新部编人教版四年级下语文22《古诗三首》优质课说课稿及教学反思

新部编人教版四年级下语文22《古诗三首》优质课说课稿及教学反思
一. 教材分析
《古诗三首》是人教版四年级下册语文教材中的一篇课文，包含了三首经典的古代诗歌。

《静夜思》、《春晓》和《登鹳雀楼》。

这三首诗都是中国文学史上的佳作，具有很高的文学价值和教育意义。

本节课将通过学习这三首诗，让学生感受古代诗歌的魅力，理解诗歌的意境和情感，提高学生的文学素养。

二. 学情分析
四年级的学生已经有一定的阅读和理解能力，对于古代诗歌有一定的接触和了解。

但对于诗歌的深层意境和情感的理解可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受诗歌的美，培养他们的想象力和审美能力。

三. 说教学目标
1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵三首古诗，理解诗歌的大意和主
题。

2.过程与方法：通过阅读和欣赏，学会欣赏古代诗歌的美，培养学生的
文学素养和审美能力。

3.情感态度与价值观：通过学习古诗，感受作者对自然和生活的热爱，
培养学生的情感共鸣和人文情怀。

四. 说教学重难点
1.重难点：理解诗歌的意境和情感，培养学生的想象力和审美能力。

2.原因：古诗的语言简练，意境深远，对于学生来说理解和感受可能存
在一定的困难。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用启发式教学法，通过提问和讨论，引导学生主动思考
和探索。

2.教学手段：利用多媒体课件，展示诗歌的图片和音乐，帮助学生更好
地理解和感受诗歌的美。

六. 说教学过程
1.导入：通过展示古代诗歌的图片，引起学生对古代诗歌的兴趣和好奇
心。

2.自主学习：学生自主阅读三首古诗，理解诗歌的大意和主题。

3.课堂讲解：教师对三首古诗进行讲解，引导学生深入理解诗歌的意境
和情感。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对诗歌的理解和感受。

5.朗读与背诵：学生朗读和背诵诗歌，感受诗歌的韵律和美感。

6.总结与拓展：教师对课堂内容进行总结，并提供相关的拓展阅读材料，
激发学生的阅读兴趣。

七. 说板书设计
板书设计将包括三首古诗的标题和作者，以及每首诗的主题和意境。

通过板书
的展示，帮助学生更好地理解和记忆诗歌的内容。

八. 说教学评价
教学评价将通过学生的课堂表现、朗读和背诵情况进行评估。

同时，也会通过
学生的作业和拓展阅读的反馈，了解学生对诗歌的理解和感受程度。

九. 说教学反思
在教学过程中，我注重了学生的自主学习和参与，通过提问和讨论，引导学生
主动思考和探索。

同时，利用多媒体课件，展示诗歌的图片和音乐，帮助学生更好地理解和感受诗歌的美。

在学生的朗读和背诵环节，我注重了学生的个体差异，给予他们充分的鼓励和支持。

但在教学过程中，我也发现了一些问题。

对于诗歌的深层意境和情感的理解，
学生还存在一定的困难。

因此，在今后的教学中，我将继续引导学生感受诗歌的美，培养他们的想象力和审美能力。

同时，我也会加强与学生的互动，及时了解他们的学习情况，调整教学方法和手段，提高教学效果。

知识点儿整理：
1.古诗的定义与特点：古诗是中国文学的一种形式，它以简洁、含蓄、
意境深远为特点，表达了作者对自然、生活和情感的感悟。

2.《静夜思》的作者和背景：《静夜思》是唐代诗人李白创作的一首诗，
表达了作者在寂静的夜晚对故乡和家人的思念之情。

3.《春晓》的作者和背景：《春晓》是唐代诗人孟浩然创作的一首诗，
描绘了春天的早晨美丽的景色，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。

4.《登鹳雀楼》的作者和背景：《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣创作的
一首诗，通过登上高楼远望，表达了作者对国家和人民的关怀和忧虑之情。

5.诗歌的节奏和韵律：古诗的节奏和韵律是诗歌的重要组成部分，通过
音节的停顿和重音，形成了诗歌独特的韵律美。

6.诗歌的意象和意境：意象是诗歌中的具体事物，通过意象的描绘和组
合，形成了诗歌独特的意境，表达了作者的情感和思想。

7.诗歌的情感表达：古诗通过描绘景物、抒发情感，表达了作者对自然、
生活和情感的感悟和情感表达。

8.诗歌的理解与欣赏：理解诗歌的内容和意境，欣赏诗歌的语言美和情
感表达，培养学生的文学素养和审美能力。

9.朗读和背诵的重要性：朗读和背诵是学习古诗的有效方法，通过朗读
和背诵，可以更好地感受诗歌的韵律和美感，提高语言表达能力和记忆力。

10.拓展阅读的推荐：《静夜思》、《春晓》和《登鹳雀楼》是经典的古
诗作品，可以推荐学生阅读更多的古代诗歌，扩大阅读范围，提高文学素养。

以上是对本节课的知识点进行的整理，通过学习这些知识点，学生可以更好地
理解和欣赏古代诗歌的美，提高他们的文学素养和审美能力。

同步作业练习题：
1.《静夜思》的作者是（）。

2.《春晓》这首诗描绘了（）。

A. 春天的早晨
B. 夏天的傍晚
C. 秋天的黄昏
D. 冬天的早晨
3.《登鹳雀楼》的作者是（）。

4.《静夜思》中的名句“床前明月光，疑是地上霜。

”中的“疑是地上霜”
表达了作者（）。

答案：思念家乡的深情
5.《春晓》中的名句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

”中的“春眠不觉晓”表
达了作者（）。

答案：对春天的喜爱和赞美
6.《登鹳雀楼》中的名句“白日依山尽，黄河入海流。

”中的“黄河入海
流”表达了作者（）。

答案：对国家和人民的关怀和忧虑
7.请简要描述《静夜思》的意境和情感。

答案：《静夜思》通过描绘床前明月光和地上霜的景象，表达了作者在寂静的夜晚对故乡和家人的思念之情。

8.请简要描述《春晓》的意境和情感。

答案：《春晓》通过描绘春天的早晨美丽的景色，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。

9.请简要描述《登鹳雀楼》的意境和情感。

答案：《登鹳雀楼》通过登上高楼远望，表达了作者对国家和人民的关怀和忧虑之情。

10.以《古诗三首》中的一首诗为题材，写一篇短文，表达你对这首诗的
理解和感受。

以上是本节课的同步作业练习题，通过完成这些练习题，学生可以巩固课堂所学的知识，提高对古诗的理解和欣赏能力。