下载文档原格式
部编版语文三年级下册方帽子店教案与反思精选３篇〖部编版语文三年级下册方帽子店教案与反思第【1】篇〗教学目标1.默读课文，了解故事内容，借助表格用自己的话复述最意想不到的部分。
2.运用形声字构形规律识记“橱、蕉”等7个生字，掌握多音字“嚷、溜”。
3.体会方帽子成为古董的原因。
教学过程板块一反馈预习梳理情节1.导入课题，明确略读课文要求。
导语：《方帽子店》是一篇略读课文。
我们先来看看导语部分，自己读一读，划一划，看看有什么要求。
出示要求：默读课文，说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。
2.交流预学单，识记生字。
导语：课前，我们做了预习单，主要运用形声字构形规律识记了生字，一起读一读。
这里有两个多音字，放在句子里，谁能读？相机出示句子，指导读准多音字。
3.梳理故事情节，聚焦“最意想不到”。
（1）出示学生完成的预学单截图。
导语：在学习《羿射九日》时，我们已经学会了通过起因、经过、结果来了解故事的主要内容。
这次预习，我们也用上了这个方法，这是某某同学的预学单，他把故事的情节基本补充完整了，你能看着预学单来说说《方帽子店》讲了一个什么故事吗？小结：是啊，一开始——帽子店只做方帽子，大人们只戴方帽子。
后来——小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，于是就试做新帽子，有一天方帽子店店主见儿子也戴圆帽子，很吃惊。
后来——一家新帽子店开张，新旧帽子店竞争，结果方帽子成为古董。
（2）说一说哪部分内容是你最意想不到的？师：这个故事真有意思！那哪部分内容中是你最意想不到的啊？【设计意图】本单元要落实的核心语文要素是“了解故事的主要内容，复述故事”。
因此，根据导语要求设计了预学单，运用形声字构形规律识记生字，并通过已学的方法来补充故事情节，了解故事内容，为下文的复述做好铺垫。
板块二借助表格练习复述1.回忆上一课复述的方法。
导语：那怎么来复述呢？我们先来回忆一下《慢性子裁缝和急性子顾客》，谁还记得当时我们是怎么复述的？是呀，我们就是填写了这样一张表格。
26 方帽子店一等奖创新教案+反思统编版小学语文三年级下册第八单元方帽子店教案一、教学目标1. 知识目标：学习掌握课文《方帽子店》的内容与情节，理解其中的主旨和道理。
2. 能力目标：培养学生的听、说、读、写的能力，提高他们的语文综合运用能力。
3. 情感目标：通过学习，培养学生的团结合作精神，培养他们善于观察和思考的能力。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够准确地理解和朗读课文内容，理解课文的意义和道理。
2. 教学难点：培养学生的语言综合运用能力，能够用自己的话语表达对课文理解的深度和思考的结果。
三、教学过程1. 导入（5分钟）（教师进入课堂，向学生打招呼）教师：同学们，大家好！今天我们要学习的是《方帽子店》，你们知道什么是帽子店吗？你们平时会去买帽子吗？（等待学生回答）教师：帽子在我们的生活中起到了什么作用呢？它们的款式和颜色又有什么不同呢？请你们发表一下自己的看法。
2. 新授（10分钟）教师：好的，同学们，现在我们开始学习《方帽子店》这篇课文。
在阅读之前，我们先来了解一下课文的大意。
请你们跟着我一起读一遍课文。
（学生跟读课文）教师：很好！现在请你们仔细阅读课文，注意划出你们觉得重要的句子和段落。
等一会儿，我会请你们分享你们的观察结果。
3. 互动（15分钟）课堂师生互动情境记录教师：同学们好！今天我们要学习的是小学三年级语文下册第八单元《方帽子店》。
在这个课文中，我们将认识一个聪明勇敢的小女孩，她在帮助别人的过程中也体验到了成长和幸福。
同学们，你们准备好了吗？学生A：准备好了！学生B：老师，我喜欢这个故事，非常期待学习。
教师：很好！那我们先来回顾一下上节课的内容。
小朋友们，你们还记得上节课我们学习了什么吗？学生C：学习了降龙十八掌全班学生：（笑声）教师：不是降龙十八掌啦！上节课我们学习了《老尼姑和蓝颜色的石头》，我们刚刚学习完阅读理解的问题。
学生D：老师，那个故事讲了一个供奉了蓝宝石的尼姑庵，对吗？教师：很好！你总结得很准确。
部编版小学三年级语文下册《方帽子店》教学设计教材分析《方帽子店》是部编版三年级下册第八单元第二篇课文，是一篇略读课文。
讲的是一家方帽子店，卖的全是方形的帽子，这些帽子戴着既不舒服，又不漂亮。
后来孩子们想办法创造出各种样式的帽子，戴着既舒服又漂亮，经过进一步改进，销量非常好，顶替了方形帽，方形帽变成了古董。
这个故事告诉我们：陈旧、落后的东西总会被新型、实用的东西代替的。
教学目标知识与技能：1.认识本课“橱、改”等8个生字，其中有两个多音字“嚷、溜”。
培养主动识字的习惯。
2.默读课文，了解课文内容。
过程与方法：了解故事内容，复述课文。
情感态度价值观：了解旧事物被新事物淘汰的规律。
教学重点了解课文讲了那几部分内容，了解课文的叙述顺序。
教学难点懂得优胜劣汰的道理。
教学准备多媒体课件教学安排1课时教学过程一、揭示课题，设疑激趣。
1.今天，我们要来到方帽子店看看那里到底发生了什么。
（板书课题）齐读课题。
（板书：方帽子店） 2.（出示课文插图）说说自己的感受。
4.今天我们来学习课文《方帽子店》，看到题目，你有什么疑问吗？5.教师板书有价值的问题。
（1）为什么这个商店要卖方形的帽子？（2）这个方帽子店后来怎么样了？二、初读课文，自学字词。
1.同学们用自己喜欢的方式自由读课文，读时注意两点。
（1）读准字音，读通课文。
（不添字，不漏字，不读错字，不读破句。
） （2）了解课文大意。
2.学生自由读课文。
3.指名读课文，注意读准字音。
（出示生字词）橱窗改变香蕉扣在头上嚷嚷圆筒古董（1）教师指导：注意读准：翘舌音“橱”，后鼻音“嚷、筒、董”。
另外，红色的字是多音字：“嚷”在这里读“rāng”，还有一个读音是“răng ”，组词是“吵嚷”。
（2）识记生字说一说，你有什么好的办法识记这些生字？形声字结构特点：蕉扣嚷筒董橱形近字比较：改一政三、再读课文，理清顺序。
师：大家能不能理清楚这篇课文的脉络，把握住作者的思路呢？带着这个问题，请大家再去认真读课文。
教学目标知识与技能1. 学习生字词，能够正确书写并理解其含义。
2. 能够流畅地朗读课文，理解故事的主要内容和角色特点。
3. 学会使用“因为……所以……”进行句子的构造。
过程与方法1. 通过图片观察和情境创设，培养学生的观察能力和想象能力。
2. 通过小组讨论，提高学生的合作能力和口头表达能力。
情感态度价值观1. 培养学生的创新意识，敢于尝试新事物。
2. 增强学生的环保意识，懂得节约资源的重要性。
教学内容1. 生字词的学习：让学生能够正确书写并理解“方帽子店”中的生字词。
2. 课文的理解：通过朗读、讲解和讨论，让学生理解故事的主要内容和角色特点。
3. 句子的构造：学习使用“因为……所以……”进行句子的构造，培养学生的逻辑思维能力。
教学重点与难点1. 教学重点：学习生字词，理解课文内容，学会使用“因为……所以……”进行句子的构造。
2. 教学难点：理解故事中角色的特点，培养学生的创新意识和环保意识。
教具与学具准备1. 教具：PPT、生字词卡片、方帽子模型。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示方帽子的图片，引起学生的兴趣，引导学生进入课堂。
2. 新课导入：通过讲解生字词，让学生理解并能够正确书写。
3. 课文讲解：通过朗读、讲解和讨论，让学生理解故事的主要内容和角色特点。
4. 句子构造：通过实例演示和练习，让学生学会使用“因为……所以……”进行句子的构造。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享他们对故事的理解和感受。
6. 总结：对课堂内容进行总结，强调创新意识和环保意识的重要性。
板书设计1. 方帽子店2. 生字词3. 课文内容4. 句子构造：“因为……所以……”作业设计1. 书写生字词。
2. 朗读课文，并用自己的话复述故事内容。
3. 用“因为……所以……”造句。
课后反思1. 教师要关注学生对生字词的掌握情况，及时进行复习和巩固。
2. 教师要鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的口头表达能力。
26、方帽子店教材分析：《方帽子店》是统编本三年级下册第八单元第二篇文章，讲述了一家帽子店只做方帽子，从不改变，小孩子们认为方帽子又奇怪又不舒服，设计出各式各样的帽子，最后人们选择了新的帽子，不舒服的方帽子慢慢成为古董。
这个故事告诉我们事物是发展的，不是一成不变的，要适应时代的变化，才能更好地生存。
第八单元阅读的核心要素是“了解故事主要内容，复述故事”，要练习借助表格、示意图等复述故事内容。
25课《慢性子裁缝和急性子顾客》安排学习“填写表格，再借助表格复述故事”，它后一课的《方帽子店》作为一篇略读课文，应巩固“借助表格复述”的方法。
学情分析：学生已经学过《慢性子裁缝和急性子顾客》，知道了复述的方法：抓关键词，用自己的话复述。
本课要巩固“借助表格复述”的方法，应放手让学生自学，自读自悟，但农村孩子各方面基础较差，应为他们提供框架，给他们充足的时间去学习。
本课内容清晰，生字不多，因此课前让学生自己运用形声字构形规律识记了生字，掌握较好。
教学目标：1.默读课文，了解故事内容，借助表格用自己的话复述最意想不到的部分。
2.识记生字，掌握多音字“嚷、溜”。
3.体会方帽子成为古董的原因。
重难点：了解故事内容，借助表格用自己的话复述最意想不到的部分。
教学课时：一课时教学准备：学生课前预习，完成预习单。
设计理念：教学中以读为本，牢牢抓住朗读，感受方帽子的“又奇怪又不舒服”和圆帽子的“又舒服又漂亮”，通过对比，感受方帽子店只卖方帽子，不去改变的行为的意想不到。
本课重点是巩固“借助表格复述”的方法，因此设计表格，给学生一个索引，让学生在自主、合作的氛围中学习，学会抓关键词、用自己的话复述的方法，自主地读、说，在自读自悟中体会道理。
教学过程预设：板块一：反馈预习，梳理情节1、导入课题，明确略读课文的要求。
2、交流预习单，识记生字。
读一读生字。
导语：这些生字里有两个多音字，放在句子里，你们会不会读？出示句子，指导读准多音字“嚷、溜”。
统编版语文三年级下册26 方帽子店名师教案教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读“忽”、“溜”等生字，会写“沿”、“筒”等生字新词，理解“方帽子店”的故事情节，把握主要内容。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、表演等方式，培养学生的阅读理解能力、表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生理解故事中的创新意识，激发学生的创新思维，培养他们对生活的好奇心和探索精神。
教学内容1. 导入：通过提问或图片展示，引起学生对帽子的兴趣，导入新课。
2. 新课内容：- 生字词学习：学习本课的生字词，掌握其读音、书写和意义。
- 课文阅读：学生自主阅读课文，理解故事内容。
- 问题讨论：分组讨论故事中的问题，如“为什么方帽子店后来没有生意了？”等。
- 角色扮演：学生分角色扮演故事中的角色，体验故事情节。
3. 总结与反思：学生总结故事的主要内容和启示，教师引导他们进行反思。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解故事内容，把握故事的主要情节，学会本课的生字词。
2. 教学难点：理解故事中的创新意识，引导学生进行创新思维。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过提问或图片展示，引起学生对帽子的兴趣，导入新课。
2. 新课内容：- 生字词学习：学习本课的生字词，掌握其读音、书写和意义。
- 课文阅读：学生自主阅读课文，理解故事内容。
- 问题讨论：分组讨论故事中的问题，如“为什么方帽子店后来没有生意了？”等。
- 角色扮演：学生分角色扮演故事中的角色，体验故事情节。
3. 总结与反思：学生总结故事的主要内容和启示，教师引导他们进行反思。
板书设计- 课题：方帽子店- 生字词：忽、溜、沿、筒等- 主要内容：方帽子店的兴衰过程- 启示：创新意识的重要性作业设计1. 必做题：抄写本课的生字词，每个词抄写5遍。
2. 选做题：根据自己的理解，画出故事中的方帽子，并写一段介绍性的文字。
三年级下册语文教案：《26方帽子店》（部编版）教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读“帽”等9个生字，会写“卖”等13个生字，理解词语的意思；能够正确、流利、有感情地朗读课文，体会不同角色的语气变化。
2. 过程与方法：通过观察图画，学生能够发挥想象，编故事，提高语言表达能力。
3. 情感态度价值观：学生能够明白做事要敢于创新，勇于接受新鲜事物。
教学内容1. 字词学习：学生能够认读“帽、扁、志、库、订、哀、丧”等生字，会写“卖、新、订、库、期、卖、状、哀、丧、库、倍、创”等生字，理解词语的意思。
2. 朗读课文：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，体会不同角色的语气变化。
3. 故事创编：学生能够观察图画，发挥想象，编故事，提高语言表达能力。
教学重点与难点重点：学生能够正确认读生字，会写生字，理解词语的意思；能够正确、流利、有感情地朗读课文，体会不同角色的语气变化。
难点：学生能够明白做事要敢于创新，勇于接受新鲜事物。
教具与学具准备1. 教具：课文插图、多媒体课件、生字卡片2. 学具：语文书、笔记本、字典教学过程1. 导入：教师出示帽子的实物，引导学生说出它的名称，进而引出课题。
2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字，交流难读的字音，教师指导并讲解。
3. 朗读课文：学生多种形式朗读课文，如齐读、分组读、男女生读等，以理解课文内容。
4. 学习生字：教师出示生字卡片，引导学生认读生字，并讲解生字的结构和易错点。
5. 课堂练习：学生听写本课的生字，巩固记忆。
板书设计26方帽子店帽、扁、志、库、订、哀、丧卖、新、订、库、期、卖、状、哀、丧、库、倍、创做事要敢于创新，勇于接受新鲜事物作业设计1. 必做题：抄写本课的生字，每个3遍。
2. 选做题：观察一幅图画，发挥想象，编一个故事。
课后反思本节课通过实物导入，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重学生的主体地位，引导学生自主学习，培养他们的独立思考能力。
通过多种形式的朗读，帮助学生理解课文内容，体会不同角色的语气变化。
教学设计：统编版语文三年级下册第26课《方帽子店》教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解方帽子店的奇特之处，感受故事的趣味性。
2. 过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，培养学生的观察能力、表达能力，提高阅读与理解能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够认识到事物是不断发展变化的，应勇于接受新事物，培养创新意识。
教学内容1. 字词学习：掌握“方、圆、账、冠”等生字词的读音、书写和意义。
2. 课文理解：理解课文内容，了解方帽子店的特点和故事情节。
3. 主题探讨：探讨故事中的创新意识，理解事物的发展变化。
教学重点与难点1. 重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受故事的趣味性。
2. 难点：理解故事中的创新意识，认识到事物是不断发展变化的。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过展示各种形状的帽子，引导学生思考帽子的形状和特点，引出课题《方帽子店》。
2. 新课学习：- 自主学习：学生自读课文，理解课文内容，画出不懂的生字词。
- 合作探究：学生分组讨论，分享对课文的理解，互相解答疑难问题。
- 教师讲解：教师针对学生的疑问进行讲解，引导学生理解课文内容，讲解生字词。
3. 课堂活动：- 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，表演故事情节，增强对课文的理解。
- 创新设计：学生设计自己心中的方帽子，展示并分享设计理念，培养创新意识。
4. 总结与反思：学生总结自己在课堂中学到的知识，反思自己对课文的理解，教师进行点评和总结。
板书设计1. 课题：《方帽子店》2. 重点字词：方、圆、账、冠3. 故事情节：方帽子店的奇特之处，人们对帽子的反应，方帽子的变化作业设计1. 朗读作业：学生回家后朗读课文，家长签字确认。
2. 写作作业：学生写一篇关于《方帽子店》的读后感，分享自己的理解和感受。
3. 创新设计作业：学生设计自己心中的方帽子，下节课分享设计理念。
部编版语文三年级下册方帽子店教案与反思（优选３篇）〖部编版语文三年级下册方帽子店教案与反思第【1】篇〗《方帽子店》教案3【教学设想】认识7个生字，其中认识一个多音字“嚷”，正确、流利、有感情地朗读这篇课文，了解故事内容，复述课文。
【教学过程】一、激情导入，诱发兴趣。
1.谈话导入：同学们，我们刚从慢性子裁缝店里走出来，眨眼又迈入了方帽子店。
这里的帽子好奇怪，全是方形的。
（板书课题：方帽子店，学生齐读课题。
）2.鼓励质疑：看了课题，你想知道什么？3.学生自由发言，老师板书有价值的问题。
（1）方帽子店里发生了什么故事？（2）哪些地方是意想不到？二、初读课文，学习生字词。
1.课件出示生字新词，让学生大声朗读课文，检查生字新词。
重点强调“浸、在、脑、袋、膝、盖”的读音。
橱窗改变香蕉扣在头上嚷嚷圆筒古董2.同桌互相指读生字。
注意读准：翘舌音“橱嚷”，后鼻音“筒董”。
另外，一个多音字“嚷”在这里读“rng”，还有一个读音是“rng”，组词是“吵嚷”。
3.集体交流识字方法（1）形声字识字：橱蕉扣嚷筒董（2）组词巩固：改革改变改正4.“小老师”领着大家读一读。
5.让学生默读课文，将生字新词在文中圈出来。
引导学生找出多音字“兴舍”，并组词区分。
三、再读课文，整体感知。
1.让学生自由举手朗读课文，整体把握课文内容。
（1）请同学开火车读一读。
每人读一自然段，其他同学边听边思考：一共有几个自然段？（20个自然段）按什么顺序进行描写？（本文是按照事情发展的顺序写的）（2）本文分为哪几个部分？又可以分为三大部分：第一部分（1~4自然段）：方帽子和方帽子店的情况。
第二部分（5~14自然段）：方帽子不舒服，孩子们创造出圆的、尖的、香蕉形的帽子。
第三部分（15~20自然段）：方帽子店终于被新式的帽子店打垮，淘汰了。
2.同桌轮读课文，体会方帽子店的变迁。
四、朗读课文，重点感悟再次读读这个故事，哪些地方是你感兴趣的，意想不到的地方？找出来和大家交流。
三年级语文下册教案 26 《方帽子店》部编版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读“沿、卖”等9个生字，读准多音字“量”，会写“沿、阶”等9个字，会写“从来、方形”等11个词语。
学生能够理解运用“从来、各式各样”等词语。
2. 过程与方法：通过阅读，学生能够把握课文主要内容，体会故事幽默；能发现课文中相同的句式，主动积累，并感受其中的语言特点；能用自己的话复述故事。
3. 情感态度与价值观：学生能感受到做事要敢于创新，勇于接受新鲜事物。
二、教学内容1. 课文阅读：《方帽子店》2. 生字词学习：沿、卖、级、筒、忽、总、筒、改、致3. 词语理解：从来、方形、各式各样、顾客、舒服、仍然、古怪、懒洋洋、不得不三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够把握课文主要内容，体会故事幽默；能发现课文中相同的句式，主动积累，并感受其中的语言特点；能用自己的话复述故事。
2. 教学难点：学生能感受到做事要敢于创新，勇于接受新鲜事物。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：语文书、笔记本、字典五、教学过程1. 导入：引导学生回顾之前学过的寓言故事，激发学生对本课的兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，画出自己认为重要的句子，思考课文的主要内容。
3. 生字词学习：教师带领学生学习本课的生字词，理解词语的意思，掌握生字的书写。
4. 课文解析：教师引导学生分析课文，理解课文的主要内容，体会故事的幽默，感受做事要敢于创新，勇于接受新鲜事物的道理。
5. 课堂讨论：学生分组讨论，用自己的话复述故事，讨论课文中的相同句式，感受其中的语言特点。
6. 作业布置：教师布置作业，要求学生用自己的话复述故事，并思考自己生活中是否有过类似的经历。
六、板书设计1. 《方帽子店》2. 主要内容：引导学生用自己的话概括课文的主要内容。
3. 生字词：沿、卖、级、筒、忽、总、筒、改、致七、作业设计1. 用自己的话复述故事。
2. 思考自己生活中是否有过类似的经历，写在日记本上。
