德育微课设计脚本
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附件2： 中职德育活动课教育教学活动方案设计 （模板） 教育教学活动主题：文明美德，伴我成长 班级： 2015级汽车技术服务与营销 时间： 2015年11月4日-12月2日 班主任：王璐遥
一、活动理念 让学生了解礼仪的渊源和内涵，掌握做人做事的原则和方法，提高合作、参与、交往的能力，培养乐观、豁达、积极向上的性格，形成对家庭、社会和国家的责任感，树立社会主义公民意识。 二、活动目标 1.提高学生的文明素养，使学生的语言更文明，行为更规范，养成良好的道德习惯，成为文明的践行者、引领者。 2.学生能够遵守道德、严于律己、礼貌待人，做最美中职生。 三、活动方案设计思路 通过认知规律，引导学生通过发现问题，分析问题，解决问题，得出结论的步骤，使学生在参与调查，提出对策的过程中，体会到文明美德的意义，做到以人为鉴，从自身做起，从小事做起，改正自己的不文明行为，进而逐步养成良好的行为习惯。
四、活动方案设计 德育活动课方案（一） NO.1 班级2015汽车技术 服务与营销 活动日期 2015.11.4-11.11 教师姓 名 王璐遥 内容提出问题调查研究活动时 间 一周 目的及要求教育学生养成良好的文明行为习惯，才能使他们健康成长，正确理解践行文明的重要性。 本阶段任务发现身边不文明行为 活动方法实地调查法、小组调查法 成果调研报告 一、熟知主题教育内容（学生自学、研究主题内容） 文明不只是一种习惯，一种理念，而且是一种素质，一种光荣。如果大家对不文明现象熟视无睹，无形中将纵容不文明行为；如果大家都讲文明，关心和爱护校园文明，那么不文明的行为就会孤立起来。减少不文明现象，要从学生的认识入手，增强社会责任感。勿以善小而不为，勿以恶小而为之，告别不文明行为，做一个人格健全、和谐发展的中职生。 提出调研题目“身边的不文明行为”，学生根据调研题目，通过网络、书籍、实地调查等方式，结合自身实际，自主收集相关材料。 二、提出问题 1、围绕主题联系学生个人实际情况，找出存在问题 因之前未养成良好的行为习惯，且这个年纪最容易沾染不良习气，所以存在不注意言行举止，不尊重老师等现象。如讲粗话、随地吐痰、抽烟等问题。这个年纪的学
微课脚本设计范例 录制时间：2013年5月24 日微课时间：5分钟 本微课名称美妙的数学模型——一道提高探究能力的三视图好习题 知识点来源学科：数学年级：高一教材：按照课程标准设计,适合各版本教材章节：必修2第一章第3节(三视图) 基础知识简单几何体的三视图,由三视图还原实物图教学类型探究答疑型 设计思路 在学完组合体的三视图后,教材从逆向思维的角度将这两节内容进行了有机的结合,使学生认图,识图的空间想象能力有了一定的提高,但如何利用三视图和实物图解决问题，同学们还是感到困难,因此我们制作了本微课. 教学过程 内容画面时间 一、片头（20秒以内）内容：您好，本节微课是“美 妙的数学模型---一道提高探 究能力的三视图好习题” 第 1 张PPT20秒以内 二、正文讲解（4分20秒左 右）1.分析：在学完三视图后,我 们已具备一定的认图与识图 的能力,但是对于仅给出一些 几何体的信息探讨其三视图 和实物图的问题,还感到困 难,下面我们进行具体分析. 第 2 张PPT 30 秒以内 2.点拨: (1).由题中的信息,三个面, 我们可以理解成从三个角度 看的投影. (2).通过这三个投影的信息 大致绘出几何体的图形. 第 3 张PPT 2分10 秒以内
3.展示:利用flash动画展示 几何体第 4 张PPT 1分以内 4.分析：(1)由三视图还原实 物图时要注意观察，想象图形 与几何体之间的联系,一般来 说,采用以下思路:①先选择 两个图形想象出一个大概的 几何体②将这个几何体进行 改造以满足第三个图形的要 求. (2)由简单几何体画三视图时 要注意三个图形的位置以及 实线和虚线的用法. 第 5 张PPT 1分以内 三、结尾（20秒以内）点评:这道题曾经在教材中出 现过,是一道好题,既能将对 所学知识进行整合，又可以提 高学生空间想象能力及探究 的能力. 第 6 张PPT20秒以内 教学反思（自我评价）学生学到三视图这一节时，学习内容已经有深度与难度了,对于那些不喜欢三视图的学生，我觉得关键要解除他们畏难的情绪,本节课设计了美妙的几何模型,精彩的动画展示，让学生在直观的环境下轻松的学习，效果非常好.
小学德育活动课教案 活动目的： 针对班级体学生之间缺少理解，关爱的现象，根据未来竞争呼唤合作型人才这一需求，通过讨论交流、小品、做友谊卡……激发情感体验，帮助学生打开心扉，进行心灵的沟通，帮助学生勇敢面对并正确处理与同学之间的矛盾，增进友谊，使学生深刻体会朋友之间沟通、理解、宽容的重要性。 活动准备： 1、多媒体课件。 2、歌曲《朋友》、《友谊歌》。 3、铅画纸、篮球、有关友谊的格言。 活动过程： 一、创设情境，引入主题。 1、播放周华健的《朋友》歌，听完后问：这首歌让你想起了什么？（我想起了我的好朋友。）能向我们介绍认识你的好朋友吗？你为什么喜欢和他（她）交朋友啊？ 2、点题：你对你的朋友那么了解，我想你们平时相处一定很好，能告诉我们大家你和朋友相处的秘诀是什么吗？ （根据学生回答师归纳板书：真心相处） 二、出谋划策，掌握生活的智慧 导语：舌头和牙齿这么好，也有打架的时候，那么朋友之间也难
免会出现矛盾。我们班谢家浩就有过这样的经历，我们一起来看看好吗？ 1、出示课件： 谢家浩丢了一块橡皮，正好看到他的好朋友小明有这样一块橡皮。谢家浩看到了，就说：“小明偷了我的橡皮。”小明感到很委屈，但又解释不清。 问：如果你是小明，你现在回是什么样的心情？（难过、愤怒、伤心） 师：是啊，我能理解你此刻的心情，那你会怎么做呢？ 2、根据学生回答，出示：大声争辩耐心解释帮他找 师：同学们，你们小小年纪就能如此理解别人，真的让沈老师非常感动。下面我们请谢家浩同学说说，后来他是怎么处理这件事的好吗？ 3、谢家浩说。 4、师：多么坦诚的一对朋友啊！谢家浩和小明之间的矛盾消除了。可还有好多同学来找我谈心，问我该怎么解决和好朋友之间遇到的一些不愉快，今天我把这些问题都带来了，（课件出示）我想请你们帮我给这些疑难杂症开个妙方，人多主意多，咱们以小组讨论为主，为了节省时间，请每个小组认领一个问题，然后讨论。 5、交流，解决问题。 小结；同学们，从你们身上我感受到了“朋友”两个字的份量，你们知道用沟通、用理解、用宽容来化解朋友之间的不愉快，我为有
德育实践活动课设计 活动课 主题 传承历史文化感悟宽容真谛时间学校班级班主任 活动课目标1、让学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。 2、使学生懂得“退一步，海阔天空，让三分，风平浪静”的道理，学会宽容待人，学会与同学和睦相处。 3、激发学生拥有一颗宽容的心，学会包容，建立良好的人际关系。 活动重点1、加深学生对“宽容”的了解和认识，明白它的重要性。 2、懂得“退一步，海阔天空，让三分，风平浪静”的道理，学会宽容待人，学会与同学和睦相处。 活动难点激发学生拥有一颗宽容的心，学会包容，理解宽容真正含义，理解先退一步，海阔天空。 活动 教具 多媒体课件 准备过程1、多媒体课件制作 2、宽容情景剧选取 3、调查班级里发生争吵的原因，总结调查情况。 4、搜集历史上有关宽容的小故事或话语。 实 施 活动内容设计意图
活动课过程过 程 1、播放<负荆请罪>，引出宽容。 同学们，你们爱看动画片吗，我们一起看一个负荆 请罪的故事。看我后提问：你喜欢廉颇还是蔺相如？ 为什么？将军额上能跑马，宰相肚里能撑船，两位 大人能够用宽容大度，体谅别人，所以赵国才得以 和谐稳定。历史上还有很多名人、伟人，都用自己 宽容的胸怀去对待身边的人和事，才成就了他们辉 煌的一生，今天我们就来，传承历史文化感受宽容 真谛。 2、播放情景剧。 到底什么是宽容呢?我们先看一个情景剧。根据这个 影片讨论什么是宽容？ 预设：宽容就是张薇不合小雨斤斤计较，虽然小雨 对她很不友好，但在小雨受伤时，生病时第一时间 去照顾她，这就是宽容。 3、在我们平时日常生活中，经常都会发生争吵闹矛 盾的小事情，每天赵老师听到告状声不绝于耳，老 师让同学们课前做了关于争吵原因的调查，现在总 结调查情况。请看大屏幕。 4、发生争执的原因多数就是人与人之间不够宽容， 过于斤斤计较，如果你先退让一步，也许，生活就 会很美好。请看《宽容》。 师：你们看懂了吗?眼镜叔叔吃的是谁的包子？ 是工人伯伯，既然都看懂了，那我们来深入讨论讨 论： （1）当眼镜叔叔取完筷子后，误以为工人伯伯坐自 己位置后，他会怎么想？ （2）当工人伯伯看到眼镜叔叔坐在自己对面会怎 么想呢？ （3）当眼镜叔叔看到工人伯伯吃他误以为是自己 的包子时，他怎么想？于是他怎么做？ （4）当眼镜叔叔吃太快，喝醋太急后噎到了，工人 伯伯怎么想的，怎么做的？ （5）当眼镜叔叔看工人伯伯走后怎么想的？当他 看到对面的桌子上有一屉包子，知道了那才是自己 的包子，他想了些什么？ （6）整个故事当中，最冤枉，最委屈的人是谁呀？ 他发火了吗？他对眼镜叔叔大吵大闹了吗？他说一 由历史故 事引入，激发 学生学习兴 趣，体会历史 名人品格高 尚。 从真人事 件中，感受宽 容，讨论什么 是宽容，初步 理解什么是宽 容。 总结调查 情况，体会生 活中发生争吵 的根本原因。 通过深入 讨论眼镜叔叔 与工人伯伯的 心理变化过 程，比较二人 的不同心态， 不同品格。
小学德育活动方案设计 为了做好学校德育工作，开展学生思想道德建设，切实把常规 德育管理与系列教育活动紧密结合起来，确保德育工作贴近社会现实、贴近学生生活、贴近学生思想。我校结合以学生行为习惯为办学特色的实际，学校将在201x年开展系列德育活动，请各村小主任教师及 各班主任认真解读文件，并根据要求开展活动，将活动安排、记录、总结的书面内容于活动后及时交学校教导处。以下为201x年度各月 具体活动内容及要求： 一、寒假体验教育活动（201x年1、2月） 1、春节合家欢：齐做年夜饭，真诚祝亲人，根据本地习俗，对年夜饭的形式和内涵进行专题教育；给远方亲人送祝福，以亲手制作或书写贺年卡，写信，打个电话，发短信的形式祝福远方亲人。 2、讲家族故事：听长辈讲家族故事，以“富贵不能淫，贫贱不能移”为主题。 3、小鬼当家：以一日或一周为限，安排家里的生活和接待，让学生感受真实而平凡的家庭生活，各班开展学生当家感受交流活动。 二、公民道德教育活动（201x年3月） 1、社会服务：参与环境净化、整治，结合木门镇清洁城乡的创建活动，将打造清洁卫生的周边环境作为社会实践的主要内容，人人参与。 2、树新风活动：学校雷锋，助贫解难，做好事，做实事。
3、法纪教育：遵规守纪的纪律教育，让学生树立法制观念、纪律观念，请派出所民警来我校进行一次法制专题课。 三、养成教育活动（201x年四月） 1、行为习惯训练活动：开展礼仪教育讲座，教育内容应该是对学生行为习惯有具体实用的；设立“文明监督岗”，由少先队大队部成员担任监督员，对学生的行为习惯进行及时监督和纠正。 2、学习习惯训练活动：各班开展讨论会或辩论会，形成对健康、高效的学习习惯的认识，让每个学生都参与其中，找到适合自己的学习方式；建立“比帮超”为基础的同桌关系，形成同学之间互相帮助，互相促进的学习机制。 3、生活习惯训练活动：根据学校生活内容，给自己制作一张作息制度表，并严格按照表上内容要求自己；开展住校生生活互评和自评活动，由住管老师组织，在个寝室开展一次评论活动，使每个同学认识到自己生活中的陋习，并发扬好的生活习惯。 四、理想教育活动（201x年5月） 1、杰出人物传记读书活动：学校图书馆提供一些关于杰出人物传记的书籍供学生品读，或由少先队统一印发三份以上杰出人物传记资料，然后发给各村小、各班经行故事交流会，活动结束写出读书心得。 2、举办社会主义建设成就展：利用图片或纪录片来展示社会主义建设的成就，让学生用双眼见证并回顾，社会主义建设的先辈们就
微课制作脚本案例 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
案例： 表一： 课题：三角形的内角和；作者：广东省教育技术中心王奕标
微课的录制脚本设计
小学语文微课文脚本——排比微课解读 时间：2016-05-25 07:35:51来源：作者：信息管理员 小学语文微课文脚本——排比微课解读 肥城市老城街道办事处杨庄社区学校马静静 今天我们学习一种常见和修辞手法——排比。在这节课中，我们将解读排比的概念，了解排比的分类，认识排比的作用，并且知道使用排比需要注意的原则和问题。 首先我们来了解什么是排比排比是利用三个或三个以上结构相同或相似和语气相同的词组（主谓、动宾）或句子并排，接二连三地说明同范围、同性质的相关事物、意象，达到一种加强语势的效果的修辞手法。例如：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……这样结构相似的句子，从三个方面强调青春易逝的同一意象，表达岁月流逝的感怀，这样的句子就是排比句。 排比的句子包含三项或三项以上的相关的内容，他们的关系是并列或递进的，一般情况下，各部分又常用共同或相近的提示语。例如: 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。三个并列的句子用三个起来了描述了春天景物的变化过程，使读者感受到春天的脚步的到来。 了解了排比的特点和概念，我们再来看看排比的分类。排比可分为成分排比，单句排比，复句排比。成分排比，即以接二连三的结构，表达相同的意象的短语组成排比。 例如：延安的歌声，它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。这个单句中，主语是延安的歌声，宾语是三个比喻组成的一组排比，把歌声比作黑夜的火把，雪天的煤炭和大旱的甘霖，三个短语都在表现给人带来希望的意象，在这个句子中就是宾语构成的成分排比。再如韩愈的《师说》：师者，所以传道、授业、解惑也。用传道、授业、解惑三个短语表达教师的为师之道。 单句排比是以接二连三的结构，表达相同意象的单句。例如：雪峰插天，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！雪峰插天，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽都是完整的单句，用来铺排出人间仙境的意象，属于单句排比。再如：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫！几个单句从几个方面不同人的不同表现，阐明了大丈夫应有的品格。 复句排比，即以接二连三的结构，表达相同意象的复句。例如：在沁凉如水的夏夜中，有牛郎织女的故事，才显得星光晶亮;在群山万壑中，有竹篱茅舍，才显得诗意盎然;在晨曦的原野中，有拙重的老牛，才显得纯朴可爱。用三个复句描述夏夜的星光，群山的诗意，原野的纯朴等意象，属于复句排比。古诗中也有许多复句排比句，如《木兰诗》中的：爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。也是一组并列的复句，描绘了木兰归来时亲人迎接烈而喜悦的场景。 最后，我们来看排比的作用。在文章中适当地使用排比，可以使内容集中，增强气势;叙事透辟，条分缕析;节奏鲜明，长于抒情；说理周密，论证有方。 我的微课脚本设计 文/海燕 作品题目：仿写《咏鹅》 作品摘要：让学生通过快乐吟诗，轻松品诗，开心展示，快乐改诗等几个环节引领学生明白仿写诗歌并不难，做到观察事物按一定顺序，并抓住事物特点进行描写，就能创作出自己的诗歌，最后总结仿写规律。
如何设计好德育主题活动课 各位老师： 大家上午好！ 首先说说什么是德育主题活动课。德育主题活动课是根据现代教育理念及学生道德学习特点对传统主题班会加以改进的基础上提出的。它是指班主任依据社会需要和本班学生实际的成长需要，遵循学生身心发展规律和思想品德形成规律，有主题、有目的、有计划地组织学生开展道德学习活动的一种课程形式。它以教学过程为基本过程，紧紧围绕一个教育主题，根据不同的教学内容，采用“讨论、辩论”、“情境体验”、“活动游戏”、“课后行为延伸”、“深层探索”、等多种教学模式使学生进行自我教育的一种课型。它不以传授系统的道德知识为主要任务，而是强调通过各种活动，让学生在活动中感悟，丰富或调整原有的认知结构，探求在具体情景下的最佳行为方式。它是主题班团队会的拓展，是中学思想政治课和小学思想品德课的有益补充，是把学生德育活动纳入课堂教学的一种全新模式。它主要还强调“体验”、“整合”、“开放”、“自主”。因为他是“课”就要求环节齐全、结构紧密、条理清晰。 德育主题活动课的主要特征有：自主性、生活性、体验性、开放性、生成性等。 1、自主性。德育活动课的主体是学生，应该充分的调动学生的积极性，参与到活动中来； 2、生活性。贴近生活，选题通常是平常生活中出现的现象； 3、体验性。在活动过程中让学生体验，能真实的感受； 4、开放性。把主动权交给学生，多提开放性的问题； 5、生成性。让学生在活动中有所感悟，有所收获。 我们可以说德育活动课它完全以学生为中心、以情境为中心、以活动为中心，它最大的特点是不以系统的德育知识的灌输为基础，避免空洞的说教形式，而以学生的实践活动为基础，以学生的直接体验为形式。以实践为主体这样的德育活动课能激发学生自主参加的欲望，使学生主动愉快地投入，对活动中的道德要求产生一种认可，于是吸引力就转化成为学生品德形成和发展的动力。德育活动课的基本模式是：以创设情景为导入，诱发感悟；以分享交流为手段，提高认知；以导行为目的，促人格健全发展。 如何确定主题
合作共赢，团结共进 ——情境体验式德育活动课设计 一、教学目标： 1、让学生明白团结精神的可贵，知晓相互信任与合作是发扬团结精神的前提。 2、让学生们学会相互信任与合作，能够团结友爱，共同进步。 3、在生活中、学习中发扬团结合作的精神，培养团队意识，提高班级凝聚力。 二、教学重点： 通过游戏，让学生明白团结合作的重要性，体验团结与合作带来的巨大力量。 三、教学难点： 游戏之后，能够通过体验说出自己的感悟、反思自己平时的行为，从实践中获得团结合作意识，升华严于律己、关爱他人、团结互助的集体荣誉感。 四、活动形式：团队游戏，交流、感悟和总结。 五、活动准备： 1、游戏分组：全班同学按照抽签的方式分为六组，每组指定一名组长。 2、准备活动用具：碗、杯子、瓜子、四支筷子、长棍、绑腿带等。 六、过程与方法： 开展团队活动，让学生体会团结的力量和相互合作的重要性；通过体验、讨论和交流总结，让学生更进一步理解团队精神是建设好班级各项工作的重要前提。 七、活动流程： （一）情境导入：刚经历了期中考试，同学们一定很累。今天老师就带大家一起来放松一下。 首先，老师的桌子上有一碗瓜子。现在老师想请一个同学来做一个抓瓜子的小游戏。哪位同学想上来试一试呢？（请一位同学上来） 接下来，我们请这位同学，按老师的要求尽全力来把瓜子分别抓进五个杯子里。第一次用一根手指来抓，第二次用两根手指来抓……最后，用一整只手一起
抓。 瓜子抓完了，请同学们告诉老师，哪种情况下抓的瓜子最多？哪种情况下抓的瓜子最少？（整只手；一根手指） 从中我们可以得到哪些生活的启示呢？ 生：（……） 小结过渡：通过游戏我们知道，一个人的力量往往比较弱小，只有大家团结起来，齐心协力，才能取得事半功倍的效果，实现共赢。这也是今天老师想要向大家传达的主题：合作共赢，团结共进。 （二）游戏环节： 接下来，让我们继续通过游戏来感受团结与合作的重要性吧。这个游戏叫齐眉棍。那么，何为齐眉棍呢？（请同学边演示边讲规则） 1、游戏一：齐眉棍 请四个同学站成一排，每人拿一根筷子，举齐眉毛一样的高度，然后老师要把这跟长棍放在四位同学的筷子上，最后请四位同学在四根筷子都不离开长棍，且长棍不掉落的情况下，把长棍放到地上，就算成功，否则就算失败。注意下降的过程中，筷子不可倾斜。（这是一个考察团队是否同心协力的体验。在所有学员手指上的长棍将完成一个看似简单但却最容易出现失误的项目。此活动深刻揭示了队员内部的协调配合之问题。） （请四位同学进行游戏）。 四位同学做的很不错，你们能跟大家讲讲你们成功的经验么？ 生：…… 他们已经分享了成功的秘密，有没有同学还想挑战、超越他们的？ （或者有点可惜，我们这四位同学失败了，请四位同学总结失败的教训。失败不怕，只要我们总结经验教训，下次肯定会成功的。刚才四位同学已经分享了宝贵的经验，还有没有哪些同学想来挑战一下的呢？） 再请两组上来试一试，总结经验教训。 小结过渡：这个游戏主要考大家的配合，相互合作的越默契，成功就越快。 2、游戏二：六人七足 刚才已经有一部分同学来进行了尝试，但是我们还有一些同学还没有感受和
“亮点点亮人生”主题特色活动实施方案 。。。区。。中学 一、指导思想 认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及《国家中长期教育改革与发展规划纲要》精神，以科学发展观为指导，坚持“德育为首、育人为本”，以完善学校育人体系为保障，以进一步提高德育工作实效为重点，遵循学生身心发展规律与教育教学规律，创新德育容、途径、手段、方法，营造良好的育人氛围，培养学生的健全人格，实现德育工作的新突破。打造以“亮点点亮人生”为特色的德育工作新格局。 二、工作目标 确保德育在学校教育中的核心地位，注重德育工作在课堂教学中的有机渗透，注重德育理论与社会实践的有效衔接，注重发挥校园环境建设的文化育人功能。大力推进班主任队伍建设，完善心理健康教育，切实加强学校教育与家庭教育、社会教育的相互配合，全面促进学生健康成长成才。切实预防和减少青少年犯罪。 （一）、机构建设方面：成立“亮点点亮人生”工作领导小组，设立办公室。组成人员： 组长：。。。
副组长：。。。 成员：。。。。。。各班班主任 （二）、道德品质方面：懂得社会主义好公民的伦理道德观念体系，初步形成共产主义道德观，并形成相应的道德行为规。自觉遵守社会公德，养成健康文明生活方式和交往礼节。形成热爱劳动，热爱劳动人民的思想情感，培养勤劳俭朴、艰苦奋斗和爱惜劳动成果的思想品德，养成良好的生活习惯，具有较强的自理生活能力。能够正确地进行人际交往，初步形成良好的人际关系。形成良好的学习习惯和严肃认真地学习态度，具有较强的自我学习能力。能够做到严于律己，宽于待人，自觉将个人利益服从集体与国家利益。 （三）、个性心理素质方面：逐步形成健康、自尊、自爱、自力、自强、开拓进取、坚毅、勇敢等心理品质。逐步形成健康正确的情感、意志、兴趣、性格的心理品质。完成由经验型思维向理论型思维的过渡，初步具有辩证思维能力。初步形成既能全面客观认识社会现象，又能全面客观认识评价自己以及他人的能力。初步形成健康个性的心理素质。具有一定的分辨是非和抵制错误思想作风影响的道德评价能力。具有自我教育、自我管理、自我服务能力。具有坚定政治方向的意识与能力。 三、具体措施
《学会尊重》德育活动课教学设计 穆棱镇中心小学尤春玲 设计理念： 德育活动课的主要任务是让学生通过参与教学活动，经历情感体验，从而产生情感共鸣，自觉养成良好的行为习惯。根据本次德育活动课的主题和本班学生存在的一些问题，我设计了本节德育活动课，我精心设计每一个环节，力求通过本堂课的教学活动，对学生产生积极的影响，从而形成良好的行为习惯。 活动背景：在班级中，经常出现个别学生嘲笑某一方面能力稍弱的同学的现象，孩子们对于“尊重”这个问题还没有认真思考过，本节课通过演情景剧、观察树叶、故事、讨论等活动，来唤起同学们的共识——只有学会尊重别人，才能得到别人的尊重，大家才能和谐相处，快乐生活，共同进步。因而，我设计了本次德育活动课，希望对学生会有所帮助。 一、活动目标： 1. 情感目标： 懂得每一个人都是平等的，，要想得到别人的尊重，首先要学会尊重别人，多看别人的长处。 2. 知识目标： 学会尊重别人的正确做法。 3. 能力目标： 能运用正确的方法尊重别人、尊重自己。
二、活动重、难点： 1.活动重点： 让学生在活动中认识到尊重别人就是尊重自己。 2. 活动难点： 学会怎样尊重他人、尊重自己，并养成良好的行为习惯。 三、活动方法： 情境陶冶法、合作探究法、讨论法等多种方法综合运用。 四、活动准备：课件、树叶标本、录音机 五、活动过程： （一）故事导入： 师：有一天，小明和两个同学一起去公园玩，到了公园门口，在售票处，小明把钱往窗口一扔，说：“喂，买三张儿童票！”售票的阿姨不高兴地说：“小同学，你有没有礼貌？难道老师没教你怎样尊重别人吗？”小明满不在乎地说：“什么尊重不尊重的，快给我找钱，我们还急着进公园玩呢！”阿姨无奈地摇了摇头，说：“这孩子，真是少教育！” 这个故事说明了什么？ 尊重别人是最起码的道德准则，所以，我们要从小学会尊重别人！ （板书：学会尊重） （设计意图：用一个贴进生活的小故事来导入，会使学生精力集中地认真倾听，听完之后学生很容易就能回答出老师提出的问题，并且在评价小明做法的同时，也明确在这种情况下，应该如何去做。）
德育实践活动课设计 活动课主题传承历史文化感悟宽容真谛 活动课目标 1、让学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。 2、使学生懂得“退一步，海阔天空，让三分，风平浪静”的道理，学会宽容待人，学会与同学和睦相处。 3、激发学生拥有一颗宽容的心，学会包容，建立良好的人际关系。 活动重点 1、加深学生对“宽容”的了解和认识，明白它的重要性。 2、懂得“退一步，海阔天空，让三分，风平浪静”的道理，学会宽容待人，学会与同学和睦相处。 活动难点 激发学生拥有一颗宽容的心，学会包容，理解宽容真正含义，理解先退一步，海阔天空。 准备过程1、多媒体课件制作 2、宽容情景剧选取 3、调查班级里发生争吵的原因，总结调查情况。 4、搜集历史上有关宽容的小故事或话语。 实施 1、播放<负荆请罪>，引出宽容 同学们，你们爱看动画片吗，我们一起看一个负荆请罪的故事。看我后提问：你喜欢廉颇还是蔺相如？为什么？将军额上能跑马，宰相肚里能撑船，两位大人能够用宽容大度，体谅别人，所以赵国才得以和谐稳定。历史上还有很多名人、伟人，都用自己宽容的胸怀去对待身边的人和事，才成就了他们辉煌的一生，今天我们就来，传承历史文化感受宽容真谛。 [由历史故事引入，激发学生学习兴趣，体会历史名人品格高尚] 2、播放情景剧。到底什么是宽容呢?我们先看一个情景剧。根据这个影片讨论什么是宽容？预设：宽容就是张薇不合小雨斤斤计较，虽然小雨对她很不友好，但在小雨受伤时，生病时第一时间去照顾她，这就是宽容。 [从真人事件中，感受宽容，讨论什么是宽容，初步理解什么是宽容] 3、在我们平时日常生活中，经常都会发生争吵闹矛 盾的小事情，每天赵老师听到告状声不绝于耳，老师让同学们课前做了关于争吵原因的调查，现在总结调查情况。请看大屏幕 [总结调查情况，体会生活中发生争吵的根本原因] 4、发生争执的原因多数就是人与人之间不够宽容，过于斤斤计较，如果你先退让一步，也许，生活就会很美好。请看《宽容》。 师：你们看懂了吗?眼镜叔叔吃的是谁的包子？是工人伯伯，既然都看懂了，那我们来深入讨论讨论： （1）当眼镜叔叔取完筷子后，误以为工人伯伯坐自己位置后，他会怎么想？
学会感恩——爱心献给父母 设计目的： 现在的学生，就其心灵的一翼--“情”来看，普遍患有“情感冷漠症”，有不少人令人遗憾地成了“不懂得感谢、不愿感激、不会感动，只知道汲取的“冷漠一代”。因此.通过本次班会，努力唤回学生回报爱心的良知，并引导学生通过抒发真情实感的习作来重新构筑健全的人格，懂得爱的无私、伟大、纯洁，激发学生爱的情感，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会。。 重点： 懂得感恩回报是我们社会的一种道德规范，并在以后的学习、工作、生活中身体力行。班会过程： 一、导入： 同学们，我说一个英语单词，看看大家知不知道它的中文含义，Thanks giving Day，对，是感恩节，大家知道，在美国，把每年11月的最后一个星期四定为感恩节，在这一天，具有不同信仰和不同背景的人们，会按照习俗前往教堂做感恩祈祷，感谢上苍一年里对自己的恩赐和惠顾。我们中国也有着 “感恩”的传统，像：“滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”都是很好的写照，本学期，我们班确定了以感恩教育为主题的德育实践活动——学会感恩。今天我们即将汇报的是学会感恩——爱心献给父母。同学准备好了吗？。 二、活动过程： 第一环节：感悟母爱、父爱。 学会感恩，我们首先选择的便是感谢父母，我觉得这是再自然不过的了。从小到大，父母为我们倾注了无尽的爱。如果说小时候我们认为那是理所当然，那么，随着岁月的流逝，随着年龄的增长，我们对这份爱能读出更深刻的内涵。父母为了我们的成长付出了许多，在你的记忆深处一定珍藏着让你感动一生的故事。那么，把它讲出来吧！ 同学们讲述自己的亲情故事 第二环节：感恩在行动 从大家深情的讲述中，老师听出来了，从出生到现在，父母的爱一直伴随着我们成长，我们不断的索取，父母是尽其所能，我们接受的是那么的心安理得，此时此刻我们的心情都不会很平静， 我们学会了感恩，拼搏进取，来回报父母。
德育活动设计方案 主题：感恩在行动 活动目的： 1、体验感恩，让学生明白“感恩”的重要性和必要性。 2、联系实际，让学生深刻体会到父母对自己的爱,引导学生关心父母、热爱父母、理解父母，教育学生从小有一颗感恩的心。 3、通过活动增强同学参与社会实践能力，为进一步发展打下基础。 活动准备： 1、布置黑板和教室。 2、对学生进行问卷调查，了解他们对父母了解程度，并对数据进行统计。 3、相关歌曲 4、布置爱心作业（感恩征文） 5、成立班级调查小组，开展感恩父母调查活动。 6、让学生自己制作一张爱心卡片,写上对爸爸妈妈说的话 活动过程： 教师：本学期，我们班确定了以感恩教育为主题的德育实践活动——感恩在行动。活动共分四篇：第一篇：爱心献给父母；第二篇：爱心献给学校；第三篇：爱心献给社会；第四篇：爱心献给自然；今天我们即将汇报的是“感恩行在动”第一篇——爱心献给父母。 文娱委员起歌：齐唱感恩的心 一、歌曲结束,主持人上场 宣布“感恩在行动”第一篇《爱心献给父母》主题班会现在开始！ 二、诉说父母的爱 父母精心哺育我们长大，把最无私的爱给了我们。父母为了我们的成长付出了许多，在你的记忆深处珍藏着的让你感动一生的故事讲出来吧！ 1、同学们讲述自己的亲情故事 2、配乐诗朗诵：妈妈的爱(背景音乐：烛光里的妈妈) 三、各组长汇报各阶段调查问卷情况 各小组组长汇报感恩父母调查活动的调查情况 教师总结通过对本班同学的调查，我们发现：有的同学们对父母不够了解、不够关心，认为父母所做的一切都是应该的，对父母缺乏关爱，我们认为有必要在同学们进行感恩父母教育。 大多数同学觉得能够认识到父母养育我们的艰辛，能够理解父母，帮父母做些力所能及的家务事，但是我们还觉得，同学们对父母做得还不够，还可以做的更好。而我们的父母 对自己的孩子情况了如指掌，并且时时都在关心自己的孩子。我们的父母太无私了，太伟大了。同时父母对我们给予了很高的期望，为了让我们学习好、身
德育实践活动课 执教：杨绍良 年级：八年级128班 活动主题：尊重父母感恩父母 活动目标： 1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。 2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，从点滴做起，以实际行动来回报父母。 活动重点：了解父母之爱，感受父母之情，并以实际行动来回报父母。活动难点：让学生懂得为什么要感恩父母。怎样感恩父母。 课前准备： 1、调查问卷 2、诗朗诵《妈妈的爱》 学唱《感恩的心》； 3、制作好班队活动所需的音乐，加以气氛。 4、收集学生成长经历中的一些感恩事件。 5、搜集相关的文章、故事。 6、感恩宣言 活动过程 一、营造气氛进入德育实践活动课的主题 教师：这节课，老师和大家共同上一节德育实践活动课，同学们愿意
吗？（愿意！） 声音真宏亮，老师奖励大家一首歌，同学们想听吗？（想！） 听阎维文的歌曲《母亲》。 教师：哪位同学能告诉我这首歌的名字。这首歌赞美的是谁？（母亲）教师：无论你身在何地，有两个人，他们始终占据在你心中最柔软的地方，他们愿用自己的一生去爱你；有一种爱，他让你肆意索取，享用，却不要你任何的回报。这两个人就是我们的爸爸和妈妈。现在我宣布八年级128班“尊重父母、感恩父母，”德育实践活动课现在开始。 教师：请我们班的班长做为本次活动的主持人好吗？ 二．汇报调查结果。 主持人：课前，老师让我们分组对不同的年级的学生和家长进行调查，现在，就请同学们汇报一下你们的调查发现。 1、第一小组汇报第一阶段调查情况 第一小组组长：通过对低年级和本班同学的调查，我们发现：同学们对父母不够了解、不够关心，认为父母所做的一切都是应该的，对父母缺乏关爱，我们认为有必要在同学们进行感恩父母教育。 2、第二小组汇报第一阶段调查情况 第二小组组长：通过对本班同学的调查，我们觉得大多数同学能够认识到父母养育我们的艰辛，能够理解父母，帮父母做些力所能及的家务事，但是我们还觉得，同学们对父母做得还不够，还可以做的更好。 3、第三小组汇报第二阶段调查情况
中职德育活动课教育教学活动方案设计 一、教育教学活动主题：诚实守信、做人之本 班级：15汽修 时间：2017年6月 班主任：赵雄存 二、活动理念 教育引导学生正确认识诚实做人和完善人格之间的关系，践行诚实守信是一种道德品质和道德信念也是每个公民的道德责任。诚实守信不能只停留在书本上、口头上，而应该具体落实到实践中，做到知行统一。 三、活动目标 1、引导学生明了诚信的本质和内涵、诚信与道德、诚信与中职生成才的关系，自觉地做一个诚信的中职生。 2、通过诚信教育引导学生树立“说诚信话，办诚信事，做诚信人”的诚信观念。 3、号召学生自我教育，自我完善，自觉加强诚信建设，牢固树立诚信为本、操守为重，守信光荣、失信可耻的信用意识和道德观念。 4、养成诚信待人，诚信处事，诚信学习，诚信立身的良好习惯，把学生培养成“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，”的诚信中职生，共建和谐校园。 四、活动方案设计思路 对学生进行动员宣传、调研把存在的问题收集整理；制定活动整
改措施。围绕主题制定实践体验方案；交流活动感悟和体会。根据表现给学生考核评价，最后总结本次活动的优点和不足。 五、活动方案设计 德育活动课方案（一）NO.1 班级15汽修活动日 期 6月 第一周 教师姓名赵雄存 内容校园内外、感悟诚信活动时间一周 目的及要求让学生了解中职学生诚信缺失现象，分析诚信缺失原因及危害，为养成诚实守信的良好品质打下基础。 本阶段任务自我剖析、自我反思；调查研究 活动方法校园网络、微信群、QQ群、谈话、走访、问卷的形式调研。 成果对学生中的普遍存在的问题有了大致了解 一、诚实守信、做人之本 二、提出问题 1、校园里，学生中诚信缺失的具体表现。 2、教师及其他工作人员不诚信现象。 3、社会中有哪些不诚信现象。 4、企业中中职学生有哪些失信现象。 5、各小组组长汇总整理存在的问题 三、调查研究 1、将班级同学分为4组，根据问题，制定调查问卷。 2、各组利用业余时间开展调研活动。 四、调研报告及分析 汇总调研结果，写出调研报告。对调研报告进行分析，分析学生、教师及其他工作人员诚信缺失的原因，社会中不诚信事件造成了怎样的影响，企业中中职学生的失信行为给企业带来了怎样的后果。 五、成果
德育实践活动课――教学设计 《以传统美德共勉，与五常精神同行》 反思材料 作为本次活动课的指导教师，在看到学生发生的巨大变化的同时，也感受到实践课给老师、给同学提供了一个新的认知领域，一个新的塑造自我的平台。 1、德育实践活动不但给我们班主任而且给学生创建了一个更广阔的空间，使学生的思想得到净化，情感得到深化，能力得到发展，道德得到增强，个性得到展示，尤其是学生在自主、合作、探究的亲历体验中感受到弘扬传统美德的重要，仁义礼智信的力量是巨大的，同时也对自己平时的思想、行为做出深刻的反省，更深刻地体会到本次活动的意义，并且能够要求自己在今后的实际学习生活中规范自己的言行，培养自己良好的道德习惯，把五常精神发扬光大。在活动中，我既是指导者，又是参与者，和学生一起学习，一起成长，一起体验成功的喜悦。 2、德育实践活动对我来说是一个陌生的领域，在今天，提倡创建和谐社会的背景下，能针对“弘扬中华传统美德，倡导现代文明礼仪”这一主题开展活动，可以说这是应时代的潮流更是时代的要求，让学生充分认识到“传统美德”的意义。这既是对班主任教师的挑战，更是对学生思想的一次洗礼。同时也让我体验到这种德育实践活动也使老师的知识结构面临严峻的考验，作为班主任老师只有多读书，多学习，在工作中不断的充实自我，增强自身能力，才能更好的把德育实践活动课开展起来。 《以传统美德共勉，与五常精神同行》德育实践活动课说课稿 尊敬的各位领导、老师： 你们好！我是来自五常职教中心艺术九班班主任许冰滢。我说课的题目是《以传统美德共勉，与五常精神同行》。 创建文明社会是当前一个大的主题，在这个主题下，弘扬传统美德，创建文明校园就显得尤为重要了。目前我校部分学生脏话成习，举止野蛮，情感缺失、行为散漫，以自我为中心，缺乏集体荣誉感，缺乏积极进取的学习热情，追求另类审美，缺少活泼开朗大方的学生应有的气质，针对这些现象，师生共同研究决定围绕“弘扬优秀传统文化，倡导现代文明礼
《关爱生命，从我做起》实践活动课课例设计 呼兰区宏信小学郭瑞晶 活动背景： 近年来，电视、报纸等媒体上交通事故的相关报道令人触目惊心，而且学生的交通事故发生也日趋增多，尽管交通安全设施不断增加，交通执法力度不断加大，但仍无法阻止悲剧不断重演。这就突现了交通安全的重要性及刻不容缓，相信所有的观念值根于小时侯。正值我校创建交通安全学校，所以，组织学生开展一次“交通安全”综合实践活动非常必要，通过活动增强学生交通安全意识，培养从小遵守交通规则的习惯，从而在一定程度上降低学生交通事故的发生率，这也是对学生进行生存能力的培养。 活动目标： （1）通过活动使学生掌握一些常见的交通标志，了解一些基本的交通规则。 （2）通过活动增强学生交通安全意识，培养从小遵守交通规则的习惯。 （3）培养学生的动手能力、观察能力、统计分析能力、收集处理信息的能力、交际能力、语言表达能力及团结协作精神。 活动内容：关爱生命，从我做起 活动策略： 分组讨论、实地考察、查找资料、调查问卷、整理资料、实地采访、宣传发动、成果汇报等形式。 活动实施过程： 一、情景导入 播放交通事故录像短篇
师：同学们，你们看了刚才的录像短篇后，心里有什么促动吗？…… 是啊，刚才的那一幕幕悲惨的场景谁也不愿意看到，关爱生命，要从我做起，今天这节课，老师要和大家一起、向在座的来宾们展示我门近期开展交通安全德育实践活动的成果。 介绍分组情况 经过大家商量以后，我们将全班分成了四个小组开展交通安全调查，它们是： （1）交通设施调查组，你们的口号是：交通设施很重要，自觉遵守更重要（媒体出示，同时本小组起立齐喊口号） （2）交通违章调查组，你们的口号是：遵守交规莫儿戏，警钟长鸣享太平。（媒体出示，同时本小组起立齐喊口号） （3）交通事故调查组，你门的口号是：高高兴兴上学，平平安安回家（媒体出示，同时本小组起立齐喊口号） （4）交通安全宣传组，你们的口号是：宣传交通安全，创建平安校园（媒体出示，同时本小组起立齐喊口号） 现在大家已经看到了，在我们的讲台前有一棵树，我们就把这棵树称为“平安树”好吗？在接下去的成果汇报中，根据每个小组的汇报情况，在这棵平安数上挂上星星，在活动结束的时候，比一比，看哪个小组的星星多，大家说，好不好？ 二、汇报流程 1、（交通设施调查组） 商伟业：“先让大家猜两个交通标志,大家知道这两个交通标志分别是什么意思吗？那么什么叫做机动车，什么叫做非机动车呢？
案例： 表一：
课题：三角形的内角和；作者：广东省教育技术中心王奕标
小学语文微课文脚本——排比微课解读 时间：2016-05-25 07:35:51来源：肥城教育局作者：信息管理员 小学语文微课文脚本——排比微课解读 肥城市老城街道办事处杨庄社区学校马静静 今天我们学习一种常见和修辞手法——排比。在这节课中，我们将解读排比的概念，了解排比的分类，认识排比的作用，并且知道使用排比需要注意的原则和问题。 首先我们来了解什么是排比？排比是利用三个或三个以上结构相同或相似和语气相同的词组（主谓、动宾）或句子并排，接二连三地说明同范围、同性质的相关事物、意象，达到一种加强语势的效果的修辞手法。例如：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……这样结构相似的句子，从三个方面强调青春易逝的同一意象，表达岁月流逝的感怀，这样的句子就是排比句。 排比的句子包含三项或三项以上的相关的内容，他们的关系是并列或递进的，一般情况下，各部分又常用共同或相近的提示语。例如: 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。三个并列的句子用三个起来了描述了春天景物的变化过程，使读者感受到春天的脚步的到来。 了解了排比的特点和概念，我们再来看看排比的分类。排比可分为成分排比，单句排比，复句排比。成分排比，即以接二连三的结构，表达相同的意象的短语组成排比。 例如：延安的歌声，它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。这个单句中，主语是延安的歌声，宾语是三个比喻组成的一组排比，把歌声比作黑夜的火把，雪天的煤炭和大旱的甘霖，三个短语都在表现给人带来希望的意象，在这个句子中就是宾语构成的成分排比。再如韩愈的《师说》：师者，所以传道、授业、解惑也。用传道、授业、解惑三个短语表达教师的为师之道。 单句排比是以接二连三的结构，表达相同意象的单句。例如：雪峰插天，古木参天，平湖飞
德育实践活动课设计 课题：《走进梦想之向坏习惯告别》 哈尔滨市大同小学校贾楠 活动目标： 1. 通过活动，教给学生养成好习惯的一些方法，使学生在以后的生活中能够有意识地主动地养成好习惯。 2. 通过活动使学生的学习生活有所改变，使学生体会改掉坏习惯。 3.学生搜集有关习惯的名人故事和名言。 活动准备： 1、多媒体课件。 2、找找自己的好习惯和坏习惯。 活动过程设计： 根据活动目标，本节课我设计了一下几个板块的活动： 一、创设情境，揭示主题。 我不是你的影子，但我和你最亲密。我不是你的手脚，但我最听你的话。对成功的人来说，我是功臣。猜猜我是谁？（学生会猜到是好习惯）此时教师对学生说：习惯的力量是惊人的，经年累月地影响我们的行为，它能载着你走向成功，也能驮着你滑向失败。本节课我们一起来学习《向坏习惯告别》 二、活动感悟自身习惯 在这个板块中我设计了两个环节：
环节一：情景再现， 在这个环节中播放一些学生们平时的不良习惯的情景纪实片，有上课不注意听讲的；有吃小食品的；有在教学楼内打闹的等现象。然后让学生说一说“你看到了什么？”教师根据学生的回答总结：看来同学们一下子就能找出我们身边的坏习惯。随着年龄的增长，一些习惯也自然形成，它们中有好的习惯，可以让我们受益终生，也有一些不好的习惯，它将成为我们前进中的绊脚石，阻碍我们的进步。你想知道自己的好习惯有多少，坏习惯有哪些吗？从而引出习惯加减法活动。 环节二：习惯测试 学生每个人手中有一张纸条，上面的坏习惯你有哪些？有的可以在后面画对号。学生按要求画完之后，你有什么感受呢？能不能举例子具体说说你养成了什么好习惯？”“谁愿意勇敢地说一说你的红色圆片代表什么？你今后打算怎样做？”对于哪些勇敢地说出自己坏习惯的学生教师要及时给予表扬鼓励，是他们明白：勇于承认错误，也是好习惯的一种体现。 三、深入体会习惯的重要性 在这一环节中请学生汇报自己关于因好习惯而受益的故事，搜集到的也可以。教师也可以推荐学生阅读《鲁迅爱书》《诺贝尔奖获得者感言》。学生听完后让学生用自己搜集到的一句名言说一说故事告诉了我们什么？我们应该怎样做？这个环节的设计意图不仅让学生通过听故事，从中受到启发，并体会到习惯的重