湘教版小学美术《留住秋天》

湘教版小学美术三年级上册《留住秋天――树叶贴画》教案一、教材分析：《留住秋天》是湖南版义务教育课程标准实验教科书三年级上册的一节手工拼贴创作课。

内容是引导学生观察了解秋林秋叶之形色，感受秋天的美丽，通过对范作、图片进行概括分析，抓住落叶的特点大胆想象并进行美的再创造，拼贴出自己喜爱并有个性的手工作品。

《留住秋天》是湖南版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第七课。

秋天是收获的季节也是最美的季节。

拾得落叶留秋景呢，《留住秋天》便是在适时、适景、适情的条件下而安排的。

教材的呈现上分为三大块，也是紧密联系的三个学习活动层次：１、欣赏秋景，收集秋叶；２、巧用树叶进行美术表现；３、画出留住秋天及其秋天里人们的活动。

具体安排有三个递进的学习活动：①用树叶涂颜料拓印肌理；②用落叶拼贴成画；③画一幅秋天的记忆想象画。

二、教学目标：1、引导学生欣赏并感受秋天的美丽，激发热爱自然，热爱生活的情感。

2、引导学生利用落叶进行美的再创作，开发学生丰富的想像力与创造力，培养学生发现美，创造美的能力。

3、培养团结协助的精神品质，体验参与活动的乐趣和成功的喜悦，并大胆地表达自己的感受。

三、教学重点：用落叶拼贴成一幅生动有趣的画。

四、教学难点：充分运用落叶的不同形状，不同大小的特点，变化出不同的生动的形象。

五、学情分析：三年级上的一节手工拼贴创作课引导学生观察了解秋林秋叶之形色，感受秋天的美丽抓住落叶的特征大胆想象并进行美的再创造，拼贴出自己喜爱并有个性的手工作品。

六、教学设计意图：本课在教学设计上遵循《义务教育小学美术新课程标准》的精神，做到以下几点：1、注重对学生的观察探究的培养，把课内外知识相结合，充分调动学生的主观能动性。

2、注重学生的全员参与，真正把学生当成课堂的主人，给学生说、做、画、评的空间。

3、注重学科整合，整节课融入了语文、自然、音乐等学科的内容，突出了综合性。

4、注重把“美”贯穿整节课，通过对美的观察、美的发现，从而发展到对美的表现和创造。

《留住秋天》主题说明基本信息学县（市、区）校姓名学科美术能力维度所属环□学情分析√教学设计□学法指导□学业评价境√多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境微能力点A3演示文稿设计与制作教学环境多媒体教学环境课题名称《留住秋天》主要内容《留住秋天》是湘教版小学美术三年级上册第十一课，是综合探索学习领域的课程。

为了更贴近自然和增加学习乐趣，将本节课安排为手工拼贴创作课引导学生观察了解秋林秋叶之形色,感受秋天的美丽,通过对范品、图片进行概括分析,抓住落叶的特点大胆想象并进行美的再创造,拼贴出自己喜爱并有个性的手工作品，在学习本课前我提前让学生收集各种各样的落叶，并让学生通过小组讨论的形式去简化归纳各种动物形态。

本节课的教学环节设计我划分了七个环节。

第一环节：导入激趣。

通过提问的形式进行导入，在同学生一同观赏秋景后以秋天即将离开引导学生自发去思考留住秋天的办法，引入课题并板书。

第二环节：了解树叶拼贴画、欣赏作品。

介绍了什么是树叶拼贴画，演示了树叶拼贴画的作品。

第三环节：教师示范、总结步骤。

第四环节：课堂练习。

通过小组合作的形式让每一个小组的学生共同制作一幅以“动物”为主题的树叶拼贴画。

第五环节：评价展示。

在本环节在黑板展示所有作品，进行多样化方式评价。

第六环节：课外拓展。

向学生展示了树叶的其他妙用：标本、风铃挂件、叶雕等等，引导学生进行课外探索，开阔视野。

第七环节：课堂总结、谈感受。

通过本节课的学习使学生热爱自然，善于发现自然的美，学会利用大自然的馈赠进行创作，教学对象三年级学生教学重点掌握树叶的造型特征并利用树叶进行创作学习难点如何美观、完整、的完成一幅动物形态的树叶拼贴画自评等级□优秀√合格□不合格。

湘美版美术三年级上册《11. 留住秋天》教学设计一. 教材分析《留住秋天》是一篇湘美版美术三年级上册的教材，主要让学生通过绘画的方式，留住秋天的美好。

教材通过提供丰富的秋天景物素材，引导学生观察、感受秋天的变化，激发学生对美术的热爱和创作欲望。

教材内容包括秋天的风景、果实、动物等，学生可以通过绘画、剪贴等方式，将这些元素融合在自己的作品中，表现出秋天的独特美感。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对秋天的认知也有一定的了解。

他们在课堂上表现出对新鲜事物的兴趣和好奇心，同时也具备一定的合作意识和创造力。

然而，部分学生可能对秋天的感知还不够深入，需要通过观察、实践等方式，进一步感受秋天的美好。

三. 教学目标1.让学生了解秋天的特点，学会观察和感受秋天的美好。

2.培养学生运用绘画、剪贴等方式，创作出具有秋天特色的美术作品。

3.提高学生的审美能力和创造力，培养他们热爱大自然、热爱美术的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察秋天景物，运用绘画和剪贴技巧，创作出富有秋天特色的作品。

2.教学难点：如何引导学生深入观察秋天，将秋天元素巧妙地运用在作品中，表现出秋天的美感。

五. 教学方法1.观察法：学生观察秋天的景物，引导学生发现秋天的特点。

2.实践法：让学生通过绘画、剪贴等方式，将秋天的元素运用在自己的作品中。

3.启发式教学：教师引导学生思考，激发学生的创造力和想象力。

4.小组合作：学生进行小组讨论和合作，共同完成作品。

六. 教学准备1.准备秋天景物的图片、实物等素材，用于引导学生观察和创作。

2.准备绘画、剪贴等工具和材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

3.制作多媒体课件，展示秋天的美景和作品示例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示秋天景物的图片、实物等素材，引导学生关注秋天，让学生谈谈自己对秋天的认识和感受。

2.呈现（10分钟）教师呈现多媒体课件，展示秋天的美景和作品示例，让学生欣赏和分析秋天的特点，引导学生发现秋天的美。

湘美版美术三年级上册《11. 留住秋天》教学设计3一. 教材分析《11. 留住秋天》是一堂湘美版美术三年级上册的课题。

秋天是一个五彩斑斓的季节，充满了丰富的视觉和感官体验。

这个课题旨在让学生通过观察和实践，学会用美术的方式留住秋天的美好。

教材中提供了多种创作方法和素材，如剪纸、拼贴、绘画等，以及丰富的图片和文字指导，帮助学生完成作品。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、形状有一定的认识和掌握。

他们善于观察，喜欢用画笔表达自己的情感和想法。

然而，部分学生可能对秋天的感知还不够深入，需要通过引导和启发，帮助他们发现秋天的美，并用美术的方式表达出来。

三. 教学目标1.让学生了解和感受秋天的美景，培养学生的观察力和想象力。

2.引导学生运用剪、贴、画等技法，创作出富有秋天气息的美术作品。

3.培养学生的审美能力和创新能力，提高学生的美术素养。

四. 教学重难点1.重点：引导学生观察秋天，发现秋天的美，学会用美术的方式表达秋天。

2.难点：如何引导学生运用剪、贴、画等技法，创作出富有创意的秋天作品。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察秋天的景物，发现秋天的美。

2.实践法：让学生动手操作，实践剪、贴、画等技法。

3.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和创造能力。

六. 教学准备1.准备秋天的图片、实物等教学素材。

2.准备剪刀、胶水、画纸、画笔等美术创作工具。

3.准备相关的视频、课件等教学资源。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、实物等素材，引导学生观察秋天，让学生谈谈对秋天的印象。

通过启发式提问，引导学生思考秋天的美。

2.呈现（10分钟）展示一些关于秋天的美术作品，让学生欣赏并分析这些作品的特点和创作方法。

通过分析，让学生了解秋天的美可以通过剪、贴、画等技法表现出来。

3.操练（10分钟）让学生分组进行创作实践。

每组选择一种技法，如剪纸、拼贴或绘画，创作一幅富有秋天特色的美术作品。

在创作过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

课题留住秋天教学目标1、利用自然环境资源, 初步了解秋天的特征与变化, 进行秋的感受和欣赏。

学习叶子和果实的基本画法, 画一幅秋韵图。

增强学生对自然生态资源的保护意识, 将美丽的秋天留在心中。

教学重点用画笔表达对秋天的热爱。

教学难点能完成画面饱满有意境的作品。

教学准备教师范画基本绘画工具教学过程一、导入部分二、1.秋天的风景如画, 秋天的音乐如诗。

下面就跟着老师一起听着秋天的乐曲走进秋天吧！（播放PPT）三、同学们, 上节语文课, 老师和同学们一起欣赏了秋天的雨, 知道秋天的雨有一盒颜料, 老师今天也有颜料, 而且我的颜料还会变魔术, 你们想看吗？四、2、教师示范颜色的变化, 提高学生的学习兴趣。

五、3、揭示课题: 《留住秋天》1、观察秋天。

2、感受秋天（1）秋天的景色真美, 那么同学们刚刚你们都看到了什么？他们的色彩是怎样的？秋天的色彩真美老师都忍不住想要去摸摸它感受它, 谁也想像老师这样来感受一下？（2）教师示范画叶子教师在感受颜色时留下的手印上进行添加, 将它变成一枚树叶。

（3）学生示范画叶子请几名学生上讲台画叶子（4）教师出示树林, 引导学生学画树林。

（5）画果实3、秋天的雨还藏着好闻的气味。

同学们知道那是什么？4、请学生上台画果实, 教师将果实添加到树林中。

5、创作秋天出示作业要求:6、请你根据自己心中秋天的样子完成一幅秋韵图。

（可以是风景如画, 可以是瓜果飘香, 也可以是……）7、展示秋天七、将优秀的学生作品展示在黑板上, 学生进行互评, 教师进行点评。

同学们, 这节课我们一起用画笔描绘了秋天, 但秋天不仅是一幅画卷还是一首歌、一支舞, 下节课音乐老师就会带着我们一起, 聆听秋的声音, 舞蹈秋的韵律, 让我们一起期待吧！四、板书设计学情分析三年级是从低年级到高年级的过渡, 学生要接受知识的变化, 要接思维方式的变化, 学习方法的变化。

是小学阶段比较重要的阶段。

学生对与美术充满了兴趣, 但是学生贪玩好动, 注意力不集中, 缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。

小学美术湘美版三年级上册 11. 留住秋天教案一、课程基本信息1. 课程名称：《留住秋天》2. 教学年级和班级：小学三年级3. 授课时间：第11课时4. 教学时数：45分钟【教学目标】1. 让学生了解秋天的特点和美丽景色，培养学生对大自然的热爱。

2. 学习使用不同的绘画工具和材料，掌握基本的绘画技巧。

3. 激发学生的创造力和想象力，提高审美能力。

【教学内容】1. 回顾秋天的特点，引导学生分享他们对秋天的认识和感受。

2. 讲解和示范如何使用水彩、蜡笔等绘画工具，描绘秋天的景色。

3. 引导学生观察秋天的图片，学习如何表现秋天的色彩和氛围。

4. 组织学生进行绘画实践，创作一幅以“留住秋天”为主题的画作。

【教学步骤】1. 导入（5分钟）- 老师通过图片、故事等形式引导学生回顾秋天的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与示范（10分钟）- 老师讲解如何使用绘画工具和材料，示范描绘秋天的景色，强调秋天的色彩和氛围。

3. 学生实践（20分钟）- 学生根据老师的示范，开始绘画实践，创作自己的作品。

4. 评价与展示（10分钟）- 学生相互评价，选出优秀作品进行展示，老师给予鼓励和指导。

【作业与拓展】1. 家庭作业：学生回家后，可以尝试用其他材料或方式表现秋天的景色。

2. 拓展活动：组织学生进行秋游，实地观察秋天的景色，为创作积累素材。

【教学反思】课后，老师针对本节课的教学效果进行反思，了解学生的掌握程度，为下一节课的教学做好准备。

二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：1. 美术鉴赏能力：通过观察秋天的图片和实景，学生能够感受秋天的色彩、形态和氛围，学会欣赏大自然的美。

2. 艺术表现能力：学生运用所学绘画技巧，用画笔和水彩等材料，自主创作一幅表现秋天景色的画作，提升艺术表现力。

3. 创新思维能力：在创作过程中，鼓励学生发挥想象，设计独特的画面构图和色彩搭配，培养创新思维。

4. 文化理解与传承：了解秋天在中国传统文化中的寓意和象征，激发学生对传统文化的兴趣，培养文化传承意识。

留住秋天（活动二）——树叶拼贴画一、教学目标1.利用丰富的自然资源，让学生了解秋天的特征与变化，进行秋的感受和欣赏，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。

2.通过让学生到自然界中捡落叶和用落叶做拼贴画，培养学生发现美，创造美的能力，提高学生的观察能力、比较能力、想象能力和动手能力。

3.培养学生团结互助的精神品质，体验参与活动的乐趣和成功的喜悦，并能大胆地表达自己的感受。

增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。

二、教学内容《留住秋天》是小学美术湖南版义务教育课程标准实验教科书三年级上册教材中的第七课。

《树叶拼贴画》是这课中活动二的主要内容，它是一节手工拼贴创作课。

内容是引导学生观察了解秋林秋叶之形色，感受秋天的美丽，通过对范作、图片进行概括分析，抓住落叶的特点大胆想象并进行美的再创造，拼贴出自己喜爱并富有个性的手工作品，培养学生的观察能力和动手操作的能力，提高学生的审美能力。

教材内容也具有可学性和探究性。

三、教学重点了解和选择树叶的形状、颜色、纹理等对视觉的影响，力求画面安排合理又生动有趣。

四、教学难点是学生能灵活的根据树叶的各种特点，综合运用各种方法进行拼贴设计。

五、[教学准备]学具：课前搜集的各种树叶，固体胶或双面胶、卡纸、彩笔、剪刀等。

教具：多媒体课件、范作等。

六、教学媒体的选择与运用本课教学媒体采用视频、音频与图片相结合的手段，网上下载一个《秋天的美景》的视频供学生欣赏用，学生作业时插入下载的钢琴曲《秋日的私语》来营造课堂氛围，所用的幻灯片图片有的来自网上，有的是自拍的，共设计成11张幻灯片。

七、学情分析三年级学生活泼好动、想像力丰富，学习活动以形象思维为主，通过欣赏秋天的景色和优秀的拼贴画，可以激发他们的创作思维及热情。

而课前的树叶收集让他们感到了乐趣，并且又体验了了解树叶、选择和欣赏的过程。

八、设计理念学生是教学的主体，课前布置学生采集树叶和记录秋天的美景，让学生感受美术作品和大自然的美。

《留住秋天》教案教学目标：１、培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，结合学校秋游，利用环境资源。

２、培养学生的绘画表现能力和动手制作的能力。

３、增强学生对自然生态资源的保护意识、将美丽的秋天留在心中。

教学重点：１、学习利用落叶拓印，拼贴，进行美的再创作。

２、画一幅表现秋游活动的记忆想象画。

教学难点：技法的掌握。

教学准备：秋景挂图，课件，示范用工具材料（蜡笔等）教学过程（画秋游）一、谈话导入：１、回忆：上周五我们进行了什么有意义的活动？（生：秋游，我们去了哪些地方呢？好玩吗？怎样才能留住秋游的精彩瞬间呢？）２、板书课题：秋游二、分析画法：１、你认为秋游中最有意思的活动是什么？（生答：摘茶，摘橘子，野餐等），可以画出你和几个同伴一起活动的情景吗？图一，图二，图三２、怎样才能使这幅画让人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？画秋天的景色。

３、怎样表现秋天的景色呢？教师与学生一起讨论，并与学生共同完成图一(1) 画树，有以下几种方法：（示范与范图相结合）a,先用色涂染后，再适当勾画几条线来表现层林尽染的秋林。

B,取树干为主的树林局部，突出前面几棵树，再逐层推远。

表达密林中秋风落叶的景象。

C,画簇拥在一起的红叶树。

（2）树叶、叶丛画法指导。

教师列举几种常见的叶丛的表现方法。

（3）色彩指导：橙，黄等色为主。

深秋到了，树林一般要增添一些黄，红，褐色。

在色彩的处理上，既要源于自然又要大胆夸张。

使秋味更浓，可允许适当强化这种感受，突出秋林的色彩特征，教材上的几幅作品就明显夸张了秋林的色彩。

４、分析教材范图，简单的介绍画树林的层次，进行近大远小的渗透。

５、学生作业。

６、第二课时，教师对学生作业进行分析。

提醒学生注意构图要满，色彩有特征。

７、学生继续完成作业，教师巡回指导，并展示已经完成好的作业。

三、出示叶，拓印作品，欣赏分析。

１、欣赏机长优秀的叶拓印作品问：这些画是怎么“画”出来的？生：拓印，把颜料涂在椰子反面。

再印在作业纸上即可。

精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校留住秋季—树叶拼贴画教课目的：1、利用自然环境资源，初步认识秋季的特点与变化，进行秋的感觉和赏识。

2、学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。

3、加强学生对自然生态资源的保护意识，将漂亮的秋季留在心中。

教课要点：如何利用落叶拼贴画进行美的再创作。

教课难点：如何合理的利用树叶的形状、颜色去摆出各样不一样的图案。

教课准备：1、教师准备：有关课件、范画、剪刀、固体胶或双面胶、彩色笔,卡纸等。

2、学生准备：固体胶或双面胶、彩色笔、纸、剪刀，各样形状颜色的树叶。

一、情境导入：1、师：上课一开始呢，让我们一同走进秋季的世界，感觉秋季的魅力。

（播放轻音乐）生：好。

师：秋季到了，树叶慢慢变黄了。

大树抖抖手臂，刷刷，是黄叶道其余声音。

一阵阵秋风掠过野外，送来一片丰产的歌吟。

看漫山的红叶层林尽染，远眺望去像火同样。

真有个霜叶红于二月花的感觉。

同学们感觉秋季美不美？生: （美！）师：那么在你的心中秋季是一个什么样的季节呢？你能用最美的词语或句子赞叹一下秋季么？生：（秋季是一个五彩绚丽、多姿多彩、神清气爽、瓜果飘香的季节）2、师总结：同学们说的真好！是的，秋季不单是收获的季节，更是一个特别迷人的季节，金秋的绚丽让人神清气爽，神清气爽。

但是寒暑易节，四时变迁，严寒的冬季立刻到达了，（播放枯树照片）这么漂亮的秋季转瞬间要和我们说再会了，同学们你们想把漂亮的秋季留下来吗？生：想。

师：那我们能够用什么方法留住秋季呢？生：相机拍下来、画下来、拓印树叶、用树叶贴画我们今日就用树叶拼贴画的方法留住漂亮的秋季。

板书：留住秋季—树叶拼贴画。

二、民主导学1、老师用自己的方法留住了秋季，出示范作，谈谈看这些作品是用什么做的？树叶。