谈话题目：
1、 我的愿望（或理想）
2、 我的学习生活
3、 我最尊敬的人
4、 我喜爱的动物（或植物）
5、 童年的记忆
6、 我喜爱的职业
7、 难忘的旅行
8、 我的朋友
9、 我喜爱的文学（或其他）
10、 谈谈卫生与健康
11、 我的业余生活
12、 我喜欢的季节（或天气）
13、 学习普通话的体会
14、 谈谈服饰
15、 我的假日生活
16、 我的成长之路
17、 谈谈科技发展与社会生活
18、 我知道的风俗
19、 我和体育
20、 我的家乡
21、 谈谈美食
22、 我喜欢的节日
23、 我所在的集体（学校、机关、公司等）
24、 谈谈社会公德（或职业道德）
25、 谈谈个人修养
26、 我喜欢的明星（或其他知名人士）
27、 我喜爱的书刊
28、 谈谈对环境保护的认识
29、 我向往的地方
30、 购物（消费）的感受
谈话的技术
作为一个班主任，总是不可避免的要与学生进行谈话，这可以说是班主任的基本功了。而掌握一定的心理咨询技术，发挥好谈话的艺术，能够更好的提高班主任谈话的水平，也就能够更有效解决问题，从而使师生关系更融洽发展。
一、倾听技术
倾听是师生建立良好关系的第一步。使学生在比较宽松的氛围下诉说自己对学习、生活和家庭的不满和烦恼，从而在情绪上得到良好的宣泄。倾听不仅仅是用耳朵去听，还要“听到”学生在交谈中所省略的和没有表达的内容。正确的倾听要求班主任以机警和通情达理的态度深入到学生的烦恼中去，细心地注意谈话对象的所言所行，注意对方如何表达自己的问题，还要注意谈话学生在叙述时的犹豫停顿、语调变化、表达方式等。比如，学生说到自己考试不及格时，可能会有以下几种表达方式：1.考试不及格；2.我考试不及格；3.老师给我考试不及格；4.真倒霉，考试没及格。从这些不同的表述中，班主任可以洞悉谈话对象的自我意识与人生观的线索。第一句是对事件的客观描述；第二句谈话对象把考试不及格的事情归因于自己，可能是好自省、易自卑的个性。第三句潜意识地认为是老师不对，故意让他不及格，这种人可能推诿，容易有攻击性。第四种则有宿命论色彩，凡事认命。所以对谈话对象描述人和事所使用的词语或句子结构，有时往往比事件本身更能反映出一个人的特点。善于倾听，不仅在于听，还要有参与，有适当的反应。
二、具体化技术
班主任在谈话中可以借鉴具体化技术即协助谈话者清楚而准确地表达他们的观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件。不少班主任谈话中经常陷于困境，这在很大程度上是由于以下两种原因造成的。
第一是问题模糊。有些学生谈到自己的问题时往往用一些含糊的、很普遍的字眼。在班级谈话中，班主任的任务就是要设法使这种模糊的情绪具体而清晰。
案例1：班主任发现某学生最近数学成绩下降很大。问他原因。学生回答最近学的东西都不会。问他为什么最近学的不会，以前成绩很好的。然后班主任发现最近他上数学课都没有听讲，而没有听讲是因为对数学老师有抵触情绪。起因是有一次老师说当天的数学作业该班学生完成的很差，没有认真做。而该生一直觉得自己是最擅长数学的，而且他觉得自己做作业很认真。后来他就对学习数学消极了。
谈话时间：2013.10.13 谈话地点 办公室
谈话对象：
谈话形式：心理辅导
谈话内容：
形式：沟通、了解学生内心世界
该生以前的基本情况：大脑反应不灵活、学习基础较差，个性、自尊心强，不太有责任心，学习态度不好。
谈话目的：
①了解学生的内心世界及家庭中的具体情况，得知该生有向上进取的趋向，但家庭处于单击亲环境，父母关爱不足，有迷失价值之惑。
②鼓励其自信自强。
③班级的温暖与关爱来感动。
④以身边同学的例子和自己亲身经历的一些事情来鼓励他。
谈
话
效
果
评
析 态度有所端正,见到老师能主动问好.上课也能举手发言,课后能向老师,同学请教
谈话时间：2013.10.22 谈话地点 教室
谈话对象：
谈话形式：课前课后的聊天
谈话内容：
形式：谈话沟通，以事论事，班会批评
该生的老情况：
他属于“合流同污”之人，不主动制乱，成绩差，底子浅，爱玩游戏，有逃课，懒惰的陋习。
谈话过程：
①知道其原本成绩很好，但因为玩游戏，逃课导致成绩继续下降。
②教师对其分析：长处与短处，是与非！他的优点明显，有艺术潜力，班里的板报和学习园地都主要由他设计，缺点也很明显，就是迟到很多，而且上课经常睡觉或看课外书。
③就事论事，指其要害，引导其向积极主动方向发展。
④给予时间，以同学和自己作证，使其变化。
谈
话
效
果
评
析 明显有进步，第二次测试后主动要求调位，和一个成绩较好的同学一起坐. 谈话时间：2007.11.9 谈话地点 办公室
谈话对象：
谈话形式：考试后的分析与辅导
谈话内容：
该生情况：性格尖锐，得理不饶人，学习不努力，没有吃苦精神，成绩不好
师：社会上流行的东西好吗？
生：好！很吸引人。
师：流行感冒好吗？如果好，也来一回？
生：（无言）
师：吸引人的东西很多，不一定要用这种方式┅┅
生：（似乎略懂）。
师：你上次和老师请假说生病要回家是吗？
生：是的
师：那我怎么在街上碰到你和你同学在逛街？
谈话题目：
1、 我的愿望（或理想）
2、 我的学习生活
3、 我最尊敬的人
4、 我喜爱的动物（或植物）
5、 童年的记忆
6、 我喜爱的职业
7、 难忘的旅行
8、 我的朋友
9、 我喜爱的文学（或其他）
10、 谈谈卫生与健康
11、 我的业余生活
12、 我喜欢的季节（或天气）
13、 学习普通话的体会
14、 谈谈服饰
15、 我的假日生活
16、 我的成长之路
17、 谈谈科技发展与社会生活
18、 我知道的风俗
19、 我和体育
20、 我的家乡
21、 谈谈美食
22、 我喜欢的节日
23、 我所在的集体（学校、机关、公司等）
24、 谈谈社会公德（或职业道德）
25、 谈谈个人修养
26、 我喜欢的明星（或其他知名人士）
27、 我喜爱的书刊
28、 谈谈对环境保护的认识
29、 我向往的地方
30、 购物（消费）的感受
1、 我的愿望（或理想） 2、 我的学习生活 3、 我尊敬的人 4、 我喜欢的动物（或植物） 5、 童年的记忆 6、 我喜爱的职业 7、 难忘的旅行 8、 我的朋友 9、 我喜爱的文学（或其他）艺术形式 10、 谈谈卫生与健康 11、 我的业余生活 12、 我喜爱的季节（或天气） 13、 学习普通话的体会 14、 谈谈服饰 15、 我的假日生活 16、 我的成长之路 17、 谈谈科技发展与社会生活 18、 我知道的风俗 19、 我和体育 20、 我家乡（或熟悉的地方） 21、 谈谈美食 22、 我喜欢的节日 23、 我所在的集体（学习、机关、公司等） 24、 谈谈社会公德（或职业道德） 25、 谈谈个人修养 26、 我喜欢的明星（或其他知名人士） 27、 我喜爱的书刊 28、 谈谈对环境保护的认识 29、 我向往的地方 30、 购物（消费）的感受
1、 我的愿望（或理想） 记得很小的时候，每当有人问我：你长大了想做什么时，我都会毫不犹豫的说：“像爸爸一样当老师。”直到今天想起来，还能很清楚的记得，自己回答时的表情是非常自豪和骄傲的。 或许是受爸爸的影响，从小我就非常崇拜教师这个职业。小时侯和小朋友一起做游戏，我最喜欢做的就是扮演老师和学生上课的游戏。每当这个时候，我总是争着扮演老师这个角色，一会儿给学生上数学课，一会儿给学生上语文课，一会儿给学生上音乐课，当然，我也忘不了模仿老师严肃的样子，批评那些“上课”不认真听课，思想开小差的小伙伴，那时的我，觉得当一名老师实在是太神秘、太伟大了。 初中毕业后，我选择了报考师范学校，离自己的理想靠近了一大步。经过学习，慢慢地我对教师这个职业也有了新的认识。其实，教师这个职业是平凡而又普通的，作为一名教师他一辈子都在默默无闻地传道、授业、解惑。自己的学生有了出息，出了名，而教师自己呢，依然默默地坚守着自己的岗位，做着再普通不过的教学教育工作。 带着对三尺讲台的无限向往和遐想，我在师范毕业之后如愿以偿的成为了一名人民教师。记得第一次走上讲台的时候,我心里很激动,当看到学生的眼睛里充满期待的时候,我心里有一种油然而生的自豪感，同时也感觉自己的肩头沉甸甸的。 如今的我踏上讲台已经有五年了，当教师有苦也有乐，但我仍然很爱这一行，我也相信我一定会成为一名合格的人民老师。 2、我的学习生活 我的学习生活是多姿多彩的，它给我带来无穷的乐趣。在自己还是学生时，学习生活大多在课堂上，是有老师跟我们一起进行的。记得那时候的每节课，课堂气氛都非常活跃，让我感觉学习生活十分有乐趣。 自从参加工作之后，我就脱离了学生的角色，我的学习生活更多的就转到了课外，在课外时间我的学习生活也是丰富多彩的。因为工作的地方离家稍微有点远，所以我平时都是住宿舍，宿舍既是休息的地方，也是读书的好场所，尤其每天晚饭后。每天吃完晚饭，同宿舍舍友一个个像变戏法一样翻出各种各样的书来读，有我们定期订阅的各类杂志，有从学校阅览室里借阅的各种书，还有向同事朋友借的书。拿起一本书，一切烦恼都抛于脑后。读了一本好书，总是希望有人与你分享。每天晚上躺在床上，我们谈得最多的也是书，关于书中的故事情节，某个主人公我们都会品头论足，各抒已见，侃侃而谈。记得有句古语说：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。但我们读书既不求黄金屋，也不为颜如玉，我们求的是知识，一种在课堂上学不到的知识，用它来开拓我们的视野，充实我们的精神世界。 除了读书之外，我还十分喜欢上网，网络世界，无奇不有。我利用网络查找教学资料，学习资料，并在网上学得很多电脑知识，最近又在网上建立了跟自己教学相关的个人主页，这样就能跟全国各地的朋友相互交流教学经验与心得，提高了我的教学水平。我觉得，电脑网络像书一样丰富了我的生活。 如此丰富多彩的学习生活，让我感受到了无尽的乐趣。
