幼儿园中班英语：Mybody

幼儿园中班英语教学教案《My Body》含反思.docx教案编写者：教案编辑专员教学目标：1. 让学生能够用英语说出自己身体各个部位的名称。

2. 培养学生能够用英语进行简单的自我介绍。

3. 提高学生对英语的学习兴趣和积极性。

教学内容：1. 学习身体部位的英语单词：head, eyes, nose, mouth, ears, arms, legs, hands, feet。

2. 学习句型：This is my, These are my, Myis3. 进行简单的自我介绍。

教学重点与难点：1. 重点：学习身体部位的英语单词和句型。

2. 难点：能够流利地进行简单的自我介绍。

教学准备：1. 教学卡片或者图片，包含身体各个部位。

2. 录音机或者播放器，准备相关的英语歌曲或者录音。

教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的学习氛围。

2. 教师带领学生唱一首英语歌曲《Hello, Hello, Hello!》二、新课导入（10分钟）1. 教师出示身体部位的图片，引导学生用中文说出各个部位的名称。

2. 教师用英语说出身体部位的名称，学生跟着教师一起说。

3. 教师引导学生用手势表现出各个部位，加深学生对单词的记忆。

三、句型学习（10分钟）1. 教师出示自己的身体部位，并用句型“This is my”进行介绍。

2. 学生模仿教师，用句型介绍自己的身体部位。

3. 教师引导学生进行小组活动，互相介绍身体部位。

四、游戏环节（10分钟）1. 教师准备一个“人体拼图”的游戏，学生需要根据教师的指令，找出相应的身体部位卡片，并拼图。

2. 学生分组进行游戏，看哪一组拼图速度快，准确率高。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生用英语总结今天学习的内容，加深记忆。

2. 教师邀请学生分享自己在课堂上的收获和感受。

3. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。

教学反思：在本次课堂教学中，学生对英语的学习兴趣高涨，积极参与课堂活动。

幼儿园中班英语教学教案《My body》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班英语教材第三章《认识自己》，详细内容为My body。

通过本节课的学习，幼儿能够认识和掌握关于身体部位的英文单词，如head、eye、ear、nose、mouth、arm、hand、leg和foot。

二、教学目标1. 能够正确说出和拼写关于身体部位的英文单词。

2. 能够用英文描述自己的身体部位，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿对英语的学习兴趣，增强课堂参与度。

三、教学难点与重点教学难点：身体部位的英文单词拼写和运用。

教学重点：身体部位的英文单词和句型的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、人体部位道具、录音机。

2. 学具：英文单词卡片、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着人体部位道具，邀请幼儿上台互动，通过触摸和描述，引导幼儿认识和说出身体部位的中文。

2. 教学单词（10分钟）利用PPT展示身体部位的英文单词，结合卡片和人体部位道具，教授幼儿身体部位的英文单词。

通过跟读、拼写、游戏等形式巩固单词。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个洋娃娃，用英文描述其身体部位，如：“Thisis a doll. It has a head, two eyes, two ears, one nose, one mouth, two arms, two hands, two legs and two feet.”然后邀请幼儿模仿练习。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一套英文单词卡片，教师说出一个身体部位，幼儿迅速找出对应的英文单词卡片，并进行拼写。

教师邀请幼儿上台，用英文描述自己的身体部位，巩固所学内容。

六、板书设计板书分为两部分：一部分为身体部位的英文单词，另一部分为描述身体部位的句型。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助孩子用英文描述自己的身体部位，并拍摄视频。

2. 答案：如：“This is my head. I have two eyes, two ears, one nose, one mouth, two arms, two hands, two legs and two feet.”八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了身体部位的英文单词和句型。

幼儿中班英语教学教案《My body》幼儿中班英语教学教案《My body》精选2篇（一）教案名称：《My Body》目标年龄：幼儿中班（3-4岁）教学目标：1. 通过学习《My Body》的歌曲，让幼儿学会身体部位的英文表达。

2. 引导幼儿用英文描述自己的身体部位。

3. 培养幼儿的音乐欣赏能力和合作意识。

教学准备：1. 《My Body》的歌曲和歌词。

2. 大型身体部位图片或绘本。

3. 图片卡片：头、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、脚等。

教学步骤：Step 1: 导入（5分钟）给幼儿展示一些大型身体部位图片或绘本，并问幼儿这些是什么部位，鼓励他们用中文回答。

Step 2: 听歌和学唱（10分钟）播放《My Body》的歌曲，同时给幼儿展示歌词或使用手势示范，引导幼儿一起跟随歌曲的节奏和动作唱歌。

Step 3: 学习身体部位的英文单词（15分钟）使用图片卡片逐个出示并说出英文单词，同时幼儿跟随说出单词。

反复重复，在操练中巩固幼儿的记忆。

Step 4: 分组练习（10分钟）将幼儿分成小组，每个小组由一名幼儿充当“导师”，带领其他组员描述自己的身体部位。

如：“I have two eyes.”“I have one nose.”幼儿之间互相交流和纠正，鼓励组员之间合作。

Step 5: 学唱《My Body》歌曲（10分钟）再次播放《My Body》的歌曲，让幼儿用英文唱出歌词，鼓励全班一起唱，加强印象和记忆。

Step 6: 结束（5分钟）回顾学习的内容，鼓励幼儿展示自己学到的英文单词或用英文句子描述自己的身体部位。

以及及时给予肯定和鼓励。

拓展活动：1. 制作一个大型人形模板，让幼儿一起用卡片或彩纸剪下人体的不同部位，可以用胶水粘贴在模板上，复习身体部位的英文单词。

2. 播放其他关于身体部位的歌曲或游戏，进一步加深幼儿对身体部位英文表达的理解和记忆。

评估方式：观察幼儿在学习中的参与度和表现，包括听歌、学唱、描述和合作。

幼儿园中班英语教学教案《My body》含反思教案编写者：教案编辑专员教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 学生能够听懂并能够用英语说出自己的身体部位名称。

2. 学生能够通过互动活动，提高自己的语言表达能力和团队协作能力。

3. 培养学生的英语学习兴趣，激发学生对英语的热爱。

教学内容：1. 学习身体部位的英语单词：head, eyes, nose, mouth, ears, arms, hands, legs, feet。

2. 学习简单的英语句子：Can you touch your head? Yes, I can. No, I can't. 教学步骤：第一节：认识头部部位1. 教师向学生展示自己的头部部位，并引导学生说出对应的英语单词。

2. 学生两人一组，互相指出对方的头部部位，并用英语进行交流。

第二节：认识眼睛和鼻子1. 教师向学生展示自己的眼睛和鼻子，并引导学生说出对应的英语单词。

2. 学生两人一组，互相指出对方的眼睛和鼻子，并用英语进行交流。

第三节：认识嘴巴和耳朵1. 教师向学生展示自己的嘴巴和耳朵，并引导学生说出对应的英语单词。

2. 学生两人一组，互相指出对方的嘴巴和耳朵，并用英语进行交流。

第四节：认识手臂和手1. 教师向学生展示自己的手臂和手，并引导学生说出对应的英语单词。

2. 学生两人一组，互相指出对方的手臂和手，并用英语进行交流。

第五节：认识腿和脚1. 教师向学生展示自己的腿和脚，并引导学生说出对应的英语单词。

2. 学生两人一组，互相指出对方的腿和脚，并用英语进行交流。

教学评价：1. 观察学生在互动活动中的参与程度，以及他们的语言表达能力。

2. 观察学生在课堂上的学习兴趣和积极性。

教学反思：在教学过程中，我发现学生们对于身体部位的英语单词学习非常感兴趣，他们积极参与互动活动，并且能够主动用英语进行交流。

但是，我也发现有些学生在表达时会出现单词发音不准确的情况，这需要在今后的教学中进行重点辅导。

幼儿园中班英语教学教案《My body》含反思一、教学内容本节课选自《幼儿英语乐园》教材第四章《认识自己》，详细内容为学习身体部位的英文表达，包括头（head）、眼睛（eyes）、鼻子（nose）、嘴巴（mouth）、耳朵（ears）、手臂（arms）、腿（legs）和脚（feet）。

二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并说出身体部位的英文单词。

2. 培养幼儿观察自己身体的能力，提高自我认知。

3. 通过学习身体部位的英文表达，培养幼儿对英语的学习兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：身体部位单词的发音和记忆。

教学重点：能够熟练运用身体部位的英文表达。

四、教具与学具准备教具：人体模型、卡片、挂图、录音机、磁带。

学具：彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示人体模型，引导幼儿观察并说出各个身体部位的名称。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示卡片，带领幼儿学习身体部位的英文单词，并进行发音指导。

3. 随堂练习（5分钟）教师说出一个身体部位的英文单词，幼儿需要在人体模型上指出相应的部位。

4. 形成性评价（5分钟）教师随机抽取一名幼儿，让其说出身体部位的英文单词，观察其他幼儿是否能正确指出。

5. 游戏环节（10分钟）教师组织“Touch your body part”游戏，播放音乐，幼儿根据教师说的英文单词，触摸相应的身体部位。

教师带领幼儿回顾本节课学习的身体部位英文单词，并鼓励幼儿课后进行复习。

六、板书设计1. 板书身体部位英文单词，配以相应的简笔画。

2. 在黑板上画出人体轮廓，标注各部位名称。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿绘制一幅自己的身体部位画，并标注相应的英文单词。

2. 答案：无固定答案，以幼儿的绘画和标注为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对发音不准确、记忆困难等问题，进行针对性的辅导。

2. 拓展延伸：组织家长参与活动，开展家庭式英语学习，让幼儿在家庭环境中巩固所学知识。

幼儿园中班英语：My body教学目标：1. 让幼儿能够识别和说出英语中关于身体部位的基本词汇，如head, eyes, ears, nose, mouth, hands, and feet。

2. 通过互动游戏和活动，提高幼儿的英语听说能力，增强他们的记忆力和观察力。

3. 培养幼儿对英语学习的兴趣和热爱，以及对自我身体的认知和爱护。

教学内容：本节课的主要内容是学习和认识英语中的身体部位词汇，包括head, eyes, ears, nose, mouth, hands, and feet。

教学准备：1. 英语身体部位卡片或者图片。

2. 配套的身体部位儿歌或者视频。

3. 可以进行互动游戏的道具，如布偶、镜子等。

教学过程：1. 开始阶段：通过唱一首关于身体部位的英文儿歌，吸引孩子们的注意力并引入主题。

2. 展示和教授阶段：展示身体部位的卡片或图片，逐一教授对应的英语单词，让孩子们模仿发音并重复。

3. 实践和互动阶段：通过游戏和活动，让孩子们在实践中运用新学的词汇。

例如，可以让孩子们在镜子前指出自己的身体部位并用英语说出；或者玩“我说你指”的游戏，老师说英语单词，孩子们要在自己身上找到对应的身体部位。

4. 回顾和巩固阶段：再次播放身体部位的儿歌或者视频，让孩子们跟着唱或者做动作，以此来回顾和巩固所学内容。

教学延伸：鼓励孩子们回家后与父母一起玩“我说你指”的游戏，或者画出自己的身体并标注出各个部位的英语名称，进一步巩固和应用所学知识。

教学总结：本节课我们学习了关于身体部位的英语词汇，并通过各种有趣的活动和游戏进行了实践和应用。

希望孩子们不仅能记住这些单词，还能对自己的身体有更深的认识和爱护。

教学评估：通过观察孩子们在课堂上的参与度、反应速度和准确率，以及他们在游戏和活动中的表现，可以评估他们对本次教学内容的理解和掌握程度。

此外，也可以通过与家长的沟通，了解孩子们在家庭环境中的应用情况，作为教学效果的补充评估。

幼儿园中班英语教学教案《My body》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 让学生能够认识和描述自己的身体部位。

2. 培养学生基本的英语听说能力。

3. 培养学生与他人合作的意识。

二、教学内容：1. 教学单词：head, eye, ear, nose, mouth, arm, leg, hand, foot。

2. 教学句型：This is my How do you like it?三、教学重点与难点：1. 重点：学生能够正确地拼读和记忆单词，能够用英语描述自己的身体部位。

2. 难点：学生能够熟练地运用句型进行交流。

四、教学准备：1. 身体部位的图片卡片。

2. 人体模型或玩具。

3. 录音机或音响设备。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生唱一首关于身体部位的歌曲，如《Head, Shoulders, Knees and Toes》。

b. 学生模仿教师做出相应的身体动作。

2. 引入主题（10分钟）：a. 教师向学生展示一张人体模型或玩具，引导学生观察并说出身体部位的名称。

b. 教师指着身体部位的图片卡片，引导学生说出对应的英语单词。

3. 教学活动（10分钟）：a. 教师将学生分成小组，每组有一张人体模型或玩具。

b. 教师引导学生用英语描述自己的身体部位，并让学生互相交流。

c. 教师巡回指导，纠正学生的发音和用法。

4. 巩固活动（5分钟）：a. 教师播放一段关于身体部位的英语歌曲，如《My Body》。

b. 学生跟随音乐节奏，模仿歌曲中的动作。

5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导学生回顾本节课所学的单词和句型。

b. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。

c. 教师对学生的表现进行评价和总结。

教学反思：在本节课中，学生对于身体部位的英语单词和句型的学习兴趣浓厚，参与度较高。

在教学活动中，学生能够积极主动地描述自己的身体部位，并与他人交流。

部分学生在发音方面还存在一定的问题，需要在今后的教学中加强辅导和练习。

幼儿园中班英语教学教案《My body》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班英语教材《My body》章节，详细内容包括身体部位的名称，如head、eye、ear、nose、mouth、arm、hand、leg 和foot；通过简单的英语句子描述身体部位，如"This is my head." "These are my eyes."等。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的身体部位名称，并能用英语进行简单描述。

2. 培养学生用英语进行自我介绍的能力，增进彼此了解。

3. 激发学生对英语学习的兴趣，提高课堂参与度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：身体部位名称的发音及句子的表达。

2. 教学重点：让学生熟练掌握身体部位名称，并能用英语句子进行描述。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁性白板、画笔。

2. 学具：学生用书、活动手册、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示PPT，呈现一个可爱的卡通人物，引导学生用中文说出卡通人物的身体部位。

然后教师用英语说出身体部位，让学生模仿跟读。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性白板，展示身体部位名称的单词，并进行发音教学。

接着，教师展示句子，如"This is my head."，让学生跟读，并解释句子的含义。

3. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，用卡片上的身体部位图片，进行英文句子接龙游戏。

每个学生需要用英文描述自己的身体部位，如："This is my arm."4. 课堂互动（5分钟）教师邀请几名学生上台，用英文介绍自己的身体部位。

其他学生认真听，并尝试模仿。

教师带领学生回顾本节课所学内容，让学生复述身体部位名称及句子。

六、板书设计1. 身体部位名称：head、eye、ear、nose、mouth、arm、hand、leg、foot。

2. 句子：This is my head. These are my eyes. This is my nose.七、作业设计1. 作业题目：（1）用英文介绍自己的身体部位给家长听。

幼儿园中班英语教学教案《My body》一、教学目标1. 知识目标•能准确地说出头、肩膀、膝盖、脚等人体部位的英文单词。

•了解人体基本部位的名称。

2. 能力目标•能正确运用所学单词进行简单的问答和交流。

•能够较准确地描述自己和他人的身体状况。

3. 情感态度目标•培养学生对自身身体的认识和爱护。

•培养学生学习语言的兴趣和自信心。

二、教学准备1. 教学材料•人体图谱和部位卡片。

•课件和多媒体设备。

2. 教学环境•教室内布置整洁有序，墙上贴有人体图谱。

•较为安静的学习环境，便于学生听课。

三、教学过程1. Warming up•师生互动：老师向学生问好，询问大家今天的身体状况，引导学生用英语回答。

–T: Good morning, children! How are you feeling today?–S: I’m feeling… (happy, tired, excited, etc.)•翻译游戏：老师出示一些中文身体部位词汇，让学生用英语进行翻译。

2. Presentation•展示人体图谱及部位卡片，介绍人体各个部位的名称，并让学生反复模仿发音。

•随着学生熟悉单词的程度加深，将卡片分发给学生，要求他们在卡片和人体图谱上寻找对应的部位，并用英语说出名称。

3. Practice•复述活动：老师出示一张人体图谱和一些部位卡片，让学生对图上的部位进行描述，然后让其他的学生猜测该部位的名称。

•听力练习：老师播放一个短语音，要求学生听懂里面的身体部位单词，并做出对应的动作。

4. Production•分组活动：将学生分为若干组，让他们自己发挥想象，创作一些有关人体部位的简单歌曲或诗词，并在课堂上表演。

•提问游戏：老师提问学生关于人体部位的问题，学生需用英语回答。

5. Homework•写作练习：让学生在家完成小作文，介绍自己和他人的身体特征，并要求使用课堂学习的单词。

四、教学反思本次课程采用了多种教学方式，如图解、模仿、游戏等，且注重了学生的参与性和趣味性，使学生能够在轻松愉悦的氛围中学习英语。

教学资料参考范本幼儿园中班英语My body(三篇)目录：幼儿园中班英语My body一幼儿园中班英语教案Colors二幼儿园中班英语教案Happy birthday三幼儿园中班英语My body一英语活动：My body活动目标：1、学习单词“arm, neck”，能正确发音，并能注意到单复数的不同表达。

2、萌发对自己身体的各个部位的英语表达兴趣。

活动准备：人体模型板，魔法圈、钩子，星形贴纸、报贴、脸部图，记号笔、黑板、单词卡片、录音机、CD。

活动过程：一、Look at my face（复习五官，单复数渗透）1、猜图形：(出示一个圆形，鼓励幼儿大胆猜测)T：What’s this? C1: It’s a ….2、画五官T：It’s a face. Can you tell us what are on the face? Let’s try to draw them on the face.二、Show my body（新授单词）1、认识身体部位：Ben(T)：Hello! I am Ben. where is my body?It’s here. What do you see on my body?C:I see a。

.)T: What colour are the stars? C: It’s green.T: Where is the red/yellow/blue star? C: It’s o n the neck/arm.T: Where is your neck/arm? Show me your neck/arm.2、练习集体、个别、结合动词3、游戏：说说做做I say you do：Show me your arm/neck .玩法：老师提出一个部位(新授)，幼儿指出，并说出相应英语，看谁速度快。

三、Play with my body（复习巩固）1、游戏：挂魔环玩法：幼儿分两组，根据指令选择相应颜色的魔环，挂到相应的人体部位，并用英语表达：例：T：Neck. C：Neck，neck .It’s a neck。

教学资料参考范本幼儿园中班英语教案My Body 身体(三篇)目录：幼儿园中班英语教案My Body 身体一幼儿园中班英语教案my friend二幼儿园中班英语教案nose cap三幼儿园中班英语教案My Body 身体一幼儿园中班英语教案教学目标：1、初步学会身体五官的英语名称。

2、能边说边指出相应的五官位置。

3、能积极参与英语活动。

教学过程：一、Warm up1、打招呼: Good afternoon everybody!2、热身活动：hans up ! hands down!二、Topic1、今天，Melody带来了一位客人，他是谁呀?(小丑)看一看，他与我们有什么不一样?(眼睛、鼻子、嘴巴)。

Melody来给你们变一个魔术吧，小朋友一起说：1、2、3，呀，Melody把小丑的眼睛、鼻子、嘴巴都变没了，怎么办呢?我们一起来把它叫出来，OK?学说“eyes eyes刷刷刷; nose nose(闻得动作);mouth mouth叭叭叭”(幼儿念，教师贴上五官，可根据小朋友念的声音来表示贴的速度)2、教师摸膝盖，这是什么?它的英文名字叫knees!3、拼图游戏：现在我们来玩一个拼图游戏，如：教师出示eyes，看小朋友谁先说出来，请其中的2的小朋友把eyes贴在脸上，并说一说谁是first?依次类推!4、掷骰子：今天，Melody还带来了一件宝贝，是什么呀? (骰子)。

骰子上有什么?(让幼儿说出eyes nose mouth knees!)请小朋友猜一猜，一会儿，Melody会滚到谁?猜到者贴“幸运之星”5、出示手，这是什么?(hand)。

Hand在干什么?(摸眼睛)，我们就说“Touch my eyes”三、 Game1、快速摸：师说，幼儿摸部位。

交换角色。

2、教师出示一心形纸，将镂空的地方放在其中的一个部位，请幼儿说是什么?并让孩子上来摸一摸!四、Follow upGo home ，看到Daddy说“Touch my eyes”，看看他摸对了没有。

幼儿园中班英语教学教案《My body》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班英语教材第三章《认识自己》，详细内容为《My body》。

通过本节课的学习，让孩子们认识和掌握关于身体各部位的英语单词，如head、eye、ear、nose、mouth、arm、hand、leg和foot。

二、教学目标1. 能够正确识别和说出身体各部位的英语单词。

2. 能够用英语进行简单的自我介绍，介绍自己的身体部位。

3. 培养孩子们的观察力、表达力和合作精神。

三、教学难点与重点重点：身体各部位的英语单词和简单自我介绍。

难点：单词的正确发音和自我介绍时的句子构建。

四、教具与学具准备1. 教具：身体部位图卡、单词卡片、磁性板、录音机。

2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请孩子们围成圆圈，播放一首关于身体部位的英文歌曲，引导孩子们跟着歌曲做动作，感受英语学习的乐趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示身体部位图卡，教授各个部位的英语单词，如head、eye、ear等，让孩子们跟读并模仿。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发单词卡片，让孩子们将卡片与磁性板上的身体部位图卡对应，巩固单词记忆。

4. 小组活动（10分钟）孩子们分成小组，用画纸、彩色笔、剪刀和胶水制作自己的身体部位海报，并在小组内进行介绍。

每个小组展示自己的海报，并派代表进行英语自我介绍。

教师对孩子们的介绍进行点评，给予鼓励和表扬。

6. 游戏环节（10分钟）教师组织一个“身体部位猜猜看”的游戏，让孩子们在游戏中进一步巩固单词。

六、板书设计板书分为两部分：左边展示身体部位图卡，右边展示对应的英语单词。

板书简洁明了，便于孩子们记忆。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己的身体部位画，并用英语标注各个部位。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组活动、游戏环节等多种教学方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语。

2024年中班绘本英语《My body》教案一、教学内容本节课选自2024年中班绘本英语教材第三章《认识自己》，详细内容为《My body》。

通过本节课的学习，学生将掌握关于身体部位的英语词汇，如head、eye、ear、nose、mouth、arm、hand、leg和foot，并能运用这些词汇进行简单的交流。

二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、认读关于身体部位的英语词汇。

2. 学生能够用英语描述自己的身体部位，并进行简单的问答交流。

3. 培养学生的观察力、想象力及团队合作意识。

三、教学难点与重点重点：身体部位的英语词汇及句型：“This is my”和“Where is your？”难点：词汇的发音及在真实场景中运用句型进行交流。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、身体部位道具、录音机、磁带。

2. 学具：学生用书、活动手册、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 播放歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》，引导学生边唱边做动作。

b. 通过展示身体部位道具，引导学生用中文说出各个部位。

2. 呈现（10分钟）a. 教师展示PPT，呈现身体部位词汇，引导学生跟读。

b. 教师通过动作示范，引导学生理解并掌握词汇。

3. 实践（10分钟）a. 学生两人一组，用英文进行身体部位问答游戏。

b. 教师邀请学生上台，进行“Touch your”游戏。

4. 交流（10分钟）a. 教师出示身体部位卡片，引导学生用句型：“This is my”进行描述。

b. 学生两人一组，互相询问：“Where is your？”并回答。

5. 巩固（5分钟）a. 学生听录音，跟读身体部位词汇及句型。

b. 教师随机抽取学生，进行身体部位词汇的认读测试。

a. 教师带领学生回顾本节课所学内容。

b. 学生用中文描述身体部位，教师用英文回答。

六、板书设计1. 板书中间：画出一个人的轮廓，标注身体部位词汇。

幼儿园中班英语：My body
幼儿园中班英语教案：My body
一、活动目标：
1. 认识并熟悉身体各部位，能用英语表达。

2. 通过英文歌曲和游戏活动，培养孩子的英语学习兴趣。

二、活动准备：
1. 准备教学道具：手偶、镜子、英文歌曲录音等。

2. 准备教学用具：人体轮廓图、彩笔、纸张等。

三、活动过程：
1. 热身活动：播放英文歌曲“Head, Shoulders, Knees and Toes”，带领孩子们一起跟着歌曲节奏活动身体各部位。

2. 学习活动：使用人体轮廓图和手偶，通过展示和讲解，让孩子们了解身体各部位的英文名称。

然后让孩子们在人体轮廓图上画出自己的身体部位，加深记忆。

3. 游戏活动：开展“摸五官”游戏，教师发出指令，如“Touch your nose!”，孩子们需要尽快地摸到相应的部位，并用英语表达出来，如“This is my nose!”。

4. 扩展活动：孩子们自由组合，用英语互相介绍自己的身体部位，或者用简单的英语歌曲进行表演。

四、活动总结：
通过本次活动，孩子们不仅学会了用英语表达身体各部位，还通过游戏和表演活动培养了自信心和团队合作意识。

孩子们的参与度和兴趣都很高，教学效果良好。

五、活动反思：
在教学过程中，发现有些孩子对英文指令的理解有些困难，下次可以增加一些基础词汇的学习，帮助孩子们更好地理解英文指令。

此外，在教学过程中可以更加注重孩子的参与度和兴趣培养，让孩子在轻松愉快的氛围中学习英语。

幼儿园中班英语教学优质教案《My body》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班英语教材第三章《认识身体》，详细内容为学习身体各部位英文名称，包括head、eye、ear、nose、mouth、hand、foot等。

二、教学目标1. 让学生能够听懂并说出身体各部位英文名称。

2. 培养学生观察、模仿、表达能力。

3. 培养学生合作、交流、分享良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：身体各部位英文名称发音和记忆。

2. 教学重点：学生能够熟练运用所学单词描述自己身体。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、磁性板。

2. 学具：彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个可爱小熊，小熊分别指向自己身体部位，引导学生一起模仿，并说出身体部位英文名称。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示一张身体部位图，引导学生说出各部位英文名称。

（2）教师示范发音，学生跟读。

（3）学生两人一组，互相指认身体部位，并进行英文名称问答。

3. 随堂练习（10分钟）（1）展示一张身体部位图，学生举手抢答，说出英文名称。

（2）教师随机叫学生，说出身体部位，学生快速指出并说出英文名称。

4. 小组活动（10分钟）学生分成四个小组，每组用卡片上身体部位单词拼成一幅完整身体图，并上台展示。

教师带领学生回顾本节课所学内容，对学生表现进行评价和鼓励。

六、板书设计1. 展示身体部位图，标注英文名称。

2. 用不同颜色标注教学难点和重点单词。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己身体部位图，并标注英文名称。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好，但部分学生对身体部位英文名称发音掌握不够准确，需要在课后进行个别辅导。

2. 拓展延伸：（1）让学生回家后，向家人介绍今天所学身体部位英文名称。

（2）鼓励学生观察周围人或动物，尝试用英语描述他们身体特征。

（3）开展“我身体最可爱”主题活动，让学生用英语展示自己身体部位，增强自信心。

幼儿园中班英语教学教案《My body》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班英语教材第四章《身体部位》，详细内容围绕身体部位的主题展开，包括眼睛（eyes）、鼻子（nose）、嘴巴（mouth）、耳朵（ears）、手（hands）和脚（feet）等单词的学习，以及简单介绍这些身体部位的用途。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的身体部位单词，如：eyes、nose、mouth、ears、hands和feet。

2. 培养学生用英语描述身体部位的能力，提高学生的英语口语表达能力。

3. 增进学生对身体部位功能的认识，培养学生的生活自理能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：身体部位单词的发音和记忆，以及用英语描述身体部位。

2. 教学重点：掌握身体部位单词，学会用英语简单描述身体部位及其功能。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图、玩具模型等。

2. 学具：彩色笔、画纸、单词卡片等。

五、教学过程1. 导入：通过唱一首关于身体部位的英文歌曲，引导学生进入课堂。

2. 新课内容：展示PPT，逐一介绍身体部位单词，引导学生跟读，并进行模仿练习。

3. 实践情景：邀请学生上台，用英语描述身体部位，巩固单词记忆。

4. 例题讲解：通过玩具模型，讲解身体部位的功能，引导学生用英语进行简单描述。

5. 随堂练习：分发单词卡片，让学生两人一组进行身体部位单词的认读练习。

六、板书设计1. 《My body》2. 内容：单词：eyes、nose、mouth、ears、hands、feet句子：This is my eyes/nose/mouth/ears/hands/feet.七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写身体部位单词，每个单词写5遍。

（2）用英语描述家人或朋友的一个身体部位，例如：“Thisis my mother's eyes. They are big and beautiful.”2. 答案：（1）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过歌曲、PPT、玩具模型等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习身体部位单词。

年幼儿园中班英语教学教案《My body》一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握英文单词：head, shoulders, knees, toes, eyes, ears, mouth, nose。

2.能力目标：学生能够听懂并简单回答与“My body”相关的问题。

3.情感目标：通过本节课的学习，培养学生对自身身体的关注和保护意识。

二、教学重点1.掌握并能准确使用与人体部位相关的英文单词。

2.能够用英文描述自己的身体部位。

三、教学准备1.课件PPT：包含人体各部位的图片和对应单词。

2.幼儿园教具：人体模型、卡通人体贴纸等。

3.玩具或道具：头、肩膀、膝盖、脚趾等玩具或道具。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师通过展示图片或模型引导学生认识人体各个部位，并简单介绍英文单词。

第二步：学习《My body》（15分钟）1.教师播放《My body》相关的动画视频或歌曲，引导学生快乐学习人体各部位的英文单词。

2.教师一边展示PPT，一边讲解英文单词的发音和意思，并请学生跟读。

第三步：游戏互动（20分钟）1.教师带领学生进行互动游戏，例如：“Touch your head”，“Where is your mouth？”等。

2.学生也可以通过模仿动作，唱歌等形式来加深对英文单词的记忆。

第四步：巩固练习（10分钟）1.教师发放相关练习册或工作纸，让学生进行练习，巩固所学的英文单词。

第五步：总结（5分钟）1.教师带领学生复习所学内容，并引导学生回答一些问题，例如：“What is this？”。

2.鼓励学生展示他们学到的知识，如用英文描述自己的身体部位。

五、作业布置1.让学生完成家庭作业，继续巩固本节课所学的英文单词。

2.鼓励学生在家中和家长交流所学的内容，增加学习的深度。

六、教学反思1.本节课以歌曲、游戏等形式引导学生学习英文单词，增加了课堂的趣味性，但也要注意控制课堂秩序，确保学习效果。

2.下节课可以继续延伸人体部位的学习，引导学生用句子描述自己的身体特征，增强英语口语表达能力。

2024年幼儿园中班英语教学教案《My body》第一章：课程介绍教学对象：中班幼儿教学课时：2课时教学目标：让幼儿认识和掌握身体部位的英语表达，并能运用到实际情景中。

教学内容：1. 学习身体部位的英语单词：head, eyes, nose, mouth, ears, arms, legs, hands, feet。

2. 学习身体部位的英语短语：touch your head, touch your eyes, etc.3. 进行身体部位的英语游戏和活动。

教学方法：1. 直观演示法：通过教师示范，让幼儿直观地认识身体部位。

2. 互动教学法：通过教师与幼儿的互动，让幼儿积极参与学习。

3. 游戏教学法：通过英语游戏，让幼儿在游戏中学习身体部位的英语表达。

教学评价：观察幼儿在学习过程中的参与程度，以及他们在游戏中的表现，评估他们对身体部位英语单词和短语的掌握程度。

第二章：头部部位的教学教学目标：让幼儿认识和掌握头部部位的英语表达。

教学内容：1. 学习头部部位的英语单词：head。

2. 学习头部部位的英语短语：touch your head。

教学方法：1. 直观演示法：通过教师示范，让幼儿直观地认识头部部位。

2. 互动教学法：通过教师与幼儿的互动，让幼儿积极参与学习。

教学评价：观察幼儿在学习过程中的参与程度，以及他们在游戏中的表现，评估他们对头部部位英语单词和短语的掌握程度。

第三章：眼睛和鼻子部位的教学教学目标：让幼儿认识和掌握眼睛和鼻子部位的英语表达。

教学内容：1. 学习眼睛和鼻子部位的英语单词：eyes, nose。

2. 学习眼睛和鼻子部位的英语短语：touch your eyes, touch your nose。

教学方法：1. 直观演示法：通过教师示范，让幼儿直观地认识眼睛和鼻子部位。

2. 互动教学法：通过教师与幼儿的互动，让幼儿积极参与学习。

教学评价：观察幼儿在学习过程中的参与程度，以及他们在游戏中的表现，评估他们对眼睛和鼻子部位英语单词和短语的掌握程度。

幼儿园中班英语教学教案《My Body》含反思一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认知和掌握与身体部位相关的英语单词，如head, eyes, nose, mouth, ears, arms, legs等。

2. 能力目标：通过游戏和歌曲，提高幼儿的听说能力和团队协作能力。

3. 情感目标：培养幼儿学习英语的兴趣，增进他们对英语的亲近感。

二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿能够熟练地运用英语单词描述自己的身体部位。

2. 教学难点：正确发音和记忆英语单词。

三、教学准备1. 教具准备：身体部位的图片、实物、PPT等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：唱一首英文歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》，让幼儿熟悉身体部位的英文表达。

2. 引入新课（10分钟）：教师展示身体部位的图片，引导幼儿说出对应的英语单词，如head, eyes, nose等。

3. 教学实践（10分钟）：教师邀请幼儿上台，用英语描述自己的身体部位，其他幼儿跟着学。

4. 游戏环节（10分钟）：分组进行“找出身体部位”的游戏，每组派一名代表蒙上眼睛，其他组员用英语描述身体部位，代表要找出对应的部位。

5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结今天学到的身体部位单词，让幼儿分享自己的学习心得。

五、教学反思1. 教师要关注每个幼儿的学习进度，对于发音不准确的幼儿要及时纠正。

2. 在游戏环节，要注意调动幼儿的积极性，让每个幼儿都有参与的机会。

3. 针对幼儿的个体差异，可以适当调整教学内容和教学方式，让每个幼儿都能在轻松愉快的氛围中学习英语。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，以及他们对身体部位英语单词的掌握情况。

2. 通过游戏环节，评估幼儿的听说能力和团队协作能力。

3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对本节课的满意度和学习需求。

七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，让家长了解幼儿在学校的英语学习情况，并鼓励家长在家中与幼儿进行英语互动。

中班绘本英语《My body》教案一、教学内容本节课选自英语绘本《My body》，主要围绕身体部位展开学习。

教学内容涉及教材第二章，详细内容包括：身体各部位的名称（头、肩膀、膝盖、脚等），相关动词（触摸、指出、跳跃等），以及简单的英语句子（This is my head/This is my body等）。

二、教学目标1. 让学生掌握身体各部位的英文名称，并能正确运用。

2. 培养学生用英语描述身体部位的能力，提高英语口语表达能力。

3. 培养学生合作学习、积极参与课堂活动的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：身体部位的英文名称及句子结构的掌握。

2. 教学重点：能够熟练运用所学知识进行简单的英语交流。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《My body》、卡片、挂图、多媒体设备。

2. 学具：学生用书、彩色笔、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅身体部位的挂图，引导学生用中文说出各个部位的名称。

教师邀请几名学生上台，用英语指认身体部位，其他学生跟读。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示绘本《My body》，带领学生学习身体各部位的英文名称。

教师通过卡片，讲解相关动词的用法，如：touch（触摸）、point（指出）等。

教师引导学生用所学知识，进行简单的英语句子练习，如：This is my head/This is my body等。

3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相指认身体部位，并用英语描述。

教师邀请几组学生上台展示，其他学生评价。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调身体部位的英文名称及动词用法。

教师出示一幅拓展图片，引导学生用英语描述图片中的身体部位。

六、板书设计1. 板书My body2. 板书内容：身体部位名称：head、shoulders、knees、feet等相关动词：touch、point、jump等简单句子：This is my head/This is my body等七、作业设计1. 作业题目：画一幅身体部位的画，并用英语标注各个部位的名称。