高中语文教材单元写作任务
必修上册
单元 主题 任务群 单元写作任务
一 青春
激扬 文学阅读与写作 青春之美，抒写青春岁月。（诗歌创作）
二 劳动光 荣 实用性阅读与交流 写一个你熟悉的劳动者。（典型事例和细节）
三 生命的诗意 文学阅读与写作 选一首诗词，写一则文学评论。（文学短评）
四
我们的家园 当代文化参与 了解家乡的文化生活现状。（访谈提纲、地方志、调查报告、建议书等）
五 乡土的中国 整本书阅读与研讨 “今日中国乡村的变迁”为话题。（调查报告）
六 学习之道 思辨性阅读与表达 以《“劝学”新说》为题。（议论要有针对性）
七
自然情怀 文学阅读与写作 ①以《我仿佛第一次走过 》为题，写散文。②选一个节气，观察景物和人民的活动，写散文。（如何做到情境交融）
八
语言家园 词语积累、梳理与探究 选一位喜欢的作家，探究词语使用的艺术，写语言札记。（写作语言札记）
必修下册
单元 主题 任务群 单元写作任务
一 中华文明之光 思辨性阅读与表达 话题作文。①孟子“发政施仁”，“推恩足以保四海”，在今天可借鉴什么？②怎么理解《庖丁解牛》寓意？（如何阐述自己的观点）
二 良知与悲悯 文学阅读与写作 剧本的理解，观剧心得，分析剧中的物形象。（创作剧本、观剧心得、分析人物形象）
三 探索发现 实用性阅读与交流 ①对某些道理、规律的认识。②以“常识中的“理＇”为话题，写一篇说明文（如何清晰的说明事理）
四 媒介素养 跨媒介阅读与交流 ①探讨不同媒介的语言特征。改写招聘启事。②设计宣传推广方案。（跨媒介表达）
五 抱负与使命 实用性阅读与交流 以《我们的使命》为题写演讲稿。（写演讲稿）
六 观察与批判 文学类文本阅读 根据真实经历，虚构故事。（叙事要引人入胜、写读书札记）
七 不朽的红楼 整本书阅读与研讨 ①《中的 》为题（日常生活），品文化内涵；②品诗词，撰写短评（诗词鉴赏）；③设计八十回后故事，写故事梗概；④思考《红楼梦》的主题，写一篇综述。（学写综述）
- 1 - 单元素养检测(六)
(120分钟,120分)
一、阅读鉴赏(56分)
(一)(2024·临川高一检测)阅读下面的文言文,完成1～4题。(19分)
六 国 论．
苏． 洵．
六国．．破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而力亏,破灭之道也。或曰:六国互丧,率赂秦耶?曰:不赂者以赂者丧。盖失强援,不能独完。故曰:弊在赂秦也。
秦以攻取之外,小则获邑,大则得城。较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍;诸侯之所亡,与战败而亡者,其实亦百倍。则秦之所大欲,诸侯之所大患,固不在战矣。思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥。今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寝。起视四境,而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌,奉之弥繁,侵之愈急。故不战而强弱输赢已判矣。至于颠覆,理固宜然。古人云:“以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。”此言得之。
齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?与嬴．而不助五国也。五国既丧,齐亦不免矣。燕赵之君,始有远略,能守其土,义不赂秦。是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也。至丹以荆卿为计,始速祸焉。赵尝五战于秦二败而三胜后秦击赵者再李牧连却之洎牧以谗诛邯郸为郡惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚不得已。向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则输赢之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。
呜呼!以赂秦之地封天下之谋臣,以事秦之心礼天下之奇才,并力西向,则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫!有如此之势,而为秦人积威之所劫,日削月割,以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉!
夫六国与秦皆诸侯,其势弱于秦,而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大,下而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) ( )
A.赵尝五战于秦/二败而三胜后/秦击赵者再/李牧连却之/洎牧以谗诛/邯郸为郡/惜其用武而不终也
[题目展示]有人认为，道德底线低的人有时比道德底线高的人占优势，你做不出来的，他做得出来，所以他们总能如鱼得水。但师长告诫我们：要坚持“高线”，守住“底线”；只有守住“底线”，才是守住了为人的根本。请以“底线”为话题写一篇文章，自拟题目，不少于800字。【范文借鉴】佳作赏读坚守底线，尽显人性本色①底线，是足球、篮球、羽毛球等运动场地两端的界线。在比赛中，运动员只有坚
守底线才能展现其高超的球技；同样，人的一生只有坚守人性的底线，方可尽显其英雄
的本色。
②坚守底线，坚守善良。
③人之初，性本善。拥有一颗善良、纯真的心，是我们做人的底线。
④摘下我的翅膀，送给你飞翔。在千钧一发之际，二十九岁的张米亚老师用生命诠
释了这句歌词，用血肉之躯为学生们守住了生命之门，唱响了善良的乐章，感动了你我，
感动了中国，感动了世界！而还有一些人，竟抛弃了身后的学生，抛弃了善良，抛弃了
做人的底线，选择了独善其身！我们可以说，他们是幸运的，因为他们苟且活了下来；
但他们又是不幸的，因为没有善良的躯壳，失去底线的人生，与行尸走肉又有何区别呢？
⑤坚守底线，坚守诚信。
⑥人而无信，不知其可。以诚信为本，诚信待人，诚信做事，应该是我们人性的底
线。
⑦尾生与女子有约，女子三日不至，遇大水，尾生抱柱而死。尾生为的是什么？还不是一个诚信。诚信是做人的底线，既然许下了诺言，既然做好了约定，即使失去了生
命也要去践约。翻开中华文明史，为了要守住诚信这条底线而用生命去践约的例子又何
止尾生一个。正因为有了一诺千金的豪情，才有了易水悲壮之歌，诚信，中国侠客永恒
的旋律；正因为有了海誓山盟的执着，才有了化蝶共舞之美，诚信，中国情人缠绵的绝
唱；正因为有了为天地立命，为百姓谋福的诺言，才弹奏了一曲清官之歌，诚信，中国
文人不朽的篇章。而假设一个人失去了诚信呢？那么，最后终将会和放羊的小孩一样，
羊成了恶狼的腹中物，徒留自己一个人哭泣，无人问津！
⑧坚守底线，坚守忠贞。
⑨效忠贞之节，继之以死乎？诸葛亮的话告诉我们，忠诚坚贞应该是我们做人处世
统编教材必修下册 第八单元写作导引詹鑫第一部分：微型写作学习任务——列发言提纲
【一、写作任务阐释】
（一）文体解说
提纲指的是内容要点。列发言提纲，就是把发言的主要内容按照一定的层次结构写出来，借助它来进行发言。这样，既可以使发言稿的内容更加完整、材料更加丰富、条理更加清晰，又可以避免完全照着发言稿逐字逐句念的缺点（与听众思想感情缺乏交流）。发言者根据事先拟好的提纲进行发言，心中有底，不会慌乱，条理井然，还便于借助现场气氛和情境，适度发挥。
（二）写作要求
发言提纲作为实用文体，着眼于发言者的实际需要，要求相对灵活，但也有规律可循，主要集中在格式方面和对象意识上。
1.格式
发言提纲一般由三部分组成：标题、称谓、正文。
标题通常有两种形式：一种是按照“会议名称+发言提纲”的格式来拟写标题，如“‘责任与担当专题讨论会发言提纲”;一种是以发言的核心内容或主旨句作为标题，如“做新时代的有为青年”（其正文内容为做新时代的有为青年，要厚植其根;做新时代的有为青年，要强壮其枝干;做新时代的有为青年，要繁茂其叶）。
称谓就是对会议现场听众的称谓，一般用泛称，如“老师们、同学们”。这里只强调对象意识，后文还会详细说明。
正文一般包括三部分内容：前言、主体和结尾。前言即开头，可以介绍自己对本次会议的认识、发言的主旨，也可以说说自己参会的心情、发言的由来。主体是发言提纲的核心内容，主要是围绕会议有感而发的内容。这部分内容讲什么、怎么讲、讲多少，都是由会议的主题决定的。结尾不要求一定有，但口头传递的信息容易丢失，一般要求结尾时能用一两句话简单地对自己的发言进行总结和提炼。发言提纲可以简单，也可以尽量丰富，视发言者的实际需要而定。
2.对象意识
发言和演讲一样，因为是在实际场合中针对具体的听众而进行的，所以需要有对象意识，才能更加有针对性。同理，为发言准备的发言提纲，自然也需要有对象意识。前文所说的称谓，其作用就是提醒发言者要有对象意识。
