湘教版七年级下册第八章第五节美国教案(2课时)

七年级地理下册《 8.5 美国》教学设计（新版）湘教版一. 教材分析湘教版七年级地理下册《8.5 美国》章节主要介绍了美国的地理位置、自然环境、人文环境以及经济状况等方面的内容。

本节课的内容对于学生来说较为陌生，需要通过详细的教学设计，让学生能够全面、深入地了解美国的相关知识。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对于其他国家地理特征有一定的了解。

但美国作为一个特殊的国度，其地理位置、自然环境、人文环境以及经济状况等方面均有其独特性。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，通过生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握美国的相关知识。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握美国的地理位置、自然环境、人文环境以及经济状况等方面的知识。

2.过程与方法：通过查阅资料、小组讨论等方法，培养学生独立思考和合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对不同国家文化的尊重和理解，拓宽国际视野。

四. 教学重难点1.重点：美国的地理位置、自然环境、人文环境以及经济状况等方面的知识。

2.难点：如何让学生深刻理解美国的人文环境和经济状况，提高他们的独立思考能力。

五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解，为学生提供美国的基本知识点。

2.案例分析法：教师通过提供具体的案例，让学生分析美国的地理特征。

3.小组讨论法：学生分组讨论，共同探讨美国的地理特征。

4.图片展示法：教师通过展示美国的相关图片，帮助学生形象地了解美国的地理特征。

六. 教学准备1.准备美国的相关图片、案例资料等教学资源。

2.设计好课堂提问和讨论问题，以便在教学过程中引导学生思考。

3.准备好板书设计，突出本节课的关键知识点。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示美国的地图和标志性建筑等图片，引导学生关注美国的地理位置和人文环境，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解，为学生提供美国的基本知识点，包括地理位置、自然环境、人文环境以及经济状况等方面的内容。

湘教版地理七年级下册8.5《美国》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级下册8.5《美国》一课，主要介绍了美国的地理位置、自然环境、人文环境以及美国的政治、经济、文化等方面的内容。

本节课内容丰富，涉及面广，旨在让学生了解美国的基本情况，培养学生对美国这一国家的认识和理解。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对世界地理有一定的了解。

但是，对于美国这一国家，学生们可能仅仅停留在一些表面现象的认知上，对美国的地理、政治、经济、文化等方面的深入了解还不够。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入分析美国的地域特色，提升学生的地理素养。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解美国的地理位置、自然环境、人文环境，以及美国的政治、经济、文化等方面的内容。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对美国这一国家的认识和理解，拓宽国际视野，增强全球意识。

四. 教学重难点1.重点：美国的地理位置、自然环境、人文环境，以及美国的政治、经济、文化等方面的内容。

2.难点：如何引导学生深入分析美国的地域特色，提升学生的地理素养。

五. 教学方法1.自主学习法：让学生通过教材、网络等资源，自主搜集和整理关于美国的地理、政治、经济、文化等方面的信息。

2.合作探讨法：引导学生分组讨论，共同分析美国的地域特色，分享学习心得。

3.案例分析法：选取具有代表性的美国地理、政治、经济、文化等方面的案例，进行深入分析。

六. 教学准备1.教材：湘教版地理七年级下册。

2.网络资源：关于美国的地理、政治、经济、文化等方面的资料。

3.教学多媒体设备：电脑、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示美国的国旗、地图等图片，引导学生关注美国，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）让学生自主学习教材，了解美国的地理位置、自然环境、人文环境。

七年级地理下册8.5 美国教案2 （新版）湘教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级地理下册8.5 美国教案2 （新版）湘教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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8.5.2 美国教学基本信息课题8.5。

2 美国课型新授课课时安排2年级七年级下册教学目标在本课学习结束时，学生能够:1.根据资料和地图，说明美国人口和种族方面的基本概况知道华人与华侨对该国科技与文化发展的贡献。

2。

了解美国种族特征和多元化的文化.3。

了解美国的主要城市及主要的城市职能。

教学重难点美国的种族特征和主要的城市.教学过程教学环节教学活动设计意图明确目标1。

根据资料和地图，说明美国人口和种族方面的基本概况知道华人与华侨对该国科技与文化发展的贡献。

2。

了解美国种族特征和多元化的文化.3。

了解美国的主要城市及主要的城市职能。

培养学生从地理的角度学会区域地理中的自然地理特征的归纳新课导入展示美国的国旗，叙述美国国旗概况，结创设情境，激合美国国旗图案设计上的变化，利用不同时期的美国地图,探讨美国领土的扩张情况。

了解美国的人口与城市。

发兴趣预习导学提问：请叙述美国国旗的组成。

你知道哪些知识是关于美国国旗的？这与美国的人口和城市有什么关系?今天我们就继续学习美国的人文地理情况.学生们畅所欲言，激发学生的学习兴趣。

课题引入贴近学生生活实际，和谐师生关系。

互动探究美国的人口和城市探究一：居民特征阅读下面一组材料，归纳美国居民特征。

中国印度美国印度尼西亚巴西1341 41121594310282345619325巴基斯坦孟加拉国尼日利亚俄罗斯日本16651644156051403712737通过读图、识图、讨论等教学形87教师点拨：美国人口居世界第3位，也是人口大国。

湘教版七下地理第八章第五节美国教学设计一. 教材分析湘教版七下地理第八章第五节《美国》主要介绍了美国的地理特征、气候、自然资源、农业、工业、城市及区域差异等方面。

本节内容是学生对美国整体认识的一节重要课程，教材内容丰富，涉及面广，对于培养学生对美国的全面了解和认识具有重要意义。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了世界地理的基本知识，对其他国家地理特征有初步的认识。

但由于年龄和生活经验等方面的限制，学生对美国的认识可能存在片面性，需要通过本节课的学习来完善和丰富。

此外，学生可能对美国的文化、历史等方面有浓厚的兴趣，可以借此机会加以引导和拓展。

三. 教学目标1.知识与技能：了解美国的地理特征、气候、自然资源、农业、工业、城市及区域差异等基础知识，提高学生对美国的认识水平。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生观察、分析、归纳、综合地理信息的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对美国文化的尊重和理解，提高学生对不同国家地理特征的认识，拓宽国际视野。

四. 教学重难点1.重点：美国的地理特征、气候、自然资源、农业、工业、城市及区域差异等知识。

2.难点：美国的地形、气候对农业、工业、城市分布的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示美国的地形、气候、城市等图片，让学生身临其境地感受美国的地理特点。

2.案例分析法：以美国的农业、工业、城市等为例，分析其地理特征对产业发展的影响。

3.小组讨论法：分组讨论美国的区域差异，培养学生合作学习的能力。

六. 教学准备1.教材、课件：准备湘教版七下地理第八章第五节的教材和课件。

2.图片、视频：收集与美国地理、气候、城市、农业、工业等相关的图片和视频资料。

3.地图：准备美国地形、气候、行政区划等地图。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示美国的自然风光、城市景观等，引导学生关注美国的地理特点，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍美国的地形、气候、自然资源等地理特征，展示相关地图和数据，让学生对美国的地理有直观的认识。

七年级地理下册《 8.5 美国》说课稿（新版）湘教版一. 教材分析湘教版七年级地理下册《8.5 美国》这一课，主要介绍了美国的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展等方面的内容。

通过本节课的学习，使学生了解美国的基本情况，培养学生对美国这个国家的认识和理解。

二. 学情分析对于七年级的学生来说，他们已经具备了一定的地理基础知识，对于地理学科有一定的认识。

但是，对于美国这个国家，他们可能了解不多，因此需要在课堂上引导学生去探究、去了解。

同时，学生可能对于一些地理概念和地理现象还不是很清楚，需要教师在课堂上进行详细的解释和引导。

三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解美国的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展等情况，培养学生对美国的基本认识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生的地理思维能力和探究能力。

3.情感态度与价值观：引导学生正确看待美国，培养学生对不同文化的尊重和理解。

四. 说教学重难点1.教学重点：美国的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展等情况。

2.教学难点：对于一些地理概念和地理现象的理解和运用。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用自主学习、合作学习、讲授法、案例分析法等多种教学方法和手段，引导学生去探究、去了解美国的各个方面。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示美国的地图和相关图片，引导学生关注美国的地理位置和自然环境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解美国的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展等情况。

3.合作学习：学生分组讨论，分享各自的学习成果，互相学习和交流。

4.讲授法：教师针对学生的学习情况，进行详细的讲解和解释，帮助学生理解和掌握知识点。

5.案例分析法：通过分析一些具体的案例，使学生更好地理解和运用所学的知识点。

6.课堂小结：对本节课的主要知识点进行总结，帮助学生巩固所学内容。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要知识点。

教案：美国【教学内容】本课时内容对应教材P90-P96。

主要包含“领土组成”、“高度发达的经济”、“人口与城市”等内容。

1.教学目标(1)知识与技能(1)知道美国的领土组成，包括本土48个州和哥伦比亚特区，以及海外的阿拉斯加和夏威夷。

(2)掌握美国的主要城市及其特点，如纽约（金融中心）、底特律（汽车城）、休斯敦（石油工业中心）等。

(3)了解美国的人口构成，包括种族分布和主要城市的人口情况。

(2)过程与方法(1)学生通过读图分析美国的地理位置和领土组成，培养空间思维能力。

(2)结合课本提供的数据和插图，引导学生认识美国经济水平、农业与工业发展特点。

(3)情感态度与价值观(1)培养学生对多元文化的理解和尊重，增强民族自豪感。

(2)认识高新技术产业对美国经济发展的重要作用，激发学生对科学技术的兴趣。

2.教学重难点(1)教学重点(1)美国的领土组成及其地理位置。

(2)美国的人口构成及其原因。

(3)高新技术产业对美国经济发展的推动作用。

(2)教学难点(1)分析美国各地区经济发展水平的差异及其原因。

(2)理解高新技术产业在现代经济中的重要性。

3.教学准备(1)地图册或在线地图资源(2)多媒体展示设备(3)相关图片和视频资料4.教学过程(1)导入新课1.提问导入(1)提问：“同学们，你们知道世界上面积最大的国家是哪个？它位于哪个大洲？”(2)引出话题：“今天我们要学习的是另一个非常大的国家——美国。

”(2)讲授新知1.领土组成(1)介绍领土组成：美国由本土48个州和哥伦比亚特区组成，还包括阿拉斯加和夏威夷两个海外州。

(2)地图展示：利用地图展示美国的地理位置，帮助学生理解其跨两洲的特点。

2.人口与城市(1)人口构成：美国是一个移民国家或地区，种族复杂。

白种人占75%，黑种人占25%。

华人华侨约有140万，主要集中在华盛顿和洛杉矶等地。

(2)主要城市：纽约：美国最大的城市，金融中心，被称为“大苹果”。

底特律：以汽车制造业闻名，被誉为“汽车城”。

美国第1课时1 教学分析【重点难点】教学重点：主要从农业和工业两方面介绍美国的经济，要求学生了解美国的进出口贸易情况、工农业情况和生态、环保问题与对策，并引以为戒。

教学难点：美国所临大洋和邻国及主要地形区的位置；美国农业地区专门化的水平。

2.教学过程新课导入方案①：出示图6—28“美洲”图，取一面美国国旗，设问：“这是哪个国家的国旗？”并请回答正确的学生将星条旗贴到地图上美国范围内。

方案②：根据最近新闻报道中有关美国的重大事件，整理成一个小故事，引出美国。

如9·11恐怖袭击事件、导弹防御系统与《反弹道导弹条约）、总统大选等。

方案③：按历史发展。

哥伦布发现美洲大陆——1607年英国在北美建立第一个殖民地弗吉尼亚，100余年间建立了13个殖民地——美国独立战争——1776年7月4日发表《独立宣言》，美利坚合众国（美国）诞生。

从而引出美国。

学习新课一、“美国的领土”部分，可参考以下方案和步骤：方案①：1．出示国旗并简单介绍垦区和条纹区的含义。

2．读图8－39，观察美国所临海洋和邻国，注意阿拉斯加州和夏威夷州地理位置的特殊性（如跨北寒带、热带、大洋洲等）。

观察本上的庆要山脉、河流、“平原、湖泊等。

3．介绍首都华盛顿和哥伦比亚特区。

方案②：1．出示美国国旗，设问：“谁知道美国国旗图案含意？”2．解释美国国旗图案：13道红白相间条纹代表美国最初独立时的13个州，蓝色星区的50颗白色五角星代表美国的50个州。

3．出示图8－48，说明：除首都华盛顿所在哥伦比亚特区外，只有48个州位于美国本土，还有另外两颗星代表的2个州在哪里呢？4．小结美国领土由本土48个州和1个特区、2个海外州构成。

5．设问：美国国旗如何从最初的13道条纹变成50颗星星，即如何由13个州扩张成为50个州的呢？结合下列资料讲解：a．1783年，英国将密西西比河以东土地划归美国；b．1803年，从法国购得路易斯安那；C．1810一1819年，从西班牙强占强购佛罗里达；d．1818年，从英国购得俄勒冈地区；e．1846—1848年，从墨西哥夺取新墨西哥地区；f．1845—1850年，从墨西哥吞并得克萨斯地区；g．1867年，从俄国购买阿拉斯加州；h．1898年，从西班牙夺取夏威夷州。

七年级地理下册《 8.5 美国》教案（新版）湘教版一. 教材分析本节课主要介绍美国这个国家。

教材内容涵盖了美国的地理位置、地形、气候、人口、经济、文化等方面的知识。

通过本节课的学习，使学生了解美国的基本情况，培养学生的地理素养。

二. 学情分析学生在七年级已经学习过一些地理知识，对本节课的内容有一定的认知基础。

但美国作为一个遥远的国家，学生对其了解有限。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图、图片等资料，全面、深入地了解美国。

三. 教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解美国的地理位置、地形、气候、人口、经济、文化等方面的知识。

2.过程与方法：培养学生通过地图、图片等资料，自主学习地理知识的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对不同国家文化的尊重和理解，拓宽国际视野。

四. 教学重难点1.重点：美国的地理位置、地形、气候、人口、经济、文化等方面的知识。

2.难点：美国的地形、气候特点及其对人口、经济的影响。

五. 教学方法1.图片展示法：通过展示美国的自然风光、城市风貌等图片，激发学生的学习兴趣。

2.地图教学法：引导学生通过地图，了解美国的地理位置、地形、气候等知识。

3.案例分析法：通过分析美国的典型地理案例，使学生深入理解美国的地理特点。

六. 教学准备1.准备相关的图片、地图等教学资料。

2.准备美国的地理案例，以便进行案例分析。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示美国的自然风光、城市风貌等图片，引导学生关注美国，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用地图，引导学生了解美国的地理位置、地形、气候等知识。

在此过程中，引导学生通过观察地图，分析美国的地形、气候特点。

3.操练（10分钟）根据呈现的知识，设计一些问题，让学生进行抢答。

通过这种方式，巩固学生对美国地理知识的掌握。

4.巩固（10分钟）分析美国的地理案例，如旧金山地震、飓风等，使学生深入理解美国的地理特点。

5.拓展（10分钟）引导学生了解美国的人口、经济、文化等方面的知识，拓宽学生的国际视野。

湘教版七下第八章第5节《美国》第2课时教案1.说一说美国发展工业的有利条件。

2.阅读课本，归纳美国的工业特征，说一说居世界前列的部门有哪些。

3.说一说美国传统工业的发展现状和高新技术产业的情况。

出示：美国工业区分布4.读图说一说美国三大工业区各自的工业部门和工业中心。

一说特征：美国工业发达，工业门类齐全，设备和技术先进。

部门：汽车、航空、钢铁、电子、化工、军事3.自主阅读，交流分享：20世纪80年代以来，传统工业逐渐衰落，高新技术产业蓬勃发展。

部门：电子信息、航空航天、生物工程、新能源等技术领域居世界领先地位。

4.列表对比，填一填资料和地图，设计问题引导学生读图分析，培养学生阅读归纳地理信息的能力和独立分析能力出示美国政区分布图2.读图，找出美国主要的城市，说一说其城市职能。

3.拓展：美国的很多NBA球队队名与其城市的产业密切相关，根据所学知识，你能把下列城市与篮球队队名连起来吗？4.探究活动：出示硅谷附近地图（1）议一议，硅谷为什么能成为美国高新技术产业的密集区？（2）举例说明高新技术产业对美国经1、美国东北部工业区发展工业的主要优势条件有( )①气候暖湿,地形平坦②煤、铁、石油资源丰富③五大湖水运便利,沿海多良港④发展历史悠久A.①②B.②③C.①④D.③④2、下列城市与其主要地理事项对应正确的是 ( )A.洛杉矶——大西洋沿岸港口城市B.旧金山——温带海洋性气候C.纽约——美国政治、经济中心D.芝加哥——钢铁工业中心阿拉斯加州的捕鱼产量占美国总产量的一半以上，水产加工业发达。

读阿拉斯加示意图，完成3～5题。

3、下列关于阿拉斯加州位置的描述，正确的是（）A．南临大西洋 B．位于东半球C．与俄罗斯隔海相望 D．主要位于中纬地区4、阿拉斯加州水产品加工业发达的主要原因是（）A．交通便利 B．资源丰富C．市场广大D．劳动力充足5、产品运输方式主要是（）A．铁路运输 B．公路运输 C．海洋运输D．航空运输6、读美国本土相关信息图和洛杉矶气候资料表,完成下列问题。

第五节《美国》第二课时教案（湘教版七年级下）教学目标知识与能力1．运用地图和资料了解美国农业发展的有利自然条件和突出自然灾害。

2．运用地图和资料比较美国传统工业与新兴工业的基本特点。

3．举例说明美国在工业化和开发利用自然资源方面的经验与教训，并作简单分析。

过程与方法1．通过查找资料提高信息搜索的目的性、筛选能力、组织能力。

2．通过联系时事，提高学生对地理知识的综合运用能力。

情感、态度与价值观通过美国发展过程中的环境问题，认识到发展与环境之间的辩证关系，通过高新技术对美国各行各业巨大的推进作用，理解科教兴国的重要意义。

教学重难点及突破重点美国高度发达的工农业经济、发展过程中的环境问题。

理解高新技术对美国各行各业发展的巨大促进作用。

难点美国工农业分布与环境的关系。

分析影响工农业生产布局的各种因素。

正确理解美国的强大与中国的暂时落后。

教学突破1．高度发达的工农业生产利用学生搜索到的资料进行理解，如航天、计算机、军事科技、农业新品种、转基因食品等。

2．美国环境问题利用曾经发生的“黑色风暴”资料进行阐述，并让学生搜集美国现今在环保方面的一些做法。

3．工农业生产的布局，结合美国地形图、气候分布图、矿产分布图、城市分布图等引领学生综合分析。

教学准备教师准备1．准备学生熟悉的美国象征性建筑的图片、世界著名的产品商品。

如布什、比尔.盖茨、乔丹、泰森、自由女神、波音飞机、微软公司等。

2．制作多媒体课件。

学生准备1．查找可以说明美国工农业发达的资料。

2．查找美国环境保护方面存在的问题和对策。

教学步骤（第二课时）第二课时教学流程设计一、美国的农业二、美国的工业本课总结本节课我们通过一系列的表格分别对比了美国和巴西、美国和日本，还进行了美国不同地区只见工业特点的比较，通过比较了解了美国的工业和农业特点，知道了美国是一个工农业都非常发达的国家。

但在其发展过程中，也走过了一些弯路，特别是在环境保护方面，许多教训值得我们汲取。

湘教版地理七年级下册8.5《美国》教学设计1一. 教材分析湘教版地理七年级下册8.5《美国》一课，主要介绍了美国的地理位置、自然环境、人文环境以及美国的政治制度。

本节课的内容对于学生来说较为陌生，需要通过丰富多样的教学手段，帮助学生理解和掌握。

二. 学情分析七年级的学生具有较强的求知欲和好奇心，对于新事物充满好奇。

但同时，他们的认知能力有限，需要通过具体形象的例子和实际操作来帮助理解。

此外，学生之间的地理知识水平参差不齐，需要在教学中关注到每一个学生的学习需求。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解美国的地理位置、自然环境、人文环境以及政治制度。

2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生的观察能力和分析能力。

3.情感态度价值观：学生能够认识到不同国家的地理环境和政治制度，培养国际视野。

四. 教学重难点1.重点：美国的地理位置、自然环境、人文环境以及政治制度。

2.难点：美国的政治制度及其运作原理。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示美国自然风光、人文景观的图片和视频，让学生仿佛置身于美国，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：以美国为例，深入分析其地理位置、自然环境、人文环境以及政治制度，使学生能够更好地理解和掌握。

3.小组合作学习：分组讨论美国的政治制度，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

六. 教学准备1.教学素材：美国地图、图片、视频等。

2.教学工具：多媒体教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示美国的自然风光和人文景观，引导学生关注美国的地理位置、自然环境、人文环境以及政治制度。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示美国地图，让学生了解美国的地理位置。

接着，展示美国的地形、气候等自然环境特点，以及人口、城市等人文环境特点。

3.操练（10分钟）学生分组讨论美国的政治制度，包括总统制、国会、最高法院等，理解其运作原理。

讨论结束后，各小组向全班同学汇报讨论成果。

4.巩固（10分钟）教师针对讨论内容进行提问，检查学生对美国地理位置、自然环境、人文环境以及政治制度的掌握程度。

课标要求：根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口等人文地理要素的特点。

运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜开展经济的实例。

用实例说明某新技术产业对某国家经济开展的作用。

对课标的理解：“人口与城〞对应的标准是“根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口等人文地理要素的特点〞,该标准要求根据地图能说出某国种族和等人文地理要素的分布特点，。

“高度兴旺的经济〞所对应的课程标准是“运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜开展经济的实例〞，“用实例说明某新技术产业对某国家经济开展的作用〞。

一个国家的经济开展进程和特点往往与该国的自然特征有关，一个国家的优势自然因素和限制性自然因素都对该国经济开展的方向、途径、方式、特点产生深远影响。

一个国家开展经济时，往往是因地制宜、发挥优势、克服劣势，合理开展各产业部门。

高新技术产业是以高新技术为根底，从事一种或多种高新技术及其产品的研究、开发、生产和技术效劳的企业集合。

当今社会是知识经济的社会，科技已成为促进社会开展的第一生产力。

目前美国经济的增长主要得益于高新技术产业的发增长。

科技的开展，极大地促进了美国经济的繁荣。

教学内容分析：“人口与城〞作为学习美国的一个根底，在教学时应该以了解美国根本的地理信息和提高学生兴趣为主要关注点。

“高度兴旺的经济〞首先介绍了美国开展工业的优势条件，然后介绍了美国工业结构的变化，最后介绍了美国工业的分布。

这三局部的关系说明了美国是因地制宜地开展工业，也为学生理解“美国为什么工业高度兴旺〞提供了思路。

教材还重点讲述了高新技术产业对美国经济开展的作用，并且将“硅谷〞作为研究重点，用实例说明高新技术产业对美国经济开展的意义。

教学环节教师活动学生活动设计新课导入请大家欣赏美国的一段宣传视频。

视频里可以看到美国的自然和城景观，也可以看到美国有很多肤色不同的人种，那为什么美国会有这么多不同的人种呢？观看视频直观认识美国，提高学习兴趣主题探究1、认识美国的三大工业区，引导分析美国三大工业区的特点和开展的有利因素。

湘教版地理七年级下册8.5《美国》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级下册8.5《美国》是一节介绍美国地理位置、自然和人文特点的课。

本节课通过图文并茂的方式，让学生了解美国的地理位置、气候、地形、河流、城市、经济发展等方面的情况。

教材内容丰富，插图清晰，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理概念和地理现象有一定的认识。

但是，对于美国这样一个地理、文化、历史等方面都非常复杂的国家，学生可能还存在一定的陌生感。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解美国的各个方面，提高他们的地理素养。

三. 教学目标1.让学生了解美国的地理位置、气候、地形、河流、城市、经济发展等情况。

2.培养学生观察、分析地理图表的能力。

3.提高学生对美国地理、文化、历史等方面的认识，拓宽视野。

四. 教学重难点1.美国的地理位置、气候、地形、河流等自然地理特点。

2.美国的经济发展状况及其特点。

3.美国的主要城市及其分布。

五. 教学方法1.图文并茂：通过教材中的插图和地图，让学生直观地了解美国的地理位置、地形、河流等自然地理特点。

2.案例分析：通过分析美国的经济发展状况和主要城市，让学生深入了解美国的社会经济状况。

3.小组讨论：分组讨论美国的地理特点、经济发展等问题，培养学生的合作意识和探究能力。

4.课堂提问：通过提问，检查学生的学习效果，及时发现问题并进行讲解。

六. 教学准备1.教材：湘教版地理七年级下册。

2.地图：美国地图、世界地图。

3.课件：美国地理、经济、文化等方面的图片和视频。

4.练习题：与美国地理、经济等方面相关的练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示美国的国旗、地图等图片，引导学生关注美国的地理位置，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过教材和课件，介绍美国的地理位置、气候、地形、河流等自然地理特点。

让学生观察并分析地图，了解美国的地理位置和自然环境。

美国教学重点工业分布以及特点，人口和城市的分布种族构成等难点1、理解高新技术产业对美国经济的推动作用。

2、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任3、了解美国人口和城市的分布方法启发讨论讲授法直观教学法手段多媒体达标检测必做题幻灯片内的练习选做题南方课堂P71——74教学过程课堂模式教师活动学生活动目标展示目标1、美国的工业布局及高科技的特点，对世界资源和环境的保护应负的责任。

2了解美国的人口及主要城市。

知道本节课学习目标导学一、导入新课复习：美国的领土1.观察地图，说说美国的纬度位置、海陆位置和临国位置。

（美国位于西半球的北温带，东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾，西南与墨西哥相邻，北临加拿大，是一个海陆兼备的国家。

）2．除了本土外，美国海外的两个州分别位于什么位置?属什么温度带?（阿拉斯加，位于北极圈附近，大部分属北温带，少部分属寒带。

夏威夷，位于北回归线附近的热带太平洋地区，属热带。

）3.展示美国的地形图。

美国的地形东西高，中间低，即：西部为山地，中间为平原，东部为低矮的高原。

其中，平原面积最大，占全国总面积的一半。

）4．展示“美国农业带的分布”图。

问：大家观察图，看看美国主要形成哪些农业带(区)?并分析其形成原因。

乳畜带：位置偏北，气候冷湿，适宜牧草生长，城市和人口密集。

玉米带：地势平坦，土壤肥沃，春夏气温较高。

小麦区：地势平坦，土壤肥沃，灌溉便利。

畜牧和灌溉农业区：多山地，降水少，有大片的半干旱草原和高山冰雪溶水。

棉花带：地形平坦，土地肥沃，纬度低，夏季气候湿热。

二、新课（一）、美国的工业1．日常生活中，你见到过哪些产品是美国生产的?请列举一些产品或品牌。

（可口可乐、摩托罗拉手机、福特汽车、柯达胶卷等。

）总结：美国是世界上最发达的工业国家，它的工业产品遍布世界，我们生活中随处都可以看到。

今天我们就来全面认识美国的工业状况。

2．引导：你知道美国有哪些主要工业部门吗?（钢铁、汽车、化学、电子、宇航、石油、飞机制造、军火等。

第五节美国教学目标知识与能力1.使学生了解美国的位置、自然概况以及各要素之间的相互关系，知道美国是一个移民国家；知道美国经济在世界上的地位，了解其工农业生产的发展条件、分布及主要特点。

2.了解美国经济对世界资源与环境造成的影响。

3.通过学生阅读各类地图，逐步培养和提高学生读图、用图、分析地图的能力。

4.通过学生掌握各自然要素之间、自然条件与工农业生产之间的相互关系，进一步培养学生地理思维能力。

5.通过学生收集美国经济发展对消耗全球资源和破坏地球环境等资料，培养学生收集信息、分析信息的能力。

情感、态度和价值观1.通过学生了解有色人种在美国社会受到的不平等待遇，充分认识种族歧视与贫富悬殊是资本主义制度不可避免的矛盾，使学生感受到资本主义社会的腐朽性和社会主义制度的优越性。

2.通过学生了解美国消耗全球资源和破坏地球环境等事例，使学生能够全面、客观地认识美国的繁荣和发达，树立全球意识、正确的资源观和环境观。

教学重点3.学会分析美国发展工农业生产的有利条件，以及自然条件对工农业生产的影响。

4.了解美国农业地区专业化，理解高新技术对美国经济增长的作用。

5.学会分析图像、表格等各种信息的方法。

6.理解农业地区专业化，学会分析影响农业带(区)的主要因素。

7.美国对保护世界资源和环境应尽的责任和义务。

教学准备1.课前，将全班同学分成若干活动小组，每小组以6～8名同学为宜。

2.教师课前制作本节中各课时相关内容的投影片，有条件的学校提前制作多媒体课件，结合时事新闻，收集与教材内容有关的美国材料。

3.学生根据教师要求，做好预习工作，课前收集有关美国经济及其对全球资源和环境的影响等资料。

课时安排5课时教学设计讲授新课教师板书：四、美国的工业教师提问：你能说出美国都有哪些著名的工业部门？学生回答：(略)教师提问：美国工业的主要有哪些特点？学生回答：(略)教师板书：世界上最发达的工业国家师生小结：美国拥有完整的工业部门体系，工业产品种类齐全，产量大，技术先讲，是世界上最发达的工业国家。

第五节美国第2课时教学目标：（一）知识与能力：结合美国国旗图案设计上的变化，利用不同时期的美国地图，探讨美国领土的扩张情况.（二）过程与方法：举例说明美国在工业化和开发利用自然资源方面的经验与教训，并作简单分析。

（三）情感态度与价值观：根据资料和地图，说明美国人口和种族方面的基本概况以及华人与华侨对该国科技与文化发展的贡献。

根据资料和地图，说明美国主要城市及交通运输特点。

教学重点“人口与城市”介绍美国人口与分布、种族问题和各主要工业城市，城市的分布、地理位置及主要城市职能无疑是本小节的重点。

直线串珠式的逻辑关系，再辅以补充资料，使学生对美国既有整体上的认识，也有具体问题上的了解，构成良好的认知结构。

教学难点“美国政区和主要城市分布”图表述了美国的50个州和城市与人口的分布情况。

3幅地图在各自表述各方面的情况的同时，又综合说明美“国经济发达方面的原因。

景观图则分别介绍农业、工业、城市、旅游等方面的主题、。

3篇阅读材料分别表述：用“国旗”反映美国领土的扩张、用“工业分布”资料体现该国的工业发展趋势。

通过黄石国家公园、科罗拉多大峡谷等旅游胜地的情况介绍，反映美国的环境保护与优美风景。

本节教材的活动题设计得较为完美，既有读图思考，也有建议、讨论，如美国NBA篮球球队的地域特色，可以激发学生学习的兴趣和愿望。

教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学用具：多媒体、教学挂图、板图教学过程：（一）复习提问：（二）新课导人：一、生态、环保问题部分：本部分实际上是将教材编排稍作组合，分两大方面探讨美国的生态环保问题：一是美国农业开发使“黑色风暴”多次发生。

二是经过不断的治理，现在美国的生态、环境方面的问题已不太严重。

教师需引导学生思考：①滥垦土地与“黑色风暴”的关系；②地形特征与“黑色风暴”的关系；③对“黑色风暴”的防治措施。

二、“人口与城市”部分，可采取下列方案和步骤：人口部分：可分解为两个层面：人口构成和人口分布。