25、《养成读报的好习惯》导学案_教案教学设计

25．养成读报的好习惯教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课一个生字，只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、凭借课文提供的语言材料，让学生了解报纸的一般内容，阅读报纸的一般方法，读报的好处。

教育学生养成读报的好习惯。

教学重点：了解读报的基本方法教学难点：逐步养成读报的好习惯课时安排：1课时教学过程：一、导入新课：师述课文第一节内容，导入新课。

二、初读课文。

1、自学课文，要求读准生字字音，理解生词的意思，读通课文。

2、检查自学效果。

（1）生字：佳肴yao（2）解释词语：充溢佳肴诚然惊天动地回肠荡气层出不穷诱惑陶冶良师益友息息相通受益终生（3）指名朗读课文。

三、根据问题自学课文：1、出示问题：（1）报纸上有魔力吗？为什么这么说？（2）报纸上有什么东西这样令人着迷呢？（3）该怎样读报呢？为什么选择这样的方法？（4）读报还要注意些什么呢？（5）这篇文章给你什么启发呢？2、生自学后，交流。

四、课处延伸。

1、你平时读报吗？爱读哪些报纸？2、选择你最近看过一则感兴趣的文章给大家介绍。

3、生小组交流。

4、集体交流。

板书设计：25、养成读报的好习惯读报好处必不可少读报方法浏览+细读养成习惯受益终身作业设计：一、把下列词语补充完整九（）云外行（）色（）回肠（）气五花（）门（）出不（）（）（）相通二、根据课文内容，简要地写写读报的方法及注意事项方法：。

注意事项：。

三、你积累了有关读书读报的格言了吗？请写上两、三句。

1、2、3、，，、。

《养成读报的好习惯》教案优秀9篇《养成读报的好习惯》教学设计篇一一、课题：二、教学目标：1、丰富学生的阅读阵地，了解报纸的种类，选择适合儿童阅读的报纸。

2、了解报纸的版面设计，对阅读内容进行筛选，有选择地进行阅读，养成良好的阅读习惯。

3、通过阅读和剪贴本的使用，积累素材，实践运用。

三、教学重难点：1、报纸的（鼓励学生家庭订阅、班级订阅）2、剪贴本的使用（是一个长期积累的过程，需要有计划、有组织、有反馈和有评比）3、有意义阅读内容的筛选，学会有选择性的精读与略读。

四、教学准备：1、多种类型的报纸；2、剪贴本；五、教学方法：激趣、启发式、情景式、展示法六、教学时间：一课时七、教学过程：（一）谈话导入1、报纸中形形色色的消息，大大小小的事情，五花八门的知识，同样会像磁铁一样吸引人们。

确实，读报可以给我们带来快乐，启迪我们的智慧，这正是我们今天上课的主题——出示课题“读报和剪报”2、谈话：明朝顾宪成曾经在东林书院大门两侧题有一副对联，你们知道是一副什麽对联吗？出示:“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。

”3、提问：读了这则对联，你有什麽启发呢？4、古人尚且如此关心国家大事，作为21世纪的小主人怎么能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”呢？报纸是传播时事和知识的重要载体，经常读报剪报，就能及时了解天下大事，提高文化素养，锻炼浏览和搜集信息的能力。

（二）了解报纸的种类1、你们都知道哪些报纸的名称？（学生交流。

）2、教师小结：看样子大家知道报纸的种类还不少，其实除了刚才大家介绍的这些，还有许多我们还不知道名称的报纸。

据不完全统计，现今在我们国内发行的报纸大约有2100多种。

正如大家介绍的，在我们身边也有着很多的报纸。

这么多报纸，我们都能把它们拿来读一读吗？一方面，可能经济上不允许；另一方面，书报本是我们利用闲暇的时间来读的，所以我们根本没有时间和精力去读这么多的报纸。

因此我们必须从众多的报纸种选择适合我们的报纸来进行阅读。

25、《养成读报的好习惯》导学案
引入
在当今社会，信息爆炸的时代，人们接收到许多的信息，其中包括很多的新闻和资讯。

对于每个人来说，了解国内外的新闻和资讯是非常重要的，能够让我们更好的了解社会、了解世界。

因此，养成读报的好习惯变得十分重要。

目的
通过本次学习，目的是让学生了解养成读报的好习惯的重要性，并且学会正确的阅读报纸的方法，提高自己的阅读能力。

知识点
1.养成读报的好习惯的重要性
2.报纸的种类和内容
3.报纸的阅读方法和技巧
学习内容与步骤
第一步：养成读报的好习惯的重要性
学生需要了解，养成读报的好习惯是非常重要的，能够让我们更好的了解社会、了解世界。

在此过程中，学生需要完成以下任务：
1.了解为什么养成读报的好习惯是重要的。

2.了解读报的好处。

第二步：报纸的种类和内容
学生需要了解各种类型的报纸以及报纸的常见内容。

在此过程中，学生需要完成以下任务：
1.了解报纸的种类，如日报、晚报、周报、月报等。

2.了解各种类型报纸的内容，如政治、经济、文化、娱乐等。

第三步：报纸的阅读方法和技巧
学生需要了解报纸的阅读方法和技巧，能够提高自己的阅读能力。

在此过程中，学生需要完成以下任务：
1.学习大标题、小标题、副标题、引语等各种标题的作用。

2.学会提取文章的关键信息，获取文章的主题和意图。

3.培养快速阅读的技能。

总结
养成读报的好习惯是非常重要的，能够让我们更好的了解社会、了解世界。

在学习过程中，学生需要了解报纸的种类和内容，以及正确的阅读方法和技巧，能够提高自己的阅读能力。

25养成读报的好习惯一预习自学基础过关（自主完成，同桌互查）1我会读：佳肴上瘾诱惑陶冶九霄云外形形色色回肠荡气五花八门层出不穷息息相通2我会联系本文内容解释，请写出下列词语在本文中的意思。

魔力：_______________________________________________________充溢：______________________________________________________佳肴：______________________________________________________陶冶：_______________________________________________________息息相通：___________________________________________________回肠荡气：__________________________________________________3 我会填《养成读报的好习惯》这是一篇（），介绍（）的方法，主要讲（），以及（），希望人们养成（）好习惯。

二设问导读合作探究（阅读课文，大组合作，完成练习）1、默读全文思考，全文共写了哪三个方面的内容？第一段（_____ 自然段）：每天读报的好处。

第二段（______ 自然段）：怎样读报。

第三段（ ______自然段）：读报的收益。

2、请你再读课文，思考下列内容。

（1）报纸有哪些诱惑力？每天读报有哪些好处？____________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________（2）我们应该怎样读报？读报应注意什么？除了书上介绍的还有什么方法？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）联系自己的读书读报经历，写一写读书读报还有哪些好处？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三练习检测，反馈矫正1、在括号里填上合适的词语：（）的消息（）的新闻（）的故事（）的知识（）的读者（）的习惯开阔（）陶冶（）积累（）2阅读理解：书是知识的宝库。

《养成读报的好习惯》教学设计一、教学目标1.知识目标：了解读报的重要性，知道如何养成读报的好习惯。

2.能力目标：培养学生阅读能力和理解能力。

3.情感目标：培养学生的学习兴趣和自主学习的意识。

二、教学重点难点1.掌握读报的好处和方法。

2.培养学生的阅读能力。

三、教学过程1.激发学生学习兴趣（5分钟）教师可通过简短的视频、图片或实例引起学生的兴趣，让学生认识到阅读报纸的重要性和好处。

2.讲解读报的好处（15分钟）教师介绍读报的好处：了解时事动态、开拓视野、增长知识、提高写作能力等，并引导学生认识到读报的重要性。

3.讲解读报的方法（20分钟）（1）选择适合自己的报纸：根据自己的兴趣和需求选择合适的报纸。

（2）制定读报计划：每天固定的时间阅读报纸，培养习惯。

（3）掌握快速阅读技巧：了解文章主题，重点内容浏览，细节内容加深理解。

（4）学会摘抄笔记：重点内容摘抄下来，有助于理解和记忆。

4.练习阅读（30分钟）教师在课堂上布置一篇适合学生阅读的报纸文章，并提供相关问题，让学生进行阅读并回答问题，培养学生的阅读能力。

5.检查讲解（10分钟）教师对学生的阅读情况进行检查，并解答学生在阅读过程中遇到的问题，纠正学生的阅读方法和习惯。

6.总结与拓展（10分钟）教师和学生一起总结本节课的内容，鼓励学生在生活中养成读报的好习惯，并提醒学生在阅读报纸的过程中要多思考、多交流，不断提高自己的阅读能力和认知水平。

四、教学评价学生按照老师的要求完成课堂学习任务，老师评价学生在阅读和理解文章方面的表现，并给予鼓励和指导。

同时，可适时安排学生进行一次报告或小测验，检测学生对于读报方法和习惯的掌握程度。

五、教学反思在教学中，需要引导学生认识到读报的重要性和好处，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。

同时，要引导学生正确掌握读报的方法，培养他们的阅读能力和理解能力。

只有通过不断的练习和提高，学生才能逐渐养成良好的读报习惯，提高自己的综合素质。

养成读报的好习惯教案(优秀8篇)《养成读报的好习惯》教学设计篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、知道读报的好处以及如何读报。

3、懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。

教学重点难点：养成读报的好习惯。

教学准备：课件教学过程：一、谈话导入。

生活里没有书籍，就像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。

作为21世纪的小学生，我们不仅需要读好课内的书，还要去读课外的书，去读报纸。

你读过哪些报纸？揭示课题：养成读报的好习惯。

二、初读课文，读准确。

自由读文，读准确、通顺。

指名逐段朗读课文，正音。

三、自学课文，读明白。

（一）出示自学要求1、自读课文，了解部分词语。

2、默读课文，想想课文讲了哪几方面的内容。

学生围绕重点自学，教师巡视，并适当指导、点拨。

（二）班内交流读书体会。

1、指名说出自己理解到的词语。

2、说说课文讲了哪些内容，理清文章的条理。

四、再读课文，读透彻。

1、出示要求：轻声文，品味你喜欢的句段，看有什么新收获新发现，写出自己的见解。

学生按要求自读品悟。

2、交流读书心得。

答案预设：文章内容(略)。

写作特色：(1)全文用了不少问句，比如：“报纸竟有这么大的魔力吗？”“报纸上有什么东西这样令人着迷呢？”等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。

（2）篇末点题。

最后一个自然段总结全文，发出号召，点明写作本文的用意。

五、延伸运用。

试说：明明不爱读报，你该如何劝他呢？向同学介绍一种读报的方法。

同学们，播种一个习惯，你会收获一种个性；播种一个个性，你会收获一种命运。

养成读报的好习惯，掌握天下大事，成就精彩人生！板书设计：养成读报1、读报的重要性的好习惯2、读报的方法3、养成好习惯《养成读报的好习惯》篇二教学过程：（一）导入新课：师述课文一节内容，导入新课。

（二）初读课文。

1. 自学课文，要求读准生字字音，理解生词的意思，读通课文。

《养成读报的好习惯》教学教案【优秀6篇】《养成读报的好习惯》教案篇一教学目标：懂得读报的好处，学会读报的方法，养成每天读报，勤于积累的好习惯。

教学时间：1课时预习目标：1、会读“肴”、“瘾”、“垢”，并从文中标出这几个字的读音；2、借助工具书或联系上下文理解词语“魔力”、“着迷”、“上瘾”、“吸引”和“诱惑”。

3、正确、流利地朗读课文，概括课文一、二两部分的主要内容。

教学过程：（课前板书课题：25 养成读报的好习惯）一、师生交谈，导入话题师：“良好地开端，等于成功地一半”，养成良好地生活、学习习惯能让我们受益终生。

还记得本学期中要求我们养成地良好学习习惯吗？生：不懂就问，勤于搜集资料。

师：报纸是传播时事和知识地重要载体。

因此我们要——板书：读报师：要成读报地好习惯。

生：齐读课题。

二、扶、放结合，有效阅读1、初步感受读报的益处（1）出示：课文第6、7两个自然段，学生齐读。

（2）指名说说读报的好处。

师板书：乐趣无穷开阔视野陶冶情操走向成功过渡：读报的好处可真不少，我们得好好学习学习。

下面请同学们围绕预习目标自学课文一、二两部分。

2、围绕目标，展开阅读（1）出示：预习目标，指名读。

（2）学生自学课文一、二两部分。

3、检查自学，随机拓展（1）指名认读词语，随机正音。

出示：佳肴上瘾污垢齐读词语。

（2）小组交流词语地意思，说说从中发现了什么。

（报纸对人们产生地重要影响）出示：魔力着迷上瘾吸引诱惑过渡：报纸怎么会有这么大得魔力，使成千上万地人着迷、上瘾呢？再次走进课文第一部分（1至3自然段）就能找到答案，就能感受到报纸所产生的巨大吸引力、诱惑力。

（3）生默读课文1至3自然段，思考：“这么大地魔力”在文中指什么？①指名回答，并结合相关内容说说感受。

（搞笑）②指导朗读，读出搞笑语气。

（4）出示句子：报纸竟有这么的魔力吗？报纸上有什么东西这样令人着迷呢？①指名说说这是什么句子，（疑问设问反问）有何作用。

（强调读报的重要性）板书：重要谈话：为了更加形象生动地说明读报地重要性，采用两个比喻句。

《养成读报的好习惯》教学设计教学目标本文内容浅显，学生学习难度不大，设定教学目标为：通过本文的阅读，认识读报的重要性，了解读报的基本方法；2、认识读报的益处，在今后的生活中逐步养成读报的好习惯。

教学方法1、说教法本课中我主要采用了谈话法、讨论法、实践法。

老师在把“自读权”大胆放手时，不能放任自流，不管不问，而应加以组织、引导，使学生正确进行知识迁移。

通过这些方法，使学生加深记忆，丰富词语，培养语感，提高表达能力，促进理解、表达、鉴赏等多项能力的综合运用，使学生在具体的操作实践过程中个方面的能力得到锻炼和提升。

2、说学法本课教给学生的学法是“自主合作探究”。

教师在教学自读课文时必须把“自读权”还给学生，把“自读时”让给学生，把“自读法”授给学生。

这样，才能实现“自读性”的原则，学生的“自读力”才能得到锻炼，才能真正实现“知”向“行”的转化。

教学过程一、谈话导入新课1.从习惯谈起（板书好习惯），让学生谈谈自己都有那些好习惯，推荐并板书（读报）。

2.接着第一课时的三个质疑进行探讨（课件出示三个问题）。

二、回顾说说每段的意思，尽快进入角色。

三、学习课文1、学习第一段（1）自由读找出表现读报给人的影响是那些词？（2）出示：原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到了九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

理解“九霄云外”，从这个词体会到什么？像这样的人和事，你们身边有吗？（3）引读第二自然段，体会“看报看到上瘾的程度”“几乎和吃饭一样”能说明什么？（板书：读报重要如同吃饭）（4）学习第三自然段，思考：报纸上有什么东西令人着迷呢？理解“像磁铁一样吸引”能说明什么？（5）针对本段进行练习（出示）2、学习第二段自主学习，画出写读报方法的句子。

交流。

找出读报纸要注意的事情。

交流。

板书：读报方法先粗后细学用“先——然后——”说话。

3、学习第三段讨论：经常读报有哪些好处？板书：读报好处受益匪浅随机解释——陶冶和息息相通。

板书：养成（补充课题）四、朗读全文，总结全文。

养成读书的好习惯导学案
学习目标
1.知道读报的好处以及如何读报。

2.懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。

学习过程：
一、激趣导入。

齐读课题—养成读报的好习惯
二、初读课文。

1．自由读课文，要求：
（1）画出生词，边读课文边画出生字组成的词和不理解的词，注意读准字音。

（2）查字典或联系上下文理解生字词。

2．检查自学效果。

（1）、给下面生字注音。

肴瘾
（2）、解释下面词语。

充盈：
着迷：
九霄云外：
自在：
上瘾：
必不可少：
惊天动地：
荡气回肠：
五花八门：
层出不穷：
陶冶：
息息相通：
（3）、默读全文，想想课文可分为几个部分？讨论：
第一段（第自然段）
第二段（第自然段）
第三段（第自然段）
三、学习课文。

1、学习第一段
（1）读一读，思考写了什么？
（2）理解：原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到了九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

（3）引读第二自然段，体会“看报看到上瘾的程度”
（4）学习第三自然段，思考：报纸上有什么东西令人着迷呢？
2、学习第二段
读报有哪些方法：
读报纸要注意哪些事情：
3、学习第三段
讨论：经常读报有哪些好处？
四、说说课文主要讲了什么内容。

五、交流平时读报的一些经验。

优质课《养成读报的好习惯》教学设计优质课《养成读报的好习惯》教学设计教学目标:1.通过本文的阅读，认识读报的重要性，了解读报的基本方法。

2.能正确、流利地朗读课文，了解课文所讲的主要意思。

在今后的生活中逐步养成读报的好习惯。

教学准备:教学课件，导学单课前读报，每生带一份自己喜欢的报纸课前板书课题:25 养成读报的好习惯教学过程:一、导入课题师:同学们，“良好的开端，等于成功的一半”，养成良好的学习、生活习惯能让我们受益终生。

大家还记得本学期要求我们养成什么良好的学习习惯?生:不懂就问，勤于搜集资料。

师:有哪些搜集资料的方法呢?生:……师:其实报纸也是传播时事新闻和知识的重要载体。

因此我们要--生:养成读报的好习惯。

(齐读课题)二、交流汇报1.课前，老师发了导学单，请大家拿出来，同桌交流交流。

2.哪位同学到前面来汇报一下。

随机拓展:A对吗?我们一起来读一遍。

B我们也一起来读读这些四字词语。

你们还有补充吗?C有时也可以说成“荡气回肠”。

大家能找到课文中含有“息息相通”的`句子吗?谁来读一读。

是谁和谁的关系密切?D一起来读一遍。

E喜欢这句话的一起来读一遍。

你还有不一样的吗?(相机说说喜欢的原因)F“书读百遍，其义自见”，我们再一起看看1-3小节。

(板书)小结:通过刚才的交流，你都做对了吗?有错的同学赶紧抓紧时间订正。

三、有效阅读1.让我们先来听一件有趣的事儿。

(听课文录音)(1)谁来说说听到了一件什么事?(2)你觉得这件事怎么样?打开书本，带着这种感受自由读读第一小节。

(3)指名读。

(4)你们经历过或者看到过类似的事吗?2.过渡:报纸竟有这么大的魔力吗?课文给我们做了很好的回答，拿起课本，我们一起来读读第二小节。

3.报纸上有什么东西这样令人着迷呢?请你默读课文第三小节，圈画出相关的词句。

(指答)(1)说得好!我们都读过报纸，你曾经读到过哪些内容，简单地说说。

(2)看来，报纸上的内容真是丰富多彩。

报纸的诱惑力如此之大，我们--怎可一日不读它呢?(3)还可以怎么说呢?(指答:不可一日不读它，必须每天都读它……)4.那么又该怎样读报呢?请同学们小组合作，先读读4-5两小节，再完成导学单(二)(1)出示:自学课文4、5两小节，结合报纸完成导学单(二)①认识“版面”，并数数自己的报纸有几个版面。

六年级上册《养成读报的好习惯》（阅读课文）导学案本文是关于六年级上册《养成读报的好习惯》（阅读课文）导学案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

【学习目标】１．知道读报的好处以及读报的基本方法。

２．懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。

【课前预习】1.读准、读通、读熟、读懂课文。

（不少于3遍）2.学会生字，理解新词。

补充下列成语并用合适的方法理解它们的意思。

（可以将难以理解词语的意思标注在课文的字里行间或摘记在笔记本上。

）九（）云外惊（）动()回肠（）（）层出不（）息息（）（）（）花（）门3．课文讲了哪几层意思？（分别用一句话概括一下，再批注在书上。

）4．搜集读报、学习的名言警句2句，并会背。

①②5．要求学生每人买一份《扬子晚报》或其它报纸仔细读一读。

（既要把握报纸特点，又要讲究读报方法。

）【知识链接】读报六法：一、报题阅读法；二、粗读、细读结合法；三、剪贴法；四、资料摘录法；五、读写结合法；六、小组读报法。

【预习反馈】1．小组内开火车读课文。

（人人都读，相互正音，适时评点）；2．小组内交流已经理解的词语，提出不理解的词语，相互讨论；3．大组交流：课文讲了哪几层意思？（分别用一句话概括）4．小组内交流汇总读报、学习的名言警句，并读读背背。

5．小组内检查自主读报情况。

【合作探究】1．说说你自己或别人阅读书报着迷的经历。

2．明明同学不爱读报，你该如何劝他呢？（熟读课文内容可以从报纸的诱惑力、我们该怎样读报、读报会终身受益等方面劝说）3．结合自己昨天的读报经历，选择一个话题交流。

（先小组后大组）◆昨天你看的报纸上有哪些“令人着迷”的内容？◆读报时你掌握了哪些方法？坚持着哪些文明卫生习惯？◆怎样才能养成“勤读报、会读报”的好习惯？【温馨提示】：同学们，播种一个习惯，你会收获一种个性；播种一个个性，你会收获一种命运。

养成读报的好习惯，掌握天下大事，成就精彩人生！【当堂检测】1.学了本课，我们知道经常读报的好处是：；读报要注意以下基本方法：。

《养成读报的好习惯》教案之一一、教学目标1.让学生认识到读报的重要性，激发学生读报的兴趣。

2.培养学生自主阅读报纸的能力，提高学生的阅读理解水平。

3.引导学生关注时事，增强社会责任感。

二、教学内容1.报纸的结构及组成部分2.报纸阅读方法3.报纸中的时事、新闻、科普等栏目三、教学重点与难点1.教学重点：报纸的结构、阅读方法，时事新闻的识别与理解。

2.教学难点：培养学生长期坚持读报的好习惯。

四、教学过程第一课时一、导入1.教师简要介绍报纸的作用和重要性，引发学生对读报的兴趣。

2.学生分享自己曾经阅读过的报纸和感受。

二、自主学习1.学生自主阅读一份报纸，了解报纸的结构和组成部分。

2.学生分享阅读过程中的发现和疑问。

三、课堂讲解1.教师讲解报纸的结构，包括：、、、图片等。

2.教师讲解阅读报纸的方法，如：快速浏览、细读、摘录等。

四、课堂实践1.学生分组，每组阅读一篇新闻，讨论新闻的主要内容、观点等。

2.各组分享讨论成果，教师点评并指导。

第二课时一、复习导入1.复习上节课学习的报纸结构和阅读方法。

2.学生分享自己课后阅读报纸的经历和收获。

二、课堂讲解1.教师讲解报纸中的时事、新闻、科普等栏目。

2.学生了解不同栏目的特点和阅读方法。

三、课堂实践1.学生自主选择一篇新闻，进行细读并摘录关键信息。

2.学生分享阅读心得，教师点评并指导。

2.教师引导学生认识到读报的重要性，鼓励学生养成长期读报的好习惯。

五、作业布置2.学生每周至少阅读一份报纸，记录阅读心得。

六、教学反思本节课通过讲解报纸的结构、阅读方法以及不同栏目的特点，让学生认识到读报的重要性。

在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力和阅读理解能力，同时引导学生关注时事，增强社会责任感。

课后作业的布置旨在巩固所学知识，培养学生长期坚持读报的好习惯。

1.注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。

2.关注学生的学习进度，及时调整教学方法和节奏。

3.注重培养学生的阅读理解能力和表达能力。

《养成读报的好习惯》教案《养成读报的好习惯》教案《养成读报的好习惯》教案1教学目标：1、会认“肴、瘾”2个生字，通过本文的阅读，认识读报的重要性，了解读报的基本方法。

(难点)2、能正确、流利地朗读课文，说出课文的主要意思，在今后的生活中逐步养成读报的好习惯。

(重点)解题目“养成”，修养使形成。

“读报”，阅读报纸。

本文以“养成读报的好习惯”为题，突出了文章的写作重点，即读报的常识和方法。

同时，用一个“好”字点出了读报的重要性，以朴实而不失号召力的语言，唤醒人们读报的，在网络阅读异军突今天，具有很强的启发性和深刻的现实意义。

主要内容：本文通过介绍读报的重要性以及如何读报，向我们讲解了读报的常识和方法，号召我们在生活中养成读报的好习惯。

文本解读：这件事也许就发生在你的身边，也许防疫是你的爸爸、妈妈，或爷爷、奶奶，他边读报纸边烧菜，报纸还没读完，焦味却已充溢房间----原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

从日常生活现象入手，用一种猜测性的语气，形象地描绘了大人们读报着迷时的情景，极富生活气息。

在激发了生活体验的同时，自然地引出要介绍的知识。

报纸竟有这么大的魔力吗?回答是肯定的。

承接上文，用一个问句引起读者的注意，揭示了这一自然的内容。

爱读报纸的人都有这样的体会：假使这一天没看报，就会感到浑身不自在。

看报看到上瘾的程度，可真算是养成读报的习惯了。

[这两句首先写了爱读报纸的人的体会，然后把这种体会称之为“上瘾”，恰如其分，体现了报纸的魔力所在。

]有位名人说得好：“读报这件事，对于千百万人来说，几乎和吃饭一样必不可少。

”引用名人说的话，印证了们的生活离不开报纸，这种精神需要已经同吃饭这一生存需要相提并论了。

报纸肯什么东西这们令人着迷呢?[由报纸的魔力转向报纸的内容，进一步阐释产生魔力的原因。

]惊天动地的新闻，回肠荡气的故事，是不会天天有的。

不过，形形色色的消息，五花八门的知识，同样会像磁铁一样吸引着人们。