初中语文课前演讲的开展方式

课前三分钟演讲,有效提升学生语文素养摘要:新课标对学生口语能力提出了明确要求,现代社会的发展更是迫切需要注重沟通、善于交际的人才。

受应试教育的影响,教师很重视培养学生的“读写”能力,但普遍不关注学生的“听说”能力,更谈不上系统训练。

课前三分钟演讲活动,综合训练听、说、读、写能力,有效提升学生的语文素养。

关键词:课前三分钟演讲有效语文素养一、活动背景《初中语文课程标准》指出:“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确理解和运用语文丰富语言的积累,培育语感发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。

”课标建议要注重开发学生的创造潜能,促进学生的持续发展。

根据这一精神,结合教学实际,我在初中语文教学中开展了语文课前三分钟演讲的活动,目的是把听、说、读、写结合起来,全面提高学生的语文素养。

二、课前三分钟演讲的目的(一)培养学生说一口流利的普通话和日常口语交际的能力,学会倾听、准确表达和交流以及搜集和处理信息的能力。

培养学生锤炼语言的能力,提高写作水平。

(二)让学生充分展现自己的个性,“唤醒、激励、鼓舞”学生,激发学习语文的兴趣,增强学习语文的自觉性和积极性,逐步形成正确的价值观念和积极的人生态度,提高文化品位和审美情操,进而达到锻炼胆魄,增长知识,发展健康个性,形成健全人格的目的。

(三)拓展学生的课外阅读,扩大知识面、开阔视野、拓宽思维领域,使语文课的空间更广泛,促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。

三、课前三分钟演讲成效显著(一)有利于提高学生的听话能力叶圣陶先生《说话训练》专论在一开始就把说话训练当作是开启学生思想之门、逗引学生发表之欲的一个“总枢纽”,他要求教师抓住这个总枢纽有效地提到语文教学的其他各个环节来。

课前三分钟演讲就能起到这样的枢纽作用。

每次演讲,台上讲的台下听的都是活动参与者,都是主角,听者为了能够在评价过程中发表自己的见解,提出自己的建议,会全神贯注地听,敏锐地找出演讲材料的中心,体会演讲是否紧扣主题,语言表达是否生动、自然、流畅,紧张思考如何既迅速又条理清晰、简明恰当地把自己的意见表述出来。

课前小演讲实施方案一、前言。

课前小演讲是学校教育教学中的一项重要活动，它不仅可以提高学生的表达能力和自信心，还可以锻炼学生的思维能力和语言组织能力。

因此，制定一套科学合理的课前小演讲实施方案对于学生的全面发展至关重要。

二、目标。

1. 提高学生的演讲能力，培养学生的自信心和表达能力；2. 增强学生的思维能力和语言组织能力；3. 激发学生对知识的兴趣，培养学生的学习兴趣和学习能力。

三、实施方案。

1. 主题选择。

选择适合学生年龄和兴趣的主题，如校园生活、家庭故事、科学知识等，让学生在熟悉的话题上进行演讲，更容易激发他们的表达欲望和热情。

2. 演讲时间。

控制演讲时间在3-5分钟之间，不宜过长，以免失去学生的注意力。

同时，也要求学生言之有物，内容充实，不空洞。

3. 演讲形式。

可以采取个人演讲、小组演讲或班级演讲的形式，让学生在不同的环境中进行演讲，锻炼他们的适应能力和应变能力。

4. 演讲准备。

学生在进行演讲前，要做好充分的准备。

可以提前准备PPT、图片、道具等辅助材料，让演讲更加生动有趣。

5. 演讲评价。

在演讲结束后，老师可以对学生的演讲进行评价，包括内容的丰富性、表达的流畅性、语言的地道性等方面，给予学生及时的指导和鼓励。

6. 演讲分享。

鼓励学生将自己的演讲录制下来，与同学分享，也可以在学校的课间时间或者特定的活动中进行展示，让更多的人欣赏和评价。

四、注意事项。

1. 尊重学生的个性，不强求每个学生都要进行演讲，可以采取自愿报名的形式，让学生在自愿的情况下进行演讲，更有利于发挥他们的潜能。

2. 营造良好的演讲氛围，让学生在轻松愉快的氛围中进行演讲，不要给学生过大的压力，让他们敢于开口，敢于表达。

3. 鼓励学生多进行互动交流，可以在演讲结束后，让同学们就演讲内容展开讨论，促进学生之间的思想交流和观点碰撞。

五、总结。

课前小演讲是学校教育教学中的一项重要活动，它不仅可以提高学生的表达能力和自信心，还可以锻炼学生的思维能力和语言组织能力。

摘要：为达到提高语文学科素养的目的，学生说话能力的培养值得重视。

语文教学中，重文轻语的现象普遍存在，为了改善这一现状，教师要懂得挖掘教材上的素材，并结合现实生活中的例子，为学生进行说话能力训练提供丰富的素材。

在此过程中，教师也要理性思考，把学生培养成具有良好口才以及思辨能力的现代人。

结合语文课堂教学进行课前五分钟演讲训练，是花时少收效大的说话训练模式，值得大力倡导。

关键词：课前五分钟；演讲训练；理论基础；实践探析；成效反思语文课程具有工具性与人文性双重属性，无论是在为学生语文学科素养的培养方面，还是在对学生培根铸魂的熏陶方面，都具有非常重要的奠基作用。

通过语文学习，最重要的莫过于让学生学会表达自我，实现与社会和他人的交流与沟通。

语言表达分口语和书面两种形式，口语训练是书面语言的基础，书面语言是口语表达的升华。

演讲训练是介于两者之间的表达训练，它是有准备的口语表达，又接近于书面语言的逻辑表达。

因此，做好学生演讲训练有助于其语言表达能力的提升。

为此，结合初中语文课堂实际，引入语文课前五分钟演讲训练。

一、课前五分钟演讲训练的理论基础语文是一门实用性很强的实践性学科，学生语文实践能力的培养是教学的重点之一。

根据语文学科的特点，教师可在课堂设计的过程中，充分利用课前的3-5分钟，给学生提供一个表达自我的平台，让他们做自我展示。

学生在这短短的展示时间内，可以充分的锻炼自己倾听、表达与交流的能力。

锻炼学生大脑探究、观察以及处理信息的能力，从而提高处理信息、分析问题以及解决问题的能力。

课前五分钟演讲训练，的确是一个花时少，收益大的语言表达训练方式。

二、课前五分钟演讲训练的实践探析演讲训练目标：1、鼓励学生勇敢走向舞台，提高学生的心理素质，让其变得自信大方；2、锻炼学生的语言表达能力；3、引导学生就生活中的社会热点引发自我思考，提高思辨能力。

演讲活动方式：1、竞争法：教师规定一个固定话题，安排好时间，地点，学生独立选取材料，写演讲文稿以及展示方式，教师参与到评价与记录的过程中。

初中生的课前演讲作为一名初中生，每周都会参加一次班级课前演讲。

这是一项挑战，也是一项机会，让我们能够锻炼口才、提高自信、分享自己的观点和经验。

本文将为大家介绍如何在课前演讲中发挥自己的优势，赢得观众的青睐。

准备演讲内容首先，每个演讲者都需要充分准备自己的演讲内容。

这包括选择一个适当的主题，从自己的经验、知识或兴趣范围内寻找切入点，并组织自己的表述方式，使其清晰、有力、生动。

每个主题都应该有一个明确的中心思想，并配以具体的实例和细节来支持。

要注意的是，演讲内容需要与观众进行互动，可以通过问问题、提供实际例子或与他们分享自己的经验来建立联系。

练习口才技巧在准备好演讲内容后，我们需要练习口才技巧，使我们的表达更自信、更有力。

以下是一些有用的技巧：1. 练习演讲语气和节奏在准备演讲时，我们需要注意自己的语气和节奏。

语气需要根据演讲的内容和情感来控制，节奏则需要注意速度和停顿。

在练习时，我们可以模仿我们敬仰的演讲者或导师的语气和节奏。

2. 记忆演讲在正式演讲前，我们需要熟记自己的演讲稿或大纲，这可以帮助我们在演讲过程中更流畅地表达自己的意思。

我们可以尝试自己录制自己的演讲，并反复听取自己的录音，逐渐熟悉演讲内容和自己的演讲风格。

积极互动我们在演讲结束后，还应该积极寻求互动机会。

这可以帮助我们更好地与观众互动，建立信任和联系，同时还可以加深观众对我们演讲内容的理解和记忆。

一些积极互动的方法包括：•回答观众提出的问题•请求观众分享自己的观点或经验•邀请观众加入我们的讨论总结初中生的课前演讲是一个很好的锻炼机会，可以帮助我们提高口才，分享我们的知识和观点，以及与人建立联系。

我们需要充分准备演讲内容，并注重口才技巧和积极互动，才能在演讲中获得成功。

初中课前三分钟演讲在学校生涯中，演讲是不可避免的一部分。

不管是作为一种考试形式，还是为了增加你自己的表达能力，或者展示你的知识水平，演讲都极其重要。

在此，我将介绍一种有效的演讲技巧：初中课前三分钟演讲。

首先、准备。

在开始一次演讲之前，一定要做好充分的准备。

确保你对话题有足够的了解，并进行适当的研究，收集相关的信息和素材。

另外，还要注意你的演讲风格、气氛和语言。

色彩丰富的幽默笑话、引人入胜的故事和实例都是很好的选择。

当然，别忘了你的口才和语言规范。

你的语速、音调、发音准确度和用词都可以影响听众对你的听取效果。

其次、立意。

在进行一次演讲之前，一定要明确你的演讲目的和要点。

你的演讲要有一个明确的主题，并围绕这个主题，加入各种谈论的角度和理念。

你可以在演讲开始时，于人群中提出问题或下达任务，以吸引观众的注意力。

在演讲的最后，固定的结论一定会让你的听众感受到你的演讲是绝顶的有效和有用的。

最后、表现。

最重要的是，在做完所有的准备后，你要努力表现出你的亮点和自信。

你可以打扮得更好，更整洁，更优雅——让你的听众记住你的气质和专业的风格。

你的态度要自然、宽松，尽可能地与人群建立联系。

你可以借助外在的道具——演讲稿、照片、图表、音频或者视频——让你的演讲更酷炫。

最后，对于你的演讲，任何失败只是暂时的。

你可以从中汲取经验，不断努力，直到完美地掌控各种演讲形式。

以上是我对初中课前三分钟演讲的一点体会和思考。

写作本身是一种表达方式，也需要你去实践和挑战。

不断的经历和成就，才有可能让你的演讲越来越成功。

如果你想要在演讲和写作方面有更多成就，现在就开始付出努力吧！。

初中演讲比赛活动方案初中演讲比赛活动方案（精选14篇）为了确定活动的圆满进行，时常需要预先制定活动方案，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。

那么大家知道活动方案怎么写才规范吗？下面是小编精心整理的初中演讲比赛活动方案，希望能够帮助到大家。

初中演讲比赛活动方案篇1一、指导思想为配合我校“落实科学教育观，坚持以人为本，培养健康、规范、文明的中学生”主题教育活动的开展，经研究决定，举行“做一个文明的中学生”演讲比赛。

本次活动由团委学生会主办，语文组承办，意在让学生在活动中感悟、在实践中体验，从而使自己的文明意识得到进一步增强，进而倡导全校师生讲文明话、行文明事、做文明人，以健康的心态，诚实、宽容地对待身边的人，让文明之风吹遍校园。

二、演讲内容以“做一名文明的中学生”为主题，结合学生自身实际，积极探讨做文明学生的重要意义，立足现实，放眼未来，特别是要针对学生在校如何遵规守纪、尊敬师长、团结同学、努力学习和注意人身安全等方面进行具体的阐述。

演讲稿内容应从我校的实际情况出发，切忌泛泛空谈。

话题范围如下：⒈做一个有修养的幸福人⒉灿烂文化，魅力汉语⒊心有多大，路就有多远三、比赛方式：以班级为单位，班主任主持，班内学生自愿参加，评出一名优胜者参加决赛。

决赛：学校统一组织，评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，颁发奖品和奖证，并按一等奖10分、二等奖8分、三等奖6分记入班级量化成绩。

四、比赛时间2021年3月21日（星期三）下午2：30。

五、比赛地点学校操场。

六、比赛要求⒈班主任要大力支持，语文教师要精心指导。

⒉演讲要切合主题，内容健康充实，格调积极向上。

⒊采用站立式脱稿演讲。

⒋选手须着装整洁、得体，落落大方。

⒌每人演讲时间控制在3─5分钟，并于比赛当日上交演讲稿一份。

⒍每班派10名同学到现场指定座区观看比赛。

七、评分标准比赛采用100分制，评委现场打分，取平均分（评委打分60——100分，保留到小数点后一位）。

初中生语文课课前三分钟演讲稿尊敬的老师，亲爱的同学们：大家早上好！今天我演讲的题目是《课前三分钟》。

课前三分钟，是我们每天开展的一项重要活动，也是我们迈向成功的第一步。

在这三分钟里，我们可以做很多事情，例如温习课本知识、预习新学习内容、回答问题等等。

然而，我认为最重要的是调整好自己的心态，积极向上地迎接新一天的学习。

首先，课前三分钟是我们巩固知识的宝贵时间。

回顾上一堂课学到的内容，可以帮助我们将知识更牢固地掌握在手，对于未来学习的顺利进行起到积极作用。

当我们回顾知识，不只是简单地记住考点，更重要的是理解学习的本质，提炼归纳学科的核心思想。

同时，我们还可以通过回答问题进一步检验自己的学习成果，发现不足之处，以便在接下来的学习中进行调整和提高。

其次，课前三分钟是我们开启新知识的窗口。

预习新一堂课的内容，可以帮助我们提前了解学习的重点和难点，为正式课堂的学习做好充分准备。

通过预习，我们可以提前思考问题，主动寻找解决方法，对学习内容有个大致的了解和把握。

这样，在上课时就能更好地跟上老师的思路，更深入地理解知识，提高学习效果。

最后，课前三分钟是我们调整心态的宝贵机会。

每天早上，我们都会经历各种各样的情绪和压力。

而课前三分钟就是为我们提供了缓冲的时间，让我们有机会放松自己，调整好学习的心态。

我们可以做一些简单的放松活动，如深呼吸、听音乐等，让自己进入一个平静、专注的状态。

只有在积极向上的心态下，我们才能更好地面对学习中的挑战，取得更好的学习成绩。

课前三分钟，或许只是一段短暂的时间，但它却蕴含着无限的可能。

我们可以以各种方式利用这段时间，让自己变得更聪明、更自信、更有准备。

所以，让我们珍惜每一天的课前三分钟，让它成为我们迈向成功的第一步。

谢谢大家！。

初中课前演讲诗歌教案一、教学目标1. 让学生了解诗歌的基本特点，如韵律、节奏、意象等。

2. 培养学生对诗歌的兴趣，提高他们的审美情趣。

3. 训练学生的表达能力和演讲技巧，增强他们的自信心。

二、教学内容1. 诗歌的基本特点和欣赏方法。

2. 演讲技巧的训练，包括语音、语调、肢体语言等。

3. 结合具体诗歌进行课前演讲实践。

三、教学过程1. 导入：教师以一首优美的诗歌开场，激发学生对诗歌的兴趣。

2. 诗歌欣赏：教师引导学生欣赏一首具有代表性的诗歌，分析其韵律、节奏、意象等特点，让学生感受诗歌的美。

3. 演讲技巧讲解：教师讲解演讲的基本技巧，如语音、语调、肢体语言等，并示范表演。

4. 小组讨论：学生分组讨论，选取一首自己喜欢的诗歌，准备进行课前演讲。

5. 课前演讲实践：每组选派一名代表进行课前演讲，其他学生认真倾听，给予评价。

6. 总结与反馈：教师对学生的演讲进行点评，总结课堂教学内容，布置课后作业。

四、教学方法1. 讲授法：教师讲解诗歌的基本特点和欣赏方法，引导学生掌握演讲技巧。

2. 示范法：教师进行演讲示范，让学生直观地了解演讲技巧。

3. 实践法：学生进行课前演讲实践，提高自己的表达能力和演讲技巧。

五、教学评价1. 学生对诗歌的理解和欣赏能力。

2. 学生的演讲技巧和表达能力。

3. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。

六、教学资源1. 诗歌文本：选取一些适合初中生欣赏的诗歌。

2. 音响设备：用于播放诗歌和背景音乐。

3. 投影仪：用于展示诗歌文本和教学内容。

七、教学时间1课时（45分钟）八、课后作业1. 背诵一首诗歌，掌握其韵律、节奏、意象等特点。

2. 写一篇关于诗歌欣赏的短文，不少于200字。

3. 练习演讲技巧，准备下一节课的课前演讲。

通过本节课的教学，使学生了解诗歌的基本特点，培养学生对诗歌的兴趣，提高他们的审美情趣，同时训练学生的表达能力和演讲技巧，增强他们的自信心。

初中语文课前演讲大全为了激发学生学习语文的兴趣，提高语文水平，许多学校在课前组织学生进行演讲。

这些演讲主要是在讲述个人的经历和见闻、分享自己的阅读体验或是进行语文知识的普及宣传。

下面我们来看看初中语文课前演讲大全。

一、青春的点滴讲述自己或他人的青春故事，或是为自己的成长经历做一个独特而饱含情感的总结。

二、我的阅读体验分享自己在读书中遇到的难题和解决方法，以及对书籍和阅读的感悟和收获。

三、文学常识介绍文学常识中的诗词歌赋、名著选段、文学术语等，加深语文知识的理解和记忆。

四、经典赏析选取古今中外的经典名著、诗歌等文学作品，针对其中的优美段落进行赏析和解读。

五、语言运用以课文、事例、谚语等为例，讲述汉语语言的魅力和妙处，探讨语文学习中的技巧和方法。

以上五种演讲形式只是大纲，实际的演讲内容还可以多种多样。

演讲者可以结合自己的实际情况，以及自己的爱好和特长选择和设计演讲内容，更好地表现自己、展示自己，为班级和学校做出更大的贡献。

但是，不管是什么形式的演讲，都需要注意以下几点：1.语言清晰，思路清楚演讲过程中，要特别注意语言的清晰度，不要口齿不清，以至于让听众感到难以理解。

在讲述一个事物或是一个观点的过程中，需要深入思考，梳理好讲述的思路，不要有太多无意义的话扯淡。

2.恰当的表情动作，不要过分演讲时，演讲者不要一味地注重声音和说话方式，更应该注意到表情和动作，表达出自己真实的态度和情感。

但是也不能太过于夸张和刻意，这样容易打破听众和演讲者之间的平衡，让听众感到不舒服。

3. 适度的互动，让听众更容易接受适当地与听众进行互动，让听众参与到演讲过程中，更容易引起听众的兴趣，加强传达信息的效果。

但是要适度，不要过分。

综上所述，初中语文课前演讲是一种非常好的语言实践方式，可以有针对性地提高学生的口才和语文能力，同时也为学生展示自己与他人切磋交流的平台。

希望更多的学校和老师能够重视这种语文课前讲演和对学生的视野和能力有所帮助。