热气球上升的秘密习题

13 热气球上升的秘密（51页）探究2：纸蛇实验填一填：1、热气球就是利用热空气上升的原理制成的。

空气受热后，体积会膨胀，与同体积冷空气相比，重量变轻，所以会上升。

2、中国是世界上最早发明热气球的国家。

人们还把这种原始的热气球称为孔明灯。

想一想：1、晾在炉火上方的手帕等相似物品为什么不停地摆动？答：因为炉火产生的热量使周围的空气变热，热空气会上升，就会带动手帕等相似物品不停地摆动。

2、为什么厨房里的抽油烟机要安装在炉灶的上部？（课本35页）答：因为混有油烟的空气是热的，热空气会上升，油烟也会随着上升，所以抽油烟机要安装在炉灶的上部。

课后研究：生活中还有那些地方用到了热空气上升的原理？答：吸油烟机安装在炉灶上方、厨房开天窗、孔明灯、走马灯、热气飞艇、地板安装暖气管、蒸食物放在水上方。

14 充气玩具里的科学（53页）探究：压缩空气实验填一填：1、救生圈之所以能浮在水面上，是因为救生圈里充满了空气。

2、空气可以被压缩，被压缩后的空气体积会变小。

3、我知道的充气玩具有篮球、足球、排球、充气跳跳球、充气城堡等。

选一选：1、自行车胎里充的是 B 。

A．空气 B．压缩空气2、下面利用压缩空气的有 A、C 。

A．蹦蹦床 B．针管吸药水 C．汽车轮胎3、橡皮艇里充的是 B 。

A．空气 B．压缩空气课后研究：人们利用压缩空气可以做很多事情。

生活中还有那些地方用到了压缩空气？答：玩具气枪、救生圈、充气跳跳球、汽车内胎、自行车内胎、橡皮艇、充气蹦床、篮球、足球、排球、消防救生气垫、飞机逃生滑道等。

15 小火箭（56页）探究：气球的反冲实验填一填：1、气球里的空气喷出时，空气和气球运动的方向是相反的。

2、喷气式飞机、火箭是利用反冲运动原理飞行的。

3、我国在宋代就发明了火箭。

选一选：1、下列属于反冲的是 B 。

A．被压弯的铁片又绷直了 B．人用力向后划船，小船向前运动C．压缩后的弹簧将小球高高弹起2、依靠反冲原理运动的是 C 。

教科版小学三年级科学上册第二单元第6课《我们来做“热气球”》同步练习题及答案一、填空题1.孔明灯是利用的原理制作的。

2.空气受热后会________,变冷后会________｡3.热气球上升的原因是因为热空气比冷空气__________。

（填“重”或“轻”）二、选择题1.在放飞“热气球”的过程中，以下不正确的是（）。

A.“热气球”的袋口边缘高于纸筒的进气孔。

B.加热到“热气球”绷紧时，小组成员同时放手。

C.“热气球”加热导致变形，继续用这个“热气球”进行实验。

2.空气在加热过程中，（）。

A.体积会被压缩B.会往上升C.会往下降3.孔明灯能持续飞行，主要是因为（）。

A.孔明灯体积大B.孔明灯的热源温度高C.孔明灯的热源与灯一起飞行4. 把压瘪的乒乓球浸入开水中烫一下，让乒乓球重新鼓起来的原理是（）。

A．液体的热胀冷缩 B．气体的热胀冷缩 C．固体的热胀冷缩5．在做“热气球”升空实验时，选择（）的袋子有助于“热气球”起飞。

A．厚实 B．轻薄 C．透气三、判断题1.夏天天气很热,气温很高，因此不需要加热孔明灯或热气球里面的空气，它们也能升上天空。

（）2.空气受热后体积会变大｡( )3.厨房的抽油烟机一般安装在灶台的上方。

（）4.把扁的乒乓球放进热水中泡一泡，乒乓球可能会重新鼓起来。

（）5.热气球能升多高主要跟周围环境温度有关。

（）四、简答题1．木头燃烧时，烟总是向上走，这是为什么？2．在做“热气球”时装有热空气的袋子会上升，你怎么解释呢？参考答案一、1.热空气比冷空气轻 2.上升下降 3. 轻二、1.A 2.B 3.B 4.B 5. B三、×√√√×四、1．烟的温度比周围空气高，热气体上升，所以烟总是向上走。

2．装有热空气的袋子会上升，袋子里的热空气比袋子外的冷空气轻，所以热空气上升。

教科版科学三年级上册2.6我们来做“热气球”练习卷一、选择题1．孔明灯能飞上天是因为（）。

A．空气没有一定的形状B．空气可以被压缩C．热空气会上升2．用纸筒罩住点燃的蜡烛，然后再将塑料袋罩在纸筒上，加热袋中的空气，过一会儿，当感觉到袋子变热了，松开双手，塑料袋会（）。

A．立即掉下来B．升到空中，过一会儿才掉下来C．会一直上升3．做“热气球”实验时，圆筒底部开孔的目的是（）。

A．随时观察圆筒内部情况B．使圆筒内外空气流通C．往开孔处吹气，帮助“热气球”升空4．第3小组的同学们用纸筒、点燃的蜡烛、塑料袋等材料来做“热气球”，如图，10分钟后，蜡烛燃烧了一大截，但是“热气球”却没有起飞。

同学们讨论改进方法，其中你认为不合理的是（）。

A．小明：换一个轻的塑料袋B．小红：纸筒底部再剪两个入风口C．小刚：纸筒高度剪短一些5．最初，“孔明灯”的作用是（）。

A．照明B．祈福C．传递军事信号二、填空题6．热气球实验中材料纸筒的作用是：___________________________。

7．空气受热后体积( )，热空气比同体积的冷空气( )，所以热气球会上升。

8．热气球实验中用手摸袋子外壁，能感觉到袋子___________，和加热前相比较，袋子还变得____________了。

9．生活中大部分物体具有“热胀冷缩”的性质，将一个压瘪的乒乓球放在( )水中，压瘪的地方就会鼓起来。

三、判断题10．孔明灯一旦升空后就不会落下来。

( )11．冬天室内开空调时，冷空气在高处，热空气在低处。

( )12．模拟热气球能飞起来，是因为热空气带动塑料袋往上升。

( )13．由于孔明灯存在着严重的火灾隐患，请尽量不要燃放孔明灯。

( )14．把很薄的完好的塑料袋尽可能地张开成筒状，保持口向下，它就可以在空气中缓缓上升了。

( )15．人们乘热气球遨游天空，需要不断对气球里的空气加热，否则就会掉下来。

( )四、简答题16．请你说说孔明灯为什么能飞上高空？五、实验题17．做让“热气球”上升实验实验步骤：（1）用细铁丝把大塑料袋口撑成圆形。

青岛版科学四年级上册全册练习题（课课练含答案）青岛版科学四年级上册1.《蚂蚁》同步习题（含答案）【教学目标】1. 通过观察蚂蚁, 了解蚂蚁的身体特征。

2．引导学生研究蚂蚁, 了解有关蚂蚁的知识, 发现蚂蚁更多的生活习性和需求。

3．引导学生归纳昆虫的共同特征, 尝试运用多种材料、多种思路制作昆虫模型。

4. 了解并掌握预防蚊虫叮咬的一些方法。

一、填空题1. 我知道____________、____________、____________、____________等属于昆虫。

2．观察下图动物, 属于昆虫的有_____________、_____________和_____________。

（只写序号）3. 蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓是我们常见的小动物。

蚂蚁身体分为三部分: 头、_________和腹。

4. 像蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓这样的动物属于____________。

二、判断题1. 为了更好地观察小动物, 我们可以借/助放大镜来观察。

( )2. 被蚊虫叮咬后皮肤出现轻微红肿, 可以用肥皂水、风油精涂抹。

( ) 3．被蚊虫叮咬后, 如果全身出现明显的瘙痒等症状, 可以涂抹风油精。

( )4. 蚂蚁、蝗虫、蜘蛛都属于昆虫。

( )5. 螃蟹可以和蚂蚁归为一类。

( )三、选择题1. 以下不是昆虫特征的是（）。

A. 有触角B. 胎生C. 三对足2. 蚂蚁的足长在（）部。

A. 头B. 胸C. 腹3．下列动物中, 不属于昆虫的是（）。

A. 蚂蚁B. 蜜蜂C. 螃蟹4. 下列有关预防蚊虫叮咬的说法, 正确的是（）。

A. 夏天比较热, 到蚊虫比较多的地方也应该穿短裤、短袖衣服B．为了防止蚊虫进来, 夏天要开窗C. 喷涂驱蚊液可以预防蚊虫叮咬5. 在以下的什么地方是找不到蚂蚁的（）A. 校园里/B. 墙角边/C. 花坛边/D. 水塘里四、简答题前段时间报道了一则新闻: 广东梅州市西阳镇秀竹村的廖阿姨在村里割完草后, 刚刚走下山却眼前一黑, 突然栽倒在地, 医生发现她右手腕上有两个小伤口, 还起了黄色水泡, 罪魁祸首就是红火蚁。

《热气球上升的秘密》习题
一、基础过关
1.我来填一填。

（1）200多年前法国人制造的热气球和我国民间过节时挂的会旋转的“走马灯”都利用的是的原理。

（2）是人类最早的航空工具。

2.当好小法官。

（1）中国是世界上最早发明热气球的国家。

（）
（2）夏天天气很热，气温很高，因此不需要加热孔明灯或热气球里面的空气，它们也能升上天空。

（）
（3）“孔明灯”最早是用来传递军事信号的。

（）
二、综合训练
1.设计一个孔明灯。

2.学探究：热气球上升。

准备一个大塑料袋，点燃酒精灯，把大塑料袋罩在上面。

我发现塑料袋会，然后松开手，我看到。

三、拓展应用
1．为什么厨房里的抽油烟机要安装在炉灶的上部？
2.生活中哪些地方应用了热空气会上升的原理？
参考答案
一、基础过关
1．（1）热空气会上升
（2）热气球
2．（1）√（2）×（3）√
二、综合训练
1．略。

2.膨胀起来塑料袋上升
三、拓展应用
1.因为空气加热后会上升，厨房里的混有油烟的空气会随着上升。

2.答：把油烟机安在厨房的上方。

孔明灯。

冬天把湿衣服挂在暖气片的上方晾干。

《热气球上升的奥秘》作业设计方案第一课时一、教学目标1. 援助同砚了解热气球的原理和运作方式。

2. 培育同砚的观察和试验能力。

3. 提高同砚的动手能力和团队合作认识。

二、教学内容1. 热气球的历史和进步。

2. 热气球的原理。

3. 热气球的制作和操作。

三、教学过程第一步：导入老师简要介绍热气球的历史和进步，引起同砚的爱好。

第二步：理论进修1. 同砚通过老师讲解和谈论，了解热气球的原理是热气轻、冷气重。

2. 同砚进修热气球的结构和材料。

第三步：试验操作1. 同砚分组进行试验，制作简易热气球。

2. 同砚观察热气球的运作过程，记录试验数据。

第四步：实践应用1. 同砚将制作好的热气球进行实际操作，观察热气球上升的过程。

2. 同砚进行小组谈论，总结热气球上升的奥秘。

第五步：展示沟通同砚展示他们制作的热气球，并分享试验心得。

四、评判方式1. 试验报告：同砚撰写试验报告，包括试验目标、过程、结果和结论。

2. 试验操作：考察同砚在试验操作中的表现和动手能力。

3. 谈论参与：评判同砚在小组谈论中的表现和沉思能力。

五、拓展延伸1. 邀请专业人士来校进行热气球表演，让同砚亲身体验热气球的魅力。

2. 组织同砚参观热气球制作厂，了解更多关于热气球的知识。

六、总结反思通过本次活动，同砚不仅了解了热气球的原理和运作方式，还培育了试验能力和团队合作认识，激发了对科学的爱好和探究精神。

期望同砚能够在实践中不息探究，发现更多科学的玄妙。

第二课时一、教学目标：1. 让同砚了解热气球的原理和运作方式；2. 培育同砚的观察力和试验能力；3. 激发同砚对科学的爱好和探究精神。

二、教学内容：1. 热气球的历史和进步；2. 热气球的原理和结构；3. 热气球的运作方式；4. 热气球的应用领域。

三、教学过程：1. 导入：通过展示一段关于热气球的视频或图片，引起同砚对热气球的爱好和好奇心。

2. 进修：讲解热气球的历史和进步，让同砚了解热气球的起源和演变过程。

《热气球上升的秘密》作业设计方案一、教学目标：1.了解热气球的原理和运作方式，掌握热气球上升的秘密。

2.培养学生的观察、实验和分析能力，激发学生对科学的兴趣。

3.提高学生的团队合作能力，培养学生的创造力和实践能力。

二、教学内容：1.热气球的历史和发展2.热气球的原理和构造3.热气球上升的原因4.实验：制作简易热气球并观察其上升过程三、教学过程：1.导入环节：通过展示热气球的图片和视频，引导学生思考热气球的原理和运作方式，激发学生的好奇心和探索欲望。

2.知识讲解：介绍热气球的历史和发展，讲解热气球的构造和原理，诠释热气球上升的原因。

通过生动有趣的讲解，让学生了解热气球的奥秘。

3.实验环节：分组进行实验，制作简易热气球并观察其上升过程。

学生可以自行准备材料，按照指导书制知识讲解：介绍热气球的历史和发展，讲解热气球的构造和原理，诠释热气球上升的原因。

通过生动有趣的讲解，让学生了解热气球的奥秘。

4.实验环节：分组进行实验，制作简易热气球并观察其上升过程。

学生可以自行准备材料，按照指导书进行实验操作。

老师可以提供指导和帮助，引导学生观察实验现象，讨论实验结果。

5.总结讨论：学生展示实验结果，并进行总结讨论。

老师引导学生分析实验数据，总结热气球上升的秘密，并与学生一起探讨热气球的应用和发展前景。

四、作业要求：1.完成实验报告，包括实验目标、材料、方法、结果和结论。

2.撰写热气球的相关知识，包括历史、原理、构造和应用。

3.设计一份关于热气球的海报或PPT，展示热气球的魅力和奥秘。

4.小组合作，制作一份关于热气球的模型，展示给全班同砚。

五、评判标准：1.实验报告的完成度和准确性。

2.对热气球相关知识的理解和掌握水平。

3.海报或PPT的设计和展示效果。

4.模型的制作质量和创意性。

六、教学反思：通过本次作业设计方案，学生可以深入了解热气球的原理和运作方式，培养实验和观察能力，激发对科学的兴趣。

同时，通过小组合作和展示，提高学生的团队合作能力和创造力。

《热气球上升的秘密》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.了解热气球的构造和原理。

2.掌握热气球上升的原因及相关知识。

3.培养学生动手操作和实验的能力。

4.激发学生对科学知识的兴趣。

二、教学内容：1.热气球的构造和原理。

2.热气球上升的原因及影响因素。

3.实验操作：制作简易热气球并进行实验观察。

三、教学过程：1.导入：通过观看视频或图片，引导学生了解热气球的外观和原理，激发学生对热气球的好奇心。

2.讲解：介绍热气球的构造和原理，解释热气球升空的原因，并讨论影响热气球上升高度的因素。

3.实验操作：将学生分成小组，每组准备一个塑料袋和蜡烛，用蜡烛加热空气，使塑料袋中的气体膨胀，观察塑料袋的运动变化。

4.讨论：让学生分享实验结果，并引导他们总结实验过程中发现的规律和现象。

5.练习：设计相关问题，让学生运用所学知识进行思考和回答，巩固和加深理解。

6.评价：通过小测验或讨论，评价学生对热气球上升原理的掌握程度和实验操作的能力。

四、教学手段：1.多媒体设备：用于播放视频和图片，引导学生进入学习状态。

2.实验器材：塑料袋、蜡烛等实验材料，用于进行热气球实验。

3.课堂活动：小组讨论、实验操作、问题解答等多种形式的活动，激发学生的学习兴趣。

五、教学评价：1.学生的讨论和表现。

2.学生对实验结果的总结和归纳。

3.学生在小测验中的表现。

六、拓展延伸：1.组织学生参加热气球升空活动，亲身体验热气球的魅力。

2.组织学生进行相关的科技实验，探究更多与热气球相关的知识。

通过此设计方案，学生将能够全面了解热气球的构造、原理和上升原因，培养动手操作和实验能力，激发学生对科学知识的兴趣，从而全面提高学生的综合素质。

愿学生在本次活动中能够收获知识的同时，也能享受学习的乐趣。

第二课时一、课程背景：本作业设计方案是为了帮助学生更好地理解热气球上升的原理以及相关知识。

通过本次作业，学生将能够深入了解气球的构造和工作原理，以及在实际生活中热气球的应用和意义。

《热气球上升的秘密》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 了解热气球的历史及原理，培养学生对航空知识的兴趣。

2. 掌握热气球的结构和工作原理，能够简单解释热气球上升的原理。

3. 提高学生的动手能力和团队协作能力，通过实践操作体验热气球的制作过程。

二、教学内容：1. 热气球的历史与发展2. 热气球的结构和原理3. 热气球的制作与实践操作三、教学重难点：1. 热气球上升的原理及影响因素2. 热气球的制作方法和注意事项四、教学过程设计：1.导入（10分钟）通过介绍热气球的历史及发展，引发学生对热气球的兴趣，激发他们的学习热情。

2.知识讲解（20分钟）讲解热气球的结构、工作原理和上升原理，帮助学生理解热气球的基本知识。

3.实践操作（60分钟）分组制作热气球模型，让学生亲自动手操作，体验热气球的制作过程，加深对热气球原理的理解。

4.展示分享（20分钟）每组展示他们制作的热气球模型，分享制作过程中的体会和困难，进行交流讨论，提高学生的团队协作能力。

5.归纳总结（10分钟）总结热气球的原理和制作方法，帮助学生加深对知识的理解和记忆，激发他们进一步学习的兴趣。

五、教学评价：1. 学生的制作成果和展示表现2. 学生对热气球知识的掌握情况3. 学生的团队合作能力和动手能力六、拓展延伸：1. 鼓励学生自行查找更多与热气球相关的知识，进行深入学习。

2. 组织参观热气球的活动或观看相关视频，增强学生对热气球的实际了解。

通过本次《热气球上升的秘密》作业设计方案，希望能够引导学生更深入地了解热气球，培养他们对航空知识的兴趣和热爱，同时提高他们的动手能力和团队合作能力。

愿每位学生在这次教学活动中都能有所收获，享受学习的乐趣。

第二课时一、背景介绍：《热气球上升的秘密》是一部经典的科普读物，讲述了关于热气球的发明和原理，引领读者探索科学知识的奥秘。

通过阅读这本书，学生可以了解热气球的历史、工作原理以及应用领域，激发学生对科学的兴趣和探索欲望。