)3.1.2设计思路 (12)3.1.3系统架构 (16)3.1.4.系统特点 (16)3.2建设内容 (25)3.2.1多媒体教学环境管理、远程监控子系统 (25)3.2.3嵌入式高清全自动录播子系统 (43)3.2.4媒体资源中心子系统 (53)3.2.5数字媒体信息发布子系统 (68)3.2.6数字音频广播子系统 (77)3.2.7校园IPTV子系统 (85)3.2.8资源预约管理系统 (97)第四章项目预期效益 (128)4.1微观效益 (128)4.2宏观效益 (128)第一章概述1.1智慧校园建设内容智慧校园建设应首先提出总体解决方案，确定智慧校园的体系结构，制定智慧校园的信息标准，以及各系统之间的接口标准。

智慧校园体系架构△网络安全体系建设：建立全校的网络安全体系，保证校园网络的安全，保证关键数据、关键应用的安全以及关键业务部门的安全，实现校园网络及其应用系统的安全高效运行。

△校园信息管理系统建设：建设一整套校园信息管理系统，为实现“网上办公、网上管理、网上教学、网上服务”提供全面的系统支持。

△数据中心建设：建设一个为全校服务的数据中心，保证数据实时更新和高度一致。

△建立统一信息门户：建立一个信息的集成平台，将分散、异构的应用和信息资源进行聚合，通过统一的访问入口，实现结构化数据资源、非结构化文档和互联网资源、各种应用系统跨数据库、跨系统平台的无缝接入和集成。

△建立统一身份认证系统：建立统一的身份认证中心。

高校数字化校园IBMS集成管理系统建设方案(详细规划)目录第1章IBMS集成管理系统 (2)1.1方案概述 (2)1.2设计思路及设计原则 (2)1.3设计目标及实现功能 (4)1.3.1系统设计目标 (4)1.4系统功能 (5)1.5系统结构 (6)1.5.1各子系统的接口方案及主要监测内容 (10)1.5.2系统联动 (11)1.6物业管理 (13)1.6.1物业管理的功能 (15)1.6.2物业管理同其它系统的接口 (17)第1章IBMS集成管理系统1.1方案概述新校区的智能化工程的建设目标是要在为使用者提供高效、舒适、便捷及安全的环境的前提下，降低经营费用和提高运行管理的智能化水平，并随着科学技术的发展和信息的积累，进一步提供增值服务，要求建筑空间、系统空间和功能空间具有高度的一致性和协调性，达到人与物、人与环境的协调与统一。

体现现代智能化校园的一流管理水平及舒适的学习环境。

而学校的建筑自动化管理系统作为其智能化系统的重要组成部分，应从功能、技术、产品和工程等多方面进行系统集成，才能达到系统建设的预期目标，提高光华楼的经济效益和社会效益。

分析系统的实际功能需求，我们使用西安协同的SynchroIBMS智能化管理平台(SynchroFMS和SynchorBMS)来完成。

1.2设计思路及设计原则IBMS系统设计思路主要遵循如下思想：“一体化”思路、“系统化”思想、“用户化”应用。

✧“一体化”思路“一体化”主要是以高度的设备集成监控管理为主要方向，在一个统一的软件平台上，实现对分散系统的集中管理，从而使系统管理人员在一台或多台计算机上，可以使用统一的界面操作实现对各智能化子系统的管理，这样就把原来分散在大楼内各个地方的设备管理工作统一在一个地方完成，而且管理者可以对所有楼内的智能化设备的状况进行统计分析和查询，这样不但可减少管理人员的工作量，提高管理效率而且可以对智能化设备的故障和报警进行及时处理从而提高工作效率，降低运行成本的目的。

高校数字化校园IBMS集成管理系统建设方案(详细规划)目录第1章IBMS集成管理系统 (2)1.1方案概述 (2)1.2设计思路及设计原则 (2)1.3设计目标及实现功能 (4)1.3.1系统设计目标 (4)1.4系统功能 (5)1.5系统结构 (6)1.5.1各子系统的接口方案及主要监测内容 (10)1.5.2系统联动 (11)1.6物业管理 (13)1.6.1物业管理的功能 (15)1.6.2物业管理同其它系统的接口 (17)第1章IBMS集成管理系统1.1方案概述新校区的智能化工程的建设目标是要在为使用者提供高效、舒适、便捷及安全的环境的前提下，降低经营费用和提高运行管理的智能化水平，并随着科学技术的发展和信息的积累，进一步提供增值服务，要求建筑空间、系统空间和功能空间具有高度的一致性和协调性，达到人与物、人与环境的协调与统一。

体现现代智能化校园的一流管理水平及舒适的学习环境。

而学校的建筑自动化管理系统作为其智能化系统的重要组成部分，应从功能、技术、产品和工程等多方面进行系统集成，才能达到系统建设的预期目标，提高光华楼的经济效益和社会效益。

分析系统的实际功能需求，我们使用西安协同的SynchroIBMS智能化管理平台(SynchroFMS和SynchorBMS)来完成。

1.2设计思路及设计原则IBMS系统设计思路主要遵循如下思想：“一体化”思路、“系统化”思想、“用户化”应用。

✧“一体化”思路“一体化”主要是以高度的设备集成监控管理为主要方向，在一个统一的软件平台上，实现对分散系统的集中管理，从而使系统管理人员在一台或多台计算机上，可以使用统一的界面操作实现对各智能化子系统的管理，这样就把原来分散在大楼内各个地方的设备管理工作统一在一个地方完成，而且管理者可以对所有楼内的智能化设备的状况进行统计分析和查询，这样不但可减少管理人员的工作量，提高管理效率而且可以对智能化设备的故障和报警进行及时处理从而提高工作效率，降低运行成本的目的。

智能化系统集成(IBMS)技术解决方案近年来，随着我国智慧城市建设的发展，3D可视化系统集成概念逐渐走进人们身边。

目前正在建设的一些智慧城市大数据可视化平台能够实现将城市运行核心系统的集成和各项关键数据进行呈现，从而对包括应急指挥、城市管理、公共安全、环境保护、基础设施等领域进行管理决策支持，进而提升城市综合管理水平。

运用BIM技术与IBMS系统相结合，利用物联网技术、云计算技术打造全新的运维平台，3D运维系统集成平台。

对建筑的空间，设备资产进行科学管理，对可能发生的灾害进行预防，使建筑的运维工作提升到智慧建筑的全新高度。

可以广泛应用于大型建筑，轨道交通，多建筑网点运维等行业。

智能化集成系统（IBMS）是一个在技术上、品质管理上、施工管理上都有很高要求的项目，我方特别为这个项目的设计拟定了本系统设计规范说明，以便参与本项目的工作人员能对大楼智能楼宇管理系统的功能、设计及要求有所理解，并确定了系统设计的标准。

我方设计根据某综合楼的性质、用途特点，采用先进、成熟的技术对整个大楼的弱电子系统，包括建筑设备管理系统（BAS）、消防自动报警系统（FAS）、公共安全系统（报警、监控系统、门禁系统、停车场管理系统）智能卡应用系统（门禁系统、停车场管理系统），信息引导及发布系统、设备与工程档案管理系统进行统一集成，形成一个统一的、相互关联的、相互协调联动的、在同一平台上运行的综合管理系统，实现楼宇信息的高度共享。

目前整个BIM技术的应用都集中在前期的设计、施工阶段，使BIM在建筑完工交付后却被闲置。

BIM3D运维是未来的趋势也是现在必须解决的问题。

随着科技的进步，我国的信息化、智能化也发展起来，这为BIM运维提供了良好的信息化基础。

IBMS主要包括楼宇自控系统（BAS）、消防系统、视频监控系统（XXX）、停车库系统、门禁系统等子系统。

针对IBMS中的子系统的运行方式，可以对建筑竣工的BIM模型进行进一步挖掘其在运维上的应用。

XXX可视化智慧校园综合信息管理平台建设技术方案设计单位：xxx电子技术有限公司设计日期:2016年1月目录前言 (2)第一章概述 (3)1。

1智慧校园建设内容 (3)第二章需求分析 (4)2。

1总体需求 (4)2。

1.1一站式服务需求 (4)2。

1。

2.标准化需求 (4)2。

1.3.开放性需求 (4)2.1。

4.数据共享需求 (5)2。

2具体需求 (5)第三章解决方案 (7)3。

1总体设计 (7)3。

1.1设计原则 (7)3.1.2设计思路 (8)3.1。

3系统架构 (12)3。

1.4.系统特点 (12)3。

2建设内容 (14)3。

2.1多媒体教学环境管理、远程监控子系统 (14)3。

2。

3嵌入式高清全自动录播子系统 (20)3。

2。

4媒体资源中心子系统 (27)3.2.5数字媒体信息发布子系统 (31)3.2。

6数字音频广播子系统 (37)3.2。

7校园IPTV子系统 (40)3。

2.8资源预约管理系统 (50)第四章项目预期效益 (56)4.1微观效益 (56)4.2宏观效益 (57)前言信息技术以它迅速快捷的方式影响着整个世界的变化，在以知识信息传播为主的教育领域，信息化变革是必然的趋势。

教育信息化建设在学校教育教学工作中其作用的发挥程度如何，反映出一所学校的教育现代化水平，已成为未来学校教育发展战略的制高点.当前，我国高度重视教育信息化建设，正在加速推进教育信息化的进程。

早在2000年，教育部决定从2001年开始用5—10年的时间，在中小学普及信息技术教育，以信息化带动教育的现代化，努力实现我国基础教育跨越式的发展；在2007年，教育部在继续支持各类信息化重大项目的同时，在拟定的《2008—2012年教育振兴行动计划》中，“教育信息化”作为一个独立专题,进一步促进教育信息化的深入、健康、科学发展。

随后在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010~2020 年) 》明确提出“加快教育信息化进程。