评课评价量表

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精品文档 教师课堂教学评价表

教师： 课题： 学科： 年级： 日期：

评教人：

评价

类别 具 体 评 价 内 容 分值 得分

知识

掌握

10分 书本知识传授严谨准确，无科学性错误 4分

教师知识储备运用灵活，课堂气氛活跃 3分

师生互动产生新的知识，创新效果明显 3分

能力

培养 思维能力训练具有深刻性，能引导学生独立思考 5分

观察、记忆能力培养到位，养成良好的学习习惯 5分

教学

过程

20分 恰到好处的环节设计，创设有利于学生思维发展的情境 4分

激发兴趣的有效措施，开创有利于学生热爱学习的氛围 4分

充分尊重学生的个性，打造有利于学生独立思考的课堂 4分

科学有效的训练安排，拓宽有利于学生学会学习的途径 4分

把握最佳的教育契机，形成有利于学生健康成长的教学 4分

教学

方法

20分 有能够调动起学生学习热情的有效方法 4分

有能够把学生思维引向深入的有效方法 4分

有能够引导着学生参与教学的有效方法 4分

有能够促使学生合作、探究的有效方法 4分

有能够指导学生记忆新知识的有效方法 4分

情感

态度 教学过程中渗透思想品德教育，使学生获得感悟 5分

学习过程中注重人文精神教育，使学生关爱他人 5分

语言

文字 教师学生语言表达清晰，使用普通话 5分

教师学生写字规范，无错别字 5分

教师

素质

20分 教材挖掘深刻富有开拓性 4分

板书设计精炼富有审美性 4分

教学手段先进富有创新性 4分

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教师课堂教学评价表（等级）

评教人：

评价指标 评 价 要 素 评价

等级 情况记载

教学目标 符合课程标准

目标具体明确,具有可操作性

注：

（1） 请每位同学根据此表自查，进一步修改完善教案；

（2） 请两位同学相互评分，并写出简评意见。

（3） 采用后一位学号同学为前一位同学的教案打分。例如：2为1打分，3为2打分……

（4）

教学设计评价量表

姓名 学院 授课班

级

课题 时间 评课

人

一级指标 二级指标 等级 互评分 老师评分

优 良 中 一般

学习目标分析

15（分） 从学生角度确定教学目标，目标阐述清楚、 具体，可评价 5 3~4 2 0~1

结合新课程标准，目标分类合理，包括知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观三 维目标 5 3~4 2 0~1

每类目标有合理分层目标设计 5 3~4 2 0~1

学习者特征

分析) 分(10 分析学习者起点能力，包括认知能力特征分析、认知结构分析、特定的知识和能力基础特征分析 5 3~4 2 0~1

分析学习者的学习态度、学习动机和学习风 格 5 3~4 2 0~1

教学方法与策

略分析 15（分） 有创新，符合学科特点、能激发学生的兴趣， 符合学生的年龄特征 5 3~4 2 0~1

教学方法和策略可操作性强，便于实施 5 3~2 0~1 4

教学方法贯穿在教学环节中，目的明确、阐 述清晰 5 3~4 2 0~1

媒体的选择与

设计 15（分） 选题适当，适合学习对象需要、能为教学目标和教学内容服务；媒体选择合理，能发挥多媒体技术优势，突破教材的重点、难点，结构合理，逻辑严谨，导航清晰，体现本课 整个界面色彩搭配合理，整体,的知识结构 风格相对统一。． 5 3~4 2 0~1

具有启发性，能调动学生的学习积极性

教学过程环节清晰，体现科学有效的教学模式，能激发学生的兴趣，符合学生的年龄特5 征，有利于学生的学习以及高级思维能力的 培养 教学过程设计各个教学环节描述清晰，能反映教学策略以及师生的活动（至少包括教学环节、教师活5 （20分） 动、学生活动、设计意图）教案的教学过程描述具体详细，对环境与设5 备要求不高，便于实施 格式规范5 教学评价 注重形成性评价5 有明确的评价标准，提供了评价工具5 10（分）资源符合学习者的特征、有利于主题的表达5 和目标的教学 教学资源 资源内容丰富，并且正确、科学5 表现形式合理，简洁明了、具有很强的表现 分）（105 力 尊重知识产权，说明资源来源和出处5

ＫＮＯＷ　ＨＯＷＳ－－－－－－－——　

体育课堂教学　

ｇ１］１］ｇ评价星表　

课程评价对课堂教学的实施起　着重要的导向和质量监控的作用，　课堂教学评价的目的不是为了将教　师分为称职、不称职，而是为了了　解课堂教学情况，以发现问题与不　文／赵显强　

足，并据此改进教学工作，提高教　学质量。江苏省锡山高级中学体育　教研组以　普通高中体育与健康标　准》为指导，始终围绕如何提高　教学的有效性展开教学活动，通过　表１班级　执教者　评课人　讨论与实践，制定本校体育教师课　堂教学即时评价量表，量表围绕目　标意识、过程优化、教学基本功、　教学效果四个方面展开，具体如表　１。　

评估等级　指　标　好　较好　一般　差　目标　１．教学目标明确、叙写明晰规范。　意识　２．全过程在目标导引下展开，无旁逸环节。　３．始终围绕学生的学来展开教学活动。　４．教学内容呈现层次分明，重点突出，节奏紧凑。　过程　５．组织教学措施严谨，队伍调动合理，流畅。　优化　６．热爱学生，善于激发学生学习动机，学生参与意识强，师生互动氛围好。　７．注重学法指导，教师引导、点拨、探究，总结精当。　８．围绕课堂教学目标展开评价，课堂评价方式多元化。　教学　９．善于运用口令、哨音、讲解精练、示范准确。　基本功　ｌＯ．善于了解和鼓励学生，教态亲切自然。　教学　１　１．各层次学生都获得成功体验，情绪高昂，态度积极。　效果　ｌ２．能感受到学生学习后有效果，发生切实变化。　总　评　综合　评价　（江苏省锡山高级中学　２１　４１　７４）　体　育　教　学　，　学　

中

课题项目评课内容分值 符合《课标》、《大纲》要求和教材特点，符合学生实际。4321体现体育健康知识、基本技术、技能的传授，身心健康发展，思想品德、体育能力、方法及情感的培养。6432符合《课标》、《大纲》要求，选择科学；4321符合学生生理、心理、身体健康状况和体育水平实际，对运动项目教材化处理。5321重点准确，难点突出。6432组织教学有序，严而不死，活而不乱。4321教学步骤清晰，组织教学严谨，教、学、练有机结合，根据身体需要合理设计运动负荷（强度、密度）4321注重体育健康知识、锻炼方法渗透和心理素质培养。4321既要面向全体，又要注意个体差异，因材施教。4321根据教学内容需要，科学选择教学方式。4321对学生学习及时给予恰当的评价和反馈。 4321指导学生学习方法的选择和运用，通过观察、讨论、比较、自我评价等方法，培养学生体育学习能力。4321采用游戏和比赛的方法，培养学生良好心理品质和社会适应能力。4321体育课堂教学评价量表总分权重教学目标（10分） 

教学内容 (15分)

教学过程（12分）

教学方法 (20分)基本技能扎实，口令清晰，示范正确优美，保护帮助得力；6432教态自然，具有创设和谐教学氛围和教学情景的能力，能驾驭教学全过程，处理偶发事件，及时进行思想品德教育的能力； 6432重视师生间的交流互动，保持学生学习积极性等。 6432能完成教学目标，掌握知识、技术、技能，并受到思想、方法、心理素质方面的教育；8642能主动参与教学活动，师生关系融洽，实效性强；6432学生体育兴趣盎然，情绪高涨，细心观察模仿，刻苦锻炼，能与教师同学主动交流等。6432体现先进教育思想。模式新颖有创意，在发挥学生主体，培养创新精神和实践能力方面有突出体现； 原有教材进行再加工，创新，具有地域性、民族性和民间性特征。教学效果（20分）

教学特色 （5分） 5321教学能力（18分）