八年级地理下册全册教案商务星球版

八年级地理下册教案(商务星球版)第一章：亚洲的自然环境1.1 亚洲的地形让学生了解亚洲的地形特点，包括高山、平原、盆地等。

让学生通过地图和图片，了解亚洲的主要山脉、高原和河流。

1.2 亚洲的气候让学生了解亚洲的气候特点，包括多样性、季风气候和大陆性气候等。

让学生通过图表和案例，了解亚洲的主要气候类型和分布情况。

第二章：亚洲的人文环境2.1 亚洲的人口让学生了解亚洲的人口特点，包括人口数量、分布和增长率等。

让学生通过数据和案例，了解亚洲的主要人口大国和人口问题。

2.2 亚洲的城市让学生了解亚洲的城市化进程和城市特点，包括大都市和新兴城市等。

让学生通过地图和案例，了解亚洲的主要城市和城市化问题。

第三章：欧洲的自然环境3.1 欧洲的地形让学生了解欧洲的地形特点，包括山脉、平原和海岸线等。

让学生通过地图和图片，了解欧洲的主要山脉、高原和河流。

3.2 欧洲的气候让学生了解欧洲的气候特点，包括海洋性气候和大陆性气候等。

让学生通过图表和案例，了解欧洲的主要气候类型和分布情况。

第四章：欧洲的人文环境4.1 欧洲的人口让学生了解欧洲的人口特点，包括人口数量、分布和增长率等。

让学生通过数据和案例，了解欧洲的主要人口大国和人口问题。

4.2 欧洲的城市让学生了解欧洲的城市化进程和城市特点，包括历史古城和现代城市等。

让学生通过地图和案例，了解欧洲的主要城市和城市化问题。

第五章：非洲的自然环境5.1 非洲的地形让学生了解非洲的地形特点，包括高原、山脉和平原等。

让学生通过地图和图片，了解非洲的主要山脉、高原和河流。

5.2 非洲的气候让学生了解非洲的气候特点，包括热带雨林气候、热带草原气候和沙漠气候等。

让学生通过图表和案例，了解非洲的主要气候类型和分布情况。

第六章：非洲的人文环境6.1 非洲的人口让学生了解非洲的人口特点，包括人口数量、分布和增长率等。

让学生通过数据和案例，了解非洲的主要人口大国和人口问题。

6.2 非洲的城市让学生了解非洲的城市化进程和城市特点，包括历史古城和现代城市等。

地理商务星球版新版八年级下《北京市》
教案1
一、教学目标
1. 了解北京市的地理位置和地理特点；
2. 了解北京市的自然资源和人文景观；
3. 掌握北京市的经济发展情况和商业特色；
4. 培养学生的地理观察和分析能力。

二、教学重点
1. 北京市的地理位置和地理特点；
2. 北京市的自然资源和人文景观；
3. 北京市的经济发展情况和商业特色。

三、教学难点
1. 研究和理解北京市的地理特点；
2. 研究和了解北京市的经济发展情况和商业特色。

四、教学准备
1. 教材：《地理商务星球版新版八年级下》；
2. 多媒体设备。

五、教学过程
1. 导入：通过展示北京市的图片或视频引起学生对北京的兴趣；
2. 介绍北京市的地理位置和地理特点，包括经纬度、边界、海
拔等重要信息；
3. 分组讨论：让学生以小组为单位，了解北京市的自然资源和
人文景观，并进行汇报；
4. 介绍北京市的经济发展情况和商业特色，如金融、科技、文
化产业等；
5. 练：设计相关的练题，检验学生的研究成果；
6. 总结：对北京市的地理特点、经济发展和商业特色进行总结，巩固学生的知识。

六、作业
1. 各小组成员根据所了解的内容，制作一份关于北京市的海报
或PPT，并在下节课上进行展示。

七、教学反思
通过本节课的教学，学生对北京市的地理位置、地理特点、自然资源、人文景观、经济发展情况和商业特色有了更深入的了解和认识。

学生通过小组讨论和展示的方式，培养了他们的合作意识和表达能力。

下节课可以通过实地考察的方式进一步加深学生对北京市的了解。

八年级地理下册教案(商务星球版)第一章：亚洲的自然环境1.1 地形和河流教学目标：了解亚洲的地形特点，掌握亚洲的主要河流及其分布。

教学内容：亚洲的地形特点；亚洲的主要河流及其分布。

教学重点：亚洲的地形特点；亚洲的主要河流。

教学难点：亚洲的地形特点；亚洲的主要河流。

教学方法：地图教学法、案例分析法。

教学步骤：1. 引导学生观察亚洲地形图，了解亚洲的地形特点。

2. 分析亚洲的主要河流，掌握它们的分布情况。

3. 通过案例分析，让学生了解亚洲河流对人类生活的影响。

1.2 气候和植被教学目标：了解亚洲的气候特点，掌握亚洲的主要植被类型及其分布。

教学内容：亚洲的气候特点；亚洲的主要植被类型及其分布。

亚洲的气候特点；亚洲的主要植被类型。

教学难点：亚洲的气候特点；亚洲的主要植被类型。

教学方法：地图教学法、案例分析法。

教学步骤：1. 引导学生观察亚洲气候图，了解亚洲的气候特点。

2. 分析亚洲的主要植被类型，掌握它们的分布情况。

3. 通过案例分析，让学生了解亚洲植被对人类生活的影响。

第二章：亚洲的人口与城市2.1 人口分布与迁移教学目标：了解亚洲的人口分布特点，掌握亚洲的人口迁移规律。

教学内容：亚洲的人口分布特点；亚洲的人口迁移规律。

教学重点：亚洲的人口分布特点；亚洲的人口迁移规律。

教学难点：亚洲的人口分布特点；亚洲的人口迁移规律。

教学方法：地图教学法、案例分析法。

1. 引导学生观察亚洲人口分布图，了解亚洲的人口分布特点。

2. 分析亚洲的人口迁移规律，掌握其主要迁移方向。

3. 通过案例分析，让学生了解亚洲人口迁移对人类生活的影响。

2.2 城市化与城市发展教学目标：了解亚洲的城市化特点，掌握亚洲的主要城市及其发展。

教学内容：亚洲的城市化特点；亚洲的主要城市及其发展。

教学重点：亚洲的城市化特点；亚洲的主要城市。

教学难点：亚洲的城市化特点；亚洲的主要城市。

教学方法：地图教学法、案例分析法。

教学步骤：1. 引导学生观察亚洲城市化图，了解亚洲的城市化特点。

第十单元走进西部第1课自然环境教案【教学目标】1、了解西部地区的位置和范围，知道包括的省级行政区和主要地形区和气候类型。

2、了解西部丰富的资源，掌握主要的资源的分布地区。

3、培养热爱西部，关心西部意识。

【教学重点，难点】1、教学重点：西部地区主要矿产资源的分布。

2、教学难点：西部地区复杂的自然环境对于发展经济的利与弊。

【教学准备】多媒体课件【教学方法】自学为主，讲解为辅【教学过程】1、新课导入：展示西部地区石林、盐湖、沙漠的图片。

今天我们走进一片神秘而富饶的土地，领略不同的风土人情。

展示西部地区行政区划图学生活动：找出西部地区包括的省级行政区。

总结：西部地区包括12个省级行政区，我们可以用两句话概括：新藏青陕内蒙古，云贵桂宁甘渝蜀。

展示我国地形图和气候类型图学生活动：（1）找出西部地区主要的山脉、高原和盆地。

（2）找出西部地区主要的气候类型和干湿地区等。

（3）讨论西部地区自然环境的复杂性。

讲述：西部地区地形和气候复杂多样，自然环境条件恶劣，这些为经济发展造成了很大的阻碍。

板书：一、复杂的自然环境1、位置和组成2、复杂的自然环境展示西部地区主要自然资源占全国的比重图。

讲述：西部地区自然环境恶劣，但是也有有利的方面，就是自然资源十分丰富，如矿产资源，水能等都远远多于东部地区，这成为发展经济的一个增长点。

学生活动：（1）回忆长江、黄河的水能，讨论我国水能的分布地区。

（2）根据西部地区矿产资源图，填写67页表格。

总结：西部地区水能主要集中在西南地区的川、渝、云、贵、藏等地，就河流来说，主要集中于长江，雅鲁藏布江和黄河流域。

矿产资源丰富，如钾盐几乎全部在西部地区。

板书：二、丰富的资源资源1、水能2、矿产转折：西部地区不但常规能源丰富，新能源也很多，如太阳能，风能，地热等。

西藏地区的太阳能和地热，西北地区的风能，都在积极开发。

学生活动：阅读68页材料，了解西部地区新能源的分布。

板书：3、新能源总结：今天我们认识了西部地区的位置和范围，知道了其自然环境对于发展经济既有有利的方法，也有不利方面，因此在发展过程中尽量的趋利避害。

商务星球版八年级地理下册教案模板商务星球版八年级地理下册教案1《中国人口》一、说教材《中国人口》是八年级地理上册第一章中国的疆域与人口第三节的内容，本节教材主要讲述我国人口的基本国情和人口分布的情况。

是中国地理中非常重要的人文地理知识，是学生学好中国地理，尤其是学好我国工业、农业、交通、城市等知识以及分区地理知识的基础。

我国是世界上人口最多的国家，这是我国的基本国情，只有从这一基本国情出发，才能合理布局工业、农业、交通和城市。

因此，学好本节教材，掌握我国人口的分布概况，将为学好后面各章节打下坚实的基础。

二、说教学目标1、说出我国人口总数，2、运用有关数据说明我国人口增长的趋势并简陋分析建国后我国人口增长快的原因。

3、学会制作人口增长曲线图4、运用人口分布图说出我国人口分布概况5、使学生明白实行计划生育是我国的基本估国策，是解决我国人口问题的出路，也是我们每一位公民必须履行的义务三、说教学重点、难点我国人口的基本国情和人口分布是本节教材的重点，为我国人文地理的学习打基础。

如何交换学生分析图表和动手作图是本节的难点。

本节教材出现了四种类型的图表：如扇状统计图、柱状统计图、线状统计图、人口密度分布图，因此，如何教会分析上述图表和绘制人口增长曲线图是本节的难点。

四、说学情经过七年级世界地理的学习，学生已经具备了一定的地理知识分析问题解决问题的能力，尤其是世界地理中世界人口的学习，使学生已经具备了人口密度、人口自然增长率、出生率、死亡率等基本概念和人口分布图的阅读能力，这将为本节的学习奠定了一定的基础。

但八年级的学生散漫、不勤于思考和不重视地理课也将使本节课的难点突破具有一定的挑战。

五、说教法、学法计算机多媒体辅助创设一定的情境下，主要是以学生自主探究为主，教师加以点拨。

六、说教学过程新课导入：情境创设：第13亿个公民诞生的图片资料引起学生的学习兴趣，进入《中国人口》的学习新课学习：活动一感受__0a.多媒体展示《2000年世界人口构成饼状图》，中国占21.2%b.多媒体展示《我国省级行政单位人口数量图》找出5000万以上人口大省，9个。

八年级地理商务星球版下册教案__082八年级地理商务星球版下册教案1第一节中国的疆域（两课时）教学目的1、通过观看地球仪及阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。

2、在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力，3、使学生能在中国疆域图上区分及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。

4、通过学习我国优越的地理位置和宽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。

教学重点中国的地理位置及优越性。

教学难点学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。

教学用具：《歌唱祖国》歌曲录音磁带及录音机，“中国在地球上的位置示意图”，中国政区复合投影片、地球仪、世界主要国家面积比较表，世界主要大陆海岸线比较表，“世界政区挂图”。

课时安排:二课时板书设计第一章中国的疆域和人口第一节中国的疆域一、伟大的祖国1、位于东半球和北半球2、亚洲东部，太平洋西岸二、宽阔的国土1、面积__万平方千米2、跨近50个纬度教学过程第一课时〔导入新课〕播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。

听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置?这样的地理位置又有哪些优越性?我国的国土毕竟有多大?濒临哪些海洋?我国有哪些陆上邻国?有多少个国家与我国隔海相望?今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——___——中国。

〔板书〕第一章中国的疆域和人口第一节中国的疆域一、伟大的祖国〔投影〕“中国在地球上的位置示意图”。

（活动）读中国在世界上的位置图我国在南北半球中在哪个半球、东西半球中在哪个半球?〔提问〕划分南北半球和东西半球的界限是什么、从图上看出中国位于哪个半球?〔归纳〕南北半球的分界线是赤道，东西半球的界限为西经20度和东经__度。

八年级地理下册教案(商务星球版)一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握八年级地理下册的基本知识，包括各大洲的主要国家、地理特点等。

2. 过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生的观察能力、分析能力以及地理思维能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，增强学生的地理素养，使学生认识到地理知识在生活中的重要性。

二、教学内容1. 第一章：亚洲的国家教学重点：亚洲的国家分布、特点及其地理位置。

教学难点：亚洲国家的地理差异及其成因。

2. 第二章：非洲的国家教学重点：非洲的国家分布、特点及其地理位置。

教学难点：非洲国家的地理差异及其成因。

3. 第三章：欧洲的国家教学重点：欧洲的国家分布、特点及其地理位置。

教学难点：欧洲国家的地理差异及其成因。

4. 第四章：美洲的国家教学重点：美洲的国家分布、特点及其地理位置。

教学难点：美洲国家的地理差异及其成因。

5. 第五章：大洋洲的国家教学重点：大洋洲的国家分布、特点及其地理位置。

教学难点：大洋洲国家的地理差异及其成因。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究地理知识。

2. 运用地图分析法，培养学生的地理观察能力和分析能力。

3. 采用案例教学法，使学生了解各国地理特点及其对国家发展的影响。

4. 利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对知识点的掌握程度。

3. 考试成绩：定期进行考试，评估学生在各章节的知识掌握情况。

五、教学资源1. 教材：《八年级地理下册》商务星球版。

2. 地图：世界地图、各大洲国家分布图。

3. 图片：各大洲国家的地理特点图片。

4. 多媒体课件：根据教学内容制作的多媒体课件。

5. 教学辅助资料：相关论文、案例等。

六、教学计划1. 第六章：中国的地理特征教学重点：中国的地理位置、地形、气候、资源等特点。

商务星球版地理八年级下册7.4《台湾省》教学设计一. 教材分析《商务星球版地理八年级下册7.4》这一章节主要介绍了台湾省的地理位置、自然环境、人文环境以及经济特点等方面的内容。

教材通过生动的图片、地图和文字，帮助学生了解台湾省的基本情况，培养学生对台湾省的认识和理解。

二. 学情分析学生在学习这一章节之前，已经掌握了我国其他省份的基本情况，对地理知识有一定的了解。

但台湾省作为一个特殊的地区，学生对其了解可能较为有限。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过地图和文字资料，深入了解台湾省的地理特点和经济发展情况。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出台湾省的地理位置、自然环境、人文环境以及经济特点等方面的内容。

2.过程与方法：通过地图、文字等资料，培养学生观察、分析、归纳的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对台湾省的认识和理解，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：台湾省的地理位置、自然环境、人文环境以及经济特点。

2.难点：台湾省的地理位置和经济发展情况的理解和分析。

五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等资料，创设情境，引导学生观察、分析台湾省的地理特点。

2.案例分析法：选取典型的台湾省经济特点的案例，进行分析，帮助学生深入理解台湾省的经济发展。

3.讨论法：分组讨论，让学生分享对台湾省的认识和理解，培养学生的合作意识。

六. 教学准备1.准备相关地图、图片、文字资料等教学资源。

2.设计好讨论问题和案例分析题目。

3.准备好PPT等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示台湾省的地图，引导学生关注台湾省的地理位置。

2.呈现（10分钟）利用PPT呈现台湾省的自然环境、人文环境以及经济特点等内容，让学生初步了解台湾省的基本情况。

3.操练（10分钟）设计一些问题，让学生通过查阅资料、讨论等方式，深入了解台湾省的地理特点和经济发展情况。

4.巩固（5分钟）通过PPT或黑板，总结台湾省的地理位置、自然环境、人文环境以及经济特点等方面的内容，加深学生的记忆。

商务星球版地理八年级下册：7.2 《长江中下游平原》教学设计一. 教材分析《商务星球版地理八年级下册：7.2 《长江中下游平原》》这一节内容，主要介绍了长江中下游平原的地理位置、地形地貌、气候特点、水系分布、农业发展、工业基地和城市分布等方面的知识。

通过本节内容的学习，使学生了解长江中下游平原的自然和人文特征，培养学生对我国重要地理区域的认知和理解。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了中国的地理分区，对长江、黄河等主要河流有了一定的了解。

但学生对长江中下游平原的具体情况认识不足，需要通过本节内容的学习来补充和拓展。

同时，学生需要通过地图和实地考察等途径，提高对长江中下游平原的空间认知能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解长江中下游平原的地理位置、地形地貌、气候特点、水系分布、农业发展、工业基地和城市分布等基本情况，提高学生的地理知识水平。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生对长江中下游平原的空间认知能力，提高学生的地理观察和分析能力。

3.情感态度价值观：培养学生对我国重要地理区域的认知和理解，增强学生的国家地理安全意识，提高学生热爱祖国、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：长江中下游平原的地理位置、地形地貌、气候特点、水系分布、农业发展、工业基地和城市分布等基本情况。

2.难点：长江中下游平原的空间认知能力的培养，以及地理知识在实际问题中的应用。

五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察长江中下游平原的地理位置、地形地貌、水系分布等特征，提高学生的空间认知能力。

2.案例分析法：通过分析长江中下游平原的农业发展、工业基地和城市分布等实例，使学生更好地理解和掌握地理知识。

3.实地考察法：学生进行实地考察，使学生亲身感受长江中下游平原的自然和人文特征，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.教学素材：准备长江中下游平原的地图、图片、案例资料等教学素材。

2.教学设备：投影仪、电脑、白板等教学设备。

商务星球版地理八年级下册6.1《区域特征》教学设计一. 教材分析《商务星球版地理八年级下册6.1区域特征》这一节主要让学生了解区域的特征，学会分析不同区域的特征，并能够运用这些特征来解释实际问题。

教材通过丰富的图文资料，引导学生从地理、经济、文化等多个角度来认识区域特征，提高学生的综合分析能力。

二. 学情分析学生在学习这一节之前，已经掌握了区域的基本概念，对地理、经济、文化等方面的知识也有一定的了解。

但学生对区域特征的分析还不够深入，需要通过实例来进一步理解和掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：理解区域特征的概念，学会从地理、经济、文化等多个角度分析区域特征。

2.过程与方法：通过案例分析，培养学生的综合分析能力。

3.情感态度价值观：培养学生对地理学习的兴趣，提高学生关爱环境、珍惜资源的意识。

四. 教学重难点1.重点：区域特征的概念及其分析方法。

2.难点：如何运用区域特征来解释实际问题。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体区域的特征，让学生理解区域特征的概念。

2.小组合作法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备相关区域的图文资料，如地图、照片等。

2.准备案例分析的题目，如不同地区的经济发展、文化特色等。

3.准备投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同区域的图片，引导学生思考：什么是区域？区域有哪些特征？2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生分析案例中的区域特征。

教师引导学生从地理、经济、文化等多个角度来分析，并解释原因。

3.操练（15分钟）教师给出几个案例，让学生分组讨论，分析每个案例的区域特征。

学生可以运用地图、资料等工具，进行小组合作分析。

4.巩固（10分钟）教师邀请几组学生分享他们的分析结果，并让其他同学进行评价。

教师对学生的分析进行点评，巩固学生对区域特征的理解。

商务星球版地理八年级下册6.2《东北三省》教学设计一. 教材分析《商务星球版地理八年级下册6.2东北三省》教材以介绍我国东北三省的自然地理、人文地理和经济地理等方面的知识为主。

通过本节课的学习，学生可以了解东北三省的地理位置、地形地貌、气候特点、资源分布、经济发展和民族文化等方面的内容。

教材通过丰富的图片、地图和实例，生动地展示了东北三省的独特魅力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理的基本知识，对地理学科有一定的兴趣。

但东北三省地区的特点和优势，以及其在全国经济发展中的地位等方面的知识，对学生来说较为陌生。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，善于激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出东北三省的地理位置、地形地貌、气候特点、资源分布、经济发展和民族文化等方面的内容。

2.过程与方法：通过地图、图片和实例等教学资源，培养学生的观察能力、分析能力和地理思维能力。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到东北三省在我国经济发展和民族团结中的重要作用，增强对国家地理环境的认同感。

四. 教学重难点1.教学重点：东北三省的自然地理、人文地理和经济地理特点。

2.教学难点：东北三省的地理位置、地形地貌、气候特点和资源分布等方面的知识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片和实例等教学资源，创设生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生主动探究，培养学生的问题解决能力。

3.合作学习法：学生分组讨论，共享学习成果，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含地图、图片和实例等教学资源的课件。

2.教学地图：准备东北三省的地图，以便学生观察和分析。

3.教学视频：准备关于东北三省的经济发展和民族文化的视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示东北三省的美丽风景图片，引导学生关注东北三省的地理位置和自然环境，激发学生的学习兴趣。

商务星球版地理八年级下册：6.4 《首都北京》教学设计一. 教材分析《首都北京》这一节内容主要介绍了北京的地理位置、自然环境、历史沿革、城市职能等方面的知识。

通过本节课的学习，使学生了解北京作为我国首都的地位及重要性，掌握北京的基本地理特征，培养学生对北京的热爱之情。

二. 学情分析学生在八年级上册已经学习了我国地理的基本知识，对我国地理位置、地形地貌等有了初步的了解。

但针对北京这一特定城市，学生可能存在地域差异，对北京的了解程度不同。

因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，激发学生对北京地理文化的兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解北京的地理位置、自然环境、历史沿革、城市职能等方面的知识，提高学生的地理素养。

2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方法，培养学生获取和处理信息的能力、团队协作能力和创新思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、关注首都地理文化的情感，提高学生对国家首都的认同感。

四. 教学重难点1.重点：北京的地理位置、自然环境、历史沿革、城市职能等方面的知识。

2.难点：如何使学生深入了解北京作为首都的地位及重要性，激发学生对北京地理文化的热爱。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体情境，让学生身临其境地感受北京的自然环境、文化底蕴等。

2.讨论交流法：分组讨论，让学生分享自己对北京的了解，培养团队协作能力和创新思维能力。

3.案例分析法：以北京为例，分析首都的城市职能、地理特征等，提高学生的地理素养。

六. 教学准备1.课件：制作包含图片、视频、动画等多媒体元素的课件，生动展示北京的自然环境、历史沿革等。

2.资料：提前为学生准备关于北京的资料，包括书籍、文章、网络资源等，便于学生查阅。

3.讨论话题：设置具有启发性的讨论话题，引导学生关注北京的地域特色和文化底蕴。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示北京的地图、风景图片等，引导学生关注北京的自然环境，激发学生学习兴趣。

商务星球版地理八年级下册9.2《生态环境保护与资源开发》教学设计1一. 教材分析《生态环境保护与资源开发》是地理八年级下册的一节重要内容。

通过本节课的学习，学生需要了解我国生态环境保护与资源开发的现状、问题及其成因，掌握一些基本的环境保护与资源开发的措施，从而增强环保意识和资源意识。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了一些地理知识，对我国的环境保护和资源利用有一定的了解。

但学生对一些具体的环境问题和资源问题可能还不够深入，需要通过本节课的学习来进一步拓宽知识面和加深理解。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国生态环境保护与资源开发的现状、问题及其成因，掌握一些基本的环境保护与资源开发的措施。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习等方法，培养学生的信息搜集、处理和分析能力。

3.情感态度价值观：增强学生的环保意识和资源意识，培养学生关爱环境、珍惜资源的情感。

四. 教学重难点1.重点：我国生态环境保护与资源开发的现状、问题及其成因，基本的环境保护与资源开发的措施。

2.难点：对一些具体的环境问题和资源问题的深入理解，如何将这些知识运用到实际生活中。

五. 教学方法1.自主学习：学生通过预习教材，了解本节课的基本内容，为新课的学习做好铺垫。

2.合作学习：学生分组讨论，共同分析我国生态环境保护与资源开发的问题和成因，探讨解决办法。

3.案例分析：教师展示一些与环境保护和资源开发相关的案例，引导学生进行分析，提高学生的实际操作能力。

4.小组竞赛：设置一些关于环境保护与资源开发的问题，以小组为单位进行竞赛，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计好教学方案。

2.学生准备：预习教材，了解本节课的基本内容。

3.教学资源：多媒体课件、案例资料、问题设置等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一些与环境保护和资源开发相关的问题，引导学生进入本节课的学习。

例如：你们知道我国目前面临的最严重的环境问题是什么吗？你们了解我国的资源状况吗？2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件，展示我国生态环境保护与资源开发的现状、问题及其成因。

八年级地理下册教案(商务星球版)第五单元我国的地理差异第一课四大地理区域教案【教学目标】知识目标1.初步理解区域划分的依据2.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因；3.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。

能力目标1.培养学生读图、析图能力，观察判断能力和主动探究能力。

2.使学生初步掌握地理事物的划分方法。

德育目标通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山。

【教学重点】我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。

【教学难点】结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。

【教学方法】读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。

【教具准备】多媒体课件、教学投影片、教学挂图等【课时安排】1课时【教学过程】（导入新课）分别把课前挂好的新疆高山牧区景观图、西双版纳热带风光傣家竹楼景观图、东南沿海经济特区的工业生产流水线景观图和长江三角洲农业及工业景观图与四位扮演者（学生）口述台词（课文中的叙述）配套，依次打开。

（讲授新课）这项活动完毕后，再叫一、两名同学试着描述自己家乡的特点。

教师带领同学们一起总结：以上同学的描述，说出了许多不同类型的地理区域：（大屏幕依次显示）至此，同学们已经或多或少地了解了一些中国的地理差异。

（板书）第五章中国的地理差异展示西北沙漠、东北的林海雪原、青藏的牧场、南方的水田图片承转：现在，我们已经知道，根据不同的理由（或满足不同的需要）可以划分出不同的地理区域。

（利用多媒体大屏幕显示中国地形图）同学们请看大屏幕：我国疆域辽阔，不同地区的地理环境差异很大。

下面我们将根据各地的气候和地形等自然地理要素的不同，把我国分成四大地理区域，既北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。

（这时，在中国地形图上出现闪动的区域界线，并附有区域名称）教师用光标指到哪个区域，即请同学们集体读出这个区域的名称。

（板书）：第一课四大地理区域的划分1、划分依据：气候、地形等自然地理要素（学生活动）阅读3页材料，了解区域划分的依据。

八年级地理商务星球版下册教案模板教案模板一、教学目标：1. 知识目标：了解商务星球的概念和特点；掌握商务星球的地理位置、气候特征、资源分布等方面的知识；理解商务星球对地球经济和环境的影响。

2. 能力目标：培养学生的地理思维能力和地理观察能力；培养学生的数据分析和图表制作能力；培养学生的合作学习和探究学习能力。

3. 情感目标：培养学生对地球资源的珍惜和保护意识；培养学生的国际视野和跨文化交流能力；培养学生的团队合作和沟通能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：商务星球的地理位置、气候特征、资源分布等方面的知识；商务星球对地球经济和环境的影响。

2. 教学难点：商务星球的气候特征和资源分布的关系；商务星球对地球经济和环境的影响机制。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）：利用世界地图让学生回顾地球的基本地理概念，引导学生思考地球资源的分布不均衡问题。

2. 学习任务一：商务星球的概念和特点（15分钟）：a. 讲解商务星球的概念和特点，引导学生了解商务星球的意义和作用；b. 利用图片和视频资料展示商务星球的特点，激发学生的兴趣和好奇心。

3. 学习任务二：商务星球的地理位置（20分钟）：a. 分组讨论商务星球的地理位置，并制作小组报告；b. 学生报告并展示各自小组的研究成果，让其他学生进行提问和讨论。

4. 学习任务三：商务星球的气候特征（30分钟）：a. 学生自主阅读教材，了解商务星球的气候特征；b. 学生利用气候数据制作柱状图或折线图，比较商务星球和地球不同地区的气候特征。

5. 学习任务四：商务星球的资源分布（30分钟）：a. 学生自主阅读教材，了解商务星球的资源分布；b. 学生分组进行资源分布调查和数据整理，制作资源分布地图。

6. 学习任务五：商务星球对地球经济和环境的影响（30分钟）：a. 学生自主阅读教材，了解商务星球对地球经济和环境的影响；b. 学生分组进行讨论，总结商务星球对地球经济和环境的正面和负面影响。

商务星球版地理八年级下册：9.1 《区域特征》教学设计一. 教材分析《商务星球版地理八年级下册》第9.1节《区域特征》是本册的重要内容之一。

本节内容主要让学生了解区域的特征，包括自然特征、人文特征以及区域间的联系。

教材通过丰富的图片、图表和案例，帮助学生认识和理解区域特征。

本节课的内容为后续学习各个具体区域打下基础，对学生形成全面、系统的地理知识体系具有重要意义。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理学科有一定的兴趣。

但学生在分析区域特征方面，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生分析、归纳和总结的能力。

此外，学生对于商务领域的知识可能较为陌生，因此在教学过程中，需要结合生活实际，尽量用生动、具体的例子解释区域特征。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握区域的自然特征、人文特征以及区域间的联系，能运用所学知识分析生活中的地理现象。

2.过程与方法：培养学生观察、分析、归纳和总结区域特征的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，增强学生的地理素养，使学生认识到地理知识在生活中的重要性。

四. 教学重难点1.重点：区域的特征，包括自然特征、人文特征以及区域间的联系。

2.难点：如何让学生深刻理解并运用区域特征分析实际问题。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体区域的案例，让学生理解区域特征。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。

3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

4.对比分析法：引导学生对比不同区域的特征，提高学生的分析能力。

六. 教学准备1.准备相关区域的案例资料，如图片、图表等。

2.准备投影仪、计算机等教学设备。

3.准备与本节课相关的生活实例，以便在课堂上进行生动讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示不同区域的图片，如城市、乡村、沙漠、山区等，引导学生观察并思考：这些区域有哪些特点？2.呈现（10分钟）介绍区域的自然特征、人文特征以及区域间的联系，让学生了解区域特征的三个方面。

初中地理商务星球教案课程名称：初中地理年级：八年级教材版本：商务星球版教学目标：1. 让学生掌握地球的基本面貌和地理知识，提高他们的地理素养。

2. 通过地图和实际例子，使学生了解和掌握经纬网的构成和作用，能够运用经纬网确定地球表面任何一个地点的位置。

3. 使学生了解地球自转和公转的基本概念，理解地球自转和公转产生的地理现象，如昼夜长短的变化、四季的形成等。

教学内容：1. 地球的基本面貌：地球的形状、大小、地球仪等。

2. 经纬网：经纬度的概念、经纬度的划分、经纬网的构成和作用。

3. 地球的运动：地球自转的概念和特点、地球公转的概念和特点、地球自转和公转产生的地理现象。

教学重点：1. 地球的基本面貌：地球的形状、大小、地球仪等。

2. 经纬网：经纬度的概念、经纬度的划分、经纬网的构成和作用。

3. 地球的运动：地球自转的概念和特点、地球公转的概念和特点、地球自转和公转产生的地理现象。

教学难点：1. 地球的运动：地球自转的概念和特点、地球公转的概念和特点、地球自转和公转产生的地理现象。

教学过程：一、导入（5分钟）通过向学生展示地球的图片，引发他们对地球的好奇心，激发他们的学习兴趣。

二、地球的基本面貌（15分钟）1. 地球的形状：向学生介绍地球是一个稍扁的不规则球体，赤道略鼓，两极稍扁。

2. 地球的大小：向学生介绍地球的直径、半径等基本参数，使他们了解地球的规模。

3. 地球仪：向学生介绍地球仪的概念，展示不同类型的地球仪图片，使他们了解地球仪的作用。

三、经纬网（15分钟）1. 经纬度的概念：向学生介绍经度和纬度的概念，解释经度和纬度的定义。

2. 经纬度的划分：向学生介绍经度和纬度的划分规则，如经度以本初子午线为界，东经和西经分别向东和向西划分为180度；纬度以赤道为基准，向北和向南分别划分为90度。

3. 经纬网的构成和作用：向学生介绍经纬网的构成，解释经纬网在地理定位和导航中的重要作用。

四、地球的运动（15分钟）1. 地球自转的概念和特点：向学生介绍地球自转的概念，解释地球自转的方向、周期和产生的地理现象。