数字故事《你是老师眼中最可爱的孩子》

我的教育故事南京市青云巷小学王芳晚上，我正在洗脸，儿子慢慢地蹭过来，紧挨着我，轻轻地对我说：“妈妈，我跟你说件事。

”“什么事，你说吧。

”我想一定又是他班里发生了什么鸡毛蒜皮的小事，反正也是闲着，就听他说吧。

“我想买一枝自动铅笔。

”他像是下了很大的决心才说出来，但声音还是压得低低的。

“你不是有很多铅笔吗？”从孩子上一年级起，我们总是整打整打的给他买HB的中华木头铅笔，那铅笔写字挺好使的。

因此，我感到很奇怪，该不是孩子大了，懂得物质上的攀比了？“我们班就我没有自动铅笔，他们都笑我！”孩子的眼睛里开始有晶莹的东西在闪动。

“无知！竟然凭这个取笑别人，难道我们连一枝自动铅笔也买不起吗？”我确实很为孩子抱不平，而且脑海中想起了有些学生上课老在那摆弄自动铅笔的情景，嗓门不由大了起来。

“自动铅笔有什么好？我们班学生我从来都不主张他们用这个；用自动铅写不好字，你没用过不知道，一用力它就断……”我忽然觉得自己的话多了点，于是刹住了车。

再说这孩子向来不随便乱花钱，他一定是憋了很长时间了。

见我停了下来，儿子这才又小心翼翼地抬起头，看着我的眼睛说道：“妈妈，今天美术老师说，用木头铅笔其实是不珍惜能源。

”我一时默然，是的，在给学生上课的时候，我也跟学生们讨论过这个问题，儿子的话有一定的道理。

罢了，反正就一枝自动铅笔的问题，我也不能像个老古董，本来想跟儿子说“我们那时候能有铅笔有小刀就……”这样的话也咽了回去，时代不同了，教育也应跟上时代的脚步。

于是，我认真地对孩子说；“好，妈妈答应你，你自己拿钱明天就去买一枝自动铅笔，但咱们不是为了攀比，你若觉得不好用，就还用家里的铅笔，好吗？”儿子欣然点头，看书去了。

现实生活中还确实有许多这样让人感觉矛盾的时候。

就拿铅笔来说，从写好字的角度来讲，应该提倡用木头铅笔；从节省能源的角度讲，好像又不应该。

从穿着来讲，以前提倡要艰苦朴素，现在呢，不要说穿打补丁的衣服，就是式样过时了，你都不好意思穿；再说了，穿着时尚些得体些，反而更能体现你的审美、你的品位、你对别人的尊重。

绽放的七色花三年级组——李振亚开学了，一个电话打过来，李振亚你要带三（5）班的班主任，我的班主任生活从此开始。

•开学那一天怀着激动的心来到了学校，三（5）班我并不陌生，看到孩子们我很踏实，看到孩子们天真的笑脸我信心百倍！！第一次做班主任，经验不足，不断的给自己加油打气，我一定要让这帮孩子更优秀！学校布置要把班级各板块完善的时候，班级有个争光榜，本来打算是贴成绩优秀孩子的照片，我看到很多孩子很失落。

虽然我安慰他们，下次你们努力，争取也贴上去，但是我心里也不是滋味！怕他们幼小的心灵受到伤害。

晚上回到家里，感谢上帝我找到了以前给全班同学拍的照片，用了三个小时的时间把全班45个同学的照片编辑好全部打印出来，第二天贴到教室，孩子们都很开心！！仔细分析班级的情况……•因为班级学生成绩悬殊很大，琢磨了很久想出来一些对策……凭借我自己的能力不一定能关心到每一个孩子，难免会有忽略掉的孩子。

•古人云“三人行，必有我师”，班级有很多优秀的学生。

•让每一个学生在班级找一个“小老师”。

同学们都很开心！也很积极！找到了自己的小老师,都很努力的向小老师学习请教问题！！•看到他们如此我很开心，一段时间预计的目标达到了，要进行下一个目标！！我的下一个目标是：“放飞孩子的理想，让孩子快乐成长”利用一节班会课时间，让孩子把理想，写在一张白纸上，折成纸飞机让孩子们一起随着音乐（我要飞的更高）把纸飞机放出去！为了我们的梦想，我们共同努力，实现自己的梦想从现在开始做起。

虽然很小的游戏，但是能给孩子们带来很大的信心，孩子们会奔着自己的梦想，开始努力学习！•结束后，我把孩子放飞的纸飞机收了回来，放在一起：每一个孩子的理想我都看到了，有想当老师的、有想当设计师的、有想当老板的…… 。

•其中有些孩子的理想是“我希望李老师一直能教我们”那一刻我流泪了，能看出我的孩子们很爱我，我更有信心了。

第一次月考我们班级的成绩明显上升，从原来的各科成绩垫底，到现在的名列前茅。

小学感人的教育故事：老师，请您给孩子一双慧眼老师，请您给孩子一双慧眼江苏省徐州市经济开发区实验小学孙丽【案例描述】冬日的一个下午，在教室里上着课，时间过了一大半，我不经意间轻轻瞥了一眼窗外。

啊！一片片洁白轻盈的雪花正无声无息地飘落下来。

整整一个冬天几乎没下过雪，一直到了3月份了，没想到今天它竟然没有任何预兆、悄无声息地来了，我心中一阵喜悦。

考虑到教学的任务，我按捺住心中的激动继续上课。

雪花越飘越大，越下越紧，终于有几位学生也觉察到了，很快教室里开始有了小小的骚动，在这种情况下如硬着头皮继续进行原定的学习任务，效果可想而知，何不顺水推舟。

想到这我轻轻走到窗前，便把手指向窗外：“快看看，外面是什么！”同学们个个把眼睛睁得滚圆，有的脖子伸的长长的，有的不由站了起来，有一些胆子大的已经溜到了窗口。

这不是很好的观察机会吗？我在喜悦与兴奋之余开始思考起来。

于是我走到同学们中间一一询问：“告诉老师，你们看到什么了？”“雪下的好大！”“一片片雪花像鹅毛一样。

”“还像什么？”“雪花从天空中轻轻地飘落下来，像一片片洁白的花瓣。

”“还像春天里随风飘的一簇簇柳絮”“你的想象力真丰富，让我想起了才女谢道韫的一句诗‘未若柳絮因风起’。

”……同学们你一句，我一句，越说越兴奋，连下课铃声都没有听到。

看时间差不多了，我便明知故问道：“现在想干什么？”“出去玩！同学们异口同声。

”“还等什么，一起去玩吧！”话音未落，同学们就蜂拥着冲向了操场。

我也走下楼带着他们在雪花中观赏、嬉戏，整个校园一片欢声笑语。

课间十分钟转眼即逝，同学们恋恋不舍地踱回教室，不少人还情不自禁地不时向外偷窥几眼。

看来雪的魅力实在是大，按照课程表的安排，这节课我应该上的是思品课，可看看孩子们意犹未尽的模样心想“机不可失，时不再来”，所以当机立断，干脆我就违规调一次课，进行即兴写作。

我笑着问：“同学们，玩的开心吗？”“开心！”“谁能给大家说说什么事最令你开心？”同学们的情绪立即被点燃了，纷纷举起了手。

数学教师教育故事
以下是 7 条关于数学教师教育故事：
1. 有一次给学生们讲图形，我就问他们：“你们看这三角形像不像咱们家的屋顶呀？”看着他们若有所思的样子，我接着说，“那圆形像啥呢？是不是像咱过年吃的那大汤圆呀！”学生们一下子就笑开了，对图形的理解也更深刻了。

这让我知道，教学就得找到和生活的联系，这样才能让知识真正走进孩子们的心里呀！
2. 记得有个学生特别害怕数学考试，一到考试就紧张得不行。

我就跟他说：“嘿，你把考试当成一场游戏嘛，题目就是你的对手，你得勇敢地去打败它们呀！”后来那孩子真的慢慢克服了恐惧，这可不就是老师的神奇魔力嘛！
3. 我曾经在课堂上出过一个小错误，哎呀呀，我心里那个懊恼呀！但我马上坦诚地跟学生们说：“看，老师也会犯错呀，所以咱们一起努力改正错误好不好？”没想到学生们不仅没笑话我，还和我一起积极改正，这就是教学相长吧。

4. 有个小调皮，总是在数学课上捣乱。

我没直接批评他，而是说：“你这么聪明，要是把这劲头用在学数学上，那还不得成为数学大王呀！”嘿，你猜怎么着，他还真的开始认真起来了，这就是鼓励的力量呀！
5. 讲应用题的时候，我会把题目编成一个个小故事，“小明去买东西啦，他带了多少钱呀？”学生们就像听故事一样入迷，知识也就这样轻松地装进了他们的脑袋，多有意思！
6. 有一回，一个学生哭着来找我，说数学太难学不会。

我搂着他说：“傻孩子，数学就像爬山，一步一步来总会登顶的呀，老师陪你一起爬好不好？”看着他点头，我心里也暖暖的。

7. 每次看到学生们在我的教导下，一点一点进步，我就想，这就是我当老师最幸福的时刻吧！我一直跟自己说，一定要让更多的孩子爱上数学，这就是我的使命呀！。

数字宝宝的故事在数字王国里，住着一群可爱又有趣的数字宝宝。

0宝宝呀，就像一个大皮球，圆滚滚的。

他总是觉得自己很特别，因为他表示什么都没有，但又好像包含了所有的可能性。

有时候，1宝宝就会打趣他说：“你这个小圆圈，虽然看起来空荡荡的，可要是没有你在数字的末尾站着，像10、100这样的数就没那么大啦。

”0宝宝听了，就会滚来滚去，骄傲地说：“那可不，我可是能让数字变大变小的魔法数字呢！”1宝宝呢，他可是数字王国里最直爽的小家伙，像根小木棍一样，站得笔直。

他觉得自己是数字的起点，所有的数字都是从他开始的。

有一次，2宝宝扭着她那像小鸭子一样的身体对1宝宝说：“你就一根棍儿，多单调呀。

”1宝宝不服气地说：“哼！没有我这个开头的1，哪有你这个2呀，我可是最基础的存在。

”2宝宝长得像一只小鸭子，她最喜欢在数字王国的小池塘边玩耍。

她觉得自己是最优雅的数字宝宝，走路一摇一摆的。

她和3宝宝关系特别好，3宝宝就像一只耳朵弯弯的小耳朵。

2宝宝常常对3宝宝说：“你看你呀，耳朵弯弯的真可爱，不过可别光听别人的话，要有自己的主意哦。

”3宝宝就会晃晃自己的小耳朵说：“知道啦，2姐姐，你总是这么关心我。

”4宝宝像一面小旗帜，他站在数字王国的广场上，威风凛凛的。

可是有些数字宝宝会偷偷笑他，说他长得像个小凳子。

4宝宝可生气了，他大声说：“我这是旗帜，代表着数字王国的荣耀，才不是小凳子呢！”5宝宝就像一个小秤钩，他特别喜欢称东西。

有一次，6宝宝对他说：“你这个秤钩，总是勾来勾去的，小心勾到自己哦。

”5宝宝就会用秤钩轻轻地敲敲6宝宝的脑袋说：“我这是在工作呢，我可以称出好多东西的重量，可不像你，整天就知道翻跟头。

”6宝宝呢，长得像个小豆芽，他特别调皮，总是翻着跟头到处跑。

7宝宝像一把小镰刀，他总是在数字王国的麦田里帮忙收割。

他觉得自己很勤劳，而且他站得高高的，有一种很神秘的感觉。

8宝宝像两个甜甜圈连在一起，他是数字宝宝里最富态的。

8宝宝对7宝宝说：“你整天在麦田里忙，累不累呀？还是像我一样，悠闲一点多好。

关于数字宝宝的故事在一个奇妙的数字王国里，住着一群可爱的数字宝宝。

0宝宝呀，就像一个大皮球，圆滚滚的。

他总是觉得自己很特别，因为他表示什么都没有，但又好像什么都能包含。

有时候他会有点小苦恼，因为别的数字宝宝都能站得直直的，就他只能滚来滚去。

当他和别的数字站在一起的时候，那可就厉害了。

比如说1后面加上0，就变成了10，一下子就变大了好多呢。

1宝宝可是数字王国里的小标杆，又直又高，像个小士兵一样站得笔直。

他觉得自己是最勇敢的，什么事都想冲在前面。

他还特别爱当小队长，带着其他数字宝宝做游戏。

1宝宝可骄傲了，总是说：“我虽然很简单，但是没有我，就没有后面那些大数字啦，我可是数字的基础呢！”2宝宝像个小鸭子，弯弯的脖子，一摇一摆的。

他特别喜欢和1宝宝一起玩，因为他们两个站在一起就像一把小勺子。

2宝宝很温柔，他总是劝0宝宝不要因为自己的形状而不开心，他说：“你看你多圆呀，就像天上的月亮一样美。

”3宝宝像个耳朵，他可机灵啦。

他总是听着数字王国里的各种消息，然后讲给其他数字宝宝听。

有一次，他听到国王说要举办数字大赛，他就赶紧告诉了1、2、0宝宝，然后大家一起组队去参加比赛。

比赛那天可热闹啦。

4宝宝像个小旗帜，方方正正的，他也来参加比赛了。

4宝宝有点小固执，他觉得自己的形状最规整，肯定能赢。

5宝宝像个小秤钩，他一边晃悠着自己的身体，一边说：“我虽然形状奇怪，但是我很有用呀，我可以称东西呢。

”比赛的项目是搭高楼。

0宝宝在最下面当底座，因为他又大又圆能稳住。

1宝宝站在0宝宝上面，像根柱子一样，2宝宝和3宝宝就靠着1宝宝搭起来，4宝宝和5宝宝也来帮忙，他们你搭着我，我搭着你。

可是，搭到一半的时候，5宝宝的秤钩形状有点不好固定，差点把高楼弄倒了。

大家都很着急，这时候2宝宝说：“我们不要怪5宝宝，我们一起想办法。

”于是，大家调整了一下位置，0宝宝滚了滚，让自己更稳，1宝宝站得更直，最后高楼终于搭好啦。

数字宝宝们通过这次比赛明白了，每个数字都有自己的特点，大家团结在一起就能做很多了不起的事情呢。

你是老师眼中最可爱的孩子-- 208黄琼芳作为一名非班主任老师，在平时的上课中，课堂纪律的管理便成为了一件着实令我头疼的事情。

面对课堂上几个调皮的学生，真的是有种不知道该如何下手的感觉。

以至于杂乱的课堂已经严重影响到教学计划的进行。

于是我渐渐的开始思考如何想办法改变这样的现状。

在平时的教学中我不断的尝试不同的教育方法，运用不同的管理策略。

经过一段时间的逐步摸索，我越来越发现表扬的作用要远远的大于批评的作用！面对课堂上调皮捣乱的学生，“河东狮吼”的方法无济于事，怎样才能让他们安静而且懂得学习，这成为我一段时间研究的主要问题。

后来一件小小的事情令我彻底改变了以往的“河东狮吼”管理方法。

我所任教的208中有几个特别不遵守纪律的小男孩，他们上课爱做小动作，成为了老师们整天抱怨的对象。

我的课堂中，他们也是依旧我行我素，老师的批评教育已经对他们不起任何作用。

一次上课时，我像往常一样让他们在课前集体背诵所学内容，而他们一如既往的在做小动作，为了不让他们影响到其他的同学们，我轮流站到了他们的身边，其中莫过于杨某，总是跟不上朗读速度，于是我用手指着教材跟他一起朗读，这个过程我发现他有试图跟读，但因为他不会的生字太多而无法跟上同学们的节奏，但我却知道此时的他已经尽力。

于是在诵读结束后，我在班上点名表扬了他，也许是老师给他的表扬太少的缘故，当我表扬他时我从他的眼神中发现了他少有的害羞的表情，尽管如此，我看得出他是很高兴的。

这样之后，一整节课，他居然端端正正的坐在那认真听讲！这节课让我真的很感动！从这节课之后，我开始找机会表扬他，他的每一点进步我都会进行肯定，在课堂上我也总是给他展示的机会，请他领读，虽然还需要老师的引导，但几次课下来，他已经慢慢改掉了他之前的坏毛病，并且是我的课堂上总是会认真听讲，即使还有其他不足。

当我说让全班同学说说他的优点时，班级里的同学们更是侃侃而谈，“乐于助人，心地善良......”都是杨某的标签。

教师数字故事范例
从前有一位教师，她叫小李。

小李非常热爱教育，她每天都用心
耐心地教导学生。

但是，她发现学生对数字概念的理解有些困难。

于是，小李想到了一个创新的教学方法——数字故事。

她决定用
生动有趣的故事来帮助学生理解数字的概念。

一天，小李给学生讲了一个数字故事——《爱心的盛宴》。

故事是这样的：在一个图书馆里，有许多书香四溢的图书。

这些
图书非常喜欢为学生提供知识的盛宴。

图书们决定开一场盛大的晚宴，邀请所有学生参加。

晚宴上，每一本书都代表一个数字。

有些书代表
负数，有些代表正数，还有些代表零。

晚宴开始了，来自不同年级的学生们都携带着数字来到了图书馆。

他们看到书上都有标明数字的标签，于是开始站在相应的位置。

小李把这个数字故事和相关的数字概念结合起来教给学生们。

她
解释了负数、正数和零的概念，并通过角色扮演让学生们更好地理解。

学生们听得津津有味，他们通过这个有趣的故事，更加深入地理
解了数字的含义和用途。

通过数字故事的教学方法，小李成功地帮助学生们克服了对数字
概念的困惑。

学生们在愉快的学习氛围中更加轻松地理解了数字，并
积极参与到数字的学习中去。

小李的数字故事范例，不仅让学生们在学习中享受到乐趣，还让
他们对数字有了更深的理解。

这个方法成为了小李教学的一大亮点，也为其他教师提供了一个有趣而有效的教学思路。

小学数学老师教育故事很久以前，在一个遥远的小镇上，有一位叫王老师的小学数学教师。

他是这个小镇上备受尊敬和喜爱的教师之一。

每天，王老师都充满激情地走进教室，准备为学生们带来生动有趣的数学课。

一天，某个学期的第一天，一个名叫小明的学生来到了王老师的班级。

小明看上去有些胆怯，他对数学没有任何兴趣，常常觉得自己学不会。

他曾在以前的学校得到一些负面评价，这让他对自己的数学能力产生了怀疑。

王老师注意到了小明的不自信和困惑，他决定采取一些特别的方式来教导小明。

在数学课上，王老师通过一系列趣味活动和故事，将复杂的数学概念讲解得深入浅出。

首先，王老师展示了一个简单的魔术把戏。

他让小明选取一个三位数，并要求小明在心中记住这个数字。

接着，王老师进行一系列数学运算，最终得到了小明心中所想的数字。

小明简直不敢相信自己的眼睛，他被数学的神奇所迷住了。

接下来，王老师讲述了一个关于数学奇迹的故事。

他告诉小明，很多伟大的科学家和数学家都是从小热爱并擅长数学开始的。

他们通过数学的力量，解决了世界上许多难题，为人类带来了前所未有的进步和发展。

王老师还教小明一些与日常生活相关的数学知识。

他让小明观察周围的事物，发现数学的存在。

他们一起测量教室的长度、宽度，计算学生们的平均身高和体重。

这些实际的数学应用让小明对数学产生了浓厚的兴趣。

渐渐地，小明不再害怕数学课。

他开始主动参与课堂讨论，并且在课后自己主动探索数学的奥妙。

王老师的教育方式让小明改变了对数学的看法，他明白了数学不仅是一门工具性的学科，更是一种思维方式和解决问题的方法。

通过王老师的悉心教导，小明在数学上逐渐取得了突出的成绩。

他不仅在班级里表现出众，还参加了数学竞赛并获得了奖项。

同学们都被他的进步所鼓舞，纷纷追随他学习数学。

王老师以其独特的教学方法和深厚的数学知识，成为了许多学生心目中的榜样。

他不仅传授了学生们数学的知识，更重要的是培养了他们的数学兴趣和创造力。

王老师的故事在这个小镇上传扬开来，他成为了无数家庭中家长们为自己孩子的数学学习而推崇的教师。

幼儿教师教育笔记《老师眼中的“一个”孩子》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如教育笔记、教育随笔、案例分析、教学反思、工作计划、工作总结、家长会稿、说课稿、评语寄语、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of practical sample essays, such as educational notes, educational essays, case studies, teaching reflections, work plans, work summaries, parent conference drafts, lecture drafts, comments, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!幼儿教师教育笔记《老师眼中的“一个”孩子》教学笔记：老师眼中的“一个”孩子孩子们上幼儿园快一个学期了，再回想刚入学那会儿，已经很难想象自己是怎么熬过来的了。

最可爱的人作文600字老师数学《最可爱的人作文 600 字老师数学》我的数学老师是世界上最可爱的人！她的脸上总是带着温暖的笑容，就像春天里的阳光，让人心里暖洋洋的。

她的眼睛会说话，每当我答对问题，她的眼睛里就好像有小星星在闪烁，那是对我的表扬和鼓励。

有一次，我做数学题遇到了困难，怎么都想不明白。

我急得都快哭了，这时老师走了过来，轻轻地拍了拍我的肩膀说：“别着急，咱们一起来看看。

”她坐在我旁边，耐心地给我讲解，一遍又一遍，直到我完全明白为止。

看着老师认真的样子，我心里特别感动。

还有一次上数学课，老师讲了一个有趣的数学故事。

她说：“从前有个小朋友去买糖果，一颗糖果 5 毛钱，他拿了 2 块钱，能买几颗呀？”大家都争着回答，课堂气氛可热闹了。

通过这个故事，我们一下子就明白了怎么计算。

这就是我们可爱的数学老师，她用耐心和爱心，让数学变得不再那么难，让我们都喜欢上了数学。

《最可爱的人作文 600 字老师数学》在我的学校生活里，有一个特别可爱的人，那就是我的数学老师。

老师的声音特别好听，清脆又响亮。

每次她上课，那声音就像唱歌一样，把我们都吸引住了。

记得有一回，我上课走神了，老师没有批评我，而是走到我身边，轻轻地敲了敲我的桌子，笑着说：“小家伙，别发呆啦，快跟上老师的思路哟。

”从那以后，我再也不敢走神了。

还有一次考试，我的成绩不太好，心里很难过。

老师把我叫到办公室，温柔地说：“别灰心，咱们一起找找原因，下次一定能考好。

”然后她一道题一道题地给我分析，让我明白了自己的错误。

老师还经常给我们组织数学比赛，谁做得又快又准，就能得到小奖品。

大家都可积极啦，都想争第一。

这就是我可爱的数学老师，她让数学变得有趣又好玩，我可喜欢她啦！《最可爱的人作文 600 字老师数学》我的数学老师是最可爱的人，我特别喜欢她。

她总是穿着漂亮的衣服，扎着一个马尾辫，看起来特别精神。

她说话很温柔，从来不大声吼我们。

有一次，我生病请假了，落了几天的课。

打开心扉，让爱走进每个孩子的心田孟伟蒙各位领导老师：大家好，今天我要和大家分享的育人小故事的题目是打开心扉，让爱走进每个孩子的心田。

在父母的眼中，孩子，就是一块璞玉，散发光芒，散发希望。

在他人的眼中，孩子，就是一棵幼苗，需要阳光，需要雨露。

在我，一个教师的眼中，孩子，就是一位天使，带来魅力，带来灵动。

自从2014年第一次踏上三尺讲台，我就告诉自己，我要呵护这些可爱天使，让他们健康成长。

就这样，我每天在教育的原野里，付出着、感动着、收获着、也快乐着。

还记得，在尤古庄塔小从教的第二年，一个孩子引起了我的注意，他叫杨奇，我发现他经常独来独往，不爱说话，下课其他同学一起玩耍时，他经常默默地站在一旁，他的眼神里总是带着落寞和叛逆。

意识到杨奇的问题之后，我试着打电话给杨奇的母亲，原来，杨奇以前乐观开朗，听话懂事，和现在判若两人。

这些都是因为家庭的变故。

杨奇的父亲在车祸中双腿被截肢，生活无法自理，而杨奇母亲不堪重负，夫妻间频繁争吵，长期的家庭冷漠使杨奇幼小的心灵得不到温暖和关爱，充斥着太多同龄孩子没有的自卑和扭曲。

我想如果老师和家长采取置之不理的方式，杨奇的问题可能会越来越严重，我决定要帮助这个孩子打开心扉。

于是，我走进了杨奇的家庭。

经过多次家访和劝导，杨奇的母亲渐渐恢复了平静，脸上逐渐多了些笑容，同时，我发现杨奇的脸上，笑容也多了起来，变得愿意和我亲近了。

看到杨奇的变化，我更加有信心了，我决定在课堂上打开杨奇的内心。

每次上课时我都注意观察杨奇的一举一动，他由最初回答问题时低头、小声、害怕到后来的声音洪亮、充满自信。

渐渐地，他在课堂上找到了久违的自信，变得爱说爱笑了。

我还经常开展以爱为主题的班会，让孩子们把身边有关爱的故事写成作文念给大家听。

其中杨奇那篇《我与姥姥》写的感人至深，赢得了大家热烈的掌声。

就这样，经过半学期的关爱和引导，杨奇变了，变得乐观开朗，热爱学习，变得积极参加学校组织的各项活动，变得愿意和我谈心，在我生病那次，他悄悄地带感冒药给我，我感动极了。

幼儿园大班幼教随笔：老师眼里有个我“老师，你看！这是我画的彩虹！”小手捧着画作，一双期待的眼睛闪烁着光芒。

“哇，画得真漂亮！你真是个小艺术家！”我微笑着，目光里充满了赞许。

在这个幼儿园大班，我看着孩子们一天天成长，仿佛看到了一个个独特的我。

他们的一举一动，一词一句，都在我心里留下了深刻的印记。

一、好奇宝宝“我”小宇是个好奇心十足的孩子。

有一次，他在沙坑里挖了一个大洞，然后兴奋地跑来告诉我：“老师，我发现了一个宝藏！”我看着他满脸的期待，忍不住笑出声：“那我们一起来找宝藏吧！”于是，我们开始在沙坑里寻找“宝藏”，发现了一个小石子。

小宇高兴地捧着石子，仿佛捧着世间最珍贵的宝物。

二、勇敢小战士“我”小杰是个勇敢的孩子。

有一次，他在操场上摔倒了，膝盖擦破了皮，但他没有哭，反而坚强地说：“老师，我没事，我能自己站起来。

”我心疼地帮他擦去膝盖上的血迹，心中涌起一股敬意。

这个小战士，用自己的行动证明了自己的勇敢。

三、爱心小天使“我”小梦是个充满爱心的孩子。

她总是关心周围的人，有一次，她看到一个小伙伴摔倒了，立刻跑过去扶起来，还关切地问：“你没事吧？有没有摔疼？”那副担心的样子，让我感受到了她的善良和爱心。

四、机智小博士“我”小华是个聪明机智的孩子。

有一次，我在教他们认识形状，他突然说：“老师，我觉得三角形就像一座山，因为它有三个尖尖的角。

”我惊讶地看着他，没想到他能用这样的方式来理解三角形。

这个小博士，总是能给我带来惊喜。

五、乐观小太阳“我”小阳是个乐观的孩子。

无论遇到什么困难，他总能笑着面对。

有一次，他在画画时弄脏了衣服，我担心他会生气，没想到他却笑着说：“老师，没关系，我下次会更小心。

”这个乐观的小太阳，总能给周围的人带来温暖。

在这个幼儿园，我看着孩子们成长，仿佛看到了自己的影子。

他们每一个都是那么独特，那么可爱。

在他们身上，我看到了自己的童年，看到了自己对生活的热爱。

作为一名幼教工作者，我知道，我的责任不仅仅是教会他们知识，更是引导他们成为一个有爱心、有勇气、有智慧、有乐观心态的人。

智慧的老师可爱的学生完美的课堂
在一个小小的教室里，智慧的老师与可爱的学生们坐在一起，共同度过了一节完美的
课堂。

老师微笑着在黑板上写下了今天的主题——“勇气”，并且向学生们讲述了一个勇敢
的故事，让学生们深刻地理解了勇气是何等重要。

学生们听得入迷，彼此之间传递着惊叹和赞叹。

他们充满热情地参与了讨论，表达自
己的观点，并且互相鼓励、支持。

老师用真诚与体贴，给了每一个学生信心和勇气。

一个害羞的学生终于敢于举起手来
发言，一位热情活泼的学生则更加兴致勃勃地思考新的问题和新的概念。

在这个房间里，大家的脸上都写满了笑容，每个人都被深深地打动了。

这位智慧的老师不仅让学生们学到了知识，还教会了他们如何成为勇敢、有信心的人。

学生们也对自己产生了更深层次的认识，他们相信无论遇到困难，只要勇敢前进，一定能
够取得成功。

一节完美的课堂，就是这样诞生的。

在这个课堂中，智慧的老师与可爱的学生倾诉着
自己的想法，互相激励，彼此尊重。

正是因为这种平等和谅解的氛围，才让学生们在如此短的时间内变得坚强、自信、有
勇气。

这是一堂无价或学习的优秀课堂，是所有学生和老师都该追求的理想课堂。

智慧的老师可爱的学生完美的课堂一个智慧的老师可以给学生带来了解和认识世界的机会，他们不仅传授知识，还在生活中教导学生正确的价值观。

这样的老师激发学生的思维，培养学生的创造力和解决问题的能力。

一节完美的课堂是由老师和学生共同创造的，老师是学生的引路人，引导学生发现问题，探索解决问题的方法。

老师不仅要有扎实的学科知识，还要善于培养学生的学习兴趣和学习能力。

在一个完美的课堂里，学生们积极参与讨论和互动，展示个人的见解和思考过程。

在这样的课堂中，学生们充满好奇心和求知欲。

他们不再只是被动地接受知识，而是积极思考，主动提问。

他们不仅在书本上学到知识，还能将所学到的知识应用到实际生活中。

学生们在这样的课堂中享受到学习的快乐，激发了学习的动力和热情。

学生们不仅在课堂上学到了知识，还培养了合作精神和团队意识。

他们学会了倾听他人的观点，尊重不同的意见，并与他人合作解决问题。

在这样的课堂中，学生们相互鼓励和支持，共同进步。

可爱的学生承载着希望和梦想，他们保持着对未知世界的好奇心和探索欲望。

他们对知识充满热情，积极参与课堂活动。

可爱的学生们有着不同的个性和才能，他们彼此鼓励和帮助，形成了一个和谐的学习环境。

一个完美的课堂里，老师和学生之间建立了良好的互动和信任关系。

老师关心学生的成长和发展，引导学生在学习中克服困难，充分发挥自己的潜能。

学生们对老师充满敬意和信任，相信老师能带领他们走向成功。

在这样的课堂中，学生们不仅学习到知识，还养成了良好的学习习惯和道德品质。

他们学会了专注和自律，明确自己的学习目标，并付诸行动。

他们对学习有着良好的态度，勇于追求卓越。

一个完美的课堂是教育的奇迹，是智慧的结晶。

在这样的课堂里，老师和学生共同成长，相互启迪和影响。

他们相信学习是一种无限可能的过程，不断探索和发现新知。

通过智慧的老师和可爱的学生，一个完美的课堂将成为培养未来领导者和创新者的摇篮。

在这样的课堂里，学生们将成长为有独立思考能力和创造力的人才，为社会进步做出贡献。

悄悄话-《你是好孩子老师喜欢你》
悄悄话：《你是好孩子，老师喜欢你》
今日准备活动，孩子们特别兴奋，叽叽喳喳说个不停，我说：“安静、安静！”孩子们也没啥子反映，仍然各说各的，这可怎么办？于是我想了一个好办法：和孩子说咬耳朵。

没想到还挺有效的呢。

我轻轻地走到一个小朋友跟前，抚摸了一下他的头，贴在他的耳边，说了声你最棒我喜欢你，他笑眯眯的马上坐直。

我这一行为一下子被孩子们吸引住了，他们马上静下来，轻声地对我说：“吴老师，你对他说啥子？”我装出一副神神秘眯的样子说：“谁闭上眼睛就告诉谁。

”我对每个小朋友都说了同样的话。