优秀作业评比总结

一、前言时光荏苒，岁月如梭。

转眼间，本学期的语文学习已接近尾声。

在这段时间里，我在语文老师的悉心教导和同学们的共同努力下，取得了一定的成绩。

现将本学期语文作业完成情况及心得体会总结如下。

二、作业完成情况1. 认真完成课堂作业本学期，我能够按时完成课堂作业，认真对待每一项任务。

在完成作业的过程中，我学会了自主思考，努力提高自己的语文素养。

2. 积极参与课外阅读为了拓宽知识面，我利用课余时间阅读了大量的课外书籍。

这些书籍包括名著、散文、诗歌等，使我受益匪浅。

3. 刻苦练习写作写作是语文学习的重要组成部分。

本学期，我坚持每天练习写作，不断提高自己的写作水平。

在写作过程中，我注重观察生活，挖掘生活素材，力求写出有真情实感的文章。

4. 主动请教老师在完成作业的过程中，我遇到了许多难题。

面对这些问题，我并没有选择放弃，而是主动请教老师。

老师的耐心解答让我受益匪浅，也让我明白了学习语文的重要性。

三、心得体会1. 培养良好的学习习惯良好的学习习惯是提高学习效率的关键。

本学期，我养成了认真听讲、按时完成作业、主动阅读的习惯。

这些习惯使我受益终身。

2. 注重课堂效率课堂是学习的主阵地。

本学期，我努力提高课堂效率，认真听讲，积极发言。

通过课堂学习，我掌握了更多的语文知识。

3. 拓宽知识面阅读是提高语文素养的有效途径。

本学期，我通过阅读课外书籍，拓宽了自己的知识面，提高了自己的文学素养。

4. 学会总结与反思在完成作业的过程中，我学会了总结与反思。

通过总结，我发现了自己的不足，并通过反思，找到了提高自己的方法。

四、展望未来展望未来，我将继续努力，不断提高自己的语文素养。

具体措施如下：1. 坚持阅读，拓宽知识面。

2. 加强写作练习，提高写作水平。

3. 积极参与课堂讨论，提高课堂效率。

4. 主动请教老师，解决学习中的问题。

总之，本学期我取得了不小的进步，但仍然存在许多不足。

在今后的学习中，我将继续努力，为实现自己的语文梦想而奋斗。

学生作业展评活动总结学生作业展评活动是指学校或教育机构为了鼓励学生积极参与学习、展示学习成果而开展的一项活动。

通过此活动，可以激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的学习能力和综合素质。

对于学生而言，参与作业展评活动能够培养他们的创造力、表达能力、团队合作意识和实践能力。

同时，作业展评活动也为教师提供了一个了解学生学习情况、发现问题、及时帮助学生的机会。

就在近日，我校举行了一次精彩的学生作业展评活动，在这次活动中，学生们积极参与，展示了自己的学习成果。

本次活动不仅让学生充分展示了他们的才华和努力，也给了他们一个展示自己的舞台，同时也为教师提供了一个了解学生学习状况和评估学生学习成果的机会。

下面我将对本次学生作业展评活动进行总结。

首先，学生作业展评活动带来了深刻的教育意义。

这次活动丰富了学生们的学习内容和形式，提高了学生的学习积极性。

学生不再仅仅是被动学习者，而是变成了主动参与者。

通过展示自己的学习成果，学生们可以把课堂所学的知识和技能用灵活多样的方式进行展示，这对于学生的创造力和表达能力的培养非常有帮助。

同时，这次活动也为学生们提供了一个相互学习的机会，学生们可以通过互相观摩和交流，相互促进，共同提高。

其次，学生作业展评活动增强了学生的实践能力和团队合作意识。

在这次活动中，学生需要根据自己的研究课题进行实践操作，完成一个完整的项目。

这要求学生具备一定的实践能力和动手能力。

通过实践，学生能够把理论知识转化为实际操作，进一步巩固和加深对所学知识的理解。

同时，在这个过程中，学生也需要和同学们进行合作，共同完成一个项目。

这锻炼了学生的团队合作能力和沟通能力，增强了他们的集体荣誉感和集体责任感。

再次，学生作业展评活动促进了教师与学生之间的互动和交流。

在这次活动中，教师们扮演了组织者和指导者的角色，他们帮助学生确定课题、提供指导和建议、解答学生的疑问。

通过与学生的互动和交流，教师能够更好地了解学生的学习情况，发现学生的问题，及时提供帮助和指导。

小学生作业展评活动总结随着教育改革的不断深化，越来越多的教育活动在小学中开展，旨在提升学生的综合素质。

其中，小学生作业展评活动作为一种新型的教育形式，不仅为学生提供了一个展示自己学习成果的平台，还能够激发他们的学习兴趣，提高他们的学习动力。

近期，我们学校成功举办了一次小学生作业展评活动，现将活动总结如下。

一、活动背景与目标在当前教育背景下，作业展评活动作为一种创新的教育方式，旨在通过展示学生的作业成果，促进他们之间的交流与学习。

同时，通过评选优秀作业，能够激发学生的学习积极性，培养他们的自信心和竞争意识。

我们学校举办此次活动的目标主要有三个方面：一是展示学生的作业成果，提高他们的自信心；二是促进学生之间的交流与学习，形成良好的学习氛围；三是培养学生的综合素质，提升他们的综合能力。

二、活动筹备与组织在筹备阶段，我们制定了详细的活动计划，明确了活动的时间、地点、参与人员及分工。

为了确保活动的顺利进行，我们还进行了多次讨论和修改，不断完善活动方案。

在组织方面，我们成立了活动筹备小组，负责活动的具体组织和实施。

同时，我们还邀请了专业的摄影师和评委，确保活动的专业性和公正性。

三、活动实施与效果在活动实施过程中，我们按照计划有序地进行了各个环节。

首先，各班级将选出的优秀作业进行了展示，吸引了大量师生前来观看。

在展示过程中，同学们积极交流，互相学习，形成了良好的学习氛围。

其次，评委们对展示的作业进行了认真评选，评选出了各个年级的优秀作业。

最后，我们举行了颁奖仪式，对获奖同学进行了表彰。

活动的效果显著。

首先，学生的作业质量得到了明显提升，他们在作业中展现出了更加丰富的想象力和创造力。

其次，学生的自信心得到了增强，他们在展示自己的作业成果时更加自信大方。

最后，学生的竞争意识也得到了培养，他们在评选过程中积极参与，展现出了强烈的竞争意识。

四、活动不足与改进尽管此次活动取得了圆满成功，但仍存在一些不足之处。

首先，活动筹备过程中，我们对一些细节问题的考虑不够充分，导致活动过程中出现了一些小问题。

优秀作业展评活动心得体会优秀作业展心得体会
优秀作业展评活动是一次很有意义的活动，通过这次展评活动，我学到了很多东西。

首先，我学会了欣赏他人的优秀作业。

在展评活动中，我们可以看到各种各样的作业，有的内容丰富，有的创意独特，有的表达方式新颖。

这些作业给我很大的启发，让我
看到了不同的视角和思维方式。

通过欣赏他人的优秀作业，我学会了从不同的角度去
看待问题，以及如何用更有创意的方式来表达自己的想法。

其次，我学会了反思自己的作业。

在展评活动中，我看到了许多优秀作业，也看到了
一些自己的不足之处。

通过与他人的对比，我发现了自己作业中的一些问题，比如内
容不够丰富、表达方式不够清晰等等。

这让我意识到自己还有很大的进步空间，也激
发了我提高自己的动力。

最重要的是，我学会了分享和交流。

在展评活动中，人们会通过展示自己的作品来与
他人交流和分享。

这让我明白了一个道理：只有与他人分享和交流，才能不断提高自己。

通过和他人的交流，我可以了解到更多不同的观点和经验，这对于我的成长和发
展非常重要。

总结起来，优秀作业展评活动不仅让我欣赏了他人的作业，还让我反思了自己的作业，并学会了分享和交流。

这次活动让我收获颇丰，也为我的学习和发展提供了很大的帮助。

我相信，在以后的学习和生活中，我会更加努力，不断追求卓越。

学生优秀作业展活动总结5篇第1篇示例：学生优秀作业展活动总结近日，我校举办了一次学生优秀作业展活动。

通过这次活动，同学们展示了自己的优秀作业，展现了他们的学习成果和创造力，激发了大家学习的热情，也提高了同学们的学习动力。

活动当天，学校操场上摆满了同学们精心制作的作业展板。

展板上展示了同学们的作文、数学作业、科学实验报告等。

每一份作业都展现了同学们辛勤努力的成果，让人感叹他们的努力和才华。

作为评委之一，我有幸参与了对这些作业的评选工作。

在评选过程中，我看到了同学们的才华和用心。

有的同学在作文中用了丰富的想象力，有的同学在数学作业上展现了出色的逻辑思维能力，有的同学在科学实验报告上呈现了令人惊叹的实验设计和结果分析。

每一份作业都是经过同学们反复思考、努力修改而完成的，展现了他们在学习中的认真和努力。

在评选的过程中，我们注重作业的完整性和质量。

我们评委们每一份作业都认真细致地阅读和评定。

在评选的结果中，我们既看重作业的内容和逻辑性，也重视同学们的努力和创新。

最终，我们评选出了若干份优秀作业，并对这些同学进行了表彰和奖励。

通过这次活动，我们也发现了同学们的不足之处。

有的同学在作业上存在着拖延和粗心的问题，有的同学在作文和数学作业上表现平平。

这些不足之处提醒我们，在今后的学习中，我们要更加努力，更加认真，以取得更好的成绩。

我想说，这次学生优秀作业展活动对同学们的学习有着积极的影响。

通过这次活动，同学们展示了自己的才华和努力，激发了学习的热情，也发现了自己的不足之处。

希望同学们能够在今后的学习中继续努力，不断提升自己，取得更好的成绩。

让我们一起努力，共同成长！第2篇示例：学生优秀作业展活动总结在学生的学习生活中，作业是一个非常重要的组成部分。

优秀的作业不仅能够展现学生的学习水平和能力，还能够激发他们的学习兴趣和自信心。

为了鼓励学生认真完成作业，提高他们的学习积极性，我校举办了一次学生优秀作业展活动。

这次活动共有来自各个年级的100名学生参加，他们提交的作业包括数学、语文、英语等各个科目的作业。

学生优秀作业展评活动总结为课程标准要求，切实提高作业管理的实效，提高各班学生的作业水平，通过作业展评活动提高学生作业书写质量，培养学生养成并巩固良好的书写习惯，促进学生在学习方面形成“比、学、赶、超”的氛围，推动良好学风的形成，我校于11月13—14日组织开展了全校学生作业展评活动。

展评过程扎实，取得了很好的效果。

现将活动相关情况总结如下：一、活动过程扎实有效,11月5日各班按照活动要求认真组织了班级作业展评活动。

各班班主任精心组织，认真实施。

广大师生积极参与，对语文、数学、英语、政治、历史、物理、化学等学科作业情况进行了认真评定。

经师生共同评选，综合各个学科作业情况，评出了各个学科的前5名优秀学生作业。

评选出的优秀作业再经过教研月活动评委组老师的认真挑选，根据实际制定的优秀作业评选标准挑选出其中的前三名进行整理展示。

各班作业展评结束后，班主任及时在班上召开了总结会，表彰了优秀学生，对书写质量差、态度不端正的学生进行了引导教育。

同时组织全班学生开展了比学赶超活动，学生们树立了各自学习的榜样，力争在下次作业展评中能赶超对方。

11月13日下午，我们将各班“书写最工整、纸面最洁净、格式最标准、正确率最高”的前3名优秀学生的作业按学科摆放在多媒体室，然后分年级分班级组织学生进行了参观学习。

学生们看到同学工整的书写、正确的答题，深受教育，有效促进了学生良好学习习惯的养成。

26日教研日当天，我们将评选出的优秀作业放在空置教室进行展览，各学科教师也都到现场进行了参观，认真查看了同学科教师对作业的批改情况及作业量等，收到了同科教师相互学习共同提高的良好效果。

同时促进了广大老师更加重视作业批改规范化。

大部分老师能认真及时地批改各科作业，做到有练必收，有收必批，有批必评，有错必纠。

教师批改符号比较规范，批改中适当采用激励性评语。

特色作业更是丰富多彩，充分表现了广大教师较强的教学基本功。

二、作业训练质量得到提高大部分课堂作业能体现精选、适量的要求，能围绕课堂教学目标选题，难易适中，题型较丰富。

学生作业检查总结学校教务处对初一、初二所有班级的语文、数学、英语等学科的导学案作业进行了检查,检查依据：1．学生做作业从书写、画图、不随意涂抹更正、按时按质按量独立完成作业等几个方面检查;2．教师批改作业从批改的认真程度、全批全改、批改格式的规范性;现将检查的情况作如下总结：一、值得肯定的方面：1、学生有良好的书写习惯,作业书写规范;此次检查,我们发现大多数学生都能认真书写,做到字迹清楚、工整、书写规范;许多老师在教学中注重书写的指导,学生书写质量整体较好;2、学生有良好的学习习惯,导学案干净整洁;学生大多都养成了良好的爱护导学案习惯,导学案外观干净整洁、保护得很好;3、导学案是课前预习的有效补充,也是巩固知识的有效途径;老师在导学案作业设计上,能够准确把握课堂教学目标的总体要求,依据学科训练的重难点设计随堂练习,有效减少了重复的抄写,机械训练的做法;作业量适中,作业时间控制较好,体现了“减负”的要求;4、老师批改作业仔细认真,做到了二次批改;部分教师对于学生的导学案做到全批全改,批改符号规范,大多采用小勾判断正误,有评价、有日期;二、存在的问题1、各学科导学案设计标准不统一;有的导学案设计没有表现出课堂教学的重点、难点;有的学科部分章节,教学环节的设计不统一;初一生物2、学生作业乱画、乱做现象依然存在,书写不规范、不工整,字迹潦草、看不清楚汉字的基本笔画;有的字写得太大,格子装不下,有的写得太小,看不清楚;有的写到格子外面;显得不协调、不规范、不美观;要关注学生书写数字、运算符号和英语字母的质量,都要做到力求美观;3、部分同学作业本破损严重、没有保护好;导学案没有封面或封面不整洁,导学案装订没有统一要求;部分学生导学案存在涂改现象,涂改随意性较大,错题修改符号不规范,影响卷面美观;4、培养学生自觉纠错、改错的习惯;学生的做错的习题,老师没有及时要求学生订正;学生订正作业之后教师要及时批改,及时反馈;要杜绝采用大勾判断,一页只有一个对号的现象;学生优秀作业评比方案2012-2013学年第一学期为树立一批学习优秀者、学习勤奋者的典型,使学生认识到学习过程的重要性,培养良好的学习习惯,推动良好学风的形成,根据学校工作安排,决定举行学生优秀作业评比活动;一、组织领导1．领导小组：组长：吕建朝副组长：潘珍平、何得元、祁万芳成员：周文俊、徐冬梅、周明、甘孝联、马丽、丁蕊香、王燕、张兴瑞二、评比科目一、二年级学生参评作业为语文、数学作业；三至六年级学生参评作业为语文、数学、英语作业：七至九年级学生参评作业为语文、数学、英语、物理、化学作业;三、评比标准1．作业本封面、封底整洁,不卷角,不在作业本随便涂、抹;2．书写工整,字迹清楚;步骤完整,格式规范;3．按时完成作业,作业质量好,有较高的作业正确率,有独特的解题思路,写话或习作语言通顺,内容充实,标点正确,并有一定的独创性;4．教师批改及时、认真;5．批改字迹书写工整,字迹清楚,不能潦草,语句要通顺,意思要明确,不能有过激的语言,及时更正并检查;6．教师批改统一使用红色笔,学生替教师批改作业不能参评;四、评比方式1.初评：由班主任老师负责协调、组织本班的语文、数学教师和班干部评选、推荐各类优秀作业本若干本,按规定时间放到学校四楼会议室;2.复评：教导处将组织部分骨干教师根据作业评比的要求集中在教研室进行再次评比;五、时间安排 2012年12月4日 ;六、其他事项1．为树立典型,学习榜样,评比活动结束后,各班将获得“优秀作业奖”的学生在班内予以表扬、鼓励,将优秀作业本在班内进行展览;2．被评为优秀作业的学生学校予以表彰;3．学校对组织好的班级教师予以表彰;学生作业评比活动总结2012-2013学年第一学期为培养学生良好的书写习惯,增强学生之间相互学习的氛围,近日,学校开展了本次作业展览评比活动;此次作业展览展示了所有年级,所有学科,所有必做作业;为了方便学生参观,展览地点设在四楼会议室,各班学生按次序分批入场参观;参观期间,老师、学生时而驻足凝视,时而与同伴交流,流露出的神情有自豪,也有羡慕;此次作业展对培养学生良好的作业习惯起到了积极的推动作用;本次活动的开展,为学生提供了一个互相学习切磋的机会,极大地促进了学生学习的积极性和主动性,获得了学校教师和学生的一致好评;第一轮作业评比总结为了全面掌握教学动态,及时了解和解决本学期教学工作中的各种问题,2010年10月23日,齐庄小学成立了以刘西柱为组长的作业检查组,对全校一至五年级的全体学生的语文、数学、英语、美术作业进行了集中检查评比活动;检查组成员细致认真地对学生作业的作业量、作业次数、书面清洁度、作业的正确率、订正情况等进行了全方位的检查；对教师的批改是否及时、批改是否认真、批改字迹、符号是否清楚、有无漏批、错批、有无批语、批改与教学进度是否相符、作文眉批、总批、旁注是否达教学要求进行了详细检查;10月23日,检查组成员对检查过程中教师作业设计、学生书写、教师批改存在的一些问题进行了详细的反馈,把作业批改情况及时准确地反馈给任课教师;通过本次活动,既是对优秀教师的肯定与表扬,也激励其他教师更加高标准,严要求,向优秀教师学习,提高我校教学质量,真正做到“教学五认真”时时刻刻紧抓不放,点点滴滴体现科学创新;小学数学课堂作业评比活动小结为进一步规范学生的书写及教师的批阅,提高作业质量,提高学生对书本、作业本的保护意识,从而培养学生良好的作业习惯;2014年5月6日和7日下午,砖墙中心小学举行了一次学生数学作业展评活动;从检查结果来看,大部分作业书写格式规范,整齐,令人赏心悦目,老师及时细心的批改、丰富多样的鼓励性评语更是给大家留下了深刻的印象;但也存在以下问题：1、作业规范性方面;1部分教师作业存在两方面的问题：一是作业本上无“x”现象;虽然是面批,但有些错误还是应打上“x”,这样易于看出学生当时的学习状况;二是二次批改作业时,有些老师没将原来的“x”圈掉,导致作业本上有“x”有“√”,看起来比较凌乱;2直接写得数部分,部分老师有大“√”现象,不是一题一“√”; 3个别班级学生作业用笔不统一;4中高年级批分格不标准,位置不统一,要求一课时画一个;5低年级数字的书写要规范2、批改方面;个别老师有漏改现象;等第书写要规范,尤其是低中年级;好多班级缺少鼓励性评语;3、关于学习习惯的养成;在平时要加强作业指导,要求作业本封面、封底整洁,不卷角,不在作业本随便涂、抹；加强学生书写指导,学生书写要工整,字迹清楚;4、关于全改全批;在所看的32个班级中,砖小一3班、西江一年级、港小二年级和三年级、砖小五1班各少一本作业;六3班少多本作业;为贯彻“面向全体、关注差异”的原则,还请老师们关注学困生的作业;个别学困生的作业可以选做或分层作业; 本次活动还有一些独特的做法值得我们学习;如针对性的评语,“要细心”“要看清题意”等,给学生以操作层面的指导;另外,有的老师给有创意的解法加上星等,激发了学生作业的兴趣;本次评比活动的目的不在结果,而是通过此活动,一方面创设了老师们相互学习、相互交流的机会,促进老师们进一步关注作业批改的质量；另一方面提高了学生作业的质量,为培养良好的作业习惯起到了很大的作用;附：砖墙中心小学数学课堂作业评比结果一年级：一等奖一2班二等奖一1班、港口小学三等奖一3班、北埂陈小学、西江小学二年级：一等奖二1班二等奖二2班、港口小学三等奖二3班、北埂陈小学、西江小学三年级：一等奖三1班二等奖港口小学、北埂陈小学三等奖三2班、三3班四年级：一等奖四3班二等奖港口小学、四2班三等奖北埂陈小学、四1班五年级：一等奖港口小学二等奖五2班、五3班三等奖北埂陈小学、五1班六年级：一等奖六2班二等奖六1班、北埂陈小学三等奖港口小学、六3班砖墙中心小学数学组2014年5月9日学生作业评比活动总结为加强教学过程性管理,提高学生作业质量,培养学生良好的作业习惯,促进广大教师有效批改、精细批改,我校组织了学生作业评比活动;经过评比,一年级数学、三年级语文、四年级语文、五年级语文、五年级数学和六年级数学分别获得了一等奖;一年级语文、三年级数学、三年级英语、四年级数学、四年级英语和五年级英语分别获得了二等奖;通过本次作业评比活动,促进了广大老师更加重视作业批改规范化;大部分老师能认真及时地批改各科作业,做到有练必收,有收必批,有批必评,有错必纠;教师批改符号比较规范,批改中适当采用激励性评语;特色作业更是丰富多彩,充分表现了广大教师较强的教学基本功;当然,通过作业评比也发现了作业评价形式应该有所创新;老师们应该认真做好激励语言评价,积极探索等次评价方式,使学生在评价中收获进步的喜悦,激励效果会更明显;在作文批改中,还应积极探索学生分组互评的评价方式,这样可以调动学生学习的积极性和主动性;作业展评方案一、活动目的：为进一步加强学生良好学习习惯的养成教育,端正学生学习态度,提高书写、鉴赏能力和对书本,作业本的保护意识,帮助学生养成认真、工整、正确的书写习惯,营造学生间共同提高、比学赶帮的良好氛围,促进教学常规建设,决定举行本次次学生作业展评活动;二、优秀标准各科作业能认真独立完成,书写工整,步骤完整,格式规范;作业有明确方法和步骤,有较高作业正确率,教师批改统一使用红色钢笔,批改字迹不能潦草,能积极使用鼓励性评语,能及时订正;三、评比标准:1.作业本封面、封底整洁,不卷角,不能在作业本上随意涂、抹;2.学生书写要求字迹工整,格式美观,符合的作业规范要求;四、参展作业项目：参展作业项目：各年级语文、数学、英语的各种作业;五、评比方法：1.初评：班级优秀作业评选1每班语、数、英任课老师对所任学科的作业,开展自评、互评,每班每学科评选出6名学生优秀作业;各班由班主任自行开展优秀作业欣赏、交流、学习活动,并推选出优秀作业参加年级组展评;2.年级组优秀作业展评;1以年级组为单位,在指定位置提前摆好桌椅和作业本,一字摆开,由班主任、任课教师密切配合布置好本年级、本班的参展作业;2评比活动结束后各班由班主任和语、数、英任课教师带领本班学生有秩序地进行欣赏、交流,在参观过程中请各班主任做好安全教育、纪律教育,文明观看,小心翻看,不大声喧哗;3各班主任在参观后及时组织学生交流本次活动的收获与体会,并对本次优秀作业展览进行总结,可以布置学生结合本次活动进行写话或日记写作训练;4获奖学生由教导处给予表彰和奖励;学生作业展评活动方案2012-2013学年第二学期为进一步规范小学生的书写,加强学生良好学习习惯的养成教育,促进管理规范化建设,提升教育教学水平,加强学生良好学习习惯的养成教育,培养学生精益求精精神,不断浓厚良好学风,经研究决定在4月16日举行一次学生作业展评活动,具体要求如下：一、活动时间：2013年4月16日活动时间二、活动地点：学校四楼会议室三、活动要求：要求课堂作业、课堂练习册;含语、数、外四、组织机构组长：吕建朝副组长：潘珍平、何得元、祁万芳语文：柳芳芳、冯国芳、马丽、包鹏、王建成数学：丁蕊香、王永升、徐冬梅、王燕、董长玉英语：马淑玲、张芸、朱聪聪学生组：六—八年级组推荐一名优秀学生代表;五、评比标准：1．书写认真、工整,无乱撕、乱画现象;40分2．作业本、练习册整洁,保持良好;20分3.正确率、错题能及时订正;20分4.教师批改统一,使用红色钢笔,批改字迹不能潦草,能积极使用鼓励性评语;20分六、评比办法：1.年级分组：A组：一、二年级 B组：三、四年级C组：五、六年级 D组：七、八年级组2.奖励办法：各年级组设一等奖1名、二等奖2名,三等奖3名,优秀奖2名;学生作业展评活动总结2012-2013学年第二学期为全面落实新的教学理念,推动全校学生整体作业质量的提高,提高教师批改作业水平,给教师搭建一个互相学习的平台,也为学生提供一次展示自己的机会,教导处于2013年4月16日在全校开展了以“科学设计,规范书写,多元评价”为主题的学生作业展评活动;本次作业展评体现出有以下优点：全体教师按时到位共同参与展评,全体班主任教师能够精心组织,作业摆放整齐,在展评过程中,老师能够共同交流、共同探讨、互相学习、积极性高、气氛浓厚;学生作业业面整洁,书写规范,格式合理,行款整齐,美观大方;教师布置的作业科学、适量,教师批改正确率高,批改符号正确,作业整体质量有了很大的提高;作业批改是教师的一项常规工作,它对指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,有着十分重要的作用;在新的课程理念下,作业的批改不再是一个评判,已成为一种对话,一个学生与老师知识与情感交流的信箱,通过展评来看多数教师这方面体现的较好;本次作业展评体现出以下不足：1.语文学科在展评中发现有的班级个别学生的作业不够整洁,个别教师批改不够细致,有误批现象,如：学生书写的错字没有及时纠正,有的学生书写没有达到写字要求,没有做到书写规范、端正、整洁;2.作文作业个别教师批改不够详细,如错字只批无改,无评语只有等级评价和批改日期,语句不通顺有批无改;个别学生的作文篇幅过于简短,希望教师要加强习作前指导;3.数学学科个别教师有批无改,英语书写不规范;以上不足,今后要加以改进或提高;学生作业是综合能力的体现,希望教师要有统一的要求,做到科学布置作业,作业量要适当,装订工整、规范,批阅要详细,批语要亲切,评价手段要独具匠心,要求实,具有针对性和时效性,使学生高兴,家长满意;。

作业展评活动总结（7篇）作业展评活动总结1之前，学校进展了其次次教案、作业展评。

通过这次参观学习，我感受特殊深：这些优秀的教师，不管是备课教案还是作业，，都表达出“专心做教育”，反映出一种责任心，一种扎扎实实的态度。

下面我就从以下几个方面谈谈自己的感悟：首先备课教案方面：通过观摩十多位教师的备课教案，我也找出了其共有的特征，如各环节设计完整，并且每一环节都有针对性，突出重点、难点。

参与展出的数学教师的优秀教案突出了题目的思路分析。

其次常规作业方面：布置作业，批改作业不仅是教学的重要环节，还是师生双方获得信息的重要窗口。

高年级的作业本给我印象深刻，尤其是五年级组张教师对作业的批改的专心，对学生严要求，做到比拟准时的改正，并力求形式的多样性。

第三，共性化特色作业方面：教师们布置的形式多样，有练习积存、提高训练等；涉及内容丰富，形式多样，真正表达了以学生为中心，为学生的成长奠定了根底，丰富了学生的学习生活！由此想到了自己的工作，对学生作业的要求不够严格。

只关注了作业的对与错，而忽视了书写的的标准；只注意了学生学习内容的把握而忽视，学生制造思维的拓展与动手力量的培育。

作业反映学生的学习状况的同时，也是教师工作态度的呈现。

通过这次作业教案的展评，我真正熟悉到教育工作中教师的工作态度很重要。

我们只有端正心态，踏踏实实的工作，真诚的对待每一位学生，就肯定会品位到教育的乐趣和工作的幸福。

细细观看了这次作业展评，受益匪浅。

拍照回来细细欣赏，决心在以后的学习工作中注意把细节的问题处理好。

严格要求自己，严格要求学生做事做到细致仔细，养成洁净干净的习惯。

作业展评活动总结2作业展评活动，在往年的活动根底上又有所突破和改良。

各个班级均把评比优秀作业的权利交还给学生，引导孩子结合数学学科，从作业态度、字迹状况、作业精确率等方面综合评价自己的同学，在此根底上再一起评比出班级的优秀作业。

这样的评比方式，让每个孩子都有评价和被评价的权利和义务，真正让孩子知道“尺有所长、寸有所短”的道理，并学会“以人之长补己之短”。

作业展评总结（必备11篇）作业展评总结第1篇能源化工与建筑工程系教案比赛活动总结教案比赛是我系教育教学活动中的一项重点工作，根据石嘴山联合学院教务处的工作安排，我系举行了教案比赛活动，本次活动从11月25日开始到12月10日结束，内容涵盖我系各个学科，全系四个教研组的教师均参加了本次教案比赛，各个教研组并从中推选出2-3名教师（全系共有10名教师）参加我系教案比赛。

经过层层筛选，最终评选出一等奖1名, 二等奖2名，三等奖3名，鼓励奖4名。

纵观本次教学比赛，参赛教师准备充分，参与备课教师热心指导,而评委们更是在认真钻研，公正评判的基础上，完成本次教案评比活动，从而使整个教案比赛活动至始至终充满了浓厚的学术研究氛围。

尘埃落定之后，我们回顾本次比赛活动，可以发现参赛教师们无论是在个人综合素质还是在教材把握能力上和以往相比都有了长足的进步。

而包括一些新教师虽然是第一次备课但其不俗的教案设计能力及较高的备课起点，也给评委留下了深刻的印象。

本次比赛教师们课型选材广泛，教学内容各不相同，并且教师们大多能自行通过上网来搜索资料，制作相关课件，整体信息处理能力明显增强。

各位教师都能有效发挥教师的主导和学生的主体作用，时刻把学生的学习兴趣放在第一位。

吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣，尤其是他们精心制作的教具和学具其精美程度让人赞不绝口。

当然，我们也必须看到本次教案比赛活动中暴露出来的一些问题，例如很多教师在一节课教学时间里安排了过多的内容，在忽视学情的同时，失去了教学侧重点。

同时应注意把教学中对学生的物质奖励逐步转化为精神奖励，从而更加符合当前的教学理念。

最后需要特别指出的是，教案比赛并不是我们的目的，它只是我系促进教学水平的提高、检测教学改革成果和所存在问题的一种手段，我们希望通过本次教案比赛更好开展全系的教研活动，在进行岗位练兵的同时，促进年轻教师的成长，并从中发现和培养优秀的教学人材。

同时我们也清醒的认识到，加强对日常课堂教学的管理，持续不断的提高全体教师整体教学水平才是王道，这两者的关系，尤如一位运动员平时对身体素质的刻苦锻炼和其最终在运动会上的表现是一个道理—没有来自于平时扎实的积累，没有夏练三伏、冬练三九，当然就没有领奖台上的金牌、鲜花和掌声！能源化工与建筑工程系教务科20xx年12月12日作业展评总结第2篇之前，学校进行了第二次教案、作业展评.通过这次参观学习,我感受特别深：这些优秀的老师,不管是备课教案还是作业,,都体现出“用心做教育”,反映出一种责任心,一种扎扎实实的态度.下面我就从以下几个方面谈谈自己的感悟：首先备课教案方面：通过观摩十多位老师的备课教案,我也找出了其共有的特征,如各环节设计完整,并且每一环节都有针对性,突出重点、难点.参加展出的数学老师的优秀教案突出了题目的思路分析。

大家好！今天，我很荣幸能在这里代表全体同学，对本次优秀作业展评进行总结发言。

本次优秀作业展评活动，旨在表彰在学业上表现优异的同学，激发同学们的学习热情，营造良好的学习氛围。

在此，我代表全体同学，向辛勤付出的老师们表示衷心的感谢！首先，让我们回顾一下本次优秀作业展评的精彩瞬间。

一、作业质量高，亮点纷呈本次优秀作业展评，同学们的作业质量普遍较高，展现了同学们扎实的学科基础和良好的学习习惯。

无论是字迹工整、格式规范的数学作业，还是内容丰富、分析透彻的语文作文，都让人眼前一亮。

其中，不乏一些亮点：1. 创新思维：部分同学在作业中展现出独特的思维方式，如数学解题方法的创新、语文作文的创意构思等。

2. 严谨态度：同学们在作业中严谨认真，对待每一个知识点都力求理解透彻，体现了良好的学习态度。

3. 知识运用：部分同学能够将所学知识灵活运用到实际问题中，如物理实验报告、化学实验记录等。

二、学习氛围浓厚，共同进步本次优秀作业展评活动，不仅是对同学们学业成果的展示，更是对学习氛围的营造。

同学们在观摩优秀作业的过程中，相互学习、取长补短，共同提高。

以下是我总结的几个方面：1. 增强了学习信心：同学们通过观摩优秀作业，看到了自己的不足，同时也认识到自己的潜力和优势，从而增强了学习信心。

2. 培养了团队精神：在评选过程中，同学们互相帮助、共同进步，体现了良好的团队精神。

3. 激发了学习热情：优秀作业的展示，激发了同学们的学习热情，让大家更加投入到学习中。

三、几点建议为了进一步营造良好的学习氛围，提高同学们的作业质量，我提出以下建议：1. 加强学习态度的培养：同学们要树立正确的学习观念，对待学习要严谨认真，对待作业要一丝不苟。

2. 提高作业规范性：同学们要养成良好的作业习惯，注意字迹工整、格式规范，使作业更加美观。

3. 注重创新思维：在完成作业的过程中，要敢于创新，勇于尝试，不断提高自己的思维能力和解决问题的能力。

4. 加强学科间的联系：同学们要注重学科间的联系，将所学知识融会贯通，提高自己的综合素质。