《太阳》拓展阅读-《太阳花》

【中考现代文阅读答案及解析】太阳花①一天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。

一朵红，一朵黄，一朵淡紫色。

乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。

在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。

②三朵花是信号。

号音一起，跟在后边的便一发而不可挡。

大朵、小朵，单辨、复瓣，红、紫、蓝、粉一齐开放。

一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。

连那些最不爱花的人，也经不住这美的吸引，一得空暇，就围在花圃跟前欣赏起来。

③从初夏到深秋，花儿经久不衰。

一幅锦缎，始终保持着鲜艳夺目的色彩。

起初，我们认为，太阳花经久不衰，是因为太阳花喜爱阳光，特别能够经受住烈日的考验。

不错，是这样的。

在夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。

只有太阳花，阳光愈是炽热，它开得愈加艳丽，愈加旺盛。

④但看得多了，才注意到，一朵太阳花，其生命却极为短促。

朝开夕谢，只有一日。

因为开花的时光太短，这机会就显得格外宝贵。

每天，都有一批新的花蕾在等待开放。

日出前，它包裹得严严紧紧，看不出一点要开的意思，可是一见阳光，就即刻开放。

花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的，徐徐地向外伸张，开大了，开圆了……这样一个开花的全过程，可以在人注视之下，迅速完成。

此后，它便贪婪地享受阳光，尽情地开去。

待到夕阳沉落时，花瓣儿重新收缩起来，这朵花便不再开放。

第二天，迎接朝阳的将完全是另一批新的花蕾。

⑤这新陈交替多么活跃，多么生动！也许正是因为这一点，太阳花在开放的时候，朵朵都是那样精神饱满，不遗余力。

尽管一朵太阳花，生命那么短促，但整体上它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃。

⑥开完的太阳花并不消沉，并不意懒。

在完成开花之后，它们就腾出空隙，把承受阳光的最佳方位，让给新的花蕾，自己则闪在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续给未来。

待到秋霜肃杀时，它们已经把银粒一般的种子，悄悄地撒进泥土。

第二年，冒出的将是不计其数的新芽。

⑦太阳花的欣赏者们，似在这里发现了一个世界，一个科学的、公平的、友爱的世界。

[太阳花阅读答案]四年级太阳花阅读答案
太阳花阅读答案太阳花是一种很美丽的小花，细细的小花瓣（bàn），粉红粉红的，鲜艳极了。

叶子呢，也是细细的，嫩（nèn）嫩的，像含着一包绿汁（zhī）。

早上，太阳一升起，太阳花就兴冲冲地开放了。

傍晚，太阳一下山，太阳花就慢慢合拢（lǒnɡ）花瓣睡觉了。

太阳花的颜（yán）色可多了！有粉红的，有黄黄的、蓝蓝的，还有紫紫的。

1.这篇短文共有____个自然段。

2.太阳花很美，我知道它长什么样，我还会用“~~~”划出来。

3.我会填：我知道太阳花和太阳的关系可大啦！（），太阳一（），太阳花就兴冲冲地开放了。

（），太阳一（），太阳花就慢慢合拢花瓣睡觉了。

4.我会找出颜色的词并在词上打“√” 蓝蓝的黄黄的细细的紫紫的粉红的嫩嫩的参考答案： 1.3 2.太阳花是一种很美丽的小花，细细的小花瓣，粉红粉红的，鲜艳极了。

叶子呢，也是细细的，嫩嫩的，像含着一包绿汁。

3.早上升起傍晚下山
4.蓝蓝的黄黄的紫紫的粉红的。

《太阳花》教案（精选12篇）《太阳花》篇1教学内容：种一片太阳花教学目标：知识目标：自学本课的生字并理解新词的意思。

了解种花的过程。

能力目标：1、能有感情的朗读课文2、抄写并背诵第六自然段，理解其中的意思，体会文章表达的妙处。

情感目标：感受太阳花的灿烂多姿和生机勃勃，体会它给劳动者带来的乐趣，体会劳动者们喜爱太阳花的真挚情怀。

教学重点：体会文章表达的思想感情。

教学难点：体会文章表达的思想感情。

教学时间：两课时教学过程：一、导入：在院子里，默默地盛开这样一些不起眼的小花，它们向着太阳尽情绽放自己的美丽。

它，就是太阳花。

这节课，让我们和作者一起来欣赏它。

二、学习课文（一）、请同学们快速浏览课文，看看课文哪几个自然段写了太阳花开花的情景。

（5、6自然段）花美：1、指名读5自然段，思考：太阳花开了，刚开花时什么样？出示：一天清晨，太阳花开了。

在一层滚圆的绿叶上边，闪出三朵小花，一朵红，一朵黄，一朵淡紫。

师：为什么作者不说“开花”，要说“闪出”三朵小花？2、这三朵花是号音，号音一起，跟在后边的便一发而不可阻挡，你愿意读读吗？指名读第六自然段。

出示六自然段：生读。

师：并列关系用顿号，三个方面用逗号，很不好读，能读吗？师生配合读。

这么好看的花，引来无数的人观看，谁来呢？发散：（生填标点）男的女的年老的年少的院里的院外的都禁不住这美的吸引，一得空暇就围到花圃前欣赏起来。

4、作者为什么写不爱花的人来看？（衬托出了花的美，突出了人们对花的喜爱之情。

）体会读读，再次指名读6自然段。

5、指导背诵6 填空指名一齐背（二）经久不衰默读7—10找出太阳花为什么经久不衰的原因，划出相关的句子，你体会到什么，可以做做批注。

1、自学2、小组讨论3、集体交流（1）板书：不怕烈日师导读这部分：在酷热的阳光下：牵牛花（）美人蕉（）牡丹（）只有太阳花（）师：重点是太阳花，那为什么写另外三种花？男女生分读，男生读太阳花，女生读哪三种花。

（2）一朵太阳花又是怎样开花的？指名读这部分，体会一朵花开的情景。

村上隆太阳花作品解读村上隆是日本当代艺术家中享有极高声誉的一位，而他的作品《太阳花》又是他最为著名的作品之一。

《太阳花》系列作品是村上隆在1990年代初期创作的一组绘画作品，这一系列作品以色彩鲜艳、形象生动的太阳花为主题，给人们带来了一种充满活力和希望的感觉。

在解读《太阳花》系列作品之前，我们首先要了解到村上隆的创作理念和风格。

村上隆擅长将日本传统文化与当代艺术相结合，他的作品通常充满着童话般的幻想和浓厚的日本元素。

他借助鲜艳的色彩和夸张的形象，创造了一个独特的梦幻世界。

《太阳花》系列作品正是村上隆对梦幻世界的再现。

这些作品以太阳花为主题，太阳花是一种象征着温暖、光明和生命力的花卉。

村上隆通过对太阳花的描绘，传达了他对生活的热爱和对美好事物的追求。

在村上隆的作品中，太阳花不仅仅是一种自然景观，更是一种精神符号。

《太阳花》系列作品的色彩非常鲜艳，这也是村上隆作品的标志性特征之一。

他运用鲜艳的红、黄、蓝等颜色，给观众带来了一种强烈的视觉冲击力。

这些色彩不仅仅是为了吸引观众的眼球，更是表达了村上隆对生命力和活力的追求。

除了色彩的运用，村上隆的作品还经常借助夸张的形象来吸引观众的注意。

在《太阳花》系列作品中，太阳花的形象被放大了数倍，几乎占据了整幅画面。

这种夸张和放大的手法不仅增加了作品的视觉冲击力，更加强了观众对太阳花的印象和记忆。

通过对《太阳花》系列作品的解读，我们可以看出，村上隆试图通过这些作品传递一种积极向上的能量和对美好生活的向往。

他以太阳花为象征，表达了对温暖和光明的追求，同时也强调了生命力和活力的重要性。

这些作品带给观众一种幸福感和希望，并激励人们积极面对生活，追求自己的梦想和目标。

通过对《太阳花》系列作品的解读，我们可以看出，村上隆试图通过这些作品传递一种积极向上的能量和对美好生活的向往。

他以太阳花为象征，表达了对温暖和光明的追求，同时也强调了生命力和活力的重要性。

这些作品带给观众一种幸福感和希望，并激励人们积极面对生活，追求自己的梦想和目标。

阅读短文《太阳花》作者写太阳花抓住了
摘要：
1.太阳花的特点和象征意义
2.作者如何描绘太阳花
3.文章的主旨和作者的情感态度
正文：
《太阳花》是一篇描绘太阳花的诗歌，通过作者对太阳花的细腻描绘，向我们展示了太阳花的美丽和坚韧。

太阳花，又称向日葵，是一种向阳性极强的植物，其特点是向着阳光生长，象征着积极向上，勇往直前的精神。

在诗歌中，作者运用了丰富的比喻和拟人手法，使得太阳花的形象跃然纸上。

如“太阳花的脸庞，永远朝着太阳”，这一句就生动地描绘出了太阳花的向阳性。

同时，作者还通过描绘太阳花的生长环境，如“在田野中，在路旁，在河畔，在山坡上，无处不在”，展现了太阳花的生命力和广泛分布，这也正是对生命力的一种赞美。

在描绘太阳花的同时，作者也巧妙地融入了自己的情感态度。

通过对太阳花的赞美，作者向我们传达了一种积极向上，永不放弃的精神。

这也是作者对生活的态度，对未来的期待。

整篇文章以太阳花为载体，向我们传递了积极向上的人生态度，是一篇充满正能量的诗歌。

20140218今⽇晨诵：泰⼽尔《太阳花》云⼉⼩语：也许我是天⽣做⽼师的料。

对孩童有⼀份天然的特别怜爱，见着就欢喜⽆⽐。

对⽣命从⽆到有从⼩到⼤蓬勃成长的神秘⽽滋⽣⽆限的新奇感，且转化为由衷地欣赏、珍爱并能耐⼼陪伴悉⼼引导⽽乐此不疲，倾情付出全部⼼⼒⽽⽆怨⽆悔。

那种⽆法抑制的满腔热忱的施爱情愫，常令我感到⼼怡神悦，觉着有这样的⽣命状态、⽣活⽅式是极幸福的。

常年⼯作在校园，整天与孩童打交道，随同他们学习进步，与他们同悲共喜，教学相长，⽣命交融。

对孩童⼼理、语⾔、⾏为的了解也算细致⼊微。

可当我读到泰⼽尔这⾸《太阳花》时，竟有神飞魂销的极致快感。

诗⼈对童⼼的体察更洞幽烛微，令⼈惊叹。

尤其是表达⽅式新颖奇特，构思精妙，充满⼤胆想象，把童真的可爱演绎得如梦如歌，亦真亦幻。

诗⼈出⼈意料地运⽤“⾦⾊花”这⼀喻象，来写孩童在妈妈⾯前的淘⽓顽⽪、撒娇耍泼、故意违拗，以期妈妈给予更多的关注和疼爱。

正是伟⼤诗⼈、作家的⾼超驾驭⽂字的能⼒，能在常⼈司空见惯的物事中，以独特的视⾓，挖掘出与众不同的奇妙之处，让语⾔变得美妙⽆⽐，让诗⽂变得更蚀⼈⼼魂。

诗⼈对童⼼童趣的形象刻画，让⼈觉得没有什么⽐孩⼦的世界更可爱了。

读完全诗，也让⼈觉得没有⼈⽐诗⼈更⾼明了。

20140218晨草于云禅苑⾦⾊花·泰⼽尔假如我变成了⼀朵⾦⾊花，为了好玩，长在树的⾼枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，⼜在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？你要是叫道：“孩⼦，你在哪⾥呀？”我暗暗地在那⾥匿笑，却⼀声⼉不响。

我要悄悄地开放花瓣⼉，看着你⼯作。

当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过⾦⾊花的林阴，⾛到做祷告的⼩庭院时，你会嗅到这花⾹，却不知道这⾹⽓是从我⾝上来的。

当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》。

那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我⼩⼩的影⼦投在你的书页上，正投在你所读的地⽅。

但是你会猜得出这就是你孩⼦的⼩⼩影⼦吗？当你黄昏时拿了灯到⽜棚⾥去，我便要突然地再落到地上来，⼜成了你的孩⼦，求你讲故事给我听。

《太阳花》大班教案（通用5篇）《太阳花》大班教案（通用5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的《太阳花》大班教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《太阳花》大班教案1活动目标培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。

提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

活动准备PPT、每桌一盒蜡笔、每个幼儿一张纸、勾线笔活动过程（一）以课件导入课题，引导幼儿细致观察。

师：嘘，告诉你们一个秘密，今天老师在到幼儿园的路上看见了好多的太阳花，这些太阳花啊，红红黄黄的可漂亮了，风姑娘一吹过，这些太阳花就不停的跳着舞，有的小朋友还在那里画花呢。

老师偷来了一些照片你们看。

（放PPT）漂亮吗？提问：太阳花的中间花心是什么形状的？花瓣是什么样子的？（请幼儿讨论回答。

）老师小结：太阳花花心是圆圆的，花瓣是长长尖尖的，花秆是长长的，还有椭圆的叶子。

师：今天老师要和小朋友一起来画这个美丽的太阳花，我们来看看是怎样画的呢？（现场教画）我们在来回忆一下太阳花怎么画的，（PPT）再看看老师拍的其他小朋友画的太阳花。

接下来请小朋友自己来画一下这些正在跳舞的太阳花。

（二）幼儿自由想象并表现，大胆作画。

1.老师：“画前老师先介绍一下材料。

每组的桌上都有一盒蜡笔和勾线笔，请小朋友们每人拿上一只勾线笔把跳舞的太阳花先画出来，然后这些材料都利用起来，变出漂亮的太阳花。

现在请小朋友把眼睛闭上，把你们听见的太阳花画出来。

”在听过老师的讲解后，请幼儿作画。

这时讲解一段情景（请幼儿闭上眼睛），为幼儿创设一个轻松愉快的情景环境，同时进一步提高幼儿对活动的兴趣。

2.在幼儿自由探索之后，开始作画。

3.老师巡回观察，适时的加以指导。

（三）展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

老师请画得好的幼儿上来画一画，说一说自己的方法。

太阳阅读及答案太阳阅读及答案「篇一」太阳花 (张雪芳)⑴他把那盆太阳花装上电动三轮车时，老板还在一旁叮咛:“记得一定要把这盆太阳花送到啊，那个顾客昨晚可是打了三次电话给我的。

”他点头说好，一边看了看那盆太阳花。

精致的花盆，一丛圆润肉质的花茎，小小的光洁的绿叶茂密地交错着，那些花骨朵就轻巧地立在花茎顶上，有大红、紫红、粉红三种颜色，待太阳一出来，它们就会像一群欢快的孩子，一个个绽开它们可爱的笑脸。

⑵上午十点多的时候，他端着那盆太阳花一口气跑到了五楼。

敲了敲门，没有反应；再敲，还是没有人答应。

在他踌躇之际，隔壁的门开了，门口站着一位六十多岁的阿婆。

阿婆问他：“你找谁？”他说：“我是来送花的。

”说着他把那盆太阳花举了起来。

那位阿婆的眼睛一亮，“太阳花？”阿婆喃喃道，“是了，这家的新媳妇特别喜欢太阳花。

”阿婆随即轻叹了一声，又说：“看来你要白跑一趟了，这家的新媳妇本来今天确实要来婆家的，不过早上来的路上出了车祸，听说当场就死了。

”⑶啊？他张大了嘴巴，好像听天方夜谭似的，不信自己的耳朵。

那盆太阳花虽然多少有点晦气，但他只能带回去了。

问题是他刚才下楼梯时有点心不在焉，绊了下脚，那盆花就从他的手里飞了出去，很奇怪，竟然不偏不倚端端正正地落在了地上。

可惜，花盆被摔了一道璺。

这样他更难向老板交待了。

他左右为难，最后决定把其他的花送掉再说。

⑷最后一户人家住在一个高档的别墅区，他是经过了重重的验身才进去的。

那家别墅的门口，早已有保姆守在那里，看到他便招着手说：“你帮我把花盆搬进来吧。

”他小心地把这些花搬到了客厅，按保姆指定的位置放好。

正准备离开，突然有一个怯怯的声音说：“那是什么花？”他转过身，这才看到在客厅的.一角，一个小女孩窝在沙发里。

她实在太柔弱了，看着好似一朵轻轻的棉花。

见他似乎没听懂，小女孩又用手指着窗外的三轮车。

阳光下，那盆太阳花开得正艳。

“那是什么花？”小女孩轻轻问道。

他这才会意，跑出去把那盆太阳花端到小女孩的面前。

《太阳花》读后感5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《太阳花》小班教案一、教学目标1.能够正确朗读课文中的汉字和词语。

2.能够理解课文中的内容，并能够用简单的语言表达出来。

3.培养学生喜爱读书的兴趣，提高学生的阅读能力。

二、教学准备1.教材：《太阳花》2.教具：PPT课件、乐器、幼儿画画用品等。

3.媒体设备：投影仪、音响等。

三、教学过程1.创设情境教师张贴教学目标和今天的课题：《太阳花》。

并与学生们一起探讨太阳花长什么样，有什么特点等。

2.导入新知教师播放一段太阳花的视频，并鼓励学生们发表观点，了解太阳花的特点和生长环境。

3.导读课文教师将课文《太阳花》呈现在大屏幕上，先进行整体呈现。

然后，在学生理解的前提下，学生齐读课文。

4.听读课文教师进行分段读，然后再师生一起朗读，让学生感受课文的朗读节奏。

5.理解课文（1）教师提问：课文中有哪些字是学生会读的？哪些字是新字？（2）教师让学生找出课文中的主要人物，并进行展示。

（3）教师与学生一起读课文，然后进行问答：-教师：为什么小猫、小狗和小兔子都不开心？-学生：因为太阳花还没有开。

-教师：太阳花怎么了？-学生：太阳花的种子不见了。

6.进一步理解（1）教师提问：-教师：为什么太阳花的种子不见了？-学生：可能被鸟儿吃掉了。

（2）教师引导学生通过课文内容以及自己的思考，了解太阳花的成长过程。

（3）教师放映有关太阳花生长的视频，引导学生观看。

7.开展活动（1）教师让学生合作进行表演，重新演绎课文内容，角色可以轮流扮演。

（2）教师组织学生进行小组活动，让学生在小组内互相交流并分享对课文的理解。

8.进行评价教师让学生根据课文内容，自由绘画太阳花，并鼓励学生在绘画中发挥自己的想象力和创造力。

9.撤离教师总结本节课的内容，鼓励学生通过课后阅读《太阳花》认识更多的植物和动物，传递爱与关怀。

四、课堂延伸如果还有剩余时间，可以开展如下活动：1.听音乐：教师播放与太阳花有关的音乐，鼓励学生跟着音乐舞动，增加身体的活动和感受。

2.制作手工：教师带领学生制作太阳花手工，可以利用彩纸、面包粉等材料，让学生在动手的过程中感受太阳花的美丽和纯真。