中班社会活动：《学当小医生》教案设计

中班社会活动学当小医生教案与反思1. 教学目标1.1 知识目标通过学习本课程，让幼儿了解基本的急救知识，掌握基本的自我保护意识，了解一些日常生活中的卫生知识，培养幼儿的健康意识。

1.2 能力目标参与小组合作，学习照顾自己的方法和能力；培养幼儿以健康的身体去关注他人。

培养幼儿的实际动手操作能力。

1.3 情感目标让幼儿懂得公共场合互相照顾和关注，为社会人才的培养打基础。

2. 教学重点1.学习基本的急救知识和科学的自我保护意识。

2.学习一些日常生活中的卫生知识。

3.培养幼儿的健康意识和实际动手操作能力。

3. 教学过程3.1 课前准备1.提前准备好复印机和课程相关的知识资料。

2.为幼儿制作木板、布、水、毛巾、纸巾等相关的自救物品。

3.精心准备幼儿医生工具箱。

4.确保教学环境整洁、安全。

3.2 课程设计3.2.1 集体活动(10分钟)引导幼儿们听音乐，跳欢快的舞蹈，放松身心，为今天的学习做准备。

3.2.2 课堂介绍(5分钟)老师介绍今天的学习活动，告诉幼儿们今天将通过学习成为小医生，学习如何给自己和他人卫生保健、急救等知识。

3.2.3 学习—当小医生(25分钟)1.讲解卫生保健知识老师分享可以预防口腔发炎的方法，如多喝水、不喝饮料、少吃糖果、注意口腔卫生等。

讲解了头痛发热时应怎么做。

2.操作装备老师出示给其他小朋友照看的装备，或者请小朋友们自带，如弹性缠带、棉布巾、碘伏消毒棉球、纱布、抽象矿物油等。

3.练习医生技能老师向小朋友们展示如何给自己或伙伴使用装备，练习创口消毒、药膏和绷带使用等技能。

4.小组合作小组中的医生排队医治，演示了急症急诊、创口处理、鼻塞、扭伤、头痛等情况的应急处理方法。

3.2.4 课堂总结(5分钟)老师复习今天学习的知识和操作技能，并问一些问题来测试小朋友们的理解和提醒他们注意安全问题。

3.3 课后练习让小朋友们在家做一些简单的瑜伽动作，如颈部伸展、旋转颈项、扭转身体等，来锻炼身体，保持健康。

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

《中班社会活动教案《学当小医生》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班社会活动教案《学当小医生》含反思！活动目标：1.初步了解日常生活中轻微病痛的简单处理方法。

2.遇到轻微病痛时不害怕。

3.引导幼儿了解轻微病痛的症状。

4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：医院日常用品;小朋友的书活动过程：一、叙述故事，引出主题二、小朋友当小医生，帮助老师处理伤口1.手擦破皮了怎么办2.流鼻血了怎么办三、了解日常生活中轻微伤痛的处理方法1.手上划破，有点出血，有什么好办法2.流鼻血了，有什么办法处理(.教案来自:快思教.案网)3.讨论：哪些是轻微伤痛(擦破皮，蚊子叮，起小包，流鼻血等)四、角色扮演一位幼儿说出自己受了什么伤，另一位小朋友根据伤口情况，选择对应的医药用品五、总结我们生活中会遇到许多类似的轻微伤痛，只要和大人一起进行简单处理就能够好的。

活动反思：小朋友很喜欢玩小医院的游戏，可以请爸爸妈妈帮忙让你熟悉看病就医的步骤，积累有效的生活经验，这样在下次的玩耍中更游刃有余，演示的更加精彩。

也可以和好伙伴们一起分配角色进行玩耍，体验当医生的乐趣。

中班科学教案学当小医生一、教学目标：1. 培养幼儿对自身健康的关注和保护意识。

2. 培养幼儿动手操作、观察、思考和解决问题的能力。

3. 让幼儿了解基本的医疗常识，并学会应对简单的健康问题。

4. 培养幼儿的团队合作意识。

二、教学准备：1. 医生和护士服装、医疗器械道具、医生和护士角色扮演卡片、幼儿自备的医疗急救箱。

2. 素材图片或图书：《小猪崽崽看病》、《看病（扉页）》等。

三、教学过程：1. 热身活动：角色扮演教师挑选幼儿角色扮演卡片，分发给幼儿，让他们模仿扮演医生或护士，并简单介绍各种医疗器械的名称和功能。

2. 知识传递：教师引导幼儿观察自己的身体并提出问题，例如：“你们身体上有什么部位？”、“你们知道身体的哪些地方容易受伤？”、“如果摔到了，应该怎么办？”等。

根据幼儿的回答，引导幼儿认识和保护身体的重要性。

3. 观察实践：教师向幼儿展示一些常见的医疗器械，例如听诊器、体温计、注射器、纱布、创可贴等，并进行简单的解释。

然后，教师模拟使用这些器械，让幼儿观察操作过程，了解器械的用途和正确使用方法。

4. 小组活动：教师将幼儿分成小组，每个小组有一个“病人”，其他小组成员扮演医生和护士。

每个小组依次进行角色扮演，模拟看病的过程。

在角色扮演中，幼儿有机会观察和亲身体验医生和护士角色，提高他们对医学知识的兴趣和了解。

5. 拓展活动：教师借助绘本或图片，讲解简单的疾病和健康问题，例如感冒、发烧、摔伤等，并引导幼儿提出解决问题的方法。

通过这些案例，帮助幼儿理解健康知识的重要性，并启发他们预防和处理常见的健康问题的能力。

6. 总结与分享：教师帮助幼儿总结学到的知识和经验，并引导他们思考，在日常生活中如何保护好自己的健康。

鼓励幼儿分享医生和护士角色扮演的体验，并充分发挥幼儿的想象力，让他们描述理想中的医院和医生。

四、教学延伸：1. 家园合作：鼓励幼儿与家长一起探讨并记录家庭成员的常见健康问题和应对方法。

如何正确使用医疗器械、急救常识等。

第4节学当小医生
教学目标：
1、知识目标
（1）概述出血的类型，能根据出血的状况判断出血的类型。

（2）区别处方药和非处方药。

（3）知道一些常用药物的名称、作用和使用方法等。

2、能力目标：
（1）通过模拟情景的亲历，学会拨打“120”电话和紧急止血等一些急救的技能。

（2）通过阅读药品说明书、设计一个科学合理的小药箱等活动，引导学生积极动手实践，在调查、查阅药品资料、分析综合的过程中，了解科学用药和安全用药的常识。

（3）培养学生在紧急情况下，冷静谨慎处理问题，根据不同情况采取措施的实践能力。

3、情感态度与价值观目标：
（1）体验救护生命的过程，培养珍爱生命的情感。

（2）通过“安全用药”的合作学习和交流来树立学生的安全意识和自我保护意识。

教学重点：
（1）拨打“120”急救电话和紧急止血的基本方法。

（2）科学用药和安全用药的知识。

教学难点：
（1）掌握并能应用急救的基本方法。

课前准备：（1）实验材料、器具的准备。

（2）教学中各种模型、用具的准备。

（3）提前让学生在课前认识常见的药物，了解药名、作用和使用方法等。

教学安排：2课时。

《学当小医生》一、教学目标1.了解医生的工作职责，知道生病时要配合医生治疗。

2.通过角色扮演，培养幼儿的同情心和服务意识。

二、教学重难点1.教学重点：了解医生的工作，学会关心他人。

2.教学难点：通过角色扮演，培养幼儿的同情心和服务意识。

三、教学准备1.教具：医生工作服、听诊器、针筒、血压计、体温计等。

2.场地：布置成医院场景。

四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿做简单的运动，活跃气氛。

2.教师带领幼儿做手指游戏，如《小医生》手指游戏。

（二）主题活动1.导入师：小朋友们，你们生病的时候都去过医院吗？在医院里，你们都见过哪些医生用的工具呢？2.讲解医生的工作师：医生是帮助我们治疗疾病的人，他们有很多工具，比如听诊器、针筒、血压计、体温计等。

医生的工作很辛苦，他们每天都要帮助很多病人。

3.角色扮演（1）教师扮演医生，幼儿扮演病人。

师：小朋友们，现在我们来到了医院，我是医生，你们是病人。

你们要告诉我你们哪里不舒服，我会给你们检查身体。

（2）教师引导幼儿用医生的工具为“病人”检查身体。

师：小朋友们，你们想不想试试当小医生呢？现在，你们每个人都可以用这些工具来为别人检查身体了。

师：通过刚才的角色扮演，我们知道医生的工作很重要，他们帮助我们治疗疾病。

我们也要学会关心他人，当别人生病的时候，要关心他们，帮助他们。

（三）实践活动1.教师组织幼儿进行“我是小医生”的游戏，让幼儿在游戏中体验医生的角色。

2.教师引导幼儿讨论：如何当一个合格的小医生？1.教师引导幼儿谈谈在活动中的收获。

五、教学反思本次活动中，幼儿对医生的角色表现出浓厚的兴趣，积极参与角色扮演。

在活动中，幼儿不仅了解了医生的工作，还学会了关心他人。

但在活动过程中，也发现了一些问题：1.部分幼儿在角色扮演中，过于兴奋，导致场面有些混乱。

在今后的活动中，需要加强对幼儿的管理，确保活动的有序进行。

2.在实践活动环节，部分幼儿对医生工具的使用不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。

幼儿园中班社会活动学当小医生教学设计一、教学目标：1.培养幼儿动手能力和创造力，提高他们的观察力和思维能力。

2.通过模拟医生的角色扮演，培养幼儿的合作意识和团队精神。

3.培养幼儿的社交技能，如与他人交流、如何关心他人等。

4.引导幼儿探索身体的基本部位、器官的功能以及保护自己身体的方法。

5.培养幼儿的责任感和自我保护意识。

二、教学准备：1.医生的服装和工具：白大褂、医生帽、医疗器械玩具等。

2.医院环境的布置：诊室、候诊室、药房等。

3.健康教育相关的素材：图片、绘本、模型等。

4.教学辅助材料：课堂展示板、幼儿绘图纸、彩色笔等。

三、教学过程：1.热身活动：与幼儿进行简短的问答交流，了解幼儿对医生的认知和体验，并引导幼儿谈论自己生病时的感受和经历。

2.角色扮演：教师引导幼儿穿上医生的服装，并分成小组进行角色扮演。

每个小组分别有一个医生、一个护士和一个患者，让幼儿通过模拟医院的情景，了解医生的工作内容和责任。

3.医院环境的角色扮演：在教室里模拟医院的环境，如设立医生诊室、候诊室和药房等。

幼儿可以自由选择角色，在不同的角色中体验并学习。

4.视频观看：播放有关医生工作的视频，引导幼儿观察、分析医生的工作内容，了解健康检查、治疗及预防的重要性。

5.学习医学知识：以绘本、图片等为媒介，向幼儿介绍身体的基本部位和器官的功能，并引导幼儿探索身体健康和如何保护自己的方法，如洗手、锻炼身体等。

6.医生诊室体验：教师假扮患者，让幼儿扮演医生，进行模拟诊疗过程。

引导幼儿询问病情、观察身体、处理伤口等操作，培养他们的医疗技能和责任心。

7.工具制作：教师提供一些简单的医疗器具制作材料，如医疗箱、口罩等，鼓励幼儿动手制作，培养他们的动手能力和创造力。

8.小结与分享：教师引导幼儿总结本次学习的收获，分享彼此的经验和感想，鼓励他们讲述自己在角色扮演中收获的乐趣和体会。

四、教学评价：1.观察幼儿在角色扮演中的表现，评价他们对医生工作内容和责任的理解程度。

幼儿园中班社会活动教案《学当小医生》含反思教案名称：学当小医生教学目标：1.了解医生的工作内容和重要性。

2.学习简单的急救知识和常见疾病的预防方法。

3.培养幼儿关心他人、乐于助人的意识和能力。

4.通过参与角色扮演，加强幼儿的团队意识和合作能力。

教学准备：1.故事书《医生勇勇》2.玩具医疗箱、急救箱等3.医生服装和道具4.图片或卡片，展示常见的疾病和医院场景教学过程：一、导入（约10分钟）1.教师展示医生服装和道具，引起幼儿的兴趣。

2.教师提问：“你们知道医生是做什么的吗？你们想过没当医生？”听取幼儿的回答，并展开讨论。

3.教师讲解医生的工作内容和重要性，并引入故事《医生勇勇》。

二、讲故事（约15分钟）1.教师讲述故事《医生勇勇》，引导幼儿关注故事中的情节。

2.教师结合故事情节，向幼儿介绍医生的工作环境和工具。

3.教师引导幼儿思考：“急诊室是医生处理紧急情况的地方，你们以前去过医院吗？你们有没有看到过急诊室？”听取幼儿的回答。

三、角色扮演（约20分钟）1.教师向幼儿展示玩具医疗箱、急救箱等，解释医疗器具的用途。

2.教师组织幼儿分角色扮演患者、医生和护士等，模拟医院就诊场景。

3.教师引导幼儿依次扮演患者、医生和护士，交流并执行简单的医疗任务，如测量体温、包扎伤口等。

四、讨论与总结（约15分钟）1.教师展示图片或卡片，介绍一些常见的疾病和预防方法，如感冒、发烧、跌打损伤等。

3.教师提出问题：“你们今天扮演医生的感受如何？你们学到了什么？你们希望将来能做一个医生吗？”听取幼儿的回答，并引导幼儿思考自己的想法和未来的志向。

4.教师与幼儿一起总结学习内容，并归纳出“关心他人、乐于助人”这样的价值观。

反思：本次教学活动在导入环节充分调动了幼儿的兴趣，通过提问引发了幼儿的思考和讨论。

在角色扮演环节，幼儿有机会以不同的角色参与其中，充分发挥了他们的想象力和表现能力。

总结讨论环节提供了幼儿表达自己感受和思考的机会，并激发了他们对关心他人和乐于助人的意识。

学当小医生中班教案教案标题：学当小医生中班教案教案目标：1.帮助学生了解医生的工作和责任，培养对医生职业的兴趣和尊重。

2.通过角色扮演和互动游戏，锻炼学生的语言表达、合作和问题解决能力。

3.引导学生学习如何保持健康，并培养正确的卫生习惯。

教案准备：1.医生工具和道具：如玩具医学包、纸板制作的手术室白板、自制的医学卡片等。

2.可供学生观察和讨论的相关图片和视频资料。

3.幼儿绘本或故事书，以介绍医生的工作和重要性。

4.角色扮演服装和道具：医生白大褂、医生帽子、口罩等。

教学活动：活动一：引入医生的角色1.展示医生的图片，并向学生介绍医生的工作和责任。

引发学生对医生职业的兴趣和好奇。

2.通过绘本或故事书向学生讲述一个与医生相关的故事，鼓励学生提问和参与讨论。

活动二：与小医生互动游戏1.准备医学包和医学卡片等道具，引导学生选择小医生的装扮，角色扮演医生和患者的情景。

2.指导学生使用医学卡片进行体检、给玩具/伙伴“治疗”，并通过语言表达评估和解释他们的观察结果。

活动三：保持健康的习惯1.向学生展示与保持健康相关的图片和视频资料，让学生分组讨论并分享自己与保持健康相关的经验。

2.引导学生讨论和制定正确的洗手步骤，在洗手区域进行手部清洁演示和指导。

3.角色扮演场景：引导学生模拟医生为同伴或玩具提供关于保持健康的建议，例如饮食均衡、多运动等。

活动四：小结与反思1.回顾学习内容和活动，让学生总结他们在角色扮演中扮演医生时学到了什么，以及如何保持健康。

2.引导学生分享他们在活动中的体验和感想，鼓励表达观点和提出问题。

教案延伸：1.邀请一位真实的医生来班级进行讲座或参观，并回答学生的问题。

2.安排医院或卫生保健机构的参观活动，让学生亲身体验医疗环境。

3.辅助活动：学生自行组织小型医院角色扮演活动，在家庭、其他班级或全园展示给其他人观看。

这是一个针对中班（幼儿园3-4岁）学生的教案，通过角色扮演和互动游戏的方式，帮助他们理解医生的工作，培养对医生职业的兴趣和尊重。

中班下学期健康教案《小小医生》中班下学期健康教案《小小医生》精选6篇（一）中班下学期健康教案《小小医生》教学目标：1. 培养幼儿的自理能力，让他们掌握一些简单的自救技能。

2. 培养幼儿的关爱他人的意识，学会如何帮助别人。

3. 培养幼儿的观察力和表达能力，让他们能正确表达自己的身体状况和需求。

教学准备：1. 板书：小小医生2. 角色扮演道具：医生服装、医疗器械玩具、假等等。

3. 绘本：《小小医生》教学过程：引入活动：1. 教师带领幼儿一起观察身边的医生：医生是哪些人？他们是怎么帮助我们的？2. 教师给幼儿们展示医生服装和医疗器械玩具，引导幼儿们回忆医生的形象和工具。

主体活动：1. 教师出示《小小医生》绘本，向幼儿们介绍故事情节。

2. 教师和幼儿们一起阅读绘本，并讨论绘本中的角色、动作和情节。

3. 教师分发医生服装和医疗器械玩具给幼儿们，并给他们起“小小医生”的名字。

4. 幼儿们穿上医生服装，扮演小小医生，进行角色扮演活动。

教师可以扮演患者或其他角色，引导幼儿们进行医生诊断、治疗和护理。

5. 在角色扮演活动中，教师可以提问幼儿们一些简单的医疗常识问题，如：“头痛应该怎么办？”、“如果摔伤了应该怎么处理？”等等，鼓励幼儿们分享自己的想法和经验。

6. 教师让幼儿们互相帮助和照顾，进行医疗模拟活动。

可以设置小组合作，让幼儿们分工合作，互相扮演医生和患者，进行诊断、治疗和护理。

7. 教师鼓励幼儿们在角色扮演活动中展示自己的观察力和表达能力，引导他们学会正确表达自己的身体状况和需求。

总结活动：1. 教师带领幼儿们回顾今天活动的内容和过程，鼓励他们分享自己的收获和体会。

2. 教师总结幼儿们在角色扮演活动中展现的自理能力和关爱他人的意识，并表扬他们的努力和进步。

延伸活动：1. 教师可以组织幼儿们进行小小医生班级角色扮演比赛，让他们展示自己的医疗知识和技能。

2. 教师可以和幼儿们一起制作简单的医疗器械手工制作，如纸张制作的口罩、纸杯制作的药片盒等等。

幼儿园中班社会活动学当小医生教学设计一、教学目标1.让幼儿了解医生的职责和医疗知识，培养幼儿的社会责任感和关爱意识；2.培养幼儿的合作能力和口头表达能力，增强幼儿的自信心和独立思考能力；3.让幼儿体验到小医生的角色，提高幼儿的大自然观察能力和实践能力。

二、教学内容1.小医生的职责和工具：通过课件、图片、视频等多媒体形式让幼儿了解小医生的职责和常见的医疗工具；2.医疗常识：让幼儿掌握一些日常生活中的常见疾病的预防和处理方法，如感冒、蚊虫叮咬等；3.实践操作：让幼儿在老师、家长或同伴的帮助下进行简单的医疗操作，比如给毛绒玩具包扎伤口、擦抹药膏等。

三、教学过程1. 导入（15分钟）通过播放《小熊佩奇看病》的动画片引导幼儿，了解小熊佩奇看病时需要做哪些准备，提出医生的职责和工具。

2. 探究（30分钟）让幼儿观看医疗常识的视频或图片，了解日常生活中的常见疾病的预防和处理方法，如感冒、蚊虫叮咬等。

同时，为了更好地引导幼儿对医学知识的探究和学习，可以准备相关的故事或图片，帮助幼儿通过图像和语言结合进行学习。

3. 实践操作（60分钟）分组让幼儿互相扮演小医生或患者，进行小型的医疗实践操作。

在这个环节中，教师不仅要引导幼儿进行简单的医疗操作，还要适时地提出问题，让幼儿进行自我解决，例如：“伤口是什么，要用什么东西进行包扎合适呢？”4. 教学反思（10分钟）在教学结束后，教师应该对教学情况进行反思，总结整个课堂，撰写反思报告。

具体如下：1.教学方式是否适合本班幼儿年龄和特点；2.教学目标是否达到；3.在教学过程中哪些地方需要改进和加强。

四、教学效果通过本次课堂的教学，幼儿能够获得如下几个方面的收获：1.了解小医生的职责和医疗知识；2.培养了幼儿的合作能力和口头表达能力，增强幼儿的自信心和独立思考能力；3.让幼儿体验到小医生的角色，提高幼儿的大自然观察能力和实践能力。

同时，这次课程还能帮助幼儿建立起对医生这一职业的正面观念，培养他们关爱生命、尊重知识的良好品行和社会责任感，有助于提高幼儿的社会适应能力和文化素养。

中班社会活动教案及教学反思《学当小医生》活动名称：学当小医生活动目标：1. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

2. 增强幼儿对身体健康的认知。

3. 培养幼儿的基本急救知识和技能。

活动准备：1. 室内场地2. 医生和病人服装3. 医疗设备、药品道具4. 花絮相机或摄像机活动流程：1. 导入：与幼儿一起观察医生角色扮演的图片或视频，引发对医生的兴趣和好奇。

可以向幼儿简单介绍医生的工作内容和重要性。

2. 打扮成医生和病人：准备一些医生和病人的服装道具，让幼儿角色扮演医生和病人，并向幼儿介绍医生和病人的常见服装特点。

3. 医生讲解：请一位教师扮演医生，向幼儿详细介绍医生的工作内容和医生在保护人们健康方面的重要作用。

同时，医生还可以向幼儿展示一些医疗设备和药品，让幼儿了解医疗工具的使用方法。

4. 角色扮演游戏：将幼儿分成小组，每个小组选择一名幼儿扮演医生，其他幼儿扮演病人。

医生和病人之间进行对话和互动，学习急救知识和技能。

5. 小结：在游戏结束后，让每个小组分享他们的游戏经历和学到的知识。

教师可以帮助幼儿总结出一些重要的急救知识和技能。

6. 总结：教师对整个活动进行总结，强调医生的重要性和幼儿在活动中学到的急救知识和技能的重要性。

教学反思：这个活动能够激发幼儿对医生的兴趣和好奇心，引起他们对身体健康的重视。

通过角色扮演和游戏，幼儿能够亲身体验医生和病人的角色，加深对医生工作和急救知识的理解。

同时，这个活动也培养了幼儿的团队合作和沟通能力。

在未来的教学中，可以结合更多的实际案例和场景，加强幼儿对医生和急救知识的学习和应用。

活动八：学当小医生活动目标：1、初步了解日常生活中轻微病痛的简单处理方法。

2、遇到轻微伤痛时不害怕。

活动准备：1、《小朋友的书。

勤劳的人们》2、排练好情景表演“小红受伤了”（教师和一位幼儿表演）。

3、药水、棉签、木棒、创口贴、毛巾活动过程：1、情景表演，引出主题小红在玩皮球，皮球滚走了，小红在追皮球，一不小心，摔了一跤，手上有一点点擦伤。

小红哭着喊：“妈妈，妈妈，我出血了。

”妈妈看着小红的手说：“一点点擦伤，不要害怕。

”妈妈拿出棉签，为小红涂上消毒药水，说：“涂上药水，很快就会好的。

”提问：小红的伤严不严重？妈妈是怎样帮助小红的？生活中我们会遇到一些意外，给我们小朋友身体造成一些伤痛，很多小伤痛我们都不用害怕，简单处理就会好的。

我们来做个游戏“学当小医生”。

现在老师遇到一些意外，你们来当小医生，看看你们又什么好办法帮助老师。

2、了解日常生活中轻微伤痛的处理方法。

（1）教师或幼儿表演：在玩木棒，不小心划破了手，大声哭喊：“哎呀，我的手上出血了。

”提问：手上划破，有点出血，又什么好办法？请幼儿说一说。

（在伤口处涂上药水，也可以用创口贴包扎伤口）请“小医生”用棉签为病人（教师）“伤处”涂上药水，然后贴上创可贴。

(2)教师或幼儿表演：手捂着鼻子说：“我出鼻血了，我出鼻血了。

”提问：有什么好办法止鼻血？请幼儿说一说。

（出鼻血时要：坐下，额头稍后倾，用湿毛巾敷鼻腔以上的额头部位，也可以用拇指及食指紧捏两侧鼻翼，用口呼吸，也可用脱脂棉卷成条状，以鼻腔充填并安静休息）3、鼓励幼儿轻微伤痛不害怕讨论并提问。

那些是轻微的伤痛？（如擦破皮、蚊子叮、起小泡、手挖鼻孔出鼻血等等）总结刚才老师（或者幼儿）遇到的伤痛厉害吗？小医生门真能干。

帮助我处理了轻微的伤痛。

我们生活中会遇到这样的轻微伤痛，只要与大人一起进行简单的处理就能够好的，不要害怕，要勇敢些。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识医生这个职业，了解医生的工作内容和职责。

2. 技能目标：培养幼儿基本的卫生习惯和自我保护意识。

3. 情感目标：培养幼儿对医生这个职业的尊重和感激之情，增强幼儿的社会责任感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解医生的工作内容和职责，培养基本的卫生习惯。

难点：让幼儿学会尊重和感激医生这个职业，培养社会责任感。

三、教学准备：1. 教具准备：医生服装、医生工具箱、图片等。

2. 环境准备：干净整洁的教学环境。

四、教学过程：1. 导入：教师穿着医生服装，带着工具箱进入教室，引起幼儿的兴趣，询问幼儿对医生的了解。

2. 讲解：教师通过图片和实物，讲解医生的工作内容和职责，让幼儿了解医生是如何帮助病人的。

3. 实践：教师邀请幼儿模拟医生，给玩具看病，让幼儿体验医生的工作。

4. 总结：教师引导幼儿总结医生的重要性，培养幼儿尊重和感激医生这个职业。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，向家人讲述今天学到的关于医生的知识。

2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的参与度和作业完成情况，评价幼儿对教案内容的掌握程度。

六、教学内容：1. 学习医生职业的基本知识，包括医生的工作职责和日常工作内容。

2. 了解医生的工具和设备，学习使用听诊器、体温计等基本工具。

3. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，通过实践活动操作模拟病人。

七、教学方法：1. 采用直观演示法，教师身穿医生服装，展示医生的工作过程，使幼儿能够直观地了解医生的工作。

2. 采用情境教学法，设置模拟诊所，让幼儿扮演医生和病人，进行互动体验。

3. 采用分组讨论法，让幼儿分组讨论如何照顾病人，培养幼儿的合作意识和团队精神。

八、教学步骤：1. 教师身穿医生服装，向幼儿展示医生的工具和设备，讲解其使用方法。

2. 通过情境教学，设置模拟诊所，让幼儿扮演医生，进行看病和照顾病人的实践活动。

3. 教师引导幼儿观察和思考，如何更好地照顾病人，提高病人的生活质量。

《学当小医生》小学心理健康教育课教案一、教学目标：1. 让学生了解心理健康的基本概念，认识到心理健康的重要性。

2. 培养学生具备基本的心理健康素养，学会自我调适和帮助他人。

3. 引导学生掌握一些简单的心理保健方法，提高生活质量。

二、教学内容：1. 心理健康的基本概念：什么是心理健康，心理健康的重要性。

三、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事，引导学生思考心理健康的重要性。

2. 讲解：详细讲解心理健康的基本概念，让学生认识到心理健康的重要性。

3. 分享：让学生分享自己在生活中遇到的心理健康问题，以及如何应对。

四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对心理健康的认识。

2. 课后收集学生的心得体会，评估他们对心理保健方法的掌握情况。

五、教学资源：1. 故事素材：关于心理健康的小故事。

2. 心理健康知识资料：关于心理健康的基本概念和心理保健方法的文章。

3. 分享环节：学生心得体会模板。

六、教学活动：1. 案例分析：提供一些实际案例，让学生分析其中的心理健康问题，并提出解决方案。

2. 角色扮演：让学生分组扮演医生和患者，模拟咨询过程，培养他们的沟通能力和同理心。

3. 心理测试：设计一些简单的心理测试，让学生了解自己的心理健康状况，提高自我认知。

七、教学方法：1. 讲授法：讲解心理健康的基本概念和心理保健方法。

2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的经验和观点。

3. 实践法：让学生通过角色扮演和心理测试，实际操作，提高实践能力。

八、教学难点：1. 让学生理解心理健康的基本概念，认识到心理健康的重要性。

2. 引导学生掌握心理保健方法，实际操作，提高生活质量。

九、教学准备：1. 案例素材：关于心理健康问题的实际案例。

2. 角色扮演道具：如医生服装、患者服装等。

3. 心理测试工具：设计一些简单的心理测试题目。

十、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面讲解了心理健康的基本概念和心理保健方法。

2. 反思教学过程：是否充分调动了学生的积极性和参与度。

《学当小医生》小学心理健康教育课教案一、教学目标1. 让学生了解心理健康的基本概念，认识到保持心理健康的重要性。

2. 培养学生学会关心自己和他人的情绪，初步掌握调节情绪的方法。

3. 引导学生树立积极向上的心态，增强面对生活压力的信心。

二、教学内容1. 心理健康的基本概念：心理健康的定义、重要性等。

2. 情绪的类型及特点：喜、怒、哀、乐等基本情绪，以及情绪对心理健康的影响。

3. 调节情绪的方法：自我暗示、换位思考、倾诉、运动等。

4. 积极心态的培养：面对困难与挫折、积极面对生活压力等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：心理健康的基本概念、情绪的类型及特点、调节情绪的方法、积极心态的培养。

2. 教学难点：如何引导学生学会关心自己和他人的情绪，以及运用调节情绪的方法。

四、教学方法1. 讲授法：讲解心理健康的基本概念、情绪的类型及特点、调节情绪的方法、积极心态的培养。

2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生学会关心自己和他人的情绪。

3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的感受和经验，互相学习。

4. 游戏互动法：设计相关游戏，让学生在游戏中体验情绪调节的过程。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事引入心理健康的话题，激发学生的兴趣。

2. 讲解心理健康的基本概念，让学生了解心理健康的重要性。

3. 分析情绪的类型及特点，引导学生认识情绪对心理健康的影响。

4. 讲解调节情绪的方法，让学生学会运用这些方法来调节自己的情绪。

5. 讲解积极心态的培养，引导学生树立积极向上的心态。

6. 案例分析：分析典型案例，让学生学会关心自己和他人的情绪。

7. 小组讨论：让学生分享自己的感受和经验，互相学习。

8. 游戏互动：设计相关游戏，让学生在游戏中体验情绪调节的过程。

9. 总结与反思：让学生回顾所学内容，总结自己在情绪调节方面的收获。

10. 课后作业：布置一道关于情绪调节的实践作业，让学生在课后进行思考和践行。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、游戏互动等。

小小医生中班医学教案一、教学目标1. 让幼儿了解医生的职责和工作内容，培养他们关心他人、照顾他人的意识。

2. 培养幼儿的观察能力和动手能力，提高他们的逻辑思维和问题解决能力。

3. 通过角色扮演，培养幼儿的社交技巧和合作意识。

二、教学准备1. 布偶、玩具医疗包、绷带、打针器等医疗道具。

2. 图片或书籍关于医生的资料，用于介绍和讨论。

3. 幼儿园场地，确保安全和整洁。

4. 教师准备主题为“小小医生”的大字标题，并使用有吸引力的图片装饰。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师以医生形象示范，引起幼儿的兴趣，例如戴上医生帽子，假装给布偶玩具治疗。

2. 介绍医生的职责（10分钟）教师利用图片或书籍，向幼儿介绍医生的职责和日常工作内容。

强调医生的责任是照顾病人，帮助他们恢复健康。

3. 角色扮演医生游戏（20分钟）教师组织幼儿进行角色扮演游戏，在游戏中幼儿扮演医生、病人或医护人员。

教师在游戏中扮演病人，幼儿通过询问和观察学会正确的诊断和治疗。

4. 制作医生工具（15分钟）教师引导幼儿使用纸板、颜料和剪刀等材料制作医生工具，如医生帽子、打针器等。

鼓励幼儿根据自己的想法和创造力设计工具外观。

5. 医生小课堂（15分钟）教师设立医生小课堂，让幼儿分享自己关于医生的知识和经验。

鼓励幼儿提问，解答他们的疑问，并给予肯定和鼓励。

6. 医疗道具体验（15分钟）教师提供医疗道具，如绷带、手套、药瓶等，让幼儿自由体验。

引导幼儿正确使用医疗道具，鼓励他们互相照顾，建立合作和关心他人的意识。

7. 整理与总结（10分钟）教师引导幼儿将使用过的医疗道具进行整理，并恢复教室的整洁。

总结今天的活动，强调医生的重要性和我们学到的知识。

四、教学延伸1. 邀请家长参与医生主题的亲子活动，进一步加深幼儿对医生的认识。

2. 在进一步的活动中，引导幼儿了解药品的正确使用和安全性。

3. 组织幼儿参观当地医疗机构，让他们亲身体验医生的工作环境。

五、教学反思通过本次医学教案的实施，幼儿对医生的职责与工作内容有了更深入的了解。

中班下学期健康教案《小小医生》 (2) 中班下学期健康教案《小小医生》 (2)精选3篇（一）教案标题：小小医生教学目标：1.了解小小医生的职责和重要性。

2.认识一些常见的疾病和简单的应对方法。

3.培养学生正确的卫生习惯和防病意识。

教学内容：1.小小医生的职责和重要性。

2.常见的疾病和简单的应对方法。

3.正确的卫生习惯和防病意识。

教学过程：导入：1.通过播放一段有关医生工作的视频或图片，引起学生对医生职业的兴趣。

2.和学生讨论医生的职责和重要性，引导学生思考医生对社会的贡献。

步骤一：小小医生的职责和重要性（15分钟）1.给学生分发表格，让他们记录医生的职责和重要性。

2.让学生分享他们的观点，并进行讨论和补充。

步骤二：常见的疾病和简单的应对方法（20分钟）1.介绍几种常见的疾病，如感冒、发烧、腹泻等。

2.让学生分组讨论每种疾病的症状和简单的应对方法，并向全班汇报。

3.教师讲解正确的生活习惯和饮食习惯，以预防常见疾病的发生。

步骤三：正确的卫生习惯和防病意识（15分钟）1.教师引导学生讨论如何保持身体健康，如勤洗手、保持室内卫生等。

2.通过游戏或互动环节，教育学生正确的卫生习惯和防病意识。

总结：1.复习学生在本节课学到的知识。

2.强调医生的重要性和正确的卫生习惯的重要性。

3.激发学生对医生职业的兴趣，鼓励他们将来为社会健康做出贡献。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解小小医生的职责和重要性，认识一些常见的疾病和简单的应对方法，并培养了正确的卫生习惯和防病意识。

为了提高学生的参与度，可以设计一些互动的环节，让学生通过游戏或角色扮演更好地理解和学习。

同时，教师应注重引导学生思考和讨论，培养他们的独立思考和合作能力。

中班下学期健康教案《小小医生》 (2)精选3篇（二）教学目标:1.了解食物的分类和营养素的种类及功能。

2.培养学生爱护自己的身体健康的意识。

3.培养学生良好的饮食习惯和饮食行为。

教学内容:1.食物的分类和营养素2.营养与健康3.良好的饮食习惯和饮食行为教学重点:1.了解食物的分类和营养素的种类及功能。