小班上学期语言教案《好饿的小蛇》

《好饿的小蛇》幼儿园小班语言教案

《好饿的小蛇》幼儿园小班语言教案「篇一」

活动目标：

1、在快乐的阅读中，愿意用语言表达自己的猜测和想象，并学说一句完整的话。

2、感受夸张，滑稽的故事氛围。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

大图书、ppt

活动过程：

一、导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：今天，老师请了一位小客人，幼儿摸摸、猜猜。(蛇)(引导幼儿问好)

师：小蛇是怎么走路的?(学小蛇扭一扭)

师：原来，小蛇因为没有脚，是通过扭动身体来走路的。

二、大书阅读

P1

1、师：小蛇走了很久，感觉肚子很饿了，于是它决定到果园去找吃的。

1)小蛇遇到好吃的东西，它会怎么样吃下去呢?

2)这个圆圆的东西可能是什么呢?幼儿猜测。

3)小蛇的肚子变成什么样?

小结：啊呜，咕嘟，小蛇吃了一个红红的苹果。 师： 小蛇还是觉得好饿好饿，它又扭来扭去找吃的。

P2

1)看，它发现了什么?

2)小蛇会怎么做?

3)它的肚子会变成什么样?

小结：啊呜，咕嘟，小蛇吃了一根黄黄的香蕉。

小蛇还是没饱，它又扭来扭去找吃的了，他又一口吞下东西。

P3

1)小蛇发现了什么?是什么样的饭团?

2)小蛇吃了饭团，它的身体会变成什么形状?

P4

1)你猜它可能吞下了什么?

2)你是怎么看出来的?(一串圆溜溜的紫色葡萄)

小结：啊呜，咕嘟，小蛇吃了一串紫色的葡萄。

小蛇还是很饿，他又一口吞下东西。

P5

1)它可能吞下了什么?

2)你是怎么看出来的?

出示真的菠萝，请幼儿观察体验。

小结：啊呜，咕嘟，小蛇吃了一个黄色的菠萝。

吃了那么多东西，小蛇还是觉得没有饱，它又扭来扭找吃的。

P6

1)它发现了什么? 2)它会怎么样?

P7

1)小蛇尾巴那有什么?那三条线表示什么?

2)小蛇到树上去干吗?

P8

小蛇的嘴巴怎么了?它想要干吗?

好饿的小蛇：小班语言活动教案

一、活动目标：

1. 理解故事内容，感知好饿的小蛇吃食物的变化。

2. 能够模仿小蛇的动作，发展幼儿的身体协调能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

4. 引导幼儿体验与同伴合作游戏的乐趣。

二、活动准备：

1. 故事课件或图书《好饿的小蛇》

2. 小蛇头饰若干

3. 水果图片若干

4. 画纸、彩笔等绘画材料

5. 音乐CD《小蛇爬行》

三、活动过程：

1. 导入：教师播放音乐《小蛇爬行》，邀请幼儿模仿小蛇的动作进入活动室。

2. 讲故事：教师讲述故事《好饿的小蛇》，引导幼儿观察小蛇吃食物的变化。

3. 讨论：教师提问，引导幼儿思考小蛇为什么吃多的食物，以及小蛇的成长过程。

4. 绘画：教师分发画纸和彩笔，邀请幼儿画出自己喜欢的水果，并剪下来贴在纸上，制作小蛇成长过程中的食物。

5. 游戏：教师组织“小蛇找食物”的游戏，引导幼儿找到贴有水果的纸，锻炼幼儿的观察力和记忆力。

四、活动延伸：

1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同制作小蛇成长过程中的食物。

2. 环境创设：教师将幼儿制作的果实贴在班级环境中，营造温馨的氛围。

3. 区域活动：教师在美工区放置绘画材料，引导幼儿继续画出小蛇成长过程中的食物。

五、活动评价：

1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。

2. 评价幼儿在游戏中的表现，锻炼幼儿的观察力和记忆力。

3. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的全面发展。

六、教学内容：

1. 复习故事内容，强化对好饿的小蛇的认知。

2. 学习动物消化系统的简单知识。

3. 开展角色扮演活动，培养幼儿的社交技能。

七、活动准备：

1. 故事课件或图书《好饿的小蛇》

2. 小蛇、食物和消化系统模型

3. 角色扮演服装和道具 4. 画纸、彩笔等绘画材料

5. 音乐CD《小蛇爬行》

八、活动过程：

1. 复习故事：教师通过课件或图书复习《好饿的小蛇》的故事，引导幼儿关注小蛇的消化过程。

幼儿园小班语言《好饿的小蛇》优质教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园小班语言领域教材《好饿的小蛇》。主要内容包括：故事《好饿的小蛇》的讲述与理解，故事中涉及的生词学习，以及通过故事情境，引导幼儿用语言表达自己的需求。

二、教学目标

1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词，提高幼儿的语言理解能力。

2. 培养幼儿用语言表达自己需求的能力，增强幼儿的口语表达能力。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿用语言表达自己的需求。

教学重点：故事内容的理解，生词的学习，以及口语表达能力的培养。

四、教具与学具准备

1. 教具：故事挂图、生词卡片、小蛇玩偶。

2. 学具：画纸、画笔、水彩。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师扮演小蛇，模仿故事中小蛇的动作，引导幼儿观察并猜测：“小蛇为什么这么饿呢？”

2. 故事讲述（10分钟） 教师通过挂图，生动形象地讲述故事《好饿的小蛇》。在讲述过程中，引导幼儿关注故事中的生词，如“饿、爬、找、吃”等。

3. 生词学习（5分钟）

教师展示生词卡片，带领幼儿一起认读。通过游戏形式，让幼儿巩固生词。

4. 例题讲解（5分钟）

教师提问：“故事里的小蛇为什么会饿？”引导幼儿用故事中的语言回答。

5. 随堂练习（5分钟）

教师给出一些情境，让幼儿模仿小蛇的语言，表达自己的需求。

6. 课堂小结（5分钟）

七、作业设计

1. 作业题目：画一画小蛇吃到了什么。

答案：幼儿可以根据自己的想象，画出小蛇吃到的食物。

八、课后反思及拓展延伸

1. 教师反思：关注每个幼儿的学习情况，调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣。

2. 拓展延伸：引导幼儿家长在家中与孩子一起阅读故事，鼓励孩子用语言表达自己的需求。教师可定期开展类似的活动，提高幼儿的语言表达能力。

重点和难点解析：

1. 实践情景引入

2. 生词学习 3. 例题讲解与随堂练习

4. 作业设计

好饿的小蛇：小班语言活动教案

第一章：活动目标

1.1 了解小蛇的特征和习性，培养幼儿对动物的兴趣。

1.2 通过观察、讲述和操作，培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。

1.3 培养幼儿对故事的兴趣，提高幼儿的倾听和理解能力。

1.4 培养幼儿的集体意识和团队合作精神。

第二章：活动准备

2.1 教具准备：小蛇手偶、小蛇图片、故事课件等。

2.2 环境布置：在活动室墙面上贴上小蛇的图片，营造活动氛围。

2.3 材料准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

第三章：活动过程

3.1 导入：教师出示小蛇手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小蛇的特征。

3.2 讲述故事：教师讲述《好饿的小蛇》的故事，引导幼儿倾听和理解故事内容。

3.3 观察和讨论：教师展示小蛇图片，引导幼儿观察小蛇的成长过程，讨论小蛇吃食物的变化。

3.4 操作活动：教师指导幼儿用彩纸制作小蛇，培养幼儿的动手能力。

第四章：活动延伸

4.1 环境创设：将幼儿制作的小蛇作品布置在活动室墙面，营造活动氛围。

4.2 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起观察身边的动物，了解它们的特征和习性。

第五章：活动评价

5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、表现力和合作意识。

5.2 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和反馈。

5.3 幼儿自评：鼓励幼儿自我评价，培养幼儿的自我意识。

第六章：教学重点与难点

6.1 教学重点：让幼儿了解小蛇的特征和习性，培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。

6.2 教学难点：让幼儿理解小蛇的成长过程，以及如何用彩纸制作小蛇。

第七章：教学方法

7.1 直观法：通过展示小蛇图片和故事课件，让幼儿直观地了解小蛇的特征和成长过程。

7.2 操作法：教师指导幼儿用彩纸制作小蛇，培养幼儿的动手能力。

7.3 互动法：教师与幼儿提问、讨论，培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。

第八章：教学步骤

8.1 导入：教师出示小蛇手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小蛇的特征。