目录
一、系统定义 (1)
二、需求分析 (1)
1、系统综合需求 (1)
2、系统逻辑模型 (2)
三、系统设计 (4)
1、概念结构设计 (4)
2、逻辑结构设计 (5)
3、系统功能设计 (7)
四、详细设计 (8)
1、开发平台及工具 (8)
2、数据库的创建和链接 (8)
3、编码设计 (9)
4、界面设计 (11)
五、课程设计总结 (13)
六、参考文献 (13)
七、评分表 (14)
一、系统定义
在学籍管理中，需要从大量的日常教学活动中提取相关信息，以反映教学情况。传统的手工操作方式，易发生数据丢失，统计错误，劳动强度高，且速度慢。使用计算机可以高速，快捷地完成以上工作。在计算机联网后，数据在网上传递，可以实现数据共享，避免重复劳动，规范教学管理行为，从而提高了管理效率和水平，此外，现今学籍管理的繁索给具有强烈时间观念的行政人员带来了诸多不便，教学办公室缺少一种完善的学籍管理软件，为了对学生档案，学生信息的管理方便，因此开发了本软件。
二、需求分析
1、系统综合需求
⒈系统需求分析
需求分析是数据库系统设计的一个重要的环节。本阶段应该对整个应用情况作全面的、详细的调查，确定特定数据库应用环境下的设计目标，收集该应用环境下针对系统设计所需要的基础数据以及对这些数据的具体存储要求，从而确定用户的需求。用户对数据库的需求包括：
⑴处理需求
1、实现学生基本情况的录入,修改,删除等基本操作。
2、对学生基本信息提供灵活的查询方式。
3、完成一个班级的学期选课功能。
4、实现学生成绩的录入,修改,删除等基本操作。
5、能方便的对学生的个人学期成绩进行查询。
6、具有成绩统计,排名等功能。
7、具有留级,休学等特殊情况的处理功能。
8、能输出常用的各种报表。
9、具有数据备份和数据恢复功能。
⑵信息需求
需要存储学生基本信息、课程、专业信息、课程设置信息、学生选课信息、管理人员的密码信息。
⑶安全性和完整性功能
设置身份密码验证登陆，进行数据维护,数据备份。
2、系统逻辑模型
1．数据流图：
第一层
第二层
第三层
统计成绩
第五层
学生信息
升留级名单 学生记录
2．数据字典
主要涉及到以下几个表，分别为：学生基本信息表，课程表，专业信息表，课程设置表，学生选课表，学生与专业之间的属于表以及管理人员的密码表。以下是数据字典：
更新记录4.2
学生基本信息表 专业信息表
课程表 课程设置表
学生与专业的属于表
管理人员密码表
三、系统设计 1、概念结构设计
局部ER 图
整体的ER图
2、逻辑结构设计
ER图转换为关系模型
由ER图可见：图中有三个实体：学生，课程，和专业；三个关系：学生选课关系，学生与专业之间的属于关系，专业的课程设置。
由于每个实体必须构造表，所以可以先得到三个实体的信息表，实体的码就是关系的码，实体的属性即关系模型的属性：
学生基本信息表：S (sno, sname, ssex, sbirth, spasw)
课程基本信息表： C (cno, cname, cperiord)
专业基本信息表：P (pno, pname, pnum, psdept)
对应的属性分别为：学号，姓名，性别，出生日期，登陆密码
课程编号，课程名，学期
专业编号，专业名，专业人数，所在院系对于多对多的关系来说，与该联系相连的实体的码以及本身的属性均转换为关系的属性，各实体之间的码组成关系的码或者关系的码的一部分。以上ER
图的三个联系为多对多，所以转换为关系模式为：
课程设置表：pc ( pno, psenior, cno) 与设置相连的实体有专业和课程，根据多对多的转换原则：专业的码pno，课程的码cno以及设置本身的属性共同构成该关系模式的码，所以该关系模式的码为全码。
学生选课表：SC (sno, psenior, cno, grade)与选课相连的实体有学生和课程，同上由学生的码sno,课程的码cno以及选课本身的码psenior构成该关系模式的码，即（sno,cno,psenior）。此外，选课表还有一个非主属性grade。
学生与专业的属于表：SP(sno,pno)与属于关系相联的实体是学生和专业。同上由学生的码sno,专业的码pno构成该关系模式的码，由于此关系没有其他的码也就没有非主属性。
关系模式的优化：
学生表s (sno,sname,ssex,sbirth,spasw)
该关系模式的码为sno,由于只有一个码，所以不存在非主属性对码的部分函数依赖，可以达到2NCF。另外，该关系模式的函数依赖为: sno -> sname, sno -> ssex, sno -> ssex,
sno -> sbirth, sno -> spasw,其间不存在传递依赖，故学生表可达到3NCF.
课程表 C ( cno ,cname , cperiod)
该关系模式的码为cno, cname，设主码为cno，因为该关系模式中的码都是单一的，即不存在有两个或者两个以上的属性组成的码，所以不存在非主属性对码的部分函数依赖，可以达到2NCF。另外，该关系模式的函数依赖为：cno->cname, cno->cperiod, cname ->cno ,cname -> cperiod. 因为cno -> cname，cname -> cperiod cno -> cperiod, 不能达
到3NCF。故优化该表为：C1(cno,period),C2（）.从而两表都达到了3NCF。
专业表P (pno,pname,pnum,pdept)
该关系模式的码为pno,pname,其中设定pno为主码。同课程表，该表不存在有两个或者两个以上属性组成的码，即不存在非主属性对码的部分函数依赖，故可达到2NCF。另外，此关系模式的函数依赖为：pno->pname, pno-> pnum, pno -> pdept , pname -> pno, pname->
pnum, pname -> pdept; 由于存在传递依赖：
pno -> pnum., 所以未能达到3NCF。优化分解为：P1 (pno,pnum,pdept), P2
