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微课的制作要求及一般流程制作微课注意以下要求:时间控制在5分钟以内。
步骤：确定选题——撰写教案——制作课件——视频录制——后期制作——教学反思。
（1）确定选题：确定课题是制作微课的首要环节和起点，科学的选题是微课成功的前提和基础。
知识点选取一般是一节课中的重难点，且知识点必须足够细，5-10分钟内能够讲解透彻。
（2）撰写教案：根据选题及教学要求，编写教学设计和教案。
（3）制作课件：准备教学素材与练习测试，结合微课程知识点，充分运用图、形、声、像、动画等多媒体元素制作相应的课件，配合讲授不容易理解的知识点，辅助教师现场讲授。
（4）视频录制：微视频是微课的核心，微课的录制可以选择计算机屏幕软件录制、摄像工具录制、录播教室录制。
对于摄像工具录制、视频摄像工具拍摄可以选择手机、数码相机、DV摄像机、视频摄像头等一切具备摄录功能的设备。
如果使用屏幕录制软件，要调整摄像头距离确保至少能看到整个头部。
在视频后期处理过程中要保证画质清晰、图像稳定、声音清楚(无杂音)、声音、画面字幕同步。
在整个教学过程中，教师要适当注意镜头，与摄像头或者摄像机有眼神交流。
特别是采用屏幕录制的时候，要利用鼠标的点击和拖动配合解说，适当使用画笔功能。
知识点、题目等讲解不照本宣科，表述应有自己的见解。
（5）后期制作：对已经录制好的视频进行编辑和美化以及保存，包括把视频片头和片尾的空白部分分割移除，并为视频的片头和片尾，配上背景音乐等。
最后生成导出MP4或FLV高清视频格式设置，确保视频画面导出后不变形设置。
（6）教学反思：微反思也是微课程的一部分，及时听取学生观看后的感受和反馈，对于学生不满意的方面要和学生多交流，找出好的解决方法和途径。
也可以和爱好微课的同行多切磋交流，多观摩同行的优秀微课作品，找出每个作品的闪光点加以学习借鉴，以期不断改进微课制作水平。
微课制作标准及规范一、制作内容知识点类微课视频应包括导入、讲解、总结、练习等基本形式。
专题、典型例题、作业题类微课视频应包含对例题、作业题的解读，考查知识点的解读，该知识点在整个知识体系中的位置，解题思路，解题方法，视频中可以提供多种解题方法。
结合信息化教学环境或相关工具，由教师讲解知识内容。
1.切入课题要迅速由于关键点教学环节微视频的教学时间短，应快速进入主题，可以设置一个题目、问题、生活现象、实际问题等引入主题。
2.讲授线索要清晰在微课的讲授中，要尽可能地只有一条线索。
在这一条线索上突出重点内容，着重进行主干知识的讲解与剖析，或精要讲授，或巧妙启发，或积极引导，力争在有限时间内圆满完成课题所规定的教学任务。
3.教师语言要得体在微课中，学生活动被省略之后，教师的讲解水平倍受评委的关注。
教师语言在要求生动，富有感染力的同时，更应做到准确，逻辑性强，简单明了。
4.课堂板书要简约板书不宜太多，也不宜太少，要真正起到对内容要点的提示作用。
在微课中，部分板书可以提前准备到纸板上，以挂图的形式在授课的过程中展示在恰当的位置，这样可以节省时间。
5.课后小结要快捷在微课的结尾，一定要有小结，用二三分钟时间对一知识点的教学进行归纳和总结，使微型课的课堂结构趋于完整。
微课的小结，不在于长而在于精，在注重总结内容的同时更应注重学科方法的总结。
二、制作工具1.录屏软件：推荐Camtasia Studio （破解汉化版），如果使用其他录屏软件，不要出现试用版水印或多余的标志，保证录制画面的清晰；2.课件制作：教学平台、PPT3.手写：笔纸、微课手写笔。
三、作品提交内容每个作品以文件夹形式提交，文件夹内包括以下内容：1. 微课制作相关资源（包括基础素材、教学课件、教学设计、导学案等）；2. 微课设计脚本；3. 微课微视频（包括源文件、工程文件、输出文件）；4. 微课讲解知识内容相关典型习题（word）；四、微视频制作方式微课的制作可采用以下方式中的一种或多种组合进行录制：1.外部视频工具拍摄（摄像机、黑板、电子白板、粉笔、教学演示工具）2.便携视频工具简单拍摄（手机、相机、白纸、几只不同颜色的笔）3.屏幕录制（屏幕录制软件+PPT）五、视频制作标准1.时长要求：微视频时长控制在5-10分钟。
微课拍摄制作流程及技术标准根据微课建设工作的需要，特制定本标准。
本标准主要包括微课的音视频录制、后期制作和文件交付等基本技术规范。
一、前期录制要求(一）课程时长每门课程总讲数应至少10讲，每讲时长应在5—8分钟之间。
在视频的后期制作中，应编辑删除与教学无关的内容。
（二）录制场地授课现场的录制场地选择，可以是课堂、演播室或礼堂等场地，面积在50平方米以上。
要求录制现场光线充足、环境安静、整洁，避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。
理论课的录制场地可以是课堂或演播室，同一所学校理论微课录制场地要统一，使用同一间教室或演播室，以达到后期课程制作的统一美观。
录制环境要求外部声音安静整洁、室内可完全隔绝日光（窗帘遮蔽等形式均可)。
实训课及其他课程录制场地根据课程需求由授课教师自行选择录制地点.录制地点面积要给录制设备留够空间，预留面积大小约在录制目标半径五米以上。
录制环境均要求可外部或内部接入电源。
电源接入口不少于两个。
(三）教学材料1.脚本准备脚本包含教师上课时用的文本材料、PPT、教学图片等,不同上课环境各类材料有相应的规则要求,教师应按以下规范进行准备。
脚本文本：理论课脚本文本应限制在-———-字内。
以确保上课时长在5—8分钟内。
实操课脚本根据上课实际情况准备，上课时长也保持在5—8分钟。
PPT、图片：PPT与教学图片的格式大小应为16:9.不建议使用4：3格式。
由于微课成片大小为16：9,建议保持一致。
PPT与图片除大小有要求外，清晰度也要注意，要使用清晰度高的图片及素材编辑PPT,保障微课后期编辑时能够使用相关素材。
2.教具准备有操作流程的教学器具教师应编写器具操作流程，条件允许可将器具操作的整体流程真实演示并使用手机等录制，在事前筹备阶段发送给我公司项目交接人员或视频编辑人员。
实操课上课需要使用的教学器具需要老师提前进行检查，若存在损坏、污渍等情况的教学器具应提前进行处理。
二、实拍现场要求(一）仪容仪表1.着装问题：教师讲课时应尽量穿着统一的教师工装,若学校未配备工装，教师需着衣色尽量不要穿与黑板、周围颜色相近的衣服，避免录出像来背景与老师不容易分辨。
附件三：微课设计、制作作品标准微课作品主要以摄像机拍摄为主要技术手段；统一片头片尾，由录屏、PPT、照片、板书、字幕、特效、音效等组成。
一、设计制作原则：1.教学性微课是应用于教学中的，教学性在此不再赘述。
2.科学性科学性即内容是科学的，没有科学性的错误。
甲方所提供素材包括：文本、录音、录像、PPT等文件没有科学性错误；乙方严格按照甲方所出素材及脚本、稿本进行拍摄、编辑、合成等。
3.技术性微课在设计制作中，需要借助到录像机拍摄、Power point 、Camtasia Studio 8、PPT屏幕录制、Photoshop处理图片、Word文档、Camtasia Studio 8处理视频、音频、Edius视频处理软件进行后期制作、After Effect软件制作片头片尾等；4.系统性乙方所设计制作的微课必须是一个系统、完整的作品；有完整的教学设计、拍摄脚本、编辑稿本，所设计的微课结构完整，逻辑流畅；二、时间调度以及人员安排以一个微课作品为计量单位进行调度，后期进行统筹规划；三、人力统筹主要人员规划为甲方和乙方。
甲方主要负责知识点提取，前期素材整理（拍摄要求、前期准备工作安排等）；乙方在甲方所提供材料的基础上，编写拍摄脚本，进行拍摄、录制，并且整理材料进行后期编辑，最终合成一个完整的微课；微课作品完成后，交由甲方进行审核，乙方根据甲方所提的合理要求进行修缮，最终完善微课，形成成品。
四、作品标准作品标准主要包含拍摄画面、音质音效、后期编辑、片头片尾等。
拍摄画面：画面清晰、稳定，布局合理；音质音效：拍摄音质摄入清晰，如有噪音，可进行降噪处理；音效符合场景，不突兀；后期编辑：符合逻辑，播放流畅，微课重在教学，有一定的艺术性，但并不能为了技术而技术。
片头片尾：以二维片头片尾为主，片头片尾中有背景音乐，包含微课的名称、系属的学科类别、教师信息、学校学院等信息。
在整个微课的设计制作过程中，甲方与乙方需要积极展开沟通，答疑解难，友好合作。
微课制作要求及“微课"评审标准一、什么就是微课微课:就是指教师围绕单一学习主题,以知识点讲解、教学重难点与典型问题解决、实验过程演示等为主要内容,使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作得微视频课程。
主要形式可以就是讲授视频,也可以就是使用ＰＰT、手写板配合画图软件与电子白板等录制得批注讲解视频,播放时间一般不超过1０分钟。
总大小不超过100MＢ。
二、上报微课作品要求报送得微课作品应就是单一有声视频文件,要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。
1、功能理解透彻微课得功能就是经验得交流及对一些上课没听懂得同学进行课后得解惑辅导,而不就是代替课堂教学。
2、知识点足够细一个微课只讲解一个特定得知识点,在10分钟左右能够讲解透彻,如果该知识点牵扯到另一个知识点,需详细讲解时应另设一个微课。
3、课件结构完整课件中要有介绍微课(如微课名称、作者姓名等信息)与谢幕得版块。
4、受众定位明确微课作者需清楚本个微课受众得知识基础,采用适合该基础得相关定理、定律、词汇讲解。
５、情景定位明确微课就是一对一得教学而非一对多,因此讲解时不得出现“您们”、“大家”、“同学们"等词汇。
6、知识准确无误在微课里不允许有文字上、语言上、图片上得知识性得错误或有误导性得描述。
７、讲解不能照本宣科对现有得知识以及课本上对该知识得表述应有自己得理解,而不就是罗列书上得知识,否则微课起不到“解惑”得作用。
8、课件具有有视觉美感如制作常用得PPT课件时,可多角度地应用PPT现有得功能带来得视觉效果,如自定义动作、PＰT切换、颜色搭配、字体搭配等、9、画质清晰影响视频画质得因素有:显卡驱动未更新导致屏幕像素低;导出视频时未设置与屏幕分辨率相一致得视频长宽尺寸导致视频画面变形。
10、其她要求在录制微课时要保证外部环境安静无噪音;主讲人仪表得体;讲解声音响亮,节奏感强,尽可能少地使用古板、枯燥得书面语,讲解通俗易懂。
五、课件制作要求课件得字体必须足够大,以保证微课里得字容易辨认、识别,以下为课件制作建议:1、图文并茂图版率在5０%-90%;插图表现出得亲与力要比照片好,照片表现出得专业性要比插图好。
微课、课例制作要求
（1）优秀微课作品
①内容主题鲜明，针对性强。
要针对某个具体的知识点进行设计，内容健康，符合学生认知特点和规律，充分体现创新思想，制作方法与工具不限。
②形式新颖，趣味性强。
内容的展现要形象生动，富有启发性，要能促进学生思考，有效解决教学问题，提升学生学习的积极性和主动性。
③视频格式限定为可在线播放的wmv、flv、mp4流媒体格式。
视频码率为8M，视频分辨率为1920*1080。
片头应注明作者、单位、学科等信息；视频质量要求图像稳定、构图合理、录制声音清楚。
时间长度限定在5～10分钟之间。
（2）信息技术与教学深度融合学科优秀课例
①课例内容选择符合本学科2011年版新课标要求。
②课例应用信息技术破解教学中的重、难点问题。
围绕“优化课堂教学”或“转变学生学习方式”，也可二者结合。
③课例应展现课堂教学的所有内容，过程完整，画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）。
④课例视频格式限定为可在线播放的wmv或flv流媒体格式。
片头应注明课程名称、年级、版本、上/下册、主讲教师单位、姓名等信息。
选取素材的标准可以归纳为以下几点：
1.相关性：素材是否与你的主题或项目直接相关。
只有与主题相关
的素材才能更好地支持你的观点或传达你的信息。
2.准确性：素材是否准确无误地反映了你要表达的意思。
错误的素
材可能会误导读者，或者让他们对你要表达的信息产生误解。
3.权威性：如果你要使用一些专业知识或数据来支持你的观点，那
么这些素材是否来自权威的来源？它们是否被广泛接受和认可？
4.原创性：尽管有时候我们不得不使用一些已经存在的素材，但尽
可能使用原创的素材可以增加你的文章或项目的独特性。
5.适用性：某些素材可能非常适合某些受众，但对其他受众可能不
那么适用。
在选择素材时，考虑你的目标受众以及他们的背景和需求。
6.伦理和合法性：在使用任何素材之前，都要考虑其是否符合道德
和法律规定。
例如，未经授权使用他人的作品可能构成侵权行为。
7.可访问性：确保你使用的素材是可访问的，即它们是可获得的，
并且你有权使用它们。
这可能涉及到版权、许可或其他法律问题。
8.格式和质量：根据需要，考虑素材的格式和质量。
例如，如果你
需要高质量的图片或视频，那么可能需要花更多的时间来寻找和获取这些素材。
微课教学素材选择技巧在进行微课教学时，选择合适的教学素材对于提高教学效果至关重要。
本文将为您介绍几种选择微课教学素材的技巧和策略。
1. 确定教学目标在选择微课教学素材之前，首先需要明确教学目标。
教学目标会指导您选择与之相关的素材。
例如，如果您的目标是引发学生的兴趣，您可以选择有趣的视频或互动游戏作为素材；如果您的目标是提高学生的理解能力，您可以选择概念图或案例分析作为素材。
2. 针对学生的特点选择素材考虑到学生的研究特点和兴趣，选择适合他们的素材。
根据学生的年龄、研究能力和背景知识，选择能够引起他们注意力并激发研究欲望的素材。
例如，对于小学生，您可以选择色彩鲜艳、有趣生动的动画视频作为素材；对于高中生，您可以选择更具挑战性和深入性的素材。
3. 多样化素材形式微课教学素材可以包括文字、图片、音频、视频等各种形式。
为了增加学生的研究兴趣和多样化的研究体验，选择不同形式的素材进行组合。
例如，您可以结合图文说明和配图，或者使用视频和音频来讲解复杂的概念。
4. 确保素材的准确性和可靠性在选择微课教学素材时，确保素材的准确性和可靠性非常重要。
选择来自权威、可信赖的来源的素材。
避免引用无法确认的内容或未经验证的信息，以确保教学的可靠性。
5. 适应不同教学环境和工具微课教学可以在不同的教学环境和工具中进行，如在线研究平台、教室等。
在选择微课教学素材时，要考虑到不同环境和工具的适应性。
选择适合特定环境和工具的素材，以优化教学效果。
通过遵循上述技巧和策略，您可以选择适合的微课教学素材，提高教学效果，激发学生的研究兴趣和积极性。
*注意：本文提供的建议供参考，选择教学素材时请根据具体情况做出独立的决策。
微课的制作标准微课是指以微型教学视频为主要载体，针对某个知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情境化、支持多种学习方式的在线视频课程资源。
微课根据制作工具的不同，在制作方式上包括数码设备拍摄、录屏软件录制、多媒体软件制作类型、混合方式制作，但最终输出的格式为视频Mp4格式，适合网络上使用。
一、内容标准：1.微课视频长度在5至8分钟，不超过10分钟，符合学生注意力特点。
2.精心设计讲课脚本，讲解精炼、路径合理，重点突出。
3.内容风趣、幽默、情境化，学生沉浸感强。
4.适当提问，引发思考，留白，关键点重点提示。
5.尽量减少视频中的干扰因素。
6.可以包含相应的扩展学习资源，如：检查学生学习效果的自测题，微课范例的源文件、微课学习所需要的基础知识、微课内容相关的其他学习资料等。
7.在同一课程中，各讲之间要有整体性，内容容量和时间长短基本一致，技术参数统一。
二、技术标准：（一）视频资源总体要求1.稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。
2.信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。
3.色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。
4.视频电平：视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴp-p。
其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3V p-p (以消隐线上下对称)，全片一致。
（二）音频信号源总体要求1.声道：中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道（如录音设备无第3声道,则录于第2声道）。
2.电平指标：-2db — -8db声音应无明显失真、放音过冲、过弱。
3.音频信噪比不低于48db。
4.声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。
5.伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。
