人教版语文一年级《可爱的小动物》教学设计

小学语文教学资料大全三生石编辑一、教材简要分析《可爱的动物》是义务教育课程标准实验教材人教版语文第四册语文园地五的写话内容，“把自己熟悉的一种动物写一写。

可以描写它可爱的样子，可以写写它有趣的生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来”。

动物，在生活中可以随便可见，很多人在家里会养一些宠物，如小狗，小猫，小仓鼠。

孩子们基本上都去过动物园，也看到过很多动物，如大象，猴子、狮子等等，在生活中有着广泛的经验。

与此同时，孩子们也教材里也有过接触，在人教版第三册语文园地八中安排过一次相关内容的口语交际，“你喜欢动植物吗？把你看到或了解到的有趣的动物、植物讲给同学听”，学生也通过网络、书籍等方式对自己喜欢的动植物进行了了解。

三、四年级的教材里也有让孩子写一写动物。

写动物无外乎从外形、生活习性、趣事三个方面进行，根据二年级学生的认知特点和新课程标准的年级教学目标，最后确定本次写话教学内容为抓住特点按照一定的顺序来介绍动物的样子。

二、设计意图写话，对于二年级的学生来说是起步阶段，重点应放在激发学生的写话兴趣。

因此，在导入的时候，引入了学生喜爱的电视节目《动物世界》，课前请学生观察自己生活中养过的动物，并且还拍下来或画下来，让学生置身于熟悉的生活情境中，调动学生主动参与学习过程。

写小动物，一定要抓住动物的特点。

抓住特点按照一定的顺序来介绍动物是本次写话的重点，也是学生学习的难点。

本节课中安排这样几个环节，出示几个词语让学生来猜一猜是什么动物，学生在猜的过程中，发现了只有说明外形上的特征才能让别人知道是什么动物，与此同时又为后面的写话积累了一些外形特征的词语。

新课程，非常注重学生的多元表达，但是对于二年级处于刚起步阶段的学生来说，还是需要一定的规范，只有规范才有可能放得更开。

因此，设计了以小白兔为例，作为典型，具体指导如何写具体，用上好词，比喻，联系感觉，作用等等，连起来说一说的时候，按照一定的顺序，然后再进行方法迁移，让学生说说我们平时生活中熟悉的动物，最后再放手让学生写一写自己熟悉的动物。

【 - 小学作文】【篇一】人教版一年级语文下册《动物儿歌》教案部编一年级下《动物儿歌》教案人教版一下年级《动物儿歌》（第一课时）教学设计教学目标：1.认识“蜻”“蜓”等12个生字，会写“间”“网”2个字。

2.初步感知形声字的构字方法，能用所学方法自主识字。

3.正确、流利地朗读课文，能体验小动物生活的情趣，并能仿造课文的写法创编动物儿歌。

教学重点：1.运用形声字的构字方法识记生字。

2.正确、流利地朗诵儿歌。

教学难点：能仿造课文的写法创编动物儿歌。

教学准备：多媒体课件、生字卡片、动物图片、田字格小黑板。

教学过程：教学过程：一、谈话导入。

同学们，我们先来猜两个谜语，请同学们自己读一读、猜一猜。

二、识记生字，发现规律1．今天，这两个可爱的小动物来到了我们的课堂，快来找找它们在哪里？图片里你还看到了什么？（根据学生回答点击出示动物名字，领读，齐读）提醒后鼻音“蜻蜓qīnɡ tínɡ”读正确。

2.瞧，这些可爱的小动物一起出现了，你还能认出它们么？（带拼音带图认读）3．图片不见了，你能叫出这些动物名称么？（去图片带拼音认读）4.拼音宝宝也走了，你还能认出小动物的名字么？（去图去拼音认读）5.调皮的生字宝宝走散了，能干的小朋友还能认出他们么？（生字打乱认读）6.分别请3个孩子认读一列，你能说一说你是怎么记住这些字的？7.小朋友们有没有发现这些字的共同点？预设：（1）都有虫字旁；（2）生字与虫子有关。

8.引导发现形声字的构字规律。

读一读，想一想字意，看看你又有什么新的发现，可以在小组里讨论一下。

9.拓展：原来，今天学的生字中一部分都有“虫”，另一部分跟这个字的读音有很大关系。

小朋友，像这种一部分表示意思、一部分表示读音的字，我们叫它“形声字”。

我们中国有很多这样的形声字。

想不想用这种办法来认识其他的字？（出示：我来猜一猜）三、朗读交流，学习儿歌1．导入：一位聪明的小朋友把这幅美丽的图画编成了一首有趣的儿歌，就是我们今天学习的《动物儿歌》。

可爱的小动物教案教案一：目标：通过观察及学习了解不同种类的小动物，培养学生的动物保护意识。

教学步骤：1. 激发学生的学习兴趣：让学生观看一段关于可爱小动物的视频或展示一些小动物的照片，让学生表达自己对小动物的喜爱之情。

2. 学习不同种类的小动物：教师向学生介绍一些常见的小动物种类，如狗、猫、兔子、乌龟等，并展示相应的图片或实物。

3. 观察小动物的特征：教师引导学生仔细观察不同种类小动物的特征，如毛发颜色、体型大小、行动习性等，并与学生一起讨论不同种类小动物的区别。

4. 动物保护意识培养：教师和学生一起探讨人类与小动物的关系，强调保护小动物的重要性。

通过课堂讨论、小组合作等形式，让学生了解到一些小动物正面临的危机，如栖息地破坏、盗猎等。

5. 制作小动物海报：学生分组选择自己喜欢的小动物，利用课堂上所学的知识和素材，设计并制作小动物海报。

海报内容可以包括小动物的特征、习性、生活环境等信息，同时鼓励学生在海报中强调小动物的保护意识。

6. 展示和分享：每个小组完成海报后，邀请学生展示自己的成果，并向其他同学分享所选择小动物的有趣之处及保护措施。

7. 小结：教师总结本节课的学习内容，提醒学生要珍惜小动物，共同保护动物的家园。

评估方法：观察学生在课堂讨论、海报制作等过程中的积极参与程度，以及海报内容的准确性和创意性。

教案二：目标：通过观察和感受小动物带给人们的温暖和快乐，培养学生爱护小动物的意识。

教学步骤：1. 激发学生的学习兴趣：展示一段关于小动物与人类之间温馨互动的视频，让学生表达自己对这种互动的感受和喜爱之情。

2. 学习小动物的特点：教师介绍一些常见的可爱小动物种类，如小狗、小猫、小兔子等，并让学生观察它们的特点，如毛发柔软、眼神温柔、动作灵活等。

3. 小动物的快乐与忠诚：通过故事和图书，让学生了解小动物带给人们的快乐和忠诚。

教师可以选择一些经典的小动物故事，如《汪汪队立大功》和《小王子》等，通过阅读和讨论，引导学生体会小动物的真诚和真实情感。

【篇一】人教版小学一年级下册语文识字第5课《动物儿歌》原文动dînɡ物wù儿ér歌ɡē蜻qīnɡ蜓tínɡ半bàn空kōnɡ展zhǎn翅chì飞fēi,蝴hú蝶dié花huā间jiān捉zhuō迷mí藏cánɡ.蚯qiū蚓yǐn土tǔ里lǐ造zào宫ɡōnɡ殿diàn,蚂mǎ蚁yǐ地dì上shànɡ运yùn食shí粮liánɡ.蝌kē蚪dǒu池chí中zhōnɡ游yïu得dé欢huān,蜘zhī蛛zhū房f ánɡ前qián结jié网wǎnɡ忙mánɡ.【篇二】人教版小学一年级下册语文识字第5课《动物儿歌》教案教学目标1.认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。

2.正确、流利地朗读儿歌。

3.了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。

教学准备课件、生字卡片。

教学过程一、激趣引入现在正是夏天，你们喜欢夏天吗？能说说你为什么喜欢夏天吗？（指名说）是呀，夏天这么美丽和快乐，就让我们走进夏天吧！（出示夏天的图画）还有一些小精灵也非常喜欢夏天，给夏天增添了许多欢乐，可是他们都藏起来了，想和你们捉迷藏呢，我们一起把他们找出来吧！（一）教师点击“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”6种动物的情景图。

师：多可爱的夏天呀，（点击）咦，小动物呢，怎么都不见了？哦，原来他们都飞到儿歌里面去了。

（二）点击出示相关儿歌。

（点评：利用学生的好奇心，激起学生读儿歌的兴趣）（三）教师有感情地范读儿歌。

二、学习字词（一）师：请你仔细读读儿歌，把藏起来的小动物的名字找出来，划上横线，并大声多读几遍，把儿歌读正确、读通顺。

（二）课件点击儿歌，六种动物名称从儿歌里跑出来。

绘本阅读，点亮学生的思维——《鼠小弟的小背心》教学设计【课时】一课时【课型】课外阅读【年级】一年级下【设计理念】1、本书简介：《鼠小弟的小背心》是《可爱的鼠小弟》系列丛书之一，被誉为“日本绘本史上不可逾越的巅峰”。

作者从儿童的小视角来描绘精彩的大世界，以出人意料的情节激发孩子无限的想象力，又以简洁明了的图画让孩子获得纯粹的美感体验。

2、学情简介：一年级的小朋友识字量甚少，作为桥梁书，绘本更加适合这个年龄段的孩子。

因为绘本文字少，图画内容丰富，尤其是经典的绘本，不仅带给孩子语言的积淀，而且还会引发孩子更多的思考。

3、阅读意义：《义务教育语文课程标准（2011年版）》强调低年段的学生要“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”，“借助读物中的图画阅读”。

本书以简单重复的句子为孩子提供最佳语言学习机会，同时，借助图画，更好地激发学生的想象力以及阅读的兴趣。

【学习目标】1、引导学生借助图画，想象情节，激发学生的阅读兴趣；2、通过习得语言，练习准确表达；3、通过比较排序，引导学生学会按照一定顺序，清晰地表达。

【教学准备】课件；准备阅读书籍。

【教学策略】排序。

通过比较阅读，引导学生将打乱顺序的单页书籍，进行排序，并通过陈述理由，检验自己的思考是否合理。

【教学过程】一、阅读“封面”，提出质疑课件出示封面（板书：问题）1、你看见什么？2、同学们的观察可真仔细，你有什么疑问？学生交流。

师：同学们，像你们这样阅读，这就是一个有趣的阅读，带着疑惑来阅读，不但很有趣，也会帮助我们思考。

那就让我们带着疑问，走进这本童书吧。

二、阅读故事，猜想情节师：这个故事，就要从这只可爱的小老鼠说起。

老师读开头一段，请学生猜想。

师：边读边猜想，这也是一种很有趣的读书方法。

三、比较阅读，排列顺序1、阅读、比较，排列顺序老师：每一位同学手里拿到的图画书的顺序是打乱的。

请小朋友们边读边思考，哪一页在前？哪一页在后呢?帮忙排排序。

学生自主阅读，一边读，一边排列顺序。

幼教中班语文教案《可爱的小动物》《可爱的小动物》语文教案【教案目标】1. 能够通过听、说、读、写的活动，感受并理解小动物的特点。

2. 能够正确使用描述小动物的词汇，如形容词等。

3. 能够通过绘画、手工制作等创作活动，表达对小动物的喜爱和想象。

【教具准备】1. 课文PPT2. 幼儿绘本《小动物乐园》3. 彩色笔、纸、剪刀、胶水等【教学过程】一、导入（5分钟）1. 引导学生观察并感受教室中的装饰品，问学生们有没有看到过可爱的小动物，引发他们对小动物的兴趣。

二、新课呈现（10分钟）1. 通过PPT展示各种可爱的小动物图片，引导学生用简单的词语描述这些小动物的外貌特点，如毛色、眼睛等。

2. 读一段描写小动物的课文，帮助学生学习词汇和句子结构。

三、游戏活动（20分钟）1. 分组进行“谁是小动物”游戏：每个小组选一位学生扮演某种小动物，其他同学通过猜测来找出是哪种小动物。

2. 通过游戏，激发学生对小动物的好奇心，并提高他们用适当的词语描述动物特点的能力。

四、学习和创作（30分钟）1. 学生观看幼儿绘本《小动物乐园》的相关内容，老师引导学生认真观察绘本中的小动物形象，并帮助学生理解绘本中的情节。

2. 布置绘画和手工制作任务：要求学生根据自己对可爱小动物的想象，自由用彩色纸、剪刀、胶水等材料制作小动物形象或绘制小动物图画。

五、个别指导和展示（20分钟）1. 老师巡视学生的创作过程，给予必要的指导和帮助，帮助学生更好地表达自己对小动物的喜爱和想象。

2. 邀请一些学生上前展示自己的作品，并自由谈论他们对小动物的观察和感受。

六、总结与评价（10分钟）1. 结合学生们的展示作品，引导学生总结今天学到的知识，如描述小动物的词汇和句子结构。

2. 对学生的表现进行积极评价，鼓励他们积极参与课堂活动。

【教学反思】通过本节课的教学，学生们能够通过观察、游戏和创作等不同形式的活动，全面感受小动物的特点和可爱之处。

同时，通过语文教学，学生们得以运用课堂所学的词汇和句子结构，表达对小动物的喜爱和想象。

一年级下册可爱的动物教学设计一年级下册可爱的动物教学设计（通用6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。

一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家收集的一年级下册可爱的动物教学设计（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一年级下册可爱的动物教学设计1教学目标：１、通过查看资料、互相交流等途径，初步了解动物的有关知识。

２、激发喜爱动物、关爱动物的情感，能尽自己的能力保护动物。

教学准备：学生：课前了解动物的有关知识。

教师：课件、小红花教学预设：一、猜谜导入小朋友喜欢猜谜语吗？看谁听得仔细，猜得快。

１、说他像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴摆一摆，花花绿绿真美丽。

（孔雀）２、说它是头牛，不会拉犁头，说它力气小，能背屋子走。

（蜗牛）聪明的小朋友，想想刚才猜的这些谜底，有什么相同的地方？（它们都是动物）接下来，让我们一起走近他们，这一群可爱的动物。

（出示课题）轻轻地读一读。

二、认识动物１、交流在我们的地球上，据说现在有百万种以上的动物，天上飞的，地上走的，水里游的，千姿百态，瑰丽多彩。

在动物王国里，有没有你认识的朋友？你认识谁？（指名说、小组说）今天，我也带来了一些动物，想看吗？如果你看到了老朋友，就亲切地叫叫它，如果你看到了新朋友，就记一记，好吗？（课件播放图片）多精彩的动物王国呀，你看，它们的体形，有的庞大，有的纤小，它们的脾气，有的凶暴，有的温顺……它们像魔术师一样，变幻出五彩多姿的动物世界。

在那么多动物朋友中，你最喜欢谁？为什么？刚才小朋友说了自己喜欢的动物，现在你能用其他方式告诉大家你喜欢什么动物吗？你可以模仿动物的声音或动作，也可以念一首动物的儿歌，当然你还可以唱一唱动物的歌曲，谁愿意先来？（学生表演后指名猜，问：你了解这位动物朋友吗？对这种动物，你知道多少？）（给表演的学生奖小红花，若想表演的人多，就请他们找自己的好朋友交流）２、找朋友动物给我们的生活带来了很多启示。

部编本人教版语文一年级上册dtnl公开课教学设计(1)dtnl教学设计一、设计理念《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。

人教版义务教育课程标准语文实验教材，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的语文研究方式。

本设计在拼音教学中，通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让孩子在自主实践中，兴趣央然地研究。

整个教学过程，教师始终把自己放在引导者、参与者、服务者的位置上，真正让孩子成为课堂的小主人。

【教学要求】１、学会d t n l四个声母，读准音，认清形，正确书写。

２、学会d t XXX与单韵母组成的音节及四声。

３、培养学生看图和读书的能力。

【教学重点】１、学会“d t n l”四个声母，读准音，认清形，并能正确书写。

２、练用“d t n l”与单韵母拼读音节及看图读带调音节。

【教学难点】１、区别“d”与“b”的形，“f”与“t”的形。

２、“n、l”的发音及“n、l”与韵母的拼读。

【教学过程】第一课时一、温导入昨天我们到拼音XXX认识了四个声母家族的朋友，你们还记得都是谁吗？（点击课件拼音王国，出示“b p m f”），这四个字母已成为我们的老朋友，让我们亲切地与他们打声招呼吧。

今天我们再去认识四个新的声母朋友，他们是谁呢？2、声母d谈话过渡听说拼音乐园正在举行一场有趣的游园活动，让我们去瞧瞧。

（课件出现一只小鼓边上竖着鼓捶，小朋友在河边草地上正准备做击鼓传花游戏的情景图）１、看图，提示你看到了什么？把你看到的情景告诉大家。

敲鼓的声音是怎么样的？听鼓声de de de，我们今天要认识的声母d，就藏在图中，你能找出来吗？（点击小鼓，d从中拖出并闪烁）２、教学d的发音。

过渡；瞧，多么可爱的拼音朋友，你能向他打个招呼吗？⑴学生尝试发音。

⑵范读，讲解发音要领，学生细致窥察。

⑶让学生自己感受舌尖的变化。

⑷领读，齐读，同桌互读，开火车读。

《可爱的小动物》教学设计之一_教案教学设计教学目标：知识目标：学生能够认识并掌握一些可爱的小动物的名称和特征。

能力目标：培养学生观察、描述和比较的能力。

情感目标：激发学生对自然界生物的兴趣，培养保护动物的意识。

教学重点：1.学会认识可爱的小动物名称和特征。

2.培养学生观察、描述和比较的能力。

教学难点：1.学会用简单的语言描述小动物的特征。

2.唤起学生保护动物的意识。

素材准备：1.PPT：展示可爱的小动物的图片和名称。

2.小动物玩具或图片卡片。

3.《可爱的小动物》故事书。

教学过程：第一步：导入（5分钟）教师出示PPT上的可爱小动物图片，引出话题：“我们身边有很多可爱的小动物，你们最喜欢哪一种小动物呢？”第二步：呈现新知（15分钟）1.教师出示PPT上的可爱小动物图片，简单介绍每一种小动物的名称和特征，例如兔子、小狗、小猫等。

2.师生互动：让学生用自己的语言描述每种小动物的特征，例如颜色、大小、动作等。

第三步：故事学习（20分钟）1.教师讲述故事《可爱的小动物》，引导学生跟随故事走进小动物们的生活。

2.学生讨论：故事结束后，让学生分享自己对于故事中小动物的感受和想法。

第四步：游戏互动（15分钟）1.教师准备小动物玩具或图片卡片，让学生轮流选择一种小动物，用简单的语言描述它的特征。

2.学生演示：让学生们可以扮演不同的小动物，展示不同的动作和表情。

第五步：练习与巩固（15分钟）1.分组活动：将学生分成小组，让他们选择一种小动物，小组内学生围绕该小动物展开讨论，并绘制小动物的形象画。

2.展示分享：每个小组选择一名学生代表，向全班展示他们的小动物形象画，并分享小组讨论的内容。

第六步：总结与评价（10分钟）1.教师带领学生回顾今天课堂学习内容，强调学生认识可爱小动物的重要性。

2.学生评价：让学生自评今天课程的收获和不足，鼓励他们对于小动物的保护提出自己的看法。

板书设计：可爱的小动物兔子小猫小狗颜色、大小、特征小动物形象画教学反思：本节课通过让学生了解、观察、描述和比较可爱的小动物，培养了他们对于生物的兴趣和爱护动物的意识。