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人教版小学二年级下册语文导学案(全册)

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我证明：我的孩子通过反复阅读并独立思考工整地完成表格上的内容。家长签字：

1

课题：1找春天

课 型：新 授 课 时：2课时

主备人：赵作军 使用者： 上课时间：2016年 月 日

学 案 教 案

一、初读课文，扫除生字障碍（查字典）

1、自学掌握生字的音、形、义，会写会用并积累词语。

2、给“我会写”的生字各组2个词。

___( )( ) ___( )( )

___( )( ) ___( )( )

___( )( ) ___( )( )

___( )( ) ___( )( )

___( )( ) ___( )( )

___( )( ) ___( )( )

二、整体感知，理清思路。

1、理解课题《找春天的》“找”在题目中的意思是（ ）。

2、这课主要写：

______________________________________________________

______________________________________________________

3、给自然段标出序号。

4、反复朗读，做到流利有感情。

三、细读课文，思考质疑。

1、问题

______________________________________________________

______________________________________________________

2、课文中那几个自然段写出了春天的特点，用序号标出。

______________________________________________________

______________________________________________________

3、在课文中找出3个aabb式词语。

______________________________________________________

______________________________________________________

4、在课文中找出比喻句、拟人句、感叹句、排比句。

一、

学习目标：

1、掌握9个生字的音形义，会写会用。

2、了解课文内容，有感情朗读、理解课文，感悟春天,背诵课文。

3、写话：赞美春天。

二、

课 时：2节

三、

教学过程：

1、自学反馈

2、交流质疑

3、分组展示

4、课后检测

我证明：我的孩子通过反复阅读并独立思考工整地完成表格上的内容。家长签字：

2

______________________________________________________

______________________________________________________

四、精读课文理解感悟。

1、简要概括段意。

2、抓住重点品词品句。（读、讲）

3、赏析。（议）

4、积累美词佳句。

美词：

__________ __________ __________ ____________

__________ __________ __________ ____________

佳句：

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

五、相关搜索。

1、春天的词语

__________ __________ __________ ____________

__________ __________ __________ ____________

2、春天的片段

______________________________________________________

______________________________________________________

3、春天的诗

________________________

________________________

________________________

________________________

六、读写结合《赞美春天》。（练笔）

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______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

_____________________________________________________ 四、

我的收获：

我证明：我的孩子通过反复阅读并独立思考工整地完成表格上的内容。家长签字：

3

课题：2古诗两首

课 型：新 授 课 时：2课时

主备人：赵作军 使用者： 上课时间：2016年 月 日

学 案 教 案

一、初读课文，扫除生字障碍（查字典）

1、自学掌握生字的音、形、义，会写会用并积累词语。

2、给“我会写”的生字各组2个词。

___( )( ) ___( )( )

___( )( )___ ( )( )

___( )( ) ___( )( )

___( )( ) ___( )( )

___( )( )___ ( )( )

___( )( ) ___( )( )

3、找出本课的多音字。

二、走进作者相关搜索。

白居易：_______________________________________________

杨万里：_______________________________________________

三、通读课文，疏通词句。

理解诗句中词语，会用自己的话讲解诗句。

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四、整体感知，理清思路。

1、解诗题：

______________________________________________________

______________________________________________________

2、《草》主要写什么___________________，表现了什么______

_________________________。

3、《宿新市徐公店》主要写什么_______________，表达了作者 一、

学习目标：

1、自学掌握生字音形义；会写会用。

2、朗读诗句，了解内容，疏通诗句。

3、会背诵。

二、

课 时：2节

三、

教学过程：

1、自学反馈

2、交流质疑

3、分组展示

4、课后检测

我证明：我的孩子通过反复阅读并独立思考工整地完成表格上的内容。家长签字：

4

______________________________的思想感情。

五、细读诗文，深入思考，质疑解疑。

问题（1）_____________________________________________

问题（2）_____________________________________________

六、总结提升。

读后你想到了什么？想说点什么？（要联系生活）

______________________________________________________

______________________________________________________

七、阅读拓展。

你想到了哪首诗？写在下面。

________________________

________________________

________________________

________________________

________________________

八、模仿写。

你想赞美什么，试着写一写。

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四、

我的收获：

合集下载

部编版二年级语文下册全册导学案教学案《课前预习单》

部编版二年级语文下册全册导学案教学案《课前预习单》

部编二年级语文下册课文预习单

★1 古诗二首

第一步：朗读古诗，识记作者（这两首诗的作者分别是 、 ）

第二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）

第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）

第四步：学习“会写字”

生字 音序 ]

音节 部首 结构 组词

诗 ^

村

-

童

碧 $

妆 &

绿

、

丝

第五步：理解内容（带着本课“核心问题” “串珠问题”“导思”读古诗）

1．《咏柳》的作者是 ，诗人用独特的手法描写了 ，歌颂和赞美了春天的创造力。

2．《村居》的作者是 ，诗人描写了早春二月，儿童们兴致勃勃地 的情景，勾画出一幅生机勃勃的“ 图”。

第六步：我的疑问：

|

★2 找春天

第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）

第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）

第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）

第四步：学习“会写字” 剪 .

生字 *

音序 音节 部首 结构 组词

冲 ,

寻 ￥

第五步：根据课文内容填空。

本文把春天比作 。她 ，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她 ，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她 ，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……

第六步：我的疑问：

！

★3 开满鲜花的小路

第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）

第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 姑

统编教材小学语文二年级下册第一单元(1-4课、口语交际、快乐读书吧、语文园地)导学案含习题

统编教材小学语文二年级下册第一单元(1-4课、口语交际、快乐读书吧、语文园地)导学案含习题

统编教材小学语文二年级下册第一单元

（1-4课、口语交际、快乐读书吧、语文园地）

导学案含习题

1《古诗二首》导学案

一、新课导入

咏柳

1.春天是一个万物生长的季节，是一个希望勃发的季节，现在就让我们一起去欣赏春天吧！

观赏视频：《春天的中国》

2.清朝有位诗人高鼎，他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目叫《村居》。

3.出示课题：村居

村：乡村。

居：居住。

村居：在乡村居住。

咏柳

1.俗话说，“一年之计在于春”，春天是温暖的，是充满生机的，是美好的。自古就有许多赞颂春天的的诗文。

2.今天，我们学习的《咏柳》，就是唐代大诗人贺知章，通过描写柳树来赞美春天的诗。

3.出示课题： 咏柳 咏：歌颂、赞美。

咏柳：赞美柳树。

那么，诗人在诗中是怎样赞美柳树的呢？

二、学习目标

知识与能力：

1.认识“莺、拂”等11个生字，会写“诗、村”等8个生字。

2.有感情地朗读、背诵诗歌。

过程与方法：

1.在听读诗歌中能关注读音和节奏。

2.用借助插图、图片，音、形、义结合等方法正确认读11个生字。

3.反复练读，懂得诗歌大意，体会诗韵。

情感态度和价值观：

体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。

学习重点：

1.正确认读本课11个生字，会写8个生字。

2.体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。

学习难点：

体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。

学法指导：

1.反复认读、图文识字等方法，认识生字新词。

2.听读、跟读、配乐朗读等方式读好诗歌，理解诗歌。

三、字词运用

1.把生字和对应的音节连起来。

拂 绦 醉 咏 裁 莺

zuì fú tāo yǒng yīng cái

2.拼一拼，写一写。

tóng nián bì lǜ huà zhuāng sī guā jiǎn dāo

部编版二年级语文下册全册 导学案(表格式)

部编版二年级语文下册全册 导学案(表格式)

部编版二年级语文下册全册 导学案(表格式)

1 部编版二年级语文下册全册 导学案(表格式)

第一单元

本组教材以“春天”为主题来选编教学内容。《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》从不同角度让学生感受春天的美丽，激发学生热爱大自然的感情。教学时，要继续夯实朗读、识字、写字等学段的基本目标，同时要让学生在入情入境的朗读中，了解课文内容，背诵课文，积累语言。

本单元还安排了语文园地一，包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”。让学生在课外实践中感受春天的美好，激发学生对春天、对大自然的热爱和向往之情。

课题 内容简说

古诗二首 《古诗二首》分别是《村居》和《咏柳》。《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。《咏柳》通过描绘刚刚发出新芽的柳树的美丽姿态，表达了诗人对春天和大自然的热爱情景。

《找春天》 课文以一群孩子冲出家门、奔向田野，去寻找春天的视角，给我们展现了春天的迷人风光。

《开满鲜花的小路》 本文是一篇童话故事，通过讲长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来一包花籽，到了第二年春天，花籽让小路开满了鲜花，让所有的小动物们享受到了美丽和快乐。告诉我们要学会传递快乐，分享快乐。

邓小平爷爷植树 课文主要写邓小平爷爷在天坛公园种下了一棵柏树的经过。赞美了邓小平爷爷严肃认真的态度和一丝不苟的精神，以及他对植树绿化和保护环境的重视。

1.认识54个生字；会写34个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文并背诵《找春天》《古诗二首》。

3.通过品读课文，引导学生进入文本所描绘的情境，感受春天的美景以及课文所蕴含的主旨。 部编版二年级语文下册全册 导学案(表格式)

2 4.初步感知课文语言的优美，能积极参与找春天的实践活动，激发热爱大自然的感情。

1.认识54个生字；会写34个字。复习、巩固常用的识字方法，引导学生自主识字，发现汉字规律。

人教版小学二年级下册语文导学案我不是最弱小的

人教版小学二年级下册语文导学案我不是最弱小的

课题：7我不是最弱小的

课 型：新 授 课 时：2课时

主备人： 使用者： 上课时间：2017年 月 日

学 案 教 案

一、自读导学。

1、读懂题目，“我”是指谁？最弱小的是谁？

______________________________________________________

______________________________________________________

二、通读课文，疏通词句。

熟读课文，画出生字词，扫除生字障碍。

给文中“我会认”的字注音、写音序；“我会写”的字组词。

___( )( ) ___( )( ) ___( )( )

___( )( ) ___( )( ) ___( )( )

___( )( ) ___( )( ) ___( )( )

___( )( ) ___( )( ) ___( )( )

三、整体感知，理清思路。

（1）给文中段落标出序号并用一句话概括段意。

（2）本课主要内容：

______________________________________________________

______________________________________________________

四、细读课文，思考质疑解疑。

问题（1）

______________________________________________________

______________________________________________________

（2）