中西文化英语教程

1 跨文化交际

一、课程基本信息

1、课程中、英文名称：跨化交文际、Cross-cultural Communication

2、课程类别：专业专选课程

3、课程学时：18学时

4、学 分：2分

二、课程的目的与任务：

跨文化交际作为一门学科涉及到文化和交际的各个层面，包括语言交际、非语言交际、人们之间的相互交往，以及不同文化之间的观念和信仰等。该课程的目的在于通过不同文化差异的比较研究，分析跨文化交际案例，提高学生对文化差异的敏感性，提高不同文化语境中语言交际的能力，从而更好地适应不同文化环境。使学生了解其他文化的社会文化习俗和价值观念；在语言学习的同时，更多关注相关国家的文化，特别是通过与本族文化的对比，提高跨文化交际能力，以适应社会发展和国际交流的需要,增加跨文化交际意识，并最终形成跨文化交际能力。

三、课程的重点和基本要求：

（一）课程的重点

本课程教学的重点是增强学生对跨文化交际中文化差异的敏感性，帮助学员解决在跨文化交际中因文化的差异而产生的种种问题。通过典型实力分析，模拟交流联系，交际失误分析，英汉双向练习等多种形式，使学生认识语言，文化和交际三者之间的关系，加深对对象国文化的了解，掌握在处理跨文化交际中一些微妙问题时所需要的基本知识和技巧，提高跨文化交流的质量。

（二）．基本要求：

1、了解跨文化交际研究的范围和目前发展的动向。

2、掌握跨文化交际研究的基本方法，并运用来解决一些实际问题。

3、奠定向该学科研究纵深发展的理论基础。 四、教学内容及要求

本课程以语言学习为前提，强调在语言学习的过程中提高利用外语进行跨文化交际的能力，通过对交际与语言，语言与文化，文化与价值观的学习和讨论，提高跨文化交际意识；通过对文化现象的思考和讨论，反思语言学习过程，增加对文化差异的敏感性；通过课堂活动和案例学习，提高跨文化交际意识和能力，达到有效交流的目的。

1．通过学习，学生能够了解语言及非语言交际在跨文化交际中的重要作用及应用规则。 2 2．学生应主要注重日常交际的模式化习得；理解中西方谈话风格、行为习惯、思维方式的不同以及克服障碍所需的沟通和理解。同时，着重掌握中西方世界观在自然、知识、社会、时间及交际等认识方面上的差异性和互补性，增进中西方文化的交流与融合，培养自身的跨文化人格。

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理论文化文化语境与语言翻译

衔接、引领、驱动——“三进”教材融入英语专业课程路径探索——以“理解当代中国”《英语读写教程》为例

摘 要：本论文的研究重点是将“理解当代中国”《英语读写教程》中涵盖的语言、价值、能力成体系地层级递进融入到英语专业现有的多门课程中去，厘清各阶段内容之间的逻辑关系并进行有效衔接。

关键词：有序衔接；有机融入

To Connect, Lead and Motivate — Exploration of the Measures to

Integrate the Textbooks of Introducing Xi Jinping Thoughts on

Socialism with Chinese Characteristics into English-Major Courses

—Based on the Use of Understanding Contemporary China A Reading

and Writing Course

BAO Hai-chun DING Yi

（Zhuhai College of Science and Technology, Zhuhai 519041, China）

Abstract: The research focus of the present paper is to integrate

the language, values and skills in Understanding Contemporary China A

Reading and Writing Course into English-major courses systematically,

to sort out the logical relationship between stages and to carry out

effective teaching.

Key words: Orderly connection; Organic integration

英语专业主要课程简介

1E10935, 1E10905 综合英语（一）(二) 学分：，

Integrated English I,II

1E10915, 1E10925 综合英语（三）(四) 学分：，

Integrated English III, IV

预修课程: 无

内容简介: 本课程是一门综合英语技能课, 通过传授系统的基础语言知识（语音、语法、词汇、篇章结构、语言功能等），对学生进行严格的基本语言技能（听、说、读、写、译）训练，培养学生初步运用英语进行交际的能力。通过不同文体的学习，了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量，同时指导学生学习方法，培养学生逻辑思维能力，丰富学生社会文化知识，增强学生对中西文化差异的敏感性。教师鼓励学生积极参与课堂的各种语言交际活动以获得基本的语言交际能力，并达到新《大纲》所规定的听、说、读、写、译等技能的要求。

推荐教材: 《综合教程》（1—4册），何兆熊主编，上海外语教育出版社

主要参考书: 《综合教程》（1—4册，教师用书），何兆熊主编，上海外语教育出版社

《英语语音语调教程》，王桂珍，高等教育出版社

《College English》，周珊风、张祥保，商务印书馆

《College English》，胡文仲等编着，商务印书馆

《新编英语语法教程》，章振邦，上海外语教育出版社

1E10854，1E10824 英语阅读(一)（二） 学分：， English Reading I，II

1E10834，1E10844 英语阅读(三)（四） 学分：，

English Reading III，IV

预修课程:无

内容简介:本课程主要培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯，扩大词汇量，拓宽文化视野，提高人文素质。主要内容包括通过上下文辨认理解难词和推测词义；理解句子的含义，包括句面意思，句子隐含的意思和句间关系；理解段落的意思，包括段落大意，重要信息，段落内部和段落间的关系；掌握全文的中心思想和大意，以及用以说明中心思想和大意的事实，例证和论点；了解作者的态度、观点、意图和感情等等，并对文章做出判断和推理。通过课堂训练和实践，使学生掌握和运用各种阅读技能，提高迅速、准确捕捉信息的能力、综合概括、分析推理、判断及解决问题的能力。