中考散文阅读习题与答案
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中考散⽂阅读习题与答案
⼀、透“形”
理出作品选取的材料，概括⽂章的要点。做这类题⽬，可抓住⽂章的写作对象，找出各段的中⼼句；没有中⼼句的段落，要归纳出每段的要点；内容相近的段落进⾏合并概括。
理清⽂章的思路。⽂章的思路通常表现在⽂章的取材、线索、顺序、开头、结尾、过渡、照应、段落层次的关系等⽅⾯。散⽂通常都有叙事、抒情、写景的线索，理好“形”和“神”的结合点——线索，就等于把握了⽂章意脉。常见的散⽂线索类型有：事件的来龙去脉；作者的见闻感受；作者思想感情的变化过程；某⼀具体事物。考题常以⽂章的线索是什么或说说⽂章选择材料的依据来出现。
把握灵活多样的表达⽅式。散⽂通常以抒情为主，往往是记叙、抒情、议论相结合，形成夹叙夹议的笔法，考试有时会让考⽣来体会其作⽤，尤其是景物描写的作⽤，这就必须在了解表达⽅式各⾃的前提条件下，联系⽂章的具体进⾏分析。
⼆、抓“神”
品味语⾔。这是散⽂的⼀⼤考点，可从⽤词的准确性、⽣动性，句式的整齐变化，修辞的灵活运⽤等⾓度来分析。散⽂的语⾔不是⼀般意义上语⾔⽂字的精炼和优美，更在于作者的个性同语⾔美所共同融合的独特美感，所以品味散⽂语⾔还需从情韵上去推敲，体会其深层含义，抓中⼼词分析其⽐喻义或引申义是解决这类题⽬的关键。
关注作者所抒发的情感及穿透的⼈⽣哲理。在了解散⽂的写作背景及中⼼内容的基础之上，注意把握⽂中关键语句：注意那些抒情的句⼦和发表议论的语句；要注意领起后⽂或收束前⽂的语句；要注意那些运⽤了⽐喻、反问、排⽐、象征等⼿法的语句以及语意⽐较含蓄的语句等。体味作者透过字⾥⾏间所持的对⼈⽣对世事的认识和情感，把握作品的感情基调。
了解表现⼿法。感情、⼈⽣哲理须有所寄托，或借景以抒情，或托物以⾔志，这是写抒情散⽂常见的表现⼿法。另外针对诸如渲染、衬托、铺垫、象征、对⽐、以⼩见⼤、侧⾯暗⽰、卒章显志、动静结合、虚实相⽣、先抑后扬、借物喻⼈、前后照应等，考前必须要有与此相关的知识和理解，否则很可能会连题⽬都看不懂。
学会鉴赏、评价⽂章的优劣得失，谈感受。在对⽂章内容与思想情感有了宏观理解的前提下，如果能揣摩咀嚼出⽂章的⼀⼆处精妙之笔，才算做到了真正意义上的鉴赏。这是散⽂阅读的热门考题，答题的关键是，⼀要能在充分理解原⽂的基础上，打开思路，从多⾓度去思考：从描写对象上；从对⼈物的情感上；从阅读内容和表达技巧上；品味富有特⾊的语⾔等等。⼆⽆论从哪⽅⾯，都必须有⾃⼰鲜明的观点和态度，提出⾃⼰的见解和疑问。[真题详析] （记叙散⽂）
美丽乌龟
我见过⼀只⾮常美丽的乌龟。它的壳和头都是翠绿⾊的，翠绿⾊的壳上有着咖啡⾊的花纹。它的背⾼⾼地隆起，就好像是⼀个篮球的半圆，弧线优美光滑，⼀点也不像⼀般的乌龟那样扁平。最奇特的是乌龟的嘴很⼤，两边的线条翘起，像⼀直在微笑；眼睛炯炯有神，直直地对⼈注视，⼀眨不眨。
是在⼀位朋友的画室⾥看见那美丽的乌龟的。我对朋友说：“这辈⼦没见过如此美丽的乌龟，可惜没带相机，下次⼀定要来帮它照相。”
朋友向我谈起这只乌龟的来历。他在巴西旅游时，第⼀眼看见就爱不忍释；他没想到世界上竟有这样美的乌龟，于是百般恳请，出了⾼价才从原主⼈处购得。
但是，这⽤双⼿才能环抱的⼤乌龟，重达30公⽄，怎么带回来呢?通过了动物出⼝的种种检验，才从海运将它⽤货箱托运了回来。“巴西到台湾的货轮开了三个⽉才到，我⼼想，万⼀它死掉了，就留着做标本。没想到开
箱的时候，它好端端的，明亮的⼤眼睛突然张开，吓了我⼀⼤跳。”朋友说。
过了⼀个⽉，我去看朋友，带了相机想去拍那只美丽的乌龟。万万没想到的是，朋友说：“乌龟死了，这是它的壳，我留下来作纪念。”
航⾏超过万⾥、在⽊箱⾥靠着⼀息都能存活的乌龟，怎么会死呢?
朋友说：“我到南部去开展览，离开⼀个星期，想想不能每天喂它，离开的时候放了三把熟透的⾹蕉，回来后少了⼀把，乌龟却死了。后来找了⼀位兽医来看，他说乌龟是撑死的，它把⼀⼤把⾹蕉⼀⼝⽓吃了。”
我和朋友抚摸着巴西乌龟留下的壳，内⼼感慨不已。在极度的⿊暗中在饥寒交迫中还能存活的乌龟，在翠绿的花园的⽔池旁却因为吃得太饱⽽亡故了。可见困危并不全然可畏，饱⾜也不尽然可喜。在饱⾜中的节制可能⽐困危中的忍耐还要艰难哪!
（荆州市2006年初中升学考试语⽂试题）1. 从表达⽅式的⾓度，简洁说明本⽂的写法。(10字以内)
解析：这是属于对散⽂“形”的考查，⾸先要弄清楚什么是表达⽅式，然后才能答题。“表达⽅式”是记叙、描写、抒情、议论、说明等书⾯或⼝头的“写作”⽅式。这条题⽬启⽰我们，散⽂阅读必须掌握⼀些与散⽂阅读有关的⽂体知识。
参考答案：叙议结合或先叙后议。2. 从情节梳理的⾓度，概括本⽂中的故事。(20字以内)
解析：这是对概括散⽂要点的考查。答题时紧紧抓住“乌龟”这个材料和线索梳理情节，很快就可以得出答案。
参考答案：⼀只乌龟，经远洋来⽽⽆羌，后来却吃⾹蕉撑死了。
或购得乌龟，运回乌龟，乌龟撑死。
也可以这样概括：买乌龟，运乌龟，喂乌龟，乌龟撑死。3.从表达⽬的的⾓度，完成下⾯的评析。
本⽂以⼩见⼤，通过⼀只巴西乌龟的故事来表达作者对____________的感悟。
解析：此题“关注作者所抒发的情感及穿透的⼈⽣哲理”，属于理解层次的考查。做这条题⽬要善于注意那些发表议论、揭⽰⽂章主旨的关键语句，如“可见困危并不全然可畏，饱⾜也不尽然可喜。在饱⾜中的节制可能⽐困危中的忍耐还要艰难哪!”这句话饱含着作者对⼈类选取⽣活⽅式的感悟。
参考答案：⼈⽣或⽣命4. 从表现⼿法的⾓度，简说本⽂中的“对⽐”。
解析：本题是对⽂章表现⼿法的考查，属于欣赏层次的检测。题⽬中要求说说“对⽐”，但没有要求我们说出与什么有关的对⽐。⽂章以乌龟为中⼼材料和线索，这“对⽐”⼀定与乌龟有很⼤的关系。我们可以围绕这⼀点来发现“对⽐”。
参考答案：先写乌龟经三个⽉的远洋⽽来，以为它死了，没想到它居然好端端的，写了它不畏恶劣环境的顽强的⽣命⼒，后来写它出⼈意料地被⾹蕉撑死了。这样，强烈地对⽐，突出了“困危并不全然可畏，饱⾜也不尽然可喜，在饱⾜中的节制可能⽐困危中的忍耐还要艰难呀”这⼀主题。5. 从“忧患与安乐”的⾓度，写⼀句话表达你读了乌龟的故事之后的感悟。
解析：本题要求学会鉴赏、评价⽂章的优劣得失，谈感受，为探究类的题型。近⼏年中考
中这类考题⽇渐增多，且有继续加⼤的趋势。
参考答案：⽣命在困苦中坚韧，在安逸中委靡。[现场练习] （抒情散⽂）
溪流
贾平凹
我愈来愈爱着⽣我养我的⼟地了。
就像⼭地⾥纵纵横横的沟岔⼀样，就像⼭地⾥有着形形⾊⾊的花⽊⼀样，我⼀写⼭，似乎思路就开了，⽂笔也活了。
甚⾄觉得，我的⽣命，我的笔命，就是那⼭溪哩。虽然在莽莽的⼭的世界⾥，它只是那么柔得可怜，细得伤感的⼀股⼉⽔流。
我常常这么想：天上的⾬落在地上，或许会成洪波，但它来⾃云⾥；溪是有根的，它凉凉地扎在⼭峰之下。⼈都说⼭是庄严的，⼏乎是死寂的，其实这是错了。它最有着内涵，最有着活⼒；那⼭下⼀定是有着很⼤很⼤的海的，永远在蕴涵的感情，永远是不安宁，表现着的，恐怕便是这⼩溪了。
或许，它是从⽯缝⾥⼀滴⼉⼀滴⼉渗出来的；或许，是从⼩草的根下⼀个泡⼉⼀个泡⼉冒出来的。但是，太阳晒不⼲、黄风刮不跑的。天性是那么晶莹，⽓息是那么清新；它⼀出来，便宣告了它的⽣命，寻着⾃⼰的道路要流动了。
正因为寻着⾃⼰的道路，它的步伐是艰⾟的。然⽽，它从⽯板上滑下，便有了⾃⼰的铜的韵味的声⾳；它从⽯崖上跌落，便有了⾃⼰⽩练般的颜⾊，它回旋在⽳潭之中，便有了⾃⼰叵不可测的深沉。
它终于慢慢地⼤起来了，要⾛更远的道⼉；它流过了⽯川，流过了草地，流过了⽵林，它要拜访所有的⼭岭，叩问每⼀次⽯头，有时会突然潜⼊河床的沙⽯之下去了呢。A 于是，轻风给了它的柔情，鲜花给了它的芬芳，⽵林给了它的凉绿，那多情的游鱼，那斑斓的卵⽯，也给它增添了美的⾊彩。
它在流着，流着。它要流到哪⾥去呢？我想，⼭既然给了它的⽣命，它该是充实的，富有的；B或许，它是做⼀颗露珠⼉去滋润花瓣，深⼊到枝叶⾥了，使草⽊的绿素传送；或许，它竟能掀翻⼀坯污泥，拔脱了⼀从腐根呢。那么，让它流去吧，⼭地这么⼤，这么复杂，只要它流，它探索，它就有了⾃⼰的路⼦。
我是这么想的，C我提醒着我，我⿎励着我，我便将它写成了淡淡的⽂字，聊作这本⼩书的⼩序了。
（选⾃《贾平凹⼩说新作集》）
⒈试理出⽂中对于⼭溪描写的顺序。
⒉谈⼀谈溪流具有怎样的形象特征？
⒊作者为什么要详细地描写溪流？
⒋⽂章最显著的特⾊是什么？5. 品析语⾔：请从⽂章A、B、C三处中任选⼀处，并结合语境作点赏析。
我来赏析( )处：___________________________________________6句⼦仿写：⽣命像奔流的溪⽔，由孱弱到强⼤，把⽢露奉献给⼤⾃然。
7.“读了《溪流》⼀⽂后，你想说些什么呢?请联系⽣活实际或社会实际，简要谈谈你的感受或领悟。(30字以内)
参考答案：
⒈以时间为序，从⼩溪的过去写起，写⼩溪的现在，再想象它的未来。
⒉溪流最初是孱弱的、细柔的，但它有顽强的⽣命⼒，它不停地向前奔流着，在它艰⾟的⾏进途中，有⼀中让⼈感受到不可阻挡的⽣命的⼒量。后来，它慢慢地⼤起来了，收获了许多。最后⼜⽆私地奉献⾃⼰，但它仍不停地探索。概括起来就是，不怕艰⾟，执著追求，勇于探索，真诚奉献。
⒊作者如此详细地描写溪流，是给读者展⽰溪流的品质，展⽰溪流强⼤的⽣命⼒，借溪流来象征⼈⽣的意义，让⼈们感受溪流不断奋进，勇于探索的精神。
或：作者运⽤象征⼿法，通过对溪流的描绘，揭⽰了⽣命由⽣长到壮⼤再到奉献的⼀般规律，歌颂了溪流不怕艰⾟、执著追求、勇于探索、真诚奉献的精神品质，表达了作者蓬勃向上、不断进取的积极的⼈⽣态度。
⒋物我两融，处处写⼭溪，处处写“我”，把“我”和⼭溪联结在⼀起。⼭溪的成长，也是“我”的成长，“我”在⽂学道路上的成长。⼭溪与“我”以及我的写作道路在⽣命的姿态上达到了完美的统⼀。
⒌A⽣命还在于不断汲取，不断进步，不断壮⼤。B从两⽅⾯谈了⽣命的意义还在于奉献：扬善除恶。
C我已经和溪流融为⼀体，处处写⼭溪，处处写“我”，把“我”和⼭溪联结在⼀起。⼭溪的成长，也是“我”的成长，“我”在⽂学道路上的成长。⼭溪与“我”以及“我”的创作道路在⽣命的姿态上达到了完美的统⼀。
⒍⽣命像茁壮的树苗，由瘦⼩到挺拔，把⾝躯奉献给⼈类。
⽼师像燃烧的蜡烛，由青春到苍⽼，把⾃⼰的⼀切奉献给了学⽣。
⒎溪流的历程告诉我们：⽣命始于卑微、渺⼩，继⽽⽣长、强健，成长的道路是曲折的，要经历⽆数的坎坷和磨难，但⼈⽣的历程始终是丰富多彩的。⽣命的本质就是进取、奋⽃，就是拼搏，就是奉献！
散⽂阅读
【备考指导】
散⽂因其语⾔的优美、涵义的丰富、思想的真切、主题的深刻⽽成为近年来全国各地现代⽂阅读考查的⼀个重头戏。同时，也正因为上述特点⽽成为阅读考查的⼀个难点，因为它的“散”，初中⽣有时候还难以迅速地把握。我们以为，对于散⽂阅读的备考，可以从以下两⽅⾯来进⾏。
⾸先要知道考什么。从考查的内容来看，近⼏年主要是考查理解能⼒、鉴赏能⼒、表达能⼒、创造能⼒；从材料的来源看，所选材料都来⾃课外，以整篇全选者居多；从测试的题型看：以理解分析、简述和富有开放性、创造性的主观题、表述题为主；从测试的形式看，⼜以整体阅读、鉴赏阅读为主。我们宜综合近两年来中考的散⽂阅读题，梳理出散⽂阅读的常规考点及创新
