第7课 祝你快乐 生日快乐变奏曲(教案)- 音乐四年级上册

生日快乐变奏曲1教学目标1．情感态度与价值观：通过聆听弦乐曲《生日快乐变奏曲》，感受音乐传递友情，表达祝福的主题和情绪，在音乐的感染下学会珍视友情，团结友爱。

2．过程与方法：聆听音乐过程中，通过聆听、对比、模仿、探索等方式进一步发现音乐中所蕴含的节拍、节奏、速度、力度及音乐风格等特点，并为曲式结构的分析服务。

并在分析音乐要素的基础上，引导学生用情景想象的方法分辨不同的音乐风格，辅助对音乐主题的记忆。

3．知识与技能：通过对《生日快乐变奏曲》的聆听和分析，了解音乐作品的曲式结构及每个变奏的风格特点，并能根据乐曲段落的变化用不同的动作或情景随音乐表演。

2教材分析德国作曲家彼特·亨德里克所做的《生日快乐变奏曲》，是以《生日快乐歌》为主题的弦乐四重奏，本课选用的音乐是由生日歌音乐主题加各具风格的四次变奏组成。

乐队首先奏出大家熟悉的生日歌的主题音乐，然后第一次变奏是海顿的轻快、明朗风格，第二次变奏是贝多芬紧张、暗淡的风格，第三次变奏是探戈风格，最后是第四次变奏匈牙利查尔达斯舞曲，将乐曲推向高潮结束。

3学情分析本课教学对象是小学四年级学生，在这个阶段的学生好奇心强、活泼好动，模仿能力强，容易调动，参与积极性高，也有一定的音乐基础，以及相应审美经验，而本课以学生最熟悉的生日为主线，充分调动学生的先知经验，让学生自主通过感受、体验、模仿，加强学生参与的热情。

本教学内容对提高学生对音乐的审美修养起到了积极的促进作用。

4重点难点【教学重点】通过多种手段聆听并分析《生日快乐变奏曲》的结构【教学难点】感知不同变奏主题的音乐风格5教学过程教学活动活动1【导入】欢迎来到生日狂欢会一、导入部分1、出示歌谱、歌词，请学生准确演唱《生日快乐歌》师：今天我们要参加一个非常有趣的生日宴会，既然是参加生日会，你们会唱生日歌吗？2、介绍《生日快乐歌》和彼特·亨德里克的故事师：“我们刚才唱的这首《生日快乐歌》已经有100多年的历史了？它被称为是世界上流传最广的歌曲，那么接下来就让我们伴随着这熟悉的旋律邀请我们的寿星出场吧（听主题）。

生日快乐变奏曲一．教学目标情感态度与价值观：通过聆听弦乐曲《生日快乐变奏曲》，感受音乐传递友情，表达祝福的主题和情绪，在音乐的感染下学会珍视友情，团结友爱。

过程与方法：聆听音乐过程中，通过聆听、对比、模仿、探索等方式进一步发现音乐中所蕴含的节拍、节奏、速度、力度及音乐风格等特点，并为曲式结构的分析服务。

并在分析音乐要素的基础上，引导学生用情景想象的方法分辨不同的音乐风格，辅助对音乐主题的记忆。

知识与技能：通过对《生日快乐变奏曲》的聆听和分析，了解音乐作品的曲式结构及每个变奏的风格特点，并能根据乐曲段落的变化用不同的动作或情景随音乐表演。

二．重点难点教学重点：通过多种手段聆听并分析《生日快乐变奏曲》的结构教学难点：感知不同变奏主题的音乐风格三．教学过程活动1【导入】欢迎来到生日狂欢会一、导入部分1、出示歌谱、歌词，请学生准确演唱《生日快乐歌》师：今天我们要参加一个非常有趣的生日宴会，既然是参加生日会，你们会唱生日歌吗？2、介绍《生日快乐歌》和彼特·亨德里克的故事师：“我们刚才唱的这首《生日快乐歌》已经有100多年的历史了？它被称为是世界上流传最广的歌曲，那么接下来就让我们伴随着这熟悉的旋律邀请我们的寿星出场吧（听主题）。

你听到了哪些乐器在演奏？其实担任今天生日会演奏嘉宾的就是弦乐家族。

而今天的寿星则是来自德国的一位非常有趣的作曲家彼特·亨德里克，在这熟悉的旋律下，他萌发了一个奇特的想法:如果世界上所有伟大的音乐家都能来参加我的生日宴会，他们都会以怎样的方式来跟我送上生日祝福呢？师：他的这个奇特的想法就是用作曲家自己的风格创作一首生日快乐歌，这个想法实在太有趣了，于是彼特亨德里就用音乐来诠释自己奇妙想法，来实现自己的愿望。

【设计意图】演唱生日快乐歌，目的在于收拢学生的注意力，活跃课堂气氛，更重要的是为新课活动做好铺垫。

活动2【讲授】二、新课部分二、新课部分1、欣赏“海顿风格”（1）引出海顿师：第一位送上祝福的音乐家是谁呢？我们先来一起听一听。

人音版四年级音乐上册（简谱）第7课《聆听生日快乐变奏曲》教案一. 教材分析《聆听生日快乐变奏曲》是人音版四年级音乐上册第7课的教学内容。

本节课的主要目标是让学生通过聆听和演唱《生日快乐变奏曲》，感受音乐的魅力，培养学生对音乐的兴趣和爱好。

教材以简谱的形式呈现，方便学生学习和掌握。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱和简单的演奏。

但在音乐欣赏和理解方面，还需要加强指导和培养。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，他们对于生日这个主题有浓厚的兴趣，因此在学习过程中容易产生共鸣。

三. 教学目标1.让学生了解并熟悉《生日快乐变奏曲》的旋律和节奏。

2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。

3.引导学生感受音乐带来的快乐，培养乐观向上的生活态度。

四. 教学重难点1.掌握《生日快乐变奏曲》的旋律和节奏。

2.培养学生对音乐的欣赏能力，理解音乐的情感表达。

五. 教学方法1.聆听法：让学生在聆听音乐的过程中，感受音乐的旋律和节奏，培养音乐欣赏能力。

2.示范法：教师演唱《生日快乐变奏曲》，为学生提供直观的学习榜样。

3.互动法：引导学生相互交流学习心得，提高学习的积极性和效果。

六. 教学准备1.教学课件：包括《生日快乐变奏曲》的简谱、图片、视频等。

2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。

3.birthday歌谱七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆往年的生日场景，激发学生对生日的喜爱。

然后向学生介绍《生日快乐变奏曲》，并告诉他们今天要学会演唱这首歌曲。

呈现（5分钟）教师播放《生日快乐变奏曲》的音频，让学生初步感受音乐的美妙。

在播放过程中，教师引导学生关注音乐的旋律和节奏。

操练（10分钟）教师带领学生一起演唱《生日快乐变奏曲》，注意指导学生掌握正确的旋律和节奏。

在演唱过程中，教师可适时调整教学方法，如分组演唱、接龙演唱等，提高学生的学习兴趣。

巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台展示演唱《生日快乐变奏曲》，并对他们的演唱进行点评。

第7课祝你快乐教材分析：吹奏乐《祝你快乐》，是一首铜管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。

此曲又由词作家晓光填词改编成歌曲。

歌中的歌词十分贴切的诠释了乐曲的内容。

弦乐曲《生日快乐变奏曲》是德国作曲家彼得·亨德里克创作的以《生日快乐歌》为主题的弦乐四重奏。

此曲由主题和分别模仿了不同的作曲家以及不同的舞曲音乐风格的变奏组成。

第一次变奏是莫扎特的清新、典雅的风格，第二次变奏是贝多芬谐谑的小调风格，第三次变奏是有着浓烈舞蹈感的西班牙探戈风格，最后一次变奏是一段有着浓烈吉卜赛风格的匈牙利查尔达斯舞曲。

歌曲《幸福拍手歌》是一首日本的儿童歌曲，4/4拍，大调式。

歌曲的速度较快，情绪活泼，节奏紧凑。

弱起节奏和附点八分音符的运用，使得歌曲生动有趣，游戏性强。

歌曲《阳光牵着我的手》的歌词十分精炼，含意深刻，它表现了新世纪的少年儿童热情乐观的精神风貌和永远跟党走的坚定信念。

歌曲为２/４拍，二段体结构。

学情分析：四年级的学生，已经掌握了一些基本的音乐知识和基本技能，但对于用歌声来诠释音乐的内容、表达情感还有待提高。

特别是二声部演唱，才刚刚接触，所以本学期的学习重点在二声部的演唱上，要加大练习的力度，争取二声部的和谐统一。

另外，音乐的创编也是本学期的主要任务。

《幸福拍手歌》一.教学目标1.用欢快的富有弹性的声音演唱歌曲2.学生能够自信的有表情的加上动作演唱3.能准确的演唱连续的附点节奏4.创编歌曲，激发学生的创造力。

二.教学重点1.带上动作演唱歌曲2.掌握附点音符的节奏，并能够清晰的吐字三.教学难点感受音乐中欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。

四.教学过程1.组织教学，师生问好2.导入新课师:同学们好！今天我们用一个新的方式来问候，好吗？老师拍一下手，同学们拍两下。

师:同学们表现得非常好，接下来老师给大家看一张照片，看到这张照片同学们感到了什么？师:同学们都很聪明，这张照片就是幸福的一家。

祝你快乐一．教学目标：1、通过欣赏铜管乐合奏《祝你快乐》，感受乐曲热情、欢快的情绪。

2、知道乐曲是回旋曲式，能分辨乐曲的曲式结构。

3、通过听辨、对比和体态律动分辨乐曲的曲式结构。

二．重点难点：1、记忆主题旋律，积极参与集体律动。

2、乐曲曲式结构的听辨。

三．教学过程活动1【导入】一、律动组织教学，感受快乐1.聆听主题音乐，用行进踏步的方式进教室入座。

师：注意脚步，合着音乐！（PPT主题音乐）【设计意图：听主题音乐行进进教室，让学生在行进中感受进行曲的风格特点。

】认识吹奏乐器欢迎同学们来到快乐的音乐会，我们的音乐会上都来了哪些小选手，他们的音色是怎样的，你能用动作来表现下吗a：我叫小号，是高音铜管乐器，音色辉煌嘹亮，富有英雄气概。

请听！b：我叫圆号又称法国号，属中音铜管乐器，管身弯曲成圆形。

请听！c：我叫长号，是一种装有伸缩拉管的中音和低音乐器，长号的音色庄严有力，适宜表现深厚、雄浑的感情。

请听！d：我叫大号，音色低沉浑厚，是最低音的铜管乐器，常用以造成宏大的气势。

请听！活动2【活动】聆听乐曲《祝你快乐》1、初步聆听主题师：今天，老师给你带来一段乐曲，情绪是怎样的？将你印象最深的旋律哼唱出来？出示主题旋律（1）你能用动作表演一下吗？（2）跟着钢琴用“beng”来哼唱旋律。

（要求：声音轻快，要像有弹性的小皮球一样）（4）填入歌词演唱3、聆听乐曲主题出现次数师：唱的这么好，相信你们一定对这段主题旋律记忆深刻。

现在让我们把乐曲完整的欣赏一遍，听听主题旋律在乐曲中一共出现了几次？（连续出现也就是反复算一次）听到熟悉的地方随音乐唱一唱。

（聆听全曲）生：三次（出示课件）4、聆听乐曲主题每一次出现时所用的乐器（1）师：听的过程中，不知道你们注意到没有，主题旋律每一次出现时，所用的演奏乐器一样吗？那第一次出现时，主奏乐器都有哪些？（2)师：接下来，我们听听主题音乐第二次出现时的主奏乐器是什么？(3)师：再听听最后一次出现，用了哪些主奏乐器？生：师：细心的孩子都听出来了，这一次同第一次出现时所用的主奏乐器相同，分别是……设计意图：培养学生的听辨能力，让学生对几种吹管乐器的音色有一定的概念，以便在今后的学习中更好的运用。

人音版音乐四年级上册弦乐曲《生日快乐变奏曲》教学设计一. 教材分析《生日快乐变奏曲》是人音版音乐四年级上册的一首弦乐曲。

乐曲以孩子们熟悉的《生日快乐歌》为主题，通过变奏的形式，展示了不同的音乐风格和演奏技巧。

本曲旨在培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的演奏技巧，并激发他们对音乐的热爱。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律和节奏有一定的认识。

然而，对于弦乐器的演奏技巧和音乐风格的把握还需要进一步的指导和培养。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在演奏和欣赏方面都能得到提高。

三. 教学目标1.让学生能够熟练地演奏《生日快乐变奏曲》。

2.培养学生对音乐风格的辨识能力。

3.提高学生的音乐欣赏水平。

4.培养学生的团队协作能力。

四. 教学重难点1.熟练掌握弦乐器的演奏技巧。

2.理解并演绎不同音乐风格。

3.培养学生团队协作能力。

五. 教学方法1.示范法：教师演奏《生日快乐变奏曲》，学生跟随模仿。

2.分组练习法：学生分组练习，教师巡回指导。

3.讨论法：学生相互交流演奏心得，分享学习经验。

4.欣赏法：播放优秀弦乐作品，提高学生的音乐欣赏水平。

六. 教学准备1.乐器：弦乐器（小提琴、大提琴等）。

2.乐谱：《生日快乐变奏曲》乐谱。

3.音响设备：音响、耳机等。

4.教学场地：音乐教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师演奏《生日快乐变奏曲》，引导学生关注乐曲的主题和音乐风格。

然后简要介绍乐曲的背景和创作意图，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示《生日快乐变奏曲》的乐谱，讲解乐曲的结构和演奏技巧。

同时，对学生进行分组，每组选定一种乐器进行演奏。

3.操练（15分钟）学生根据教师的指导，分组进行演奏练习。

教师巡回指导，纠正学生的演奏错误，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生分组进行演奏，相互观摩，交流心得。

教师总结演奏过程中的优点和不足，再次进行示范，引导学生进一步提高演奏水平。

祝你快乐教学目标1.能够用多种方式体验并表现乐曲热情、欢快的情绪。

2.熟悉主题旋律，积极参与集体活动。

3.通过听辨、对比和体态律动，了解乐曲的曲式结构。

教学重点1.熟悉主题旋律，积极参与集体律动。

2.乐曲曲式结构的听辨。

教学难点通过听辨、对比和体态律动，了解乐曲的曲式结构。

教学过程一、互动导入，引出课题师：同学们好！欢迎大家来到轻松、愉快的音乐课堂，在上课之前呢，老师想用歌声来和同学们做一个小小的的活动，请同学们起立。

（播放拍手歌伴奏，师跟随伴奏演唱）……请同学们坐下，在这个活动中你们感受到了什么？生：……师：其实快乐是件很简单的事情，它就在我们身边，说说你感到快乐的事情是什么，我们一起分享分享。

生：自由回答师：从你们的语言中，老师感受到了你们身边的快乐，在这儿老师也给你们带来了一份音乐礼物（在黑板上贴课题）接下来就请同学们一起来欣赏这首乐曲《祝你快乐》。

（播放全曲）二、新课教学，感受音乐师：我们刚才初步欣赏了这首乐曲，老师现在想要把这首乐曲的第一乐段请到黑板上来舞蹈，请同学们伸出右手和老师一起来画一画。

（播放第一段，画旋律图）生：……师：通过刚才的聆听，这段音乐带给我们什么样的感受呢？生：师：这段音乐带给我们很欢快、活泼的感觉，那接下来我要继续考考大家的听力了，请大家完整聆听乐曲，听听看，我们刚才画的这段音乐在整首乐曲中到底出现了几次呢？下面我们边听边用手跟随老师为这首乐曲画旋律线条（播放全曲，画旋律图）。

生：……师：问：这段音乐在乐曲中到底出现了几次呢？生：三次（师在黑板上贴3A）师：同学们聆听的真仔细，这段音乐在乐曲中它出现了3次。

这重复出现的三个乐段，就是这首乐曲的主部音乐，也就是主旋律，那接下来请同学们跟随老师的琴声我们一起用“啦”来模唱这段旋律。

生：啦师：看来同学们已经初步掌握了这首乐曲的主旋律，那接下来请同学们再次聆听乐曲, 听听看，这首乐曲中还有没有不相同的乐段呢？（播放全曲）生：……师：还有不相同的乐段吗？生：有师：那分别在第几段呀？（举手示意）生：师：这位同学耳朵真灵，请坐下。

人音版四年级音乐上册（简谱）第7课《聆听生日快乐变奏曲》教学设计一. 教材分析《聆听生日快乐变奏曲》是人音版四年级音乐上册的一首歌曲。

这首歌曲以生日快乐歌为基础，通过变化节奏和音调，让学生感受音乐的变化和乐趣。

教材中提供了简谱，方便学生学习和演奏。

这首歌曲适合四年级学生学习，既能提高他们的音乐素养，又能让他们在音乐中感受到快乐。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的理解能力和演唱能力，他们喜欢通过音乐表达自己的情感。

但在节奏和音调方面，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，引导他们逐步掌握音乐的基本技巧。

三. 教学目标1.让学生学会《聆听生日快乐变奏曲》的歌词和旋律。

2.让学生掌握基本的节奏和音调，能够独立演唱歌曲。

3.培养学生对音乐的兴趣和热情，提高他们的音乐素养。

四. 教学重难点1.节奏：歌曲中的节奏变化较多，学生需要掌握各种节奏的演唱方法。

2.音调：歌曲中的音调起伏较大，学生需要学会正确的音高发音。

3.歌曲的情感表达：学生需要理解歌曲的意义，用音乐表达快乐的心情。

五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，为学生提供正确的示范。

2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的演唱。

3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的节奏和音调。

4.情感体验法：学生通过音乐表达自己的情感，感受音乐的乐趣。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲简谱、图片、视频等。

2.音响设备：播放歌曲和教学课件。

3.乐器：钢琴或其他打击乐器。

4.教学用具：歌谱、乐谱、练习册等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《聆听生日快乐变奏曲》的视频，引导学生关注歌曲的主题。

同时，向学生介绍歌曲的背景和意义。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲简谱，让学生初步了解歌曲的结构。

然后，教师演唱歌曲，为学生提供正确的示范。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏。

针对重难点，教师可以分组教学，让学生互相纠正和帮助。

人音版音乐四年级上册第7课《祝你快乐》教学设计一. 教材分析《祝你快乐》是人音版音乐四年级上册第7课的一首歌曲。

歌曲以欢快的旋律和简单的歌词表达了对别人的祝福。

这首歌曲的教学旨在让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

通过对这首歌曲的学习，学生可以提高自己的音乐素养，培养团队合作精神。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们对于旋律和节奏有一定的认识。

然而，部分学生可能对音乐的情感表达和歌唱技巧方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的需求，通过耐心指导和个别辅导，帮助他们更好地掌握歌曲。

三. 教学目标1.能够熟练地演唱《祝你快乐》这首歌曲，表达出歌曲中的祝福之情。

2.理解歌曲的歌词含义，学会用音乐的方式去关爱他人。

3.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的歌唱技巧。

4.培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏。

2.歌曲的歌词表达和情感传递。

3.学生歌唱技巧的提高。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生感受歌曲的美妙旋律，激发他们的学习兴趣。

2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的歌词含义，引导学生用音乐去关爱他人。

3.小组合作法：学生分组演唱，培养团队合作精神，提高歌唱能力。

4.个别辅导法：针对音乐基础较弱的学生，教师进行耐心指导，帮助他们提高歌唱技巧。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲歌词、图片等元素的课件，方便学生学习和理解。

2.乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。

3.录音设备：用于录制学生演唱，便于学生自我评价和教师反馈。

4.音乐教室：提供宽敞明亮的音乐教室，方便学生进行集体演唱和练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首欢快的歌曲，引起学生的兴趣，然后引入本节课的歌曲《祝你快乐》。

2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲，让学生感受歌曲的欢快旋律。

接着，教师向学生介绍歌曲的歌词含义，教育学生学会用音乐去关爱他人。

《祝你快乐》教学设计教材分析本课选自人音版四年级上册第七课《祝你快乐》中的一首欣赏课，由作曲家魏群的同名歌曲《祝你快乐》改编而来的吹管合奏曲，乐曲热情欢快，充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。

乐曲首先以主题旋律的最后4小结为引子，乐队齐奏，进入主题后，先由小号主奏，再通过配器的变化反复一次，由单簧管和小号合奏，主题反复之后进入副题，这一部分的副题，节奏较为舒展，旋律线条作上下回旋，富有歌唱性。

接着，主题二次反复，旋律巧妙地改由长笛演奏，显得格外轻快，之后进入抒情优美的中段，与第一部分形成对比，最后，乐曲再现主题，再换了的气氛中结束。

乐曲的结构曲式为回旋曲式，可划分为ABACA。

学情分析随着四年级学生生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受音乐与探索创造的活动能力增强，能分辨音乐的情绪变化，听辨一些乐器的音色。

因此，在聆听这首音乐中，要特别注意引导学生对音乐的整体感受，用丰富的、生动活泼的教学形式来吸引学生。

教学目标1、知识目标:了解乐曲回旋曲曲式结构的特点。

2、能力目标：通过听辨、对比、演唱和运用肢体律动等表演方式，熟悉主题旋律，辨别主要演奏乐器，并比较主题与插部的情绪特点。

3、情感价值目标：通过欣赏《祝你快乐》感受乐曲营造的热情欢快的情绪。

教学重点1、熟悉主题旋律，通过用模唱主题旋律、画旋律线条、律动、等方式来表现音乐作品。

2、认识了解回旋曲曲式结构。

教学难点听辨主要演奏乐器。

教法情境创设法、示范法、律动法等。

学法聆听法、体验法等。

教学准备钢琴、多媒体课件、塑料杯子，五彩丝巾、卡片贴纸教学过程：一、感受乐曲主题旋律(一) 循环播放主题音乐，学生拍手进教室围成两个圆圈面对面坐下（设计意图：初步感受音乐节奏）师：赵老师给大家带来了很多杯子，请你们结合刚才的节奏，想想看，可以用什么样的方式把它玩起来呢？生：……师：内圈的同学先使用杯子，外圈的拍手，前半句音乐结束后，请内圈的同学将杯子传递给外圈，你们拍手，外圈敲击杯子，依次循环，明白了吗？生：……（二）学习主题旋律师：恩，大家节奏掌握得不错，看你们玩儿得那么开心，那我想接下来这个问题就难不倒大家了，刚才我们听的这段音乐，带给你们什么样的感受呢？生：……师：这段音乐是欢快活泼的，富有动力，节奏感很强。

人音版音乐四年级上册第7课《祝你快乐》教案教学内容聆听《祝你快乐》。

教材分析这是一首铜管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。

此曲由词作家晓光填词改编成歌曲，歌中的歌词十分贴切的诠释了乐曲的内容。

乐曲的前奏四小节是裁截的主题的部分旋律组成，由乐队齐奏开始，营造出一片热情的氛围。

然后主题音乐完整呈示两次，每次配器有变化，第一次主题由小号演奏，第二次是单簧管演奏。

乐曲的第二主题节奏较为舒展，旋律线条作上下回旋，富有歌唱性。

第二主题开始的两个音与第一主题起始音相同。

整首乐曲“弱起节奏”一直贯串于每个乐句，使乐曲的形象显得更加活跃，富有动力。

最后，乐曲再现主题，在欢乐、酣畅的气氛中结束。

教学目标1、学生能够用多种方式体验并表现乐曲情绪。

2、学生能初步了解曲式结构特点以及进行曲特点。

3、学生能初步听辨领奏乐器的音色。

教学重点学生能听辨领奏乐器的音色，能够哼唱主题旋律并为此创编歌词。

教学难点用多种方法准确表现乐曲的情绪。

教具准备多媒体课件、钢琴、竖笛、打击乐器。

教学过程师生问好：师生用欢快的情绪演唱问好歌。

一、感受1、师：听主题音乐踏步观察球是在强拍传还是弱拍传。

2、生：听主题音乐全班踏步、拍手模拟体验传球。

3、生：听主题音乐全班传礼物，没有拿到礼物的同学拍手提醒伙伴。

师：传递礼物的心情？音乐表现的情绪？4、师出示课题《祝你快乐》。

师：踏步的节奏和音乐的节拍是不是相同？师：这就是今天老师要带给大家的一首进行曲风格的乐曲《祝你快乐》。

师讲解进行曲风格。

师：这首乐曲是吹管乐器还是弦乐器演奏的？二、初听1、生打开礼物，全班听音乐踏步、拍手愉快的等待。

2、师介绍乐器音色、名称及演奏姿势。

3、分配各组角色，构建虚拟班级乐队。

三、细听（一）听音乐主题（A段）1、听辨领奏乐器（小号、单簧管、长笛）音色、感受情绪。

2、师：听，是哪些打击乐器在乐曲中发出欢快的笑声？3、师：听，打击乐器的节奏是怎样的？用手指点出节奏来。

《生日快乐变奏曲》教学内容聆听《生日快乐变奏曲》。

教学目标1、通过聆听《生日快乐变奏曲》，深入了解“变奏曲”这一音乐体裁。

2、学生能够哼唱音乐主题旋律，感受过生日时的快乐心情，从而深刻体会到了音乐旋律的节奏变化。

教学重点了解变奏曲的体裁以及音乐变化的特点。

教学难点区分每个变奏，感受不同的生日变奏曲风格，并用不同的方式进行呈现。

教学过程一、新课导入1、听老师演奏，说一说乐曲的名字。

2、再听，这次的旋律出现了什么变化？（速度变快、出现了很多其他的装饰音）3、师引出变奏的概念：像这样，由一个主题变化出现就叫做——变奏。

变奏的方式方法有很多，今天我们来学习《生日快乐变奏曲》二、新课学习1、首先完整聆听全曲。

（播放视频）请同学们仔细聆听，乐曲中出现了几次变奏，可以用手势告诉我。

2、请同学们说一说，一共变奏了几次？（生答）音乐到底出现了几次变奏？——揭晓答案：这首《生日快乐变奏曲》由德国作曲家彼得·海特里赫所作，以祝你生日快乐为主题，由弦乐四重奏演奏。

3、首先聆听变奏一，与主题相比，变奏一发生了怎样的变化？（生答：速度变快情绪欢快）再次印证。

4、音乐会开始了，客人们坐好了，乐队也开始演奏了，接下来的演奏又会出现怎样的变化？听变奏二（生答：音区变高，情绪高涨）5、今天商老师带来了一样乐器，想让同学们也加入到乐队中来，再次聆听变奏二并思考：在音乐的哪些部分加入串铃最合适？可先用手势比一比。

6、抽生用手势表演并点评。

引出重音，接下来跟老师一起找准重音。

7、抽生用串铃伴奏。

师总结：乐队由于你们的加入变得更加热闹起来，在接下来的音乐中最激动人心的一幕将要出现了，是什么呢？我们一起感受音乐。

播放变奏三8、师用手势带动学生。

（旋律时起时伏）你联想到了什么？（抽生答：吃蛋糕，许愿。

9、小寿星上台，过一个与众不同的生日会。

随音乐许愿，当生日歌的主题旋律再次想起来，请大家大声地唱出你的祝福。

（祝你们健康快乐）10、小寿星有了你们的祝福，内心一定是非常高兴愉悦的！那接下来的变奏四分为前后两部分，节拍的变化，又会带给我们怎样的感受呢？11、师带领学生边听边拍节奏。