地球表面的地形
教学目标
科学概念：
地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等。
地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。
情感、态度、价值观：
培养对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收集相关的信息。
教学重点
知道典型地形地貌的特点。
教学难点
从地形图中发现整个地球地表地形地貌的分布和特点，知道并描述各种地形地貌的特点。
教学准备
学生事先准备一些自己去过的地方的风景照片，一些典型的地形地貌的图片或课件，世界地形图、中国地形图、家乡地形图的课件。
教学过程
一、 引入
1、出示地球仪。大家知道这是什么吗？
2、地球的表面是这样平坦吗？
3、出示地球的照片。我们把地球表面的各种各样的形态称作地形。
二、我们看到过的地形
１、展示中国地形图。
从图中你们能发现我国都有什么样的地形？
在学生交流的基础上补充介绍，结合照片上的地形，出示相关图片和课件，介绍各种地形地貌的特点：
（板书： 平原：宽广平坦，起伏很小；
丘陵：高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成；
高原：面积很大，地形开阔，周围以明显的陡坡为界；
山地：地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂；
盆地：四周地势较高，中间低平；
…… ）
２、教师用课件展示照片，问：你知道这是什么地方吗？从照片上，你可以感受到那里的地形吗？你能说说它的地形特点吗？学生回答，教师适当纠正并补充介绍地形特点。
学生初步了解地形，能简单描述该地区地形地貌的类型其特点。
３、了解家乡的地形。
我们的家乡是什么地形呢？它有什么特点呢？
教师出示家乡地形的照片或课件，学生回答后补充介绍，并填表板书。
地名 地形 特点
４、小组交流，统计地形。
５、汇报、小结。
三、观察地形图
１、引入。
刚才我们交流了各自的照片，几张照片可以反映出我们整个家乡的以及整个国家的地形吗？我想光凭我们的照片是很难了解清楚的。整个地球表面的地形又是怎样的呢？所以，今天老师给大家带来了几件礼物。请看！（教师出示中国地形图和政区图）希望在它的帮助下我们可以更好的了解祖国的地形。
《地球表面的地形》说课稿
刘志红
一、说教材
《地球表面的地形》一课是教科版小学科学五年级上册第三单元《地球表面及其变化》的起始课。本课的主要教学内容是让学生知道五种主要地形的特点及学会观看地形 图，并根据不同的方法分析判断某个地方属于什么地形。从单元中看本课，本课是本单元学习的基础，将引发学生讨论和交流有关地球表面地形地貌及其变化的一些 话题。激发学生对本单元内容的学习兴趣。为以后学习地球内部运动和外力作用引起的地表变化奠定基础。
二、说教学目标
科学概念:
1、地形包括高原、丘陵、盆地、山地、平原等。
2、地球表面有山地、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。
过程与方法:
1、观察描述常见地形的特点。
2、会看简单的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、沙漠、海洋等的地形。
情感、态度、价值观:
培养对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收集相关的信息。
三、 说教学重点和难点
教学重点：
知道典型地形地貌的特点。
教学难点：
从地形图中发现整个地球地表地形地貌的分布和特点，知道并描述各种地形地貌的特点。
四、说教法
这节课采用的主要教学方法有“任务驱动”、“合作探究法”等。在课堂教学中，教师应启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学
五、说学法
本节课的教学以学生为中心，学生按“接受任务-探究学习-运用解决”学习路径进行探究学习，学生在学习过程中完成知识的传递、迁移融合，发展学生的能力，训练学生的思维。
六、说教学过程
（一） 激发兴趣，初步感知地形特征：
兴趣是最好的老师。开课伊始，课件出示老师到外地旅游的照片。请学生说说是什么样的地形及特点。教师补充介绍了它的地形及特点。美丽的风景吸引了学生，激发了学生的学习兴趣。学生兴趣盎然地说出自己曾去过哪些地方旅行，有什么特点，知道是什么地形吗？
（二） 说说议议，初步探究地形特征：
科学课堂教学应是对生活中科学知识的探究学习，联系生活学习是最有价值最有效的学习方法，更能激发学生在生活中探究科学的积极性。在这一环节中，请2-4名学生带着照片，把他们亲自去过的地方介绍给大家。请说说地形地貌的类型特征。
1 《地球表面的地形》教学设计
一、教材介绍及教学理念：
这是五上教材第三单元的第一课时《地球表面的地形》,什么是地形是这节课首先要解决的问题。课文没有直接给这个词语下定义，我就通过学生的交流对话和图片调动学生已有的经验来让学生认识什么是地形地貌，并丰富对这个词汇的认识。接着，让学生介绍自己去过的地方，调动学生的主动性，使它源于学生的生活实际，自然、亲切、有趣。最后，让学生亲眼见过的地形，扩大到观察更大范围的地形图，让学生了解整个地球表面的形态。
二、教学目标：
（一）科学知识
1、地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等。
2、地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。
（二）过程与方法：
1、观察描述常见地形的特点。
2、会看简单的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、谷地、山脉、河流、海洋等的地形。
（三）情感、态度、价值观：
1、培养对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收集相关的信息。
三、教学重点：知道典型地形地貌的特点。
四、教学难点：从地形图中发现整个地球地表地形地貌的分布和特点，知道并描述各种地形地貌的特点。
五、教学准备：
分组器材：学生事先准备一些自己去过的地方的风景照片，一份世界地形图、中国地形图。
教师演示：一些典型的地形地貌的图片或课件，世界地形图、中国地形图、家乡地形图的课件。
六、教学过程：
（一）观看地形录象，激情导人新课。
1、同学们，今天老师要带大家去欣赏一下咱们生活的地球的风光，想去吗？（边播放地形地貌录象边讲解。）
2、同学们，你觉得咱们的地球怎么样？
（二）我们看到过的地形
1、谁愿意上来向同学们介绍介绍你去过的地方？可以讲讲你去过什么地方，看到过什么样的自然风光？它有什么典型的地形地貌？是平原、高山还是河流等？谁先来
2、那老师先来好了，这是我去过的泰山，它是高山，山峦起伏，崎岖不平。谁也来？
--1-- 地球表面的地形
周尚莉
壹 教学设计
教学目标
科学概念：
地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等。
地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。
过程与方法：
观察描述常见地形的特点。
会看简单的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、谷地、山脉、河流、海洋等的地形。
情感、态度、价值观：
培养对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收集相关的信息。
教学重点：知道典型地形地貌的特点。
教学难点：从地形图中发现整个地球地表地形地貌的分布和特点，知道并描述各种地形地貌的特点。
教学准备：
分组器材：学生事先准备一些自己去过的地方的风景照片，有条件的学校为每组学生准备一份世界地形图、中国地形图。
教师演示：一些典型的地形地貌的图片或课件，世界地形图、中国地形图、家乡地形图的课件。
教学过程：
一、引入
1.教师用课件展示自己到外地旅游的照片，问：你知道这是什么地方吗？从照片上，你可以感受到那里的地形吗？你能说说它的地形特点吗？学生回答，教师适当纠正并补充介绍地形特点。
2.你去过什么地方呢？能不能拿出照片来介绍一下呢？你可以说说那里的地名，有什么特点，地形是怎样的。
二、我们看到过的地形
--2-- 1.学生初步交流展示。
要求：出示照片，向大家介绍该地方，注意说清楚地形地貌的类型，能简单描述其特点。
2.教师补充介绍。
在学生交流的基础上补充介绍，结合学生照片上的地形，出示相关图片和课件，介绍各种地形地貌的特点。
平原：宽广平坦，起伏很小；
丘陵：高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成；
高原：面积很大，地形开阔，周围以明显的陡坡为界；
山地：地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂；
盆地：四周地势较高，中间低平；
……
3.了解家乡的地形。
我们的家乡是什么地形呢？它有什么特点呢？
教师出示家乡地形的照片或课件，学生回答后补充介绍，并填表板书。
