2020统编语文五年级下册：18 威尼斯的小艇 优质课PPT课件

18* 威尼斯的小艇

第一课时

课时目标

1．学会本课生字，认识生词。

2．了解小艇的特点。

3．领会抓住事物特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。

重点难点

学习作者是怎样抓住特点描写事物的。

教学过程

一、课前三分钟，激发兴趣

同学们，你们喜欢旅游吗？那今天的课前三分钟咱们就来聊聊你曾经去过的印象最深的旅游景点。

二、图片观察，导入新课

1．看来大家去的地方还真不少。今天，老师也要带大家去游览一个独特的城市，请看大屏幕，认真观察。

从图片中可见这座城市有什么特点？

嗯，看来这座城市的确是特点鲜明，大家一眼就能看出来。这座城市位于意大利的东北部，这里有一百多座岛屿，一百多条河道，四百多座桥梁，因此又有“百岛城”“水上城市”和“桥城”的美誉。它就是世界闻名的水上城市一一威尼斯。伸出手指和老师一起写。（板书：威尼斯）

2．由于地理环境的特殊，这里的交通工具也与众不同，我们的交通工具主要是什么啊？（汽车）那这座城市能以汽车为主要的交通工具吗？他们的交通工具是什么啊？（板书川、艇）注意这个。艇”字，是个形声字，左边是“舟”字旁，右边声旁是“宫廷”的。廷’，要写准确。

今天我们就跟随美国著名作家马克·吐温（板书）先生一起去感受威尼斯这座水上城市的独特魅力。齐读课题。

3．对于小艇前面加上的这个地名——威尼斯，你怎么理解？

那小艇和威尼斯，威尼斯和小艇之间，到底有着怎样的联系呢？让我们一起走进课文，走进威尼斯。

三、预习反馈，整体感知

1．词语反馈。

小艇． 船艄． 船舱．（加点字偏旁相同，都是“舟”字旁）

停泊． 哗．笑 纵横交叉．（加点字都是多音字）

在“保姆、祷告”中注意“姆”“祷”字的写法：

2．内容概括。

请大家快速浏览课文，找出最能概括小艇和威尼斯关系的一段话。

18.威尼斯的小艇

［教学目标］

1.会认7个生字，会写15个生字，能正确读写由生字组成的词语。

2.能正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容，感受威尼斯水城的异域风情。

3.领会抓住事物特点的表达方法。

4.了解威尼斯独特的地理风貌，小艇的特点及它与威尼斯的水城的关系，接受热爱大自然和热爱生活的教育。

［教学重难点］

了解小艇的特点和小艇在威尼斯水城中的作用。

［教学课时］2课时

第一课时

教学过程

一、看图猜城市，导入课题

1.同学们，今天我们来玩个看图猜城市的游戏。（预设：北京、上海、苏州、埃及、意大利）意大利有个地方的学生每天都要乘小艇去上学，他们就生活在威尼斯，今天我们来学习课文《威尼斯的小艇》。

二、初读课文，整体感知

（一）交流预习，检查词语

1.出示生字词，指名读，齐读。

2.（出示威尼斯的城市地形图）这是威尼斯的城市地形图，看，图上宽宽窄窄，蓝色部分就是那里的河道，你发现了什么？

（预设：河道特别多，到处都是水，像蜘蛛网一样密集……）

师：是啊，威尼斯是世界闻名的水上城市，威尼斯由100多个小岛组成，连接这100多座小岛的是100多条河道，文中用了一个词来形容那里的河道——（出示：纵横交叉）。

3.结合课文和图片，说说你是怎么理解这个词的。（学生理解、汇报）

4.小结：纵横交叉在本课指像蜘蛛网一样的河道四通八达、相互交错。

过渡：纵横交叉的河道其实就是威尼斯四通八达的——街道，小艇是主要的交通工具，相当于——汽车。正如课文的第一自然段所说——（齐读第一自然段）。

5.等于这个词，你感受到了什么？（小艇很重要）

（二）浏览全文，整体感知

师：浏览课文第2—6自然段，思考：课文围绕小艇写了哪几方面的内容？

（学生交流后，相互启发，相互补充，知道课文从3方面介绍小艇的：小艇的样子、船夫的驾驶技术、小艇的作用。）

三、指导书写

1.出示要写求写的生字，生自主识字。

2.重点指导：“艇”“艄”的部首都是“舟”，“舟”做部首时中间一横不出头；“翘”左边的“尧”最后一笔竖弯钩要包住“羽”。

18 威尼斯的小艇

教学目标

1.使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯,小艇是重要的交通工具,了解威尼斯的风土人情。

2.了解小艇的特点,学习作者细致观察和精彩描述的方法。

3.学会生字、新词,理解词语。

4.有感情地朗读课文。

教学重难点

1.了解小艇的特点及其重要作用,学习作者抓住事物特点写作的方法。

2.使学生明确小艇和威尼斯的密切关系。 课时安排

二课时

教学过程

第一课时

一、揭示课题,导入新课

威尼斯在什么地方?那里有什么特点?

你们想不想更多地了解这个美丽的水上城市的特点?那么,今天我们就一起来学习《威尼斯的小艇》这篇课文。(板书:威尼斯的小艇)

二、初读课文

1.边读边自学生字、新词。

要求:

①小声读课文,画出不认识的字。

②拼读生字表,找出易错的字。

③再读课文,画出生字、词,并理解词语的意思。

2.思考:威尼斯有什么特点?

三、检查自学情况 1.读音要准:祷、泊。

2.注意字形:梁与粱、艄与梢的区别。

3.哪个词不理解,提出来讨论。

4.区别形近字:

庭( ) 梁( )

艇( ) 粱( )

5.说说:威尼斯有什么特点?

四、再读课文,理清脉络

1.默读课文,标出自然段序号,练习分段。

2.课文主要写了什么内容?

投影选择:

①威尼斯是个美丽的水上城市。

②威尼斯小艇的样子很奇特。

③小艇是威尼斯的重要交通工具。

④威尼斯的市民爱坐小艇。

选择①和③,用“因为……所以”句式来说。

五、作业

熟读课文,思考课后练习题。

第二课时

一、复习导入

说说威尼斯这个城市有什么特点。(板书:水城)威尼斯是世界闻名的水城,河道就是街道,一出门就是水,它就是这样一座城市。那么小艇与威尼斯有什么关系呢?这节课我们就来继续学习《威尼斯的小艇》这篇课文。

二、学习课文

通过上节课的学习,我们知道了威尼斯同其他城市是不一样的,水城的特点和它的重要交通工具小艇就构成了威尼斯的独特风光。(板书:独特风光)下面我们来看一段录像,一起来欣赏威尼斯的独特风光,欣赏小艇的样子。

威尼斯的小艇

课文分析 本文是美国著名作家马克·吐温所作的一篇写景状物散文。课文通过介绍威尼斯小艇的特点、船夫的驾驶技术以及小艇在威尼斯的重要作用，展示了威尼斯这座世界著名的水上城市所特有的风土人情。作者观察精细独到，文章内容充实，语言准确生动，词汇丰富，堪称美文佳作，为小学五年级的学生提供了绝好的读写范例。教学时，教师要坚持以生为本、以读为本的教学理念，尊重学生的个性化阅读感受，使学生在读中体会小艇在威尼斯的独特作用，感受文章的语言美。通过创设情境，引导学生学会生字新词，并理清文章的脉络。通过对喜欢的段落的合作学习，促使学生走进文本、品读文本，了解小艇是威尼斯重要的交通工具，感受威尼斯的风土人情，领悟作者抓住事物的特点进行描写的表达方法。

教学目标 1．会认7个生字，掌握1个多音字“哗”。

2．有感情地朗读课文，把握课文内容，理清行文思路；背诵自己喜欢的段落，积累佳词美句。

3．通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及其与威尼斯的关系。

4．领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法，学习移步换景的写法，体会作者的思想感情。

教学重点 1．了解威尼斯独特的风土人情、小艇的特点及它同威尼斯的关系，感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。

2．学习作者按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法，及围绕主题从几个方面描写事物的写法，对学生进行观察能力的训练。

3．体会作者在字里行间流露出的喜爱和赞美之情，提升审美情趣。 教学难点 1．了解小艇的特点以及它同威尼斯的关系。

2．学习抓住特点描写事物及移步换景的写法。

【第一课时】

【教学目标】 1．会认“尼、艄、翘”等7个生字，掌握1个多音字“哗”，会写“斯、艇、纵”等15个生字。

2．有感情地朗读课文，从整体上把握课文，弄清作者围绕小艇写了几方面的内容。

【教学重难点】

1．正确读写生字新词。

2．理清思路，把握课文的主要内容，划分段落，明确重点。