学习发现儿童的力量有感

《发现儿童的力量》读后感《发现儿童的力量》是一本给人以启发与思考的书。

从这本书中，我认识了那些在日常生活中常常被忽略的儿童，而他们的力量远远超乎我们的想象。

这本书讲述了作者在接触儿童世界后的一系列感悟。

作者通过亲身参与孩子们的日常生活，真切地感受到了儿童们的天真、善良和无限的探索欲望。

这些天真和探索欲望使得他们能够积极地面对困难，勇敢地追求和实现梦想。

阅读这本书，我深深地感受到了儿童的力量。

他们对世界充满好奇和热爱，无论面对什么样的困难和挑战，他们总是怀着乐观的态度去面对，并努力去解决问题。

他们不怕失败，不畏困难，用自己的热情和努力去创造一个属于他们的美好世界。

在这本书中，作者还向我们展示了儿童们身上所展现出的耐心与坚持。

相对于大人来说，儿童们更加倾向于通过不断尝试和摸索来获得新知识和技能。

他们会一遍又一遍地进行实验和尝试，直到找到正确的答案。

他们的耐心和坚持给了我很大的启示，无论是在学习还是在面对生活中的困难时，我都需要保持耐心并坚持下去，相信自己能够克服一切困难。

此外，在这本书中，作者还通过描写儿童们的无私和善良，传递了一个重要的信息，那就是儿童在成长的过程中应该培养关爱他人，乐于助人的品质。

儿童们频繁地帮助他人，用自己的方式去帮助那些需要帮助的人，不计较回报。

这种无私和善良让我深深地感受到了儿童们纯净的心灵和高尚的品质。

通过阅读《发现儿童的力量》，我对儿童的认识得到了深化，也更加明白了他们身上所蕴含的力量和价值。

儿童无论在智力、情感还是道德方面，都有着令人难以想象的潜力。

他们是社会的未来，也是我们每个人的希望。

应该给予他们更多的关注和培养，让他们在成长的过程中得到充分的发展。

最后，我想说的是，人们应该重新审视儿童的世界，充分发掘他们的力量。

儿童们生活在自己独特的世界里，他们对事物有着独特的认知和理解。

我们应该给予他们足够的尊重和信任，让他们有机会展示自己的能力和潜力。

通过阅读《发现儿童的力量》，我深受启发。

发现孩子的发现心得体会8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、作文大全、心得体会、申请书、演讲稿、教案大全、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, essays, experiences, application forms, speeches, lesson plans, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!发现孩子的发现心得体会8篇要知道心得体会是我们认真思考之后得出的产物，因此一定要对事情的经过进行分析，为了让个人的感受得到抒发表达，我们可以用心得体会来记录，本店铺今天就为您带来了发现孩子的发现心得体会8篇，相信一定会对你有所帮助。

《发现儿童的力量》读后感本学期我阅读了《发现儿童的力量》，本书的主要内容是“学习故事”在中国幼儿园的实践。

“学习故事”是一套叙事性儿童学习评价体系，把儿童视为“有能力、有自信的学习者和沟通者”，提倡从相信和接纳儿童的视角观察、解读和促进儿童的学习。

其实刚阅读本书“学习故事”的时候，我也产生过疑问：中国的幼儿教育现状和新西兰的不太一样，班里孩子多，老师工作多，教研抓的紧，上级管得严，家长期待高等等问题。

“学习故事”能在中国幼儿园落地生根吗？看完这本书让我震撼的是刘颖园长在接受新的思想并坚持改变的决心以及行动力。

我想我们也可以做一些简单的改变，给孩子足够的时间自由做选择。

也许会有不一样的收获。

我们班的STEM主题是“迷宫”，我在我们班的STEM学习中心里投放了很多鞋盒盖子和聪明棒、木棒、废旧聪明棒等材料，并引导幼儿用废旧材料来制作迷宫。

案例一：这一天，科技区是小卫和夏夏在做迷宫，一开始我特别担心，因为两个都是比较活泼的男孩子，只见两个人铺了两张小桌子，用不同的材料在进行操作。

于是，我在一边继续观望。

过了一会儿，小卫的聪明棒在鞋盒上三三俩俩地摆放着，聪明棒边上有很多的空地？这下，我按耐不住了，决定去探个究竟了。

一开始我的想法是他肯定又在捣乱瞎做，但是我没有直接批评，试探着说了一声：“你在搭什么呀？”他满脸笑意，自豪的对我说：“这是我搭的迷宫！”“那这是什么呀？”我指着空地继续问到。

“这是一个游泳池，要游着泳过去的，就是会游泳的小动物才能走这条路。

”真的是太有创意了！我突然有些内疚，我差点将孩子的创作的萌芽“扼杀”在了摇篮里。

我表扬道。

“那边上这个像小房子的表示什么呀？"我佯装不知，再问。

“这就是终点啊，就是我们要走到的地方！”小卫说着，手里还在不断的进行着加工，想把迷宫的路再扩大一些，终点再变多一些，这样的话，孩子们就觉得更好玩了。

当小卫把手中的聪明棒全部变成迷宫后，他就开始了走迷宫游戏，没有吵闹，只有游戏的快乐。

《好书分享《发现儿童力量》学习心得体会》
摘要：分享《发现儿童力量》学习心得体会今天武警幼儿培训上午主要容是贵与分享、学习、交流，形式化让人感受像是朋友与朋友亲密沟通与探问题气氛非常和谐老师们玩游戏和动笑声不断还可以让老师有机会畅所欲言
分享《发现儿童力量》学习心得体会今天武警幼儿培训上午主要容是贵与分享、学习、交流
形式化让人感受像是朋友与朋友亲密沟通与探问题气氛非常和谐老师们玩游戏和动笑声不断还可以让老师有机会畅所欲言
这上午学习感受颇多
让我受用是分享这环节那《发现儿童力量》让我深深体会到儿童那种渺且伟力量
每孩子都是独立体心有着无尽奇心与了世界渴望不知疲倦学习者并且对世界有己判断与想法也向世界表达己观
这就是儿童力量
所以不要看每孩子想法多要用心体会孩子心深处你就会发现有不“世界
”
.。

发现孩子心得体会作为家长或者老师，我们都希望能够发现孩子的心得体会，了解他们的想法和感受，以便更好地引导他们成长。

孩子的心得体会往往是深藏在内心深处的，需要我们用心去发现和倾听。

在这篇文章中，我们将探讨如何发现孩子的心得体会，并且给予他们更多的支持和鼓励。

首先，要发现孩子的心得体会，我们需要给予他们足够的关注和倾听。

孩子在成长过程中会遇到各种各样的问题和困惑，他们需要有人倾听他们的心声，理解他们的感受。

在日常生活中，我们可以多和孩子交流，询问他们的想法和感受，让他们知道我们是愿意倾听的。

同时，也要给予他们足够的关注和关心，让他们感受到我们的支持和爱。

其次，要发现孩子的心得体会，我们需要给予他们足够的自由和空间。

孩子需要有自己的思考和表达的空间，我们不应该过分干涉和指导他们的想法。

在孩子面临问题或者困惑的时候，我们可以给予他们一些时间和空间，让他们自己去思考和解决。

当他们有了自己的心得体会之后，我们再给予适当的指导和建议。

这样可以让孩子更好地成长，并且培养他们独立思考和解决问题的能力。

另外，要发现孩子的心得体会，我们还可以通过观察和引导的方式。

孩子的心得体会往往会通过他们的行为和言行中体现出来。

我们可以通过观察孩子的行为举止，了解他们的想法和感受。

同时，我们也可以适时地引导孩子，让他们更多地思考和表达自己的想法。

在孩子遇到困难或者挫折的时候，我们可以给予他们一些启发性的问题，让他们思考和总结自己的心得体会。

最后，要发现孩子的心得体会，我们需要给予他们足够的鼓励和支持。

孩子的心得体会可能会受到外界的质疑和否定，我们需要给予他们足够的鼓励和支持，让他们坚定自己的想法。

当孩子表达自己的心得体会时，我们可以给予肯定和赞扬，让他们感受到自己的价值和能力。

同时，也要给予他们适当的帮助和支持，让他们更好地实现自己的想法和目标。

总之，发现孩子的心得体会是一项需要耐心和细心的工作。

我们需要给予孩子足够的关注和倾听，给予他们足够的自由和空间，通过观察和引导的方式了解他们的想法和感受，同时给予他们足够的鼓励和支持。

发现儿童的力量读后感5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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发现儿童的力量读后感《发现儿童的力量》读后感。

《发现儿童的力量》是一本由美国作家斯蒂芬·R·柯维撰写的励志读物，通过讲述一位教育家和他的学生们的故事，引导人们去发现和挖掘儿童的潜能和力量。

这本书给了我很多启发，让我重新审视了儿童教育和成长的重要性。

在这本书中，作者通过一个虚构的故事，向读者展示了一个教育家如何通过改变自己的思维模式和教学方法，帮助学生们发现他们内心的力量和潜能。

这位教育家不再只是关注学生的学习成绩，而是更注重他们的个性、情感和品格的培养。

他用心倾听学生的心声，了解他们的需求和困惑，从而找到了更好的教学方式，激发了学生们的学习热情和创造力。

通过这本书，我深刻地意识到了教育的重要性。

儿童是社会的未来，他们的成长和发展对整个社会都有着重要的影响。

而教育家的责任就是要引导他们走向正确的道路，发现他们的潜能和力量，让他们成为有担当、有情怀的人。

在现实生活中，我们常常看到一些教育家只注重学生的成绩，而忽略了他们的个性和情感。

这种教育方式不仅会让学生们失去对学习的热情，还会限制他们的成长和发展。

因此，我们需要更多像书中的教育家一样，用心去倾听学生的内心声音，了解他们的需求，从而找到更好的教学方式，激发他们的学习热情和创造力。

另外，这本书还让我明白了一个道理，那就是每个人都有自己独特的潜能和力量，只要我们用心去发现和挖掘，就能让这些力量得到释放。

儿童是天生的天才，他们的潜能是无限的，只要我们给予他们足够的关爱和培养，就能让他们成为社会的栋梁之才。

总之，这本书给了我很多启发，让我重新审视了儿童教育和成长的重要性。

通过一个虚构的故事，作者向读者展示了一个教育家如何通过改变自己的思维模式和教学方法，帮助学生们发现他们内心的力量和潜能。

这本书让我深刻地意识到了教育的重要性，每个人都有自己独特的潜能和力量，只要我们用心去发现和挖掘，就能让这些力量得到释放。

希望更多的人能够读到这本书，从中汲取教育的智慧，让我们的下一代能够茁壮成长，成为有担当、有情怀的人。

941Read静心等待聆听花开的声音——读《发现儿童的力量》有感黄欣（四川省宜宾市江安县幼儿园）我是一名有着30年教龄、20年管理经验的幼教工作者，有欣喜也有困惑，当遇到瓶颈的时候，常常问自己：“我们前进的方向和工作的意义在哪里？”自从教育部颁布了《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），引领一线幼教工作者聚焦“儿童的学习与发展”后，《发现儿童的力量》这本书给了我无限的启迪，让我找到了幼儿园发展的方向。

《发现儿童的力量》是由北京三义里第一幼儿园园长刘晓颖和她的老师们共同完成的一本关于“学习故事”在中国幼儿园的实践的书。

在本书中，真实地再现了三义里一幼的老师们以“学习故事”为载体，在实施《指南》过程中，边看、边实践和边反思的探究旅程中所遇到的11个主要困惑，以及她们主动寻求答案的过程。

细细品味，受益匪浅，从这里我深刻地感受到学前教育的最终目的不应该是改造儿童让他们顺应这个社会和世界，而是应该去发现和认识儿童自身所具有的力量，进而想办法去激发、推动儿童自身小宇宙的爆发，以创造更美好的未来。

由此，不断反思我们以前的教育行为：我们总是把孩子看成是一张白纸，需要我们去描绘美丽的蓝图，一直以来我们都在研究怎样能够去教会孩子，于是想方设法地把一些知识和技能强硬地教给孩子，创设一些供摆设的区角，玩的是老师预设目标的假游戏，常以集体教学活动为主要形式，以老师示范、幼儿学习为主要教学方式，忽视了幼儿自主探索和开发想象力，偏重知识灌输，不注意创设与教育内容相适应的和产生求知欲望的情境，忽视了幼儿的主体性和“玩中学，学中玩”的天性，忽略游戏在教学中的重要性。

结果是适得其反，记得看过一篇题为：《“中国第一天才少年”出家为僧，神童教育留争议》的文章，讲的是天才少年宁钳的故事。

省社会学学会会长王明美谈到“神童教育”在本质上是违反了教育规律和人的智力发展规律的，看完之后，想想现实中我们幼儿园可爱的孩子们，又有多少的孩子正在被拔苗助长呢？于是，我们尝试着根据幼儿园自身的实际情况，把“学习故事”引入本园的活动中：一是以“学习故事”为重要抓手来实现“以学定教”的教研形式。

读新西兰幼儿学习故事的感想篇一：发现儿童的力量读后感“教育是一件幸福的事”-----读《发现儿童的力量》有感尊敬的各位领导、老师：下午好！今天我要演讲的内容是“教育是一件幸福的事”首先我先说一说我的选材《发现儿童的力量》这本书。

《发现儿童的力量》是北京市西城区三义里第一幼儿园接受以及探究新西兰早期教育儿童评价体系“学习故事”的过程。

“学习故事”是套叙事性儿童学习评价体系把儿童视为“有能力、有自信的学习者和沟通者”，提倡从相信和接纳儿童的视角观察、解读和促进儿童的学习。

在看到“学习故事”我也产生了疑问：中国的幼儿教育现状和新西兰的不太一样，班里孩子多，老师工作多，教研抓的紧，上级管得严，家长期待高等等问题。

“学习故事”能在中国幼儿园落地生根吗？刘园长首先提出“要让孩子和老师体会到教育是一件幸福的事”，可是我们每天就像设定了程序的机器人，认真遵守着各项规则要求，努力应付着各种检查评比、朝七晚五、身心疲惫，常常为了开放展示而突击环境创设；为了评比检查而加班加点制作······有时候我们不得不打着以“以幼儿发展为本”和“以儿童为主体”的旗号，行“以教师为主导”的教育行为之实。

闲下来我也问自己“我们这样不停忙碌，前进的方向和工作的意义又在哪里？在一日生活中我也发现可以供孩子选择、支配的时间的时间很少，而被老师组织、安排的时间占据高比例。

时间都没有那我们所提倡孩子自主、自由的游戏又从何谈起呢？时间对于老师也同样是很宝贵的，如果老师对于幼儿的观察、发现、记录的时间少了，老师又怎么能深入了解和解读幼儿呢？而我们老师每天都在忙着走一日生活中的常规“流程”，无暇顾及观察儿童。

倾听儿童的心声。

这样真的能够让孩子的游戏自由、自主的发展吗？对于幼儿对于老师，教育的幸福感真的存在吗？我在我们班的美工区里投放了很多“人”形的白纸，并引导幼儿对其进行装饰。

当大家都要装饰完的时候突然有个宝宝大声的说“我想让纸人站起来！”很多宝宝都不服输的表示“我也能让纸人站起来。

《发现儿童的力量》学习心得
学习故事的内容不仅包括知识技能，还有幼儿的一日生活，可以帮助教师识别幼儿在学习过程中表现出来的兴趣、知识、技能、学习策略和学习品质等信息，教师通过与幼儿的沟通互动，可以了解幼儿的想法，及时给予回应和支持。

学习故事可以反映学习的复杂性，还能体现学习的情境性，将学习的社会性特征与认知、学习效果结合在一起。

学习故事是一种为了促进儿童进一步学习而进行的评价，是形成性的，关注的是学习过程，是课程的一部分。

是融入课程的持续进行的“注意——识别——回应”过程。

它不仅是一套评价理念和体系，更是一种思维和行为模式，以支持儿童主动的学习和探究。

学习故事关注的是儿童能做和感兴趣的，作用是帮助教师了解儿童是怎么学习的，为进一步支持幼儿学习提供依据。

教师在写学习故事的时候，需要知道这个故事重点记录的是幼儿哪一个或哪几个领域的发展。

儿童是积极主动的学习者，促进幼儿学习与发展重要的是为幼儿创造机会和条件，注重激发和保护幼儿的求知欲和学习兴趣，调动幼儿学习的积极性和主动性，鼓励、支持和引导幼儿去主动的探究和学习。

儿童的学习是非常广泛的，也是复杂的，有情境性的，是一个自
发自主的过程。

幼儿的学习与发展是相辅相成的，学习可以在发展的过程中形成，也可以是幼儿发展的一个结果。

学习故事在教学情境中所做的观察，主要关注的是幼儿能做的感兴趣的事情。

根据不同幼儿的年龄特点和学习水平，教师可以扮演会发问、爱观察、能沟通的角色。