部编一年级语文上册-6《画》教学(活动)PPT课件

部编人教版语文一年级上册第6课《画》教学实录一、前言课程背景《画》是部编人教版语文一年级上册的第6课，通过这一课程，学生将接触到关于画画的知识，培养他们的想象力和创造力。

教学目标1.了解画画的基本知识，如颜色，形状等；2.培养学生对绘画的兴趣；3.提高学生的观察和思考能力。

二、教学过程1. 导入在开始这节课之前，可以让学生回顾一下上节课的内容，引导他们对画画产生兴趣。

2. 学习内容1.学生学习颜色的基本概念，老师可以准备一些颜料或彩色纸让学生观察和尝试。

2.学生学习不同形状的名称，可以通过游戏的形式让学生认识各种形状。

3.给学生讲解如何用画笔画图，可以示范一些简单的画法，引导学生尝试。

3. 实践操作1.老师可以给学生一些简单的绘画任务，如画一个笑脸或画一颗树，让学生自己动手实践。

2.鼓励学生展示自己的作品，可以让大家交流和互相学习。

4. 总结在课程结束之前，老师可以给学生一些简单的总结，让他们回想整个课程学到的知识，鼓励他们在日常生活中多多练习画画。

三、教学反思通过这堂课的教学，我发现学生对画画有着浓厚的兴趣，他们在实践操作中展现出了较好的创造力。

不过，也有一部分学生在颜色和形状的认知上存在一定的混淆，我将在以后的教学中加强这方面的讲解。

四、课后作业完成绘画任务，画一幅你喜欢的图画，发挥想象力，展示在下堂课上。

五、延伸阅读1.《看图说话：绘本演绎课堂》2.《教学中的绘画艺术》六、心得体会本节课让我更深入地了解了学生对画画的表现和认知，也让我看到了他们的创造力和想象力。

在以后的教学中，我将更加重视学生的个性发展，引导他们通过画画表达自己的情感和想法。

以上是《画》教学实录的内容，希望对您有所帮助。

部编版一年级上册语文识字6《画》课文原文及教案课文远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

教学导案1教学目的⑴认识11个生字，会写4个字。

认识“辶、忄”两个偏旁。

⑵知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。

⑶正确、流利地朗诵课文，背诵课文。

⑷理解诗句的主要内容，感受诗中描画的景色，培养学生的审美情趣。

教学重点识字、写字，练习朗诵。

课前准备⑴课件或挂图，民族音乐的磁带。

⑵学生课前自制的生字卡片，水彩笔。

教学时数两课时教学流程规范第一课时切入举偶⑴同学们喜爱猜谜语吗？谁能说个谜语让大家猜一猜？(同学之间相互出谜语，相互猜，老师也参与其中)教师也出个谜语大家猜一猜好吗？“远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

”(学生猜谜语)这则谜语就是今天我们要学习的课文《画》。

(板书课习题)(好动、好奇、爱表现是低年级学生的特点，利用他们感兴趣的谜语引出课习题，一下子抓住了孩子的心，激发了孩子们学习课文的热情，为教学成功地展开打下良好基础。

)⑵(出示挂图或课件)同学们，今天教师给你们带来了什么？(是一幅山水画)请你们看看画上都有什么？(指导学生按一定的顺序观察)今天咱们就来学习一首谜语诗《画》(板书课习题)[内容来于斐-斐_课-件_园] (用一幅画引出课习题，让学生感受美，观赏美，在美的情境中进入课堂，受到美的熏陶，体现课程整合的思想。

)对话平台观赏老师配乐朗读课文，学生边听边观赏“画”。

(让学生整体感知课文，领会大自然的美和诗句的韵律美。

)识字⑴同学们也想读吗？要想读得好得先过生字宝宝这一关，你们有没有信心？⑵出示本课生字，你认识哪个就读哪个。

说说你是在哪里认识这些字的。

(引导学生交流识字经验，增强学生识字的信心和识字的愿望。

对识字量大的学生及时鼓舞。

)⑶自读课文，边读边用自己喜爱的符号画出生字表中的生字，借肋拼音多读几遍。

⑷利用生字卡片在组内交流识字方法。

(认识“辶、忄”两个新偏旁。

部编人教版语文一年级上册-识字（二）6《画》（第1课时）
一、课文内容
这篇课文主要讲述了画这个动作的过程。

通过描述画画时用到的工具和动作，
引导孩子们了解如何正确地进行画画。

二、生字解析
1.画（huà）：用笔在纸上或其他地方做出符号、线条等。

2.画笔（huàbǐ）：用于画画的工具，通常有毛笔、铅笔、蜡笔等。

3.画纸（huàzhǐ）：用于画画的纸张。

4.画画（huàhuà）：进行绘画活动。

三、教学重点
1.让学生掌握生字词的读音和书写。

2.引导学生理解课文内容，激发学生对绘画的兴趣。

3.练习学生运用生字词进行句子构建，培养学生的语言表达能力。

四、课堂教学安排
1.导入：教师可以通过展示一幅美术作品或实际操作画画的视频，引
起学生对画画的兴趣。

2.学习生字：带领学生认读生字并进行书写练习，巩固生字的记忆。

3.课文学习：学生跟读课文，理解画画的过程和方法。

4.练习：设计互动练习，让学生熟练运用生字词进行句子构建。

5.操练：学生可分组进行绘画活动，培养合作意识和创造力。

6.总结：教师对学生的表现进行肯定和总结，鼓励学生继续努力。

五、课后作业
1.要求学生复习生字。

2.让学生尝试在家中进行一次绘画活动，并写下感想。

3.教师提供一些绘画教程视频或书籍，供学生进行拓展学习。

通过这节课的学习，相信学生们能够更好地理解画画的过程，并体验到绘画带
来的乐趣和成就感。

希望他们在学习语文的同时，也能培养出对艺术的兴趣和热爱。

部编版小学语文一年级上册-《画》（教案）一、教学目标1.了解《画》这篇课文的故事情节和表达的思想；2.通过导入新知识习得生字词语，提高词汇量；3.认真感受课文中的画作和色彩，培养观察能力；4.通过阅读和讨论，培养学生的理解能力和表达能力。

二、教学重难点1.生字词语的认读；2.读懂《画》课文，领悟故事中蕴含的主题思想；3.通过观察，感受画作和色彩。

三、教学准备1.课文原版：《画》；2.课文讲解PPT；3.画笔、颜色纸、橡皮擦、水彩颜料等；4.PPT中的词汇图片，生字词列表等。

四、教学流程1.导入新词邯郸市一家小饭馆老板的生意日渐不如人意，于是他想要“菜烂了可以炒了吃、钱烂了可以烧了取暖”。

这些说法中，有一些生字词需要大家认真读一遍。

通过生动有趣的例子，老师能够吸引学生的注意力，让他们产生了学习新词汇的兴趣。

2.阅读并理解课文课文《画》主要讲述了小男孩小兵因喜欢画画，而意外地认识了梦想成为画家的大仙。

通过大仙花了三年的时间指导小兵的画画，小兵终于得到了妈妈认可的画作。

通过观察小兵和大仙，以及小兵和妈妈的之间的交流，小学生可以聆听到别人对自己和自己的作品的评价，进而内化这些评价，并逐渐成为自我评价的能力。

3.观察画作和色彩在讲解完课文后，老师可以请同学们一起观察教室中的不同颜色的物品，然后请同学试着用颜料画它们。

画完之后跟小伙伴们一起分享作品，展示自己的成果。

4.小结归纳在本节课结束之前，老师可以请同学们分享他们的学习体会，归纳总结本节内容。

同时，也可以请同学们设计一幅自己喜欢的画作，并分享自己的想法。

五、教学反思课堂教学是教学的重要环节之一，我们可以通过设置好课程，合理规划，设计好教学内容，使得我们的教学行动更加有效和有意义。

在教学过程中，我们需要配合学生的实际情况，针对他们的问题进行解答和分析，从而达到更好的教学效果。

6画教案设计教学目的1.通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、色〞等10个生字和走之1个偏旁。

会写“水、去〞等4个字。

2.正确朗读古诗，背诵古诗。

图文结合，感受诗中描绘的景象。

教学重点正确朗读古诗，背诵古诗。

通过偏旁归类、反义词识字等方法，识记生字。

认识走之1个偏旁。

课前准备老师准备：1.制作带有反义词的头饰。

2.一幅山水画。

(画上题写着?画?这首诗。

)3.制作生字卡片、多媒体课件。

学生准备：预习生字，朗读课文，打印学生活动卡。

课时安排2课时。

第一课时课时目的1.通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、有〞等10个生字和走之1个偏旁，正确书写“水、去〞2个字。

2.在图文结合、归类识字的过程中理解生字的意思，并在此根底上理解古诗的大意。

3.能正确朗读古诗。

教学过程板块一观察图画，初读古诗活动1观察并交流图画，猜谜语1.课件出示一幅山水画，引导学生观察图画。

(1)导入：今天，老师给大家带来一幅精巧的山水画。

(2)引导学生按一定顺序观察画面。

小朋友们，你们看到了什么？学生按照从上到下、从远到近的顺序说一说画面上的内容。

(老师根据学生的答复，相机板书“山、水、花、鸟〞。

)2.课件出示古诗?画?，学生猜谜语。

老师读这首谜语诗，引导学生猜猜谜底是什么。

(板书课题，齐读课题。

)3.过渡：接下来，就让我们一同走进这首诗，体会诗中描绘的画面。

(课件出示)活动2出示初读要求，同桌合作完成1.根据初读要求，学生自由读古诗，把不认识的字用铅笔标出来，借助拼音读正确。

2.同桌合作，互相交流。

(1)同桌互读生字，互相指出读得不正确的字音，互相教一教。

(2)同桌配合读诗句：两人分行读诗句，其他同学评价，及时纠正字音。

3.考察同桌合作学习情况。

4.齐读古诗。

操作指导：要引导学生发现画中有诗，诗中有画。

在读诗看画中初步认识事物和生字，把读诗、交流引入活动情境，激发学生探究学习的兴趣。

还要遵循学生的认知规律，提出初读要求，注重培养学生的合作探究才能。