四年级下册语文教案《夜莺的歌声》

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四年级下册语文《夜莺的歌声》教案

《夜莺的歌声》讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。以下是由我为你带来的四年级下册语文《夜莺的歌声》教案，。

四年级下册语文《夜莺的歌声》教案(一)

一、教学目标

1.理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。

2.体会课文首尾呼应应写法。

3.学习生字新词。会用“宛转”、“兴致勃勃”造句。

4.有感情地朗读课文。

二、教学重点

1.了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。

2.了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。

三、课前准备：课件。

四、教学时间：二教时。

五、教学过程：

第一教时

教学目标：

1.初步了解课文。

2.学会生字新词。

3.学习课文第一部分。 本文来源：网络收集整理\word可编辑

一、介绍背景，导入新课。

二、初读课文，读准字音，理解词文。

1.学生自学

2.检查自学情况。

三、再读课文，说说课文的主要内容，给课文的每个段落概括大意。

四、学习课文第一段。要求：

1.在这一段中你了解了什么?

2.怎样理解课文中的几句话：

(1)“有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。”(这个孩子是夜莺，他这样做的目的就是要有意地吸引敌人)

(2)“怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个!”(在敌人不易察觉中戏弄敌人，体现出他的聪明。)

(3)“人哪?战争一开始这里就没有人了。大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’--就都跑了。”(体现出他的机智勇敢，镇静。让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信他，让他带路。)

人教新课标小学语文四下《夜莺歌声》精品教案

一、教学内容

本节课，我们将学习人教新课标小学语文四年级下册《夜莺歌声》。这篇课文选自第三章“生活中科学”，详细内容主要围绕夜莺鸣叫展开，通过描述夜莺歌声特点，让学生解这种鸟类生活习性，同时教育学生要爱护鸟类，保护自然环境。

二、教学目标

1. 让学生掌握课文中生字、新词，并能正确书写、运用。

2. 通过学习课文，让学生解夜莺生活习性和鸣叫特点。

3. 培养学生热爱大自然，关爱鸟类情感。

三、教学难点与重点

教学难点：理解夜莺鸣叫特点及其在生活中作用。

教学重点：掌握课文中生字、新词，解夜莺生活习性。

四、教具与学具准备

教具：PPT课件、挂图、录音机、夜莺鸣叫音频。

学具：课文朗读录音、生字卡片、彩色笔。

五、教学过程

1. 导入：通过播放夜莺鸣叫音频，让学生猜一猜这是什动物声音，引出本课主题。

2. 新课导入：

（1）让学生自读课文，边读边圈出生字、新词。 （2）老师带领学生一起学习生字、新词，并进行讲解。

3. 课文学习：

（1）让学生朗读课文，体会夜莺鸣叫特点。

（2）老师讲解课文，分析夜莺生活习性。

（3）结合实践情景，让学生谈谈自己在生活中是否见过夜莺，解到关于夜莺知识。

4. 例题讲解：

（1）分析夜莺鸣叫特点，让学生举例说明。

（2）讲解夜莺鸣叫在生活中作用。

5. 随堂练习：

（1）让学生模拟夜莺鸣叫，体会其特点。

（2）让学生用生字、新词造句。

（1）回顾课文内容，让学生复述夜莺生活习性和鸣叫特点。

（2）教育学生要关爱鸟类，保护自然环境。

六、板书设计

1. 夜莺生活习性

2. 夜莺鸣叫特点

3. 爱护鸟类，保护自然环境

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）用生字、新词造句。

（2）写一段关于夜莺介绍，至少50字。

2. 答案：

（1）略 八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握夜莺生活习性和鸣叫特点，达到教学目标。

第 1 页 夜莺的歌声

教学目标：

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文；

2. 让先生在读中感悟作者是如何突出表现人物抽象的，学习作者这类令人物抽象鲜明的写作方法。并能运用在本人的习作中，课堂上完成一个练笔小片段。

教学重难点：

让先生感悟作者表现人物抽象的写作方法，并能学会运用在本人的习作中。

教学过程：

一、导入：播放夜莺的叫声，同学们知道这是甚么鸟的叫声吗？这就是夜莺的叫声，今天让我们一同走进17课《夜莺的歌声》，请同学们齐读课题。（和老师一同板书课题，伸出手来。）

发问：课文讲了一件甚么事？

从文中你领会到小夜莺是一个甚么样的人？（机智、勇敢、具有爱国主义精神的人）

二、浏览提示：请同学们自在默读课文，划出文中最能表现小夜莺机智、勇敢的句子。你是怎样领会到的？ 第 2 页 预设一：

生：从这处言语描写中我感遭到小夜莺的机智和勇敢。

师：文中还有哪些对小夜莺言语的描写？这些言语描写有甚么特点？

1. 说的地位不同，有的说在前，说在后，说在两头，还有的省略说

2. 这里为甚么要说有麻雀、猫头鹰、乌鸦……

这是将德国兵比作麻雀、乌鸦、。有一语双关的作用

还有哪里也是在讽刺德国兵？

3. 虽是言语描写，但也表达出来小夜莺当时的神态和动作：

如：不慌不忙地回答 有决心地回答

还有甚么地方能表现出小夜莺的机智、勇敢？

生交流动作和表面

三、小结：

作者经过对小夜莺的动作、言语及神态的描写，突出表现了小夜莺机智、勇敢的人物抽象特点。特别是文中的言语描写很精彩，从言语中也表达出了人物的动作和神态。 第 3 页 四、在《小英雄雨来》一文中，一样成功塑造了一位机智、勇敢的小英雄人物。

两篇文章在表现人物抽象上有甚么相反的地方？

相反：

生：也写出了雨来的言语、动作、表面、神态的描写

总结： 可见，在表现人物抽象上不必面面俱到，拔取典型的、能突出表现人物抽象的方面进行描写即可。

第13课《夜莺的歌声》

【教学目标】

1.知识与技能

认识本课14个生字。理解“空旷、分岔、垂头丧气、轻蔑”等词语的意思。

2.过程与方法

正确、流利地朗读课文，归纳中心思想。

3.情感态度和价值观

通过了解这个小故事，教育学生从小热爱自己的祖国，当祖国需要时，随时都可以为祖国献出一切。

【教学重点】

了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。

【教学难点】

“小夜莺”的机智来自思维敏捷，敏捷的思维来自热爱祖国的感情。

【教学方法】

合作、探究、交流。

【课前准备】

1.搜集有关苏联卫国战争的资料。

2.多媒体课件。

【课时安排】

1课时。

【教学过程】

一、激趣导入

1.夜莺和苏联卫国战争资料的了解。

课件出示夜莺的图片和简介。

师：夜莺，为雀形目鹟科的一种鸟。体色灰褐，是观赏鸟的种类之一。夜莺的羽色并不绚丽，但其鸣唱非常出众，音域极广。与其他鸟类不同，夜莺是少有的在夜间鸣唱的鸟类，故得其名。

课件出示苏联卫国战争的图片和简介。

师：1941年德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的政府的领导下，开始了卫国战争，其中涌现出许多可歌可泣的动人故事。

师问：那夜莺和苏联卫国战争会有什么关系呢？

引导学生带着这个问题学习本文，然后去解决问题。

那就请你跟着老师一起走进课文吧。

2.揭示课题。

3.板书课题“夜莺的歌声”。

二、初读感知

1.初读课文，感知课文。

课件出示阅读要求：

（1）自由阅读课文，圈出本课生字，生词。

（2）标注自然段落。

（3）找出本课的多音字。

2.理解词语。

小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。

出示生字：

xiāo wèi shào tĭng sī shuăi tī qiāng fáng guĭ hàn gǔn huĭ