人教版 九年级物理 《电流和电路》复习课 教案 教学设计

1 《电流和电路》复习课

【复习目标】

1、知道摩擦起电现象，了解同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

2、复习巩固电路的组成及各组成部分的作用，从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。

3、知道电流，会看、会画简单的电路图。会连接和识别及设计串联电路和并联电路。说出生产、生活中采用简单串联或并联电路的实例。了解串、并联电路电流的特点。

4、会使用电流表。能利用电流表探究串并联电路的电流规律。

5、通过学生自学、讨论全章内容，培养学生主动参与，与同学团结合作的意识。

【复习重点和难点】

难点：

1、识别串联电路和并联电路的一般方法：（1）查电流路径法（2）现象法

2、如何画电路图和连接实物图

3、如何识别电路，并利用串并联电路的电流规律进行简单的计算。

重点：

1. 电路图的画法、实物图的连接的教学方法。

2. 串并联电路的电流规律

【学具准备】

电池、导线、开关、小灯泡、电流表、投影仪。

【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图

【复习过程】

一、创设情境、引入复习

提问：我们已经认识了，你能回忆起有关电的哪些知识？

设计意图：通过回忆有关电的知识，为后面的几个专题复习就是围绕这些实验而展开的，激发学生的复习兴趣和热情。

专题一：对电荷的认识 2 专题一知识点聚焦：

1、物体有了

的性质，我们就说物体带了电荷；

2、摩擦起电的实质：摩擦起电并不是创生了电，而是

从一个物体

到了另一个物体，失去电子的带

电；得到电子的带

电。

3、把用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫电荷；电子从玻璃棒转移到丝绸。

把用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫电荷；电子从毛皮转移到橡胶棒。

4、同种电荷相互 ，异种电荷相互 。

5、验电器的用途：用来检验物体 ；从验电器张角的大小，可以粗略的判断带电体所带电荷的多少；原理：利用 。

6、电荷的 叫电荷量，简称电荷；单位：库仑（C）简称库；

7、原子的结构 质子（带正电）

原子核

原子 中子（不带电）

电子（带负电）

8、 的物体叫导体；如：金属、人体、大地、石墨、酸碱盐溶液；

的物体叫绝缘体，如：橡胶、玻璃、塑料、陶瓷、油、空气等；

导体和绝缘体在一定条件下可以 ；

问题一：两种电荷及相互作用

1、 有些化纤布料做成的衣服穿在身上很容易脏，这主要是因为化纤布料容易发生

现象而吸引细小的灰尘所造成的；我们经常在加油站看到一条醒目的警示：“严禁用塑料桶运汽油”．这是因为在运输过程中汽油会不断与筒壁摩擦，使塑料桶带 ，造成火灾隐患。

2、 小球，相互作用情况，已知带正电，则、丙、丁三球的情况正确的

是（ ）

A．乙带正电 B．丙带负电 C．丁带负电 D．乙、丙、丁都带正电

问题二：原子结构和导体绝缘体

1、在物理学中，原子、原子核及其更深层次的客体统称为微观粒子，以下微观粒子按空间尺度由小到大排序正确的是（ ）

A．原子 原子核 质子 夸克 B．夸克 质子 原子核 原子

C．夸克 原子核 质子 原子 D．原子核 质子 夸克 原子

2、下面关于导体与绝缘体的说法中正确的是（ ）

A、绝缘体既不能导电也不能带电 3 B、金属容易导电是因内部有大量的自由电子

C、导体内的电荷都会发生移动，所以导体能够导电

D．绝缘体不容易导电是因为绝缘体内没有电荷

专题二：电流和电路

专题二知识点聚焦：

1、 形成电流； （电荷包括正电荷和负电荷定向移动都可以形成电流）

2、规定： 定向移动的方向为电流的方向（负电荷定向移动的方向与电流方向 ，尤其注意电子是负电荷，(电子的移动方向与电流的方向）

3、在电源外部，电流的方向从电源的 极流向用电器，再回到 极；

4、二极管是 体，具有 性，即电流只能从它的一端流向另一端，不能反向流动。

5、电路：用导线将 、 、 连接起来就组成了电路；

1、电源：提供持续电流，把其它形式的能转化成电能；

电路 2、用电器：消耗电能，把电能转化成其它形式的能（电灯、风扇等）；

构成 3、导线：，连接电路的各个元件，输送电能；

4、开关：控制电路的通断；

6、通路： 的电路；开路（断路）：某处 的电路；短路：不经用电器用导线直接将电源的正负极；

7、得到持续电流的条件：1 ，2、电路必须是 路。

8、用 表示电路连接的图叫电路图，常用的符号如下：

画电路图时要注意：整个电路图是长方形；导线要横平竖直；元件不能画在拐角处。

问题一：电流及电流的方向

1、关于电流，下列说法正确的是（ ）

A．只有正电荷的定向移动才能形成电流

B．把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向

C．把负电荷定向移动的方向规定为电流的方向

D．金属导体导电的时候，导体中电荷的移动方向和电流方向相同

2、如图所示，甲、乙两个，甲不带电，乙带正电，用金属杆将甲、乙连接起来，正确是（ ）

A．电流方向是从乙到甲，自由电子运动方向是从乙到甲

B．电流方向是从甲到乙，自由电子运动方向是从乙到甲

C．电流方向是从甲到乙，自由电子运动方向是从甲到乙

D．电流方向是从乙到甲，自由电子运动方向是从甲到乙

问题二：电路及电路图

1、如图所示是常用手电筒的剖面图，请观察它结构，回答下列问题．

（1）由金属外壳构成内，干电池是电路中的 ，小灯泡是电路中 ，按钮是电路4 中

，外壳是电路中的

。

（2）画出与其对应电路图．

（3）在野营时，若你不亮了，其原因可能： 或 。

2、如上右图所示，当开关s1断开时，电路是 ；当开关s1闭合，S2断开时，电路是 . 当开关s1， S2都闭合时，电路是 .（选填“通路”、“开路”或“短路”）

3、有一本关于用电常识的书中，列举了白炽电灯（即普通家用白炽灯）的常见故障及检修方法，其中一项故障如表：从电路的组成来看，上述原因可以概括为 （ ）

A．开路 B．通路 C．短路 D．电路由串联变成并联

4、根据实物图画出对应的电路图。（如上右图）

专题三：串联和并联

专题三知识点聚焦：

1、把电路元件 连接起来的电路叫串联电路

特点：（1）、电流 条路径；（2）、各用电器 影响；（3）、开关控制 电路。

2、把电路元件 起来的电路叫并联电路；

特点：（1）、电流有 条路径；（2）、各用电器 影响，一条支路开路时，其它支路仍可为通路；（3）、干路中的开关控制 电路；支路中的开关控制 的用电器。

3、串并联电路的识别:

（1）常根据电流的流向判断串、并联电路：从电源的正极开始，沿电流方向走一圈，回到负极，则为串联，若出现分支则为并联。

（2） 法：串联电路各用电器之间相互影响，电路没有分支；并联电路各用电器之间互不影响，电路中有分支。

问题一：串并联电路的判断

1、如图所示的四个电路图中，各开关都闭合后，灯泡L1与L2串联的是：（ ） 故障现象 可能原因 检修方法

灯泡不亮 灯泡的灯丝断了 换新灯泡

灯头内的电线断了 换新线并接好

灯头、开关等处的接

线松动造成 检查加固 5

2、在如图所示的电路中，开关闭合后，两个灯泡是并联的是（ ）

问题二：电路设计

1、如下图是医院病房与护士值班室的示意图，病人需要护理时，只要按床边的按钮开关就能及时通知护士：1号床的病人按下开关S1，护士值班室的灯L1亮；2号床的病人按下开关S2，护士值班室的灯L2亮。下列电路图符合要求的是( )

2、教室里投影仪的光源是强光灯泡,发光时必须用风扇给予降温。为了保证灯泡不被烧坏,要求:带动风扇的电动机启动后,灯泡才能发光;风扇不转,灯泡不能发光。则在如图所示的四个电路图中符合要求的是 ( )

3、汽车的手刹车器（简称“手刹”）在拉起时处于刹车制动状态，放下时处于解除刹车状态。如果手刹处在拉起状态，汽车也能运动，但时间长了会损坏刹车片。有一款汽车设计了一个提醒司机的电路：汽车启动，开关S1闭合，手刹拉起S2闭合，仪表盘上的指示灯会亮；汽车不启动，开关S1断开，指示灯熄灭，或者放下手刹，开关S2断开，指示灯也熄灭。下列电路图符合上述设计要求的是( )

4、进出门有下列要求：甲、乙两资料员必须同时用各自钥匙（S甲、S乙分别表示甲、乙两资料员钥匙）使灯亮才能进入；而馆长只要用自己钥匙（S馆长表示馆长钥匙）使灯亮就可以进入．下列电路中符合上述要求是（ ） 6

问题三：电路识别

1、如下左图开关S始终闭合，要使小灯泡L1、L2串联，必须闭合开关 ，

要使L1、L2并联，必须闭合开关

. 若闭合开关

则将造成电路短路．

2、如下中图所示的电路．耍使灯L1和L2并联，应当( )。

A．闭合S1和S2断开S3 B．闭合s1和S3断开S2

C．闭合S2和S3断开S1 D．闭合s1、S2和S3

3、如下右图所示电路中①要使L1、L2并联在电路中，且开关S只控制L1，则导线CD的D端应接在

处；②要使L1、L2并联在电路中，且开关同时控制两盏灯，则D端应接在 处；③拆去导线 ，使导线CD的D端接到 处，L1、L2可以串联在电路里.

问题四：根据“实物图画出电路图，根据电路图连接实物图”

1、根据实物图画出对应的电路图

2、根据电路图连接实物图

专题四：电流的测量和串并联电路的电流规律

专题四知识点聚焦：

1、电流：表示 的物理量，符号 ；单位： （国际单位），符号 ，还有毫安(mA)、微安（µA）

2、电流的测量：用电流表；符号 ；电流表的使用：

（1）先要三“看清”：看清 、 ，指针是否指在 上，正负接线柱；

（2）电流表必须和被测用电器 联；（电流表相当于一根导线）

（3）电流从电流表的 接线柱流入，从 接线柱流出；若接反了，指针会反向偏转，损坏表。