部编版音乐一年级下册第三单元复习课教案

部编版语文一年级下册第四单元复习课教案

一、教学目标

1. 温故知新，巩固学生对第四单元内容的理解。

2. 引导学生复述课文故事情节。

3. 培养学生的语文阅读能力和表达能力。

4. 锻炼学生的团队合作意识和口头表达能力。

二、教学重点

1. 复述课文故事情节。

2. 对生字词的理解和运用。

三、教学难点

1. 运用生字词进行语句编排。

2. 能够流畅地复述课文内容。

四、教学准备

1. 课文《小鸡张嘴》相关教材。

2. 黑板、彩色粉笔。

3. 小鸡张嘴道具或图片。

五、教学过程

(一)、复习导入

1. 利用图片或道具展示小鸡张嘴的故事情节，让学生回忆课文内容。

2. 引导学生谈谈小鸡张嘴的故事发生在什么地方，有哪些动物等。

(二)、学习展开

1. 给学生提供关于课文中重要生字词的练习，让学生理解这些词的含义并运用在句子中。

2. 让学生分组，每组选择一个角色，通过表演的方式复述整个课文。

3. 引导学生就故事情节展开讨论，鼓励他们发表自己的见解和想法。

(三)、课文延伸

1. 小组合作，完成一道有关课文的填词题目，巩固生字词的记忆。

2. 练习书写生字词，让学生在实践中巩固认识和使用这些词。 六、课堂总结

通过本节课的复习，学生可以更好地理解课文内容，提高自己的理解能力和表达能力。在以后的学习中，学生应该继续加强对生字词的记忆和运用，不断提高自己的语文水平。

七、布置作业

1. 背诵本单元生字词。

2. 复述本单元课文《小鸡张嘴》。

3. 准备下节课的故事剧情表演。

八、板书设计

• 《小鸡张嘴》复述

• 生字词：小鸡、张嘴、眼睛、羽毛

以上为本节课的教案内容，希望能对您的教学工作有所帮助。

一年级下册语文期末复习教案

音与字

教学目标：

1．复习全册会写字和会认字的读音，通过对易错字音的整理和巩固，引导学生准确掌握字音。

2．准确掌握会写字的字形，引导学生抓住字形难点和易混生字的区别之处正确书写生字。

3．准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同字音组词。

4．结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地运用音和字。

教学重难点：

1.准确掌握会写字的字形，引导学生抓住字形难点和易混生字的区别之处正确书写生字。

2.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同字音组词。

3.结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地运用音和字。

课前准备：

1．制作多媒体课件。(教师)

2．认读识字表，请家长检查，圈出读不准或不会读的字音。(学生)

课时安排：2课时。

教学过程：

第一课时

一、兴趣导入

语文是一个广阔的大花园，一个个生字就是最娇艳的花儿。就让我们一起开启复习之旅，走进大花园，欣赏百花吧！

二、复习字音

1．教师为每个孩子发放一张“字音卡”(卡片上是全册会认字，生字上标注字音)，引导学生展开小组合作：

(1)自己逐一认读每个生字，圈出读不准和不会读的字音。

(2)自己借助拼音，反复认读圈出的生字。

(3)小组长整理，将小组同学普遍认读困难的字 2．教师对小组长提供的易错字音进行整理，利用电脑打出这些生字，集中出示。 预设：

翘舌音——吹 纯 身 晨 初 善 伸 潮 准 追

平舌音——村 再 送 做 册 怎 洒 嘴 藏 造 踪 所 岁 擦 皂 澡 总

三拼音节——窗 端 挑 凉 粮 专 鞭 熊 遍 脸 现 票 瓢 掉 转 甩 响

易错音——夹 因 偏 幼 泡 迹 柔 扔 捧 坡 肉 闷

整体认读音节——池 翅 运 夜 思 原 玉 义 萤 元

轻声音节——呢 啦 呀 吗 吧

3．请学生当小老师，领读字音，小老师可以针对大家读不好的字音，反复领读。

4．学生开火车，认读这些生字，针对学生读错的字音，反复练读。

《彩虹》教学设计

教科书分析：

1.课文讲述了一个小女孩“我”看到天上的彩虹后产生了三个美好的愿望，表达了其爱爸爸、妈妈和哥哥的美好心愿。课文共四个自然段，第二、三、四自然段以向爸爸、妈妈和哥哥询问的口吻分别呈现这三个美好愿望。

2. “识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”(课标要求)，同时一年级的课文是识字的文本，因此要注意合理分配教学时间和精力，突出“识字与写字”这个教学重点。

3.一年级下学期，会写字的学习已经进入以写合体字为主的学习阶段，记认字形，尤其是记认字形的细部，以及形近字的区别是保证掌握会写字的关键，因此，一下在写字指导环节，要设计关注关键笔画和形近字区别的学习步骤，通过学生记字方法的运用，结合音形义，认记会写的字。

4.教科书采用知识能力点和主题内容双线索结构单元，因此，教学该课文要注意主题内容线索，树立单元整体观念，有利于学生对课文主题内容的感悟。

学情分析：

虽然经过一个多学期的学习，课堂常规、课堂纪律已初步形成，但是由于一年级学生的年龄特点，要保持长时间的注意及学习还有一定的困难，因此仍有必要在学习过程融入一定的激励和趣味活动中，例如“奖励大拇指”(完成一个学习任务，奖励一个“大拇指”，课堂教学结束后统计并给予优胜者奖励)“闯关”“登高峰”(完成一个学习任务，就闯过一关或登上一级，完成所有学习，就闯关成功或登上顶峰)“小组比赛”(以小组为单位合作学习，完成学习任务后，评出最佳小组)等活动，寓教于乐，以唤起注意，维持学习兴趣。

教学目标：

1.借助汉语拼音，读好长句子及问句，注意停顿，能正确朗读课文。

2.图文结合，联系生活实际，了解句子意思，了解课文内容，说说“我”围绕彩虹产生哪三个美好的愿望，感悟“我”善良、美好的心愿。

3.认识偏旁衣字旁，能正确认读“虹”等12个生字，读记“彩虹”等10个词语，归类积累“×来×去”类词语，尝试说这样的词。

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部编版语文一年级下册第三单元第7课《怎么都快乐》教学设计

【教材内容分析】

一、单元教学内容及重点分析：《怎么都快乐》统编语文教材一年级下册第三单元的第 7

课课文。本单元围绕“伙伴”这个主题，编排了《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》三篇课文，其中前两篇是童话，后一篇是儿童诗，这些课文都从不同角度表达了伙伴之间的情谊，互相帮助，快乐合作，友好共处，把生活中常见的伙伴之间的相处，通过生动的故事情境和朗朗上口的诗歌语言加以展现，道理不再直接告诉我们，而是在朗读和感受中细细体味。

二、课文内容分析：《怎么都快乐》是一首儿童诗。全诗共有 4 小节，分别写了一个人玩、两个人玩、三个人玩和许多人玩的不同乐趣。诗歌每小节结构相似，都是先说“几个人玩，很好”，接着说这样玩的特点，最后几行进行具体的玩法举例。课文从孩子的角度来讲述对快乐的理解，一人独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。告诉学生生活中处处有快乐，事事有快乐，怎么样玩都会快乐，在反复诵读中产生积极乐观的生活态度。

三、课后习题分析：课后一共有两道练习题。第 1 题是朗读课文。这告诉我们抓好学生朗读是一年级语文教学的既有任务。朗读时要把握句子的节奏，注意朗读时的停顿，读好长句子。第 2 题是读一读，说一说。根据本课的教学目标，学生能通过结合生活实际，来积累动宾结构的词语，并渗透运用到生活中。

【学情分析】

经过了一年级上半学期的学习，学生已经能认读会写很多生字，朗读水平有了一定提高；能够有序地观察画面，利用插图来理解课文；也能从自己的生活中体验到高兴、开心、有趣等经历。

【教学目标】

1.认识“怎、独”等 12 个生字，读准多音字“得”的字音；会写“玩、很”等 7 个字。

2.联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，结合生活实际积累“跳绳、踢足球”等词语。

3.借助拼音，正确、流利地朗读诗歌；联系生活实际，读出诗歌的情趣，在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。