《怎样做好事——从身边的小事做起》 教学设计

部编版三年级上册语文《口语交际：身边的“小事”》教案三篇导读：本文部编版三年级上册语文《口语交际：身边的“小事”》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一教学要求：1．通过活动懂得只要是对社会有利，对他人有帮助的事就是好事，学会做些力所能及的小事，逐步养成做小事的好习惯。

2．在参与活动的过程中，引导学生学会倾听、观察、评价，与同学分享感受，身边的小事有哪些，哪些是好事，哪些是不文明现象。

3．愿意并能积极参与做好事活动，初步知道做好事是有爱心的表现，小学生做好事也是为社会作贡献。

教学重难点：学会做力所能及的小事。

课前准备：学生：提前收集身边的小事和自己做的小事。

教学时间：1课时教学过程：1．激趣导入。

上节课，老师跟大家讲了“观察身边的小事”的原因。

那么，这节课，我们继续讨论“我们身边的小事”还有哪些不文明的现象。

2．首先，学生汇报自己收集到别人的小事有哪些。

(3-5名学生)3．其次，学生讲述自己做过的小事有哪些？(3-5名学生)4．讨论并小结：刚才，同学们都讲了自己做的小事和别人做的小事。

那么，老师想问一问：到现在有没有人还不会做好事呢？5．学生再次讨论：生活中有哪些小事我们可以做？6．看书进一步学习：除了你们说的这些事情我们可以做，生活中还有哪些小事可以做呢？我们一起看看书上为我们讲了哪些事情。

7．讲一讲身边的小事，并谈一谈感想。

教学反思：引导学生多注意观察身边的小事，每件小事都有不同的含义，让学生知道了解其中的道理。

每件小事都以不同的方式影响着我们的生活。

这节课我上得相对成功，因为我以学生为本，让他们去思考问题，互相探讨问题。

他们在这中间能力都有了不同程度的提升。

篇二【教学目标】1.通过口语交际，提高学生的分析和综合能力的能力。

2.如实而有条理地叙述身边的小事，并描述自己的感受和别人对这件事的看法。

3.留心生活，培养其社会责任感。

【教学重点】用简要的话表达自己的看法；汇总小组意见时，尽可能反映每个人的想法。

从小事做起，从身边做起——主题班会教案一、教学目标1.了解“从小事做起，从身边做起”的理念；2.掌握一些小事情，从身边做起，为环保尽自己的一份力；3.提高学生自我约束和自我管理的能力。

二、教学内容1. 环保小知识通过PPT或黑板等方式，向学生介绍环保小常识，比如：“垃圾分类”、“节约塑料袋”、“节约用水”、“节约用电”等。

可以结合学生的实际情况进行讲解。

2. 情景演练编排两个场景，情节各异，一个是小事故，比如上课前学生打翻水杯，水洒了一地；另一个是“节约用水”，比如排队洗手时，有人一直开龙头洗手。

邀请两位同学进行情景表演，小组成员谈谈自己的感想。

3.反思与总结引导学生回顾自己在日常生活中是否存在一些不环保的行为，分组进行讨论，并总结环保理念的意义以及环保对社会的重要意义。

三、教学方法案例教学法、情景教学法、小组讨论法等综合教学法。

四、教学过程1. 环保小知识1.通过PPT或黑板等方式，向学生介绍环保的那么一些小事情，比如垃圾分类、节约塑料袋、节约用水、节约用电等环保小常识；2.整理各类环保知识，让学生分组研究并进行分享。

2. 情景演练1.编排两个场景：一个是小事故（如上课前学生打翻水杯、水洒一地），另一个是“节约用水”（比如队列洗手时，有人长时间开着龙头洗手）；2.邀请两位同学进行情景表演；3.小组成员谈谈自己的感想。

3. 反思与总结1.引导学生回顾自己在日常生活中是否存在一些不环保的行为，以及对此的原因；2.分组讨论，总结环保理念的重要性以及环保对社会的意义。

五、教学评价检查与评价：1.给学生展示环保方面的图片，让学生进行评价，获得学生评价的反馈；2.给学生干净的垃圾桶，让学生进行分类垃圾，评估学生的环保意识；3.要求学生每天为自己家做一件小事，比如节约水、节约电，每周进行一次反馈。

六、教学反思1.需要给学生提供更多的环保小常识，切合学生的实际情况；2.对于情景表演的选择要与学生商量，确保学生更容易理解和接受；3.通过小组讨论，把环保理念快速扩散开来，让环保理念深深烙印于学生的心里。

品德与生活怎样做好事——从身边的小事做起学习内容：北师大版《品德与生活》二年级上册第六单元《怎样做好事》中的第一个主题活动，这一主题要求我们引导学生学会去做力所能及的好事，懂得好事应从身边的小事做起。

学习目标：1、懂得“好事，要从身边的小事做起”。

2、学会做力所能及的好事。

3、培养爱心，积极、主动、快乐地做好事的意识。

学习重点、难点：培养“好事，从身边的小事做起”的良好习惯，体验、感悟做好事，帮助别人的快乐情感。

让学生知道做好事要坚持。

学习过程：一．故事导入，初步感知师：老师给同学们带来了一个小故事（播放视频），认真看看故事的主人公尤拉遇到了什么烦心事？师：你觉得他做的对吗？如果是你你会怎么做呢？师：对呀，尤拉想做好事可他不知道什么叫好事，其实好事并不都是惊天动地，见义勇为的大事，能帮助别人和做自己力所能及的小事那就是好事。

它呀就在我们身边，这就是我们今天要共同学习的主题“做好事要从身边的小事做起”。

【设计意图：通过《好事情》这个小故事让孩子们了解到什么叫好事，做好身边的小事就是在做好事。

】二．借助图画，交流感受师：接下来让我们一起去看看图中的小朋友他们在做什么呢？请同学们先在小组里讨论交流。

要求：1.声音尽量小一点儿让小组内的同学听到就行。

2.讨论后每个小组选一名代表发言，其他同学做补充。

师：同学们你们的发言可真精彩，图中的小朋友都是在做身边的我们能做的小事，其实能主动帮助别人和做好身边力所能及的小事就是在做好事。

【设计意图：通过图片加深孩子们对好事的理解，深切感受到做好身边的小事就是在做好事。

】三．回忆生活，实践体会师：今天我给大家带来一个好朋友，它在QQ上给我们留了言，听说咱班的同学最爱帮助别人，能给我介绍介绍平时你都做了哪些好事，做完好事后的心情也告诉我好吗？师：我还想知道我们班哪些同学经常做好事，经常帮助别人?师：你们可真是了不起，个个都像小雷锋。

看来做好事不仅能让别人感到快乐，同时自己也收获了幸福和快乐。

《怎样做好事》之《从身边的小事做起》的教学设计_学科教案2003-12-12 16:50:11 作者：徐思思来源：溪霞小学浏览：4582 字号【大中小】《品德与生活》二年级上册《怎样做好事》之《从身边的小事做起》的教学设计教学目标：1、知道什么是好事，懂得好事要从身边的小事做起。

2、学会做一些力所能及的好事，养成良好的行为习惯。

3、体验做好事后的愉悦心情。

活动准备：1、调查父母或他人做过哪些好事，讲一个自己知道的故事。

2、找一找在我们的周围有哪些好事可以做。

3、每人准备一张16开的纸和一本“好事记载本。

教学过程：一、谈话导入，激发学习兴趣。

师：“同学们，你们已经都是少先队员了，作为一名优秀少先队员应该多做一些力所能及的好事。

你们想不想多做好事当一名优秀的少先队员呢？（想）今天，我们就一起来学习“怎样做好事”。

板书课题——《怎样做好事》。

二、讲故事，理解什么是好事。

师：有个小朋友叫小明，他也很想做好事。

有一天，小明放学回家，妈妈说：“小明，快去扔垃圾。

”可小明说：“妈妈，我正忙着想做好事呢，别打扰我！”同学们，你觉得小明这样说对吗？说说你的看法。

小结：也许有许多同学会像小明一样，认为只有干惊天动地的大事或像英雄人物那样去救人、献身才是好事。

其实，不是这样的，只要我们做的事是对社会有利、对他人有帮助的就是好事。

三、“好事”大搜查过渡语：下面就请同学们把自己听到的或看到的好事说一说，并分析一下哪些好事自己能做到，哪些好事自己现在还不能做。

1、把你听到的、看到的好事说一说，然后分析一下哪些好事是自己能做的，哪些好事自己还不能做的。

2、出示挂图，让学生说一说图上小朋友在做什么事。

（书本第47页的九幅图）过渡语：刚才，我们所看到的都是别人做的好事，自己有没有做过好事呢？请同学们也讲一讲自己做过的好事吧！3、讲一讲“我做过的好事”或“我常常坚持做的好事”或“我打算做的好事”。

（让儿童自己先想一想再互相交流，引导儿童要坚持做好事。

从身边的小事做起活动教案第一章：认识身边的小事1.1 教学目标让学生了解身边的小事对个人和社会的重要性。

培养学生关注身边小事的习惯。

1.2 教学内容身边的小事举例：节约用水、用电，垃圾分类，礼貌用语等。

身边小事对个人和社会的影响。

1.3 教学方法讨论法：学生分组讨论身边的小事，分享自己的经验和看法。

案例分析法：分析一些身边小事的案例，让学生深入理解小事的重要性。

1.4 教学活动学生分组，每组挑选几个身边的小事进行讨论。

每组分享自己的讨论结果，全班进行交流和讨论。

教师展示一些身边小事的案例，引导学生进行分析。

第二章：培养良好习惯2.1 教学目标让学生认识到良好习惯的重要性。

2.2 教学内容良好习惯的定义和重要性。

2.3 教学方法讲解法：教师讲解良好习惯的定义和重要性。

互动教学法：学生分享自己培养良好习惯的方法和经验。

2.4 教学活动教师讲解良好习惯的定义和重要性。

学生分享自己培养良好习惯的方法和经验。

教师引导学生制定自己的良好习惯计划，鼓励学生从身边小事做起。

第三章：实践身边的小事3.1 教学目标让学生通过实践活动，将身边小事融入日常生活。

培养学生的实践能力和责任感。

3.2 教学内容实践活动举例：节约用水、用电，垃圾分类，帮助他人等。

实践活动的要求和注意事项。

3.3 教学方法实践教学法：学生参与实践活动，亲身体验身边小事的重要性。

指导法：教师对学生进行实践活动中的指导和评价。

3.4 教学活动学生参与实践活动，如节约用水、用电，垃圾分类等。

教师对学生的实践活动进行指导和评价。

学生分享实践活动中的体验和感受。

第四章：分享和传播4.1 教学目标让学生学会分享身边的小事，传播正能量。

培养学生的团队精神和沟通能力。

4.2 教学内容分享身边小事的方法和途径。

传播正能量的重要性。

4.3 教学方法小组合作教学法：学生分组合作，共同完成分享任务。

讨论法：学生讨论如何更好地分享和传播身边的小事。

4.4 教学活动学生分组合作，选择一个身边小事进行分享。

从小事做起，从身边做起主题的班会教案范文一、教案背景班会主题：从小事做起，从身边做起适用年级：五年级二、教学目标1. 让学生认识到从小事做起，从身边做起的重要性。

3. 引导学生学会珍惜资源，关爱环境。

三、教学重点1. 让学生通过实例体会到从小事做起，从身边做起的意义。

2. 培养学生实际行动的能力，将理论知识运用到生活中。

四、教学难点1. 如何引导学生从心理上接受从小事做起，从身边做起的观念。

五、教学准备1. 课件、视频等教学资源。

2. 学生分组，准备实例分享。

六、教学内容1. 引入话题：通过一个发生在身边的实例，让学生认识到从小事做起，从身边做起的重要性。

2. 讲解小事的意义：以生活中常见的小事为例，说明小事对个人成长和社会进步的影响。

3. 分享实例：让学生分组讨论，分享各自在生活中从小事做起的经历和感受。

4. 讨论如何践行小事：引导学生思考如何在日常生活中做到从小事做起，从身边做起。

5. 总结发言：鼓励学生积极参与社会实践，将小事做细、做深、做透。

七、教学过程1. 热身活动：通过一个简短的游戏，让学生放松心情，积极参与课堂。

2. 引入话题：教师讲述一个发生在身边的实例，引导学生思考小事的意义。

3. 讲解小事的意义：教师以PPT或视频等形式，展示小事对个人成长和社会进步的影响。

4. 分享实例：学生分组讨论，分享各自在生活中从小事做起的经历和感受。

5. 讨论如何践行小事：教师引导学生思考如何在日常生活中做到从小事做起，从身边做起。

6. 总结发言：教师鼓励学生积极参与社会实践，将小事做细、做深、做透。

7. 课后作业：布置一道有关从小事做起，从身边做起的实践作业，让学生课后践行。

八、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。

2. 学生实例分享：评价学生在分享实例时的表达能力和思考深度。

3. 学生课后作业：检查学生的实践作业，评价学生将所学内容付诸实践的情况。

九、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，总结优点和不足，不断调整教学方法，以提高教学效果。

五年级下综合实践活动教案手把手教在当代社会中，综合实践活动成为了新时代教育的关键环节。

此环节非常有利于学生的发展和成长。

综合实践活动是一种以学生为中心的教育方式，通过亲身实践进行学习，以锻炼和提高学生的实践能力、思维能力和创新能力。

综合实践活动的执行需要教师用心策划、认真指导、认真检查、认真评估，以便使得学生真正从中受益。

这次综合实践活动的主题为“从身边小事开始”。

活动目标：1.通过综合实践活动培养学生的实践能力和创新能力2.提高学生的思维能力和逻辑思维能力3.从身边小事入手，让学生感受社会生活的多样性，培养学生的共情能力4.激起学生对科学技术的热爱和探索欲望教学活动流程：1.开场：4分钟，教师介绍这次活动的主题、目标以及所需材料。

同时提醒学生一定要注意安全。

2.活动1：“身边小事的发现与解决”20分钟，让学生们可以在日常生活中发现不舒适，不方便的事情，并围绕这些事情提出解决方案。

例如：- 教室里总是有垃圾没被扔进垃圾桶，该怎么办？- 地上总是有袜子、鞋子、课本散落，课后怎么清理？- 垃圾桶经常被狗扒翻，导致垃圾洒得满地，该如何避免？教师可以根据学生的实际情况安排不同的讨论话题，并指导学生提出更加合理、更加实用的解决方案。

3.活动2：“简单机械的设计与制作”30分钟，让学生们分组，设计并制造一些简单的机械结构或者机械设备。

例如：拓展铅笔盒、自动交叉道闸等等。

在这个过程中，教师需要分享一些简单机械结构的知识，引导学生对机械设备的原理进行深入的探讨和理解，同时让学生使用物理知识解决实际问题。

4.活动3：“数字游戏——数学的综合应用”25分钟，设计一些数字游戏，引导学生进行数字的深度思考和综合应用，增强他们的数学能力。

例如，教师可以设计以下数学游戏：- 1 - 100中没有3的倍数、不含3的数字的个数有多少个？- 一张纸要对折10次，折叠后的厚度是多少？这些数字游戏不仅能够让学生在玩闹中学习，而且能够让学生积累一些数学应用技巧。

从小事做起从身边做起主题班会教案不管是大事、小事都要抓。

只有小事做好了，养成良好习惯，大事才能做好。

下面是带来的三篇从小事做起从身边做起主题班会教案,希望对大家有所帮助!从小事做起从身边做起主题班会教案1主持人：同学们，你们了解公民基本道德规范吗?同学齐答：爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。

主持人：我们的口号是?同学齐呼：从小事做起，从身边做起。

树文明新风，做时代新人!第一部分小事不小主持人：下面请大家欣赏各小组自编自导的小品，并辨别是非，在每一小品表演结束后进行评点，发表自己的见解和感想。

小品一：马路遭遇同学a：骑车带人、走反道、在马路上玩耍等是违反效能法规的行为。

小品二：明礼诚信同学b：小品中的那位同学言而无信，不守时，不尊重别人的行为，不符合中学生道德行为规范。

主持人：小品表演的是我们同学中的种.种不良行为，这些虽是小事，然而小事不小。

我们必须正视这些不良行为。

从小事做起，从身边事做起。

第二部分伟大出于平凡主持人：有人说，讲文明要抓大事，一些小事不值得计较。

你们觉得这种说法对吗?同学c：我觉得无论大事、小事，思想基础只有一个。

只有小事做好了，养成良好习惯，大事才能做好。

主持人：对!有些英雄，尤其是在和平建设年代的英雄人物，之所以让人敬仰，并不是他们做了什么惊天动地的大事。

他们是用一件件平凡小事编织了自己生命的光环。

伟大出于平凡。

同学们对这些事了解得可多啦!请听听吧!(请四位同学分别讲述)演讲一：将脑瘫孩子培养成材的钱丽芳(故事略)演讲二：见义勇为的好少年——胡国龙(故事略)演讲三：伟大的共产主义战士——雷锋(故事略)演讲四：平民英雄周光裕(故事略)第三部分我体验，我精彩主持人：下面进入自我体验环节。

每一位同学身边都有很多事发生，你是怎样从小事做起的呢?让我们敞开心扉，无拘无束地畅谈吧!体验一：不乱扔垃圾同学d：有一次站在人行道上吃冷饮，包装袋就在我手里摇晃着，扔在哪呢?路旁的地面刚刚被打扫干净，随手扔可不好。

《从身边的小事做起》教案教学目标1、懂得做好事要从身边的小事做起。

2、学会做力所能及的好事。

教学重难点引导学生认识身边生活的好事，懂得做好事就是从身边力所能及的小事做起。

教学准备1、调查生活中的好人好事。

2、制作相关卡片和相关课件。

3、学校好人好事登记本。

教学时间1课时。

教学过程一、立足生活，引出思考。

1、播放课件动画，再现文中“三个小朋友思考想做好事”的情境，引发思考：他们想做好事，那么怎么做好事呢？从而导出单元课题：“怎样做好事”。

（板书单元课题）2、评一评，你觉得小明这样说对吗？说说你的看法。

播放课件：老师叫同学们每人做一件好事，小明就想着要做什么好事。

放学回到家，小明的妈妈让他去扔垃圾，小明却说：“妈妈，我正忙着想做好事呢，别打扰我！”观看完后，让学生来说一说“你觉得小明这样说对吗？说说你的看法”。

3、在学生交流中，总结出：做好事不一定要干惊天动地的大事，像帮妈妈扔垃圾就是在做好事，做好事就应该从身边的小事做起。

从而揭示课题：从身边的小事做起。

（板书课题）设计意图：通过设置悬念，谈话交流，激发学生学习的欲望，让学生对后面的学习活动充满了期待与好奇，并初步感悟到“做好事应从身边的小事做起”二、联系生活，发现“好事”。

1、阅读书本P47页，让学生说一说哪些好事自己能做到，让学生明白做好事要做自己力所能及的。

2、谈谈在家里、在学校、在公共场所你所能做的好事？（1）出示你在家里做好事的卡片，谈谈你在家里常做些什么事？在这些事中，你认为哪些是好事？哪些是不好事？（2）讨论：“为自己洗洗袜子、整理书包”是不是好事？（3）总结：实际上帮自己洗袜子，妈妈就有了更多的时间去做点别的事情，这也是为给妈妈提供方便，这怎能不算是好事呢？让学生体会做好事就是从身边的点滴小事做起。

3、引导学生在小组里边讨论边填写卡片：在学校里和公共场所中，能做些什么好事？4、汇报交流，成果展示。

让学生在汇报交流中充分地感受到“好事时时有，好事处处在，做好事就是从身边的小事做起”。